厦门一中东北教育考察报告

赴厦门学习的考察报告范文赴厦门学习的考察报告范文2月20日至2月23日，在公司安排下，公司财务、融资、工程、工程部一行5人实地参观考察了厦门市海沧新城、集美新城、翔安新城。

现将有关情况报告如下：一、考察新城情况介绍厦门给人的第一印象就是“宜居”，城市绿化覆盖率高、根底设施齐全、街道干净、空气质量好，岛外的各个片区都根据各自的区位、交通、资特点进展明确的定位，其消费、生活等设施一应俱全，配套完善，各工程也按照功能适当混合的理念合理布局，各个新城投都可以自我满足生活、学习、文化休闲等各种需求，并且各具特色。

海沧新城是福建南部拓海贸易的重要港口，是主要的国家级台商投资区，同时也是厦门最早岛内人口外迁区域，因此根底配套、人口条件比拟成熟，居民消费才能较强，有利于开发商业综合体工程。

海沧湾在2023年之后，依靠自己拥有山、海、湖三大景观的特点，住宅在向高端化的方向开展，随着几大高端楼盘的入驻，以及海沧区政府将来海岸系____的支持和配套的不断完善，人气也越来越旺，现今，片区房价更是直接飙到了20000元/平米以上，堪比岛内小局部片区二手房的价格，随着海沧湾的奠基，海沧“山、城、海一体化”的格局逐渐形成。

集美新城作为岛外一体化建立排头兵，依托大学城资以及岛外最大的人口基数，开展潜力宏大，并凭借其浓重的人文底蕴获得了不少人的青睐。

集美新城位于集美区核心区域，共6平方公里，将延续嘉庚风貌风格。

新城三面环水，规划设置有广场、商业街、游船码头等。

集美新城根底设施和整体框架根本到位，定位、功能也比拟清楚。

集美新城规划面积共10平方公里，拟打造温泉旅游休闲度假中心区、文化中心区、行政中心区、时尚消费娱乐中心、体育中心区、生态景观公园、对台文化创意产业园区、文教集中区、生态滨水田园城市社区、滨水田园景观高尚社区、物流港区等。

是一个交通便利、文化底蕴深沉、环境优美的宜居宜商的厦门新城区。

二、对公司开展的启示1.加强运营，充分发挥公司的主体作用。

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东北教育考察报告
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关于东北三省的考察报告_调研报告_报告总结2007年10月中下旬,县政协主席×××带领县政协委员一行×××人赴辽宁、吉林、黑龙江等地区考察学习，深入了解东北各大城市的市政建设、经济发展、旅游开发和长白山新农村建设情况，并到北京西城区政协取经学习，沿途所见所闻，感受颇深，收获匪浅。

现将考察学习情况报告如下：一、见闻与印象实施生态发展战略，绿化美化好城市，为市民提供良好的人居环境。

我国东北地区面积近×××万平方公里，人口达××1亿。

新中国成立后，东北地区建成了以钢铁、汽车制造、船舶制造、飞机制造、军用设备制造等为主的重工业基地，对城市环境和生态造成了一定的影响。

但在城市建设发展过程中，东北地区各级党委、政府坚持生态保护，重视城市规划和建设，特别在城市绿地、提高城市绿化率上，投入大量资金，为市民创造了良好的人居环境。

考察组到达东北时，虽然已经入冬，但街道两旁的风景树依然郁郁葱葱，处处可见绿色的草坪和鲜花盛开的文化广场。

这些绿地和文化设施不仅拓宽了居民的生活空间，也增添了城市魅力。

大连市更是以城市广场文化著称，全市共有广场×××多个，其中星海广场是世界上面积最大的城市广场。

大连人均绿地面积达7m2，人居环境为东北各大城市之最。

城市综合管理能力强，社会服务功能齐全。

东北各级党委、政府不但重视城市建设，而且十分重视抓好城市的综合管理，使社会服务功能发挥较好的效应作用，市容市貌整洁靓丽。

委员们考察东北各大城市后，对其交通秩序、市民休闲娱乐和城市环卫工作有许多感叹。

东北地区城市的街道卫生整洁，城市交通秩序良好，人车各行其道。

辽宁省大连市是滨海旅游城市，人车流量大，街道上却没有看到一个执勤交警，但交通秩序井然有序；大连市十分重视城市美容保洁工作，主干道上不仅没有堆放的垃圾，连一片碎纸也看不到，真可谓一尘不染。

东北教育考察报告深圳市华富中学李小婉2007年5月9日----16日，我们深圳市第四期校长提高培训班的学生学员一行，在成教中心宋部长的带领下，赴吉林省，对东北师范大学附属中学、东北师范大学附属实验学校（民办）、长春市实验中学三所学校进行学习考察。

聆听了三位校长的办学思想、学校管理的报告，参观了校园文化建设。

感触很深，有如下的几点感悟：一、专家治校，办学理念先进在考察中，我们发现，学校管理层素质高，全是教育专家（教授、特级教师、全国人大代表）领导层具有前瞻性和超前意识，有对工作的执着追求和对教育工作的深深情结。

校长们把自己对教育工作的理解和独立的办学理念融入到教育实践中，如东北师范大学附属实验学校何平校长就提出我的教育理念是：“尊重教育；尊重我的学生，让他们接受最完美的教育；尊重我的教师，为他们提供个人发展的各种条件；尊重我的家长，全力满足家长对孩子的期望。

”东北师大附中在他们制订的“十一五发展规划中，也提到他们的办学指导思想：学校要从学生未来发展和终身发展需要出发，切实积淀学生道德、人格、身体、知识、文化等方面的素质，使学生形成适应当下和未来学习和生存竞争所需要的能力，避免急功近利的教育。

”端正教育思想，校长负有重要的责任。

从考察中我们深深体会到，校长们是站在为伟大民族复兴的高度，来思考培养什么人，如何培养人，从而确定学校的办学思想。

何平校长更是放弃了优厚待遇、令人羡慕的公办重点学校的副校长的职务，去创办民办学校，就是为了把自己对教育工作的理解和独立的办学理念转变为教育实践，这需要多大的魄力，我想这应来源于何校长对教育事业的执着追求。

他所说的“尊重教育”是人本思想的体现。

的确，尊重学生应成为今天教师工作的出发点。

具有爱心比具有知识更重要，教育就是爱。

而尊重教师应成为校长工作的核心，学校的核心竞争力就是教师的发展，只有教师发展了，学校、学生才能发展。

二、教师素质高，专业化发展好学校的发展，最重要的是教师的发展。

实习报告一、前言作为一名即将毕业的大学生，我深知实践经验对于找工作的重要性。

因此，在大学的最后阶段，我积极寻找实习机会，以期在实际工作中提高自己的综合素质，为毕业后顺利就业做好准备。

经过一番努力，我终于在厦门一中心找到了一份实习岗位。

在这段时间里，我不仅学到了很多专业知识，还锻炼了自己的沟通、协作能力。

现将我的实习经历和感悟总结如下。

二、实习单位介绍厦门一中心是我国一家具有影响力的教育机构，主要从事中小学教育、培训等业务。

该中心拥有一支高素质的教师队伍，严谨的教学管理，以及良好的教学质量，在社会上享有较高的声誉。

我能够在这里实习，感到非常荣幸。

三、实习内容及收获1. 实习内容在厦门一中心的实习期间，我主要负责协助老师进行课堂教学，参与学生的学习辅导，以及进行教育科研工作。

2. 实习收获（1）教育教学能力的提升通过协助老师上课，我深刻体会到了教育教学的重要性。

在实际操作中，我学会了如何组织课堂活动，如何与学生进行有效沟通，以及如何进行教学评估等。

这些经验对我今后从事教育工作具有很大的帮助。

（2）教育科研能力的提高在实习期间，我参与了教育科研工作，学会了如何查阅文献、整理资料、分析数据等。

这些科研经历使我更加了解教育行业的发展动态，为我的未来职业发展奠定了基础。

（3）团队协作能力的锻炼在实习过程中，我充分体验到了团队协作的重要性。

与同事们一起解决问题、分享经验，使我更加明白了团队协作对于工作效率和质量的提升。

四、实习感悟通过在厦门一中心的实习，我深刻认识到了教育工作的艰辛与快乐。

作为一名教育工作者，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的沟通、协作能力。

此外，我还发现自己在很多方面还存在不足，需要继续努力。

在今后的工作中，我会不断学习，提高自己的综合素质，为成为一名优秀的教育工作者做好准备。

五、结语总之，在厦门一中心的实习期间，我收获颇丰。

感谢实习单位给予我的机会和帮助，使我能够在实践中成长。

同时，我也深知实习只是人生长河中的一小段经历，今后的路还很长。

考察学习报告(六篇)考察学习报告（一）：外出学习考察报告很荣幸能够参加这一次难得的赴发达地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自我的教育生涯开始有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育发展与改革。

它意味着艰难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并欢乐着的体验。

所以，本次学习考察的成果将为今后的实践带给理念和精神的支持，我们会倍加珍惜。

为探讨“生本教育”及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，有效推进我州课堂教学改革，转变教育发展方式，提高教育发展品质。

由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于2010年4月21日―4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进行了学习考察活动，沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的学校文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的思考，个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力，有了较为深刻的体验。

一、加深了对“生本教育”理解。

在“全国生本教育理论与实践研讨班”的学术报告会上，听到了郭思乐教授“教育：向大自然寻找力量”的活力、智慧讲演。

“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育。

它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人。

生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育均衡的有效途径，是现代课程改革的根本理念。

以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，获得好处深远的理论与实践成果。

“生本教育”已构成了较为系统的理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生――儿童是天生的学习者，儿童人人能够创新，儿童潜能无限，儿童的独立性；行为观：全面依靠学生――学生是教育对象更是教育资源；生本教育体系哲学思考：无为而为，教少学多，能够双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，缓说破――促进感悟，开发潜能。

精选考察报告：2021年中学教育考察报告考察报告：2017年中学教育考察报告2017年4月25日，德惠市教育系统中层后备干部学员一行，在进修学校王校长及干训部黄主任的带领下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察，通过考察大家发现我们学校有许多值得学习借鉴的经验。

一、凝聚合力，提升专业学识，形成最具活力的办学团队在考察中我们发现：学校的管理层的素质越高，越具有办学特色;我校的校级领导可以说全是教育专家(高学历，高素质)，内行领导内行，保证学校按教育规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。

名校、名校长、名老师的三名工程，在我校体现得十分充分。

学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。

主要体现在以下几方面：1.领导班子建设的加强作为学校的主要负责人，大事原则、小事引领、宽容理解、团结、干事、一直是校长带班子的风格。

自建校以来，校长带领全体班子成员始终坚持学习，通过学习促进修养，在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度，增强了班子成员的全局意识、发展意识和创新意识，树立了领导在教师心目中的良好形象，从而得到了教师的信任和尊重。

2.加强专业引领，提升师德水平做为校长，要把学校做大、做强、更重要的是关注教师的成长，引领教师的专业发展。

我校一直坚持少一些评比，多一些引领，创造宽松的工作氛围，帮助每一位教师找到工作的快乐和职业的幸福感，让每个人成为最好的自我。

引领教师学会反思，通过找遗憾发现问题，在研究状态下工作。

如今，学校已成为教师才能充分展现的舞台，成为教师专业得以迅速成长的空间。

教师的个人素质和专业水平快速提升。

在xx年年4月，我校通过语言文字规范化的验收，被长春市教育局和长春市语委办评为;长春市语言文字规范化;合格单位。

12月，我校通过教师专业发展型学校的验收，被长春市教育局评为长春市教师专业发展型学校。

二、规范引领，强化安全意识，构建自主德育的基本体系1.突出自主管理，完善德育运行机制几年来，学校始终坚持先成人后成材的育人思想，建立了由校长负总责的德育工作机制，今年又认真研究了我校学生的特点，提出为他们一生发展奠定品行基础的自主性德育，通过;中学生养成教育达标制度;，;班级自主管理方案;以及;学生自主管理目标实施方案;的践行，让学生感受当家作主的主人翁精神，让他们带着依恋、带着母校给他们的勇气和智慧去搏击自己的人生。

东北教育考察报告近年来，东北教育一直备受关注。

为了深入了解东北地区的教育现状，笔者针对东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）展开了一次教育考察，并撰写了相应报告。

一、基本情况东北地区的教育发展起步较早，教育资源丰富。

截至2019年，东北三省共有普通高校267所，其中本科高校166所。

教育投入也较为充足，2018年，东北三省教育经费总额达到了580亿元。

同时，东北地区也面临着一些教育问题，例如人口老龄化、留守儿童问题等。

二、基础教育在东北地区，基础教育普及率较高，但由于地域差异，教育资源分配不均衡，城乡教育差距较大。

一些偏远地区的学校条件较为简陋，且教育质量不如城市地区。

此外，一些地方的课程设置、教师素质和教学手段等也亟需改进。

而在比较发达的城市，较大的问题是学生过重的学业负担和考试焦虑。

三、高等教育在高等教育方面，东北地区拥有一些知名高校，例如中国医科大学、东北大学、吉林大学等。

然而，由于办学条件限制和地域影响，东北地区的一些高校在学术水平上与其他地区相比较为落后。

同时，由于东北地区人口流失，高等教育也面临着人才流失的问题。

四、解决办法针对东北教育问题，应采取一系列措施。

首先，要加大基础教育的投入和改革力度，提高教师的职业素质和教学手段，缩小城乡教育差距。

其次，高等教育应注重与国际接轨，提高学校办学质量和水平，提高师资力量和教学水平。

另外，随着科技的发展，也应加强信息化建设和教育智能化，增加学生自主学习的机会和场所。

综上，东北教育在取得一定成就的同时，也面临着诸多问题，需要借助一系列的改革和措施，逐步提高教育发展水平。

只有不断改革和进步，才能推进教育事业的长足发展。

百年名校——厦门一中考察学习报告贵州省凯里市大风洞正钰中学王焕龙我们凯里市29个初中校长，在凯里学院完成了半个多月的“中学校长任职资格培训班”理论学习之后，于2007年12月21日—25日到福建省厦门市，先后参观了厦门大学、厦门市鼓浪屿音乐学校、以及由爱国华侨领袖陈嘉庚先生前后倾资一亿多元创建起来的集美学村，重点考察了百年老校厦门市第一中学，通过聆听厦门一中特级教师余宪林（原凯里一中副校长）的介绍、参观校园、交流讨论等方式，亲身感受到了发达地区学校先进的办学理念、务实的工作作风、细致有效的管理，教师敬业奉献的精神、扎实的教学功底和循循善诱的教学风采，以及令人羡慕的上乘的教学质量。

现将参加此次考察活动的认识和感想汇报如下。

一、美丽的校园和完备的教学设备厦门一中坐落于厦门市区东部白鹤岭南坡，学校始建于1906年， 1953年定为省重点中学。

学校多次被评为省、市文明单位，现为第八届省级文明单位。

学校占地12.7万平方米。

作为省红旗绿化单位、厦门市绿色学校的厦门一中，环境优美、绿树成荫、布局合理、规划科学。

掩映于绿树丛中的教学楼、办公楼、化学楼、物理楼、综合楼、图书馆、体育馆、艺术楼等现代建筑错落有致,塑胶跑道和培植草皮的运动场气势恢弘而典雅，成为莘莘学子求学成才和令人向往、羡慕的理想校园。

新校区总建筑面积94700平方米，按60个教学班的规模建设，总投资3亿元，共分成教学区、实验区、信息中心区、行政办公及学术教研区、文体区、艺术区和奥赛中心区等七大功能区。

进入学校大门，抬眼望去，上百级台阶陡然在目，拾级而上，学校见缝插绿，古树名树参天，各色鲜花映衬，绿化与基建同步营造，校园环境生机勃勃、栩栩如生，自然景观与人文景观水乳交融。

我相信，这样既合规章又显精神与文化内涵的生态校园环境，有如一部有精神文化载体的生动的教科书，甚至可能比书本更直接、更有魅力和潜力。

二、良好的师资和先进的办学理念。

教育的发展系于教师，学校的发展赖于良好的师资队伍。

东北三省“名校”考察报告大庆实验中学郭明侠2006年9月2日至7日，符校长带领学校十几位中层管理人员来到吉林一中、东北师范大学附中、东北育才中学和辽宁实验中学进行了为期五天的考察学习，通过参观、座谈等方式了解了四校的办学模式、管理模式。

9月15至16日，符校长又参加了在大连八中举行的“东北三省十二校科研协作体”第十五届年会。

东北十二校的名校长高端会晤，对我国当前教育的发展进行了深入的反思和理智地探索。

这次会议还听取了大连市教育局副局长王永庆关于我国当前教育发展和新课程改革方面的讲话。

两次考察活动推动了我校领导层对学校今后的发展和新课程改革的深层次思考，正如人们所说“合作的文化比孤立的文化先进，开放的文化比封闭的文化先进”。

通过交流和探讨，看到了他人的长处与不足，同时也找出了自己的成绩与差距，使我们充满了自信，坚定了信念，这对我校今后的办学必将起促进作用。

总结考察学习的收获，主要反映在以下几方面：一、学校发展——存与亡的竞争在市场经济条件下，竞争也渗透到了学校发展问题上。

在学校的生存竞争中，核心的问题是生源问题。

学校的生源充足，办学经费就会充足，学校就会得到良性发展，否则将会萎缩甚至于衰落。

现在各学校的领导都在各显神通，为学校的生存而奋斗着。

东北育才中学、辽宁实验中学采取了扩张式的发展，在做大做强上进行突破，或学校发展集团化，或成立学校的分校；而东北师大附中则采取了内涵式发展道路，在做精做细上找到了兴奋点，不扩大办学规模，而追求生源质量，提高收费标准。

总之，不论做大还是做精，都需要有优越的地域环境和宽松的政策环境作保障，否则一旦涉及生源竞争，就会影响到学校的发展。

吉林一中易地重建，学校规模扩大了，但失去了良好的政策环境和地域环境，学校面临着生源不足问题，大连八中虽然有良好的地域环境，但也不得不参与激烈的生源竞争。

我校的生存与发展从目前看既没有优越的地域环境，也没有良好的政策环境，生源危机对我校的发展前景构成了严重的威胁。

赴东北师大参观考察报告赴东北师大参观考察报告2017年12月12日，我带着校领导和全体教师的期望与重托赴东北师大学习考察。

这次考察有教育局、进修校领导的精心组织，东北师大的周密安排，才使我们每一天的学习生活都过的充实而有意义。

在考察期间，我们参观了东北师大附中、附小及它的中信实验学校、还有东北师大净月校区的实验学校，每校一天，内容丰富，有参观、听课、交流、还有校长讲座。

尽管每天往来奔波，十分辛苦，但很值得，开阔了眼界、增长了见识，收获颇丰。

参观学习时的见闻感受参观这几所学校，给我们的整体印象有以下几点：一、四所学校都有先进的办学理念、鲜明的办学特色。

先进的办学理念是一所学校发展的灵魂，先进的办学理念是治校之本。

我们参观的这几所学校的办学理念充分体现了前瞻性和科学性。

可以说，一所学校的崛起首先得益于校长崭新的办学观念。

“坚持实验、探索规律、科学实施、全面育人”是东北师大附小50年的办学文化传统，学校正是走了一条“科学强校、质量立校”的办学之路，才使学校获得了可持续性的发展。

熊梅是附小及中信实验学校两所学校的校长，她在总结和回顾50多年办学传统的基础上，进一步明确了“开放式、个性化”的办学理念。

开放式即打破时间的墙壁（上学、放学时间自己掌握、假期长短自己调配）打破学科的墙壁（促进学科的综合化、校本化、教学的异步性和个性化）打破教学的墙壁（提倡学习国外先进教育理念教学方法，倡导开放式的课堂）打破人员的墙壁（从各个组织的合作性评价其发展性，促进教师开放、合作、交流、共同提高）打破学校与社会的墙壁（促进学校、家庭、社会的一体化），最后，打破空间的墙壁，（空间的开放性）特征是建构开放的走廊，这点我印象深刻（可能是我们学校空间太小，阴面教室多，所以体会深）熊校长觉得阴面教室太不利于孩子的健康，而且从心理学角度研究表明环境对学生性格、人格的发展都有影响，所以，她的学校没有阴面教室，而是把它变成了开放走廊，学生自由活动的天地，这一点是我们学校的孩子想都不敢想的。

教育见习调查报告关于厦门中学高中数学学习情况调查组长：组员：2012年5月7日，本小组7名同学刘登衍老师的带领，张瑞炳老师的指导下，进行了为期5天的厦门高中教育实习。

厦门是所有福建省师生都趋之若鹜的学校，究竟这所建校83年的福建省顶尖高中又是怎么保持学生优异的成绩呢？带着这个疑惑，本小组同学见习初始就明确目标与调研方向并充分利用短暂的5天参与学校教师的教学工作并积极与学生开展交流。

关于本次调查，本组的调查对象为全体高二学生，共发放125份调查报告，收回121份调查报告！其中这121分报告是本组随机选取3个班级同学进行调查，具有代表性。

本次调查我们小组共设置16道问题，其中14道单选，一道多选，一道开放性问答。

可分为3个部分：一、学生课堂数学学习情况：（1--6题）1、你在数学课上一般做什么？（）A 认真听讲、认真做笔记。

B 看其他书C 没听，睡觉D 没听，在玩2、数学课堂上老师提问（）A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、对数学老师的提问你感到紧张吗？（）A、非常B、有些紧张C、不紧张4、你对数学老师上课的课还满意吗？（）A非常满意B满意 C 一般 D 不满意5、你数学课前有预习吗？（）A每节课前都预习B一有时间就预习C偶尔 D 从不6、你觉得数学老师上课的内容难吗？（）A 很难，听不懂B 还好，能听懂百分之七八十C适中，几乎都能听懂D简单，不能满足我的需要其中从1.5.6题的调查结果可以反映出学生的课堂效果较好，学习效率高。

56.2%的同学上课认真听讲、认真做笔记。

84.3%的同学有课前预习的好习惯，98%的同学表示上课基本都可以听懂。

相信这个数据既让人吃惊又让人理解，一方面是吃惊学生的自觉程度如此之高，另一方面也是身为学生自身高素质的理解。

2.3题则是针对课堂上师生互动的调查，其中第2题中有48.75%的学生上课会对老师的提问做出回答，尽管未超过50%，但对于课堂氛围的活跃程度已让人赞叹。

厦门之行考察报告北京市昌平区第一中学张瑞颖10月24日至30日，我们有幸在学校领导的安排下跟随区里的教研员到美丽的厦门观摩全国思想政治优质课大赛，在这六天里我们领略了全国各地出类拔萃政治教师的风采。

这几天我们听了32节高中思想政治课，不得不感叹，真不愧为全国级的大赛，老师的个人魅力，让人震撼。

有时闲暇时，脑海里还会闪现给我印象深刻的一些老师上课的情景，挥之不去。

这次全国优质课大赛带给我的收获很多，这样的机会对我们教师来说更是难得，听课感受有以下几个方面：第一．要坚定不移地贯彻新课程的理念，精心设计学生活动。

这些全国级的优质政治课都有一个相同点，他们都在贯彻和落实着新课程理念，体现贴近学生这一原则。

新疆刘冠秋老师《用对立统一观点看问题》一课中，录制的厦门对口支援地区----吉木萨尔县学生，在学习和生活中遇到的困惑和问题，激发了厦门一中的学生对问题探讨的兴趣。

以这些困惑和问题为线索展开教学，第一环节：推销吉木萨尔县的玫瑰花茶，把学生分成三组针对不同的推销对象设计推销词，导出要具体问题具体分析。

第二环节，让学生探究，为吉木萨尔县旅游业发展提出合理化建议，在这一过程中体现要主要矛盾，同时兼顾次要矛盾。

第三环节，还是让学生探讨吉木萨尔县要建立化工厂弊大还是利大，总结出主次方面的辩证关系。

在教材的整合过程中，能将理论逻辑与生活逻辑巧妙对接。

在突出重点的同时突破难点，做到了深度挖掘与广度拓展的有机融合，体现了用教材教而不是教教材的要求。

第二．精心进行教学设计，教师的教学方式与学生的学习方式呈现出更加明显的变化，民主和谐的教学氛围和师生关系得到了进一步彰显。

做课老师教学设计匠心独具，环环相扣，在教师们从容淡定的教学引领下学生的疑问被一一解答。

如福建教师讲解《权力的行使：需要监督》时，她的教学设计非常独特，与众不同，给人眼前一亮的感觉。

她的教学过程分成三篇：感悟篇，以文强为例引出什么是权力，为什么对权力进行监督，以及对权力进行监督的意义，尤其是权力是把双刃剑的讲解设计巧妙，出人意料。

东北教育考察报告东北教育考察报告3月5日,我们在教体局刘**、李**等领导的带领下一行３３人考察、参观、学习了辽宁省盘锦市第一完全中学、实验中学（盘山中学）、辽河小学、大连市软件园双语学校、沙河口区中心小学、天津市郭庄子中学和滨湖小学等7个学校、听了11节课和两场专家报告、以及7个学校校长的经验介绍于3月12日满载而归这次考察学习我们受益之处有四点：一是亲自听了现代杰出教育家魏书生的课；二是盘锦市魏书生教育思想研究所蔡所长关于《魏书生教育思想漫谈》的报告；三是大连市新课程实验研究办公室副主任的报告；四是各个学校教育教学方面的教育特色和管理经验下面我从感知新理念、感受新特色、聚焦新课程三个方面将我自己的所见所闻和见解向大家作以汇报一、感知新理念深化教书育人的教育思想我首先认为：魏书生的教育思想不仅激荡着课堂教学改革的浪花而且更重要的是点燃了人生对理想追求的火花听了盘锦市魏书生教育思想研究所蔡所长关于《魏书生教育思想漫谈》的报告和魏书生给初三学生上的常规课参观了魏书生展览馆我感到：魏书生在课堂上既没有滔滔不绝的讲述也没有电教设施的运用；既没有设计精彩的板书更没有学生各抒己见的激烈讨论但是魏书生的教学质量却名副其实地出奇的好这并不是名人效应的结果反而是魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上而是体现在课前、课后和课外不仅仅是体现在教书上而是体现在育人上不仅仅是体现在教师的如何教上而是体现在学生的如何学上不仅仅是看学生在课堂上如何学而是看学生在课前学得样所以魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上我还认为魏书生民主与科学的教育思想落实在教材的使用上主要表现在他不仅带着教材走近学生更可贵的是带着学生超越教材他的学生都有教师的教学参考书这是他把课堂教给学生在培养学生自觉学习的积极性、自主探究能力方面的具体的、大胆的尝试和所取得的成功经验我想：学生得到了教师讲课的秘密武器——“教参”他们在自学的过程中,仅仅是因为文化程度的限制把“教参”当成了“学参”去探究去体验当教师的感受也就是像老师一样在“备课”的过程中通过自学、预习在课前已基本上掌握了基本知识和基本技能剩下的就是通过独立思考、合作探究所不能解决的疑惑和问题更需要教师进行点拨这就是魏书生课堂教学艺术魅力之精华他工夫不在课上而在课前、课后和课外他是从以人为本的角度出发根据学生的需要与学生商量着学习如其说是听魏书生给学生上课倒不如说是看学生给魏书生上课其实我们的学生也有类似这样的课辅读物而且是每人一本什么《英才教程》啊等等但是我们的老师总是怕学生早知道讲课时先把书收起来生怕自己讲课时学生已经知道了不听讲这就是观念问题我们不仅调动不起学生自主、探究学习的积极性和责任感反在压抑只知道一桶水和一碗水的灌输关系不知道把学生变成抽水机让他们主观能动地去抽水、去获取新知、攀登新高在课堂上魏书生在教学生掌握基本知识和基本技能的同时也不忘记学生的应试能力的培养这是他民主与科学教育思想最最实在的凝聚点我想：素质教育和应试教育应该是和睦相处的素质教育应该包含应试教育素质教育实质上也应该由应试教育这样终结性的评价——考试作为单方面的评估如今在没有废除考试制度而在改革和完善考试制度的教育改革的新形势下不进行应试能力的培养和训练是极不现实和极端错误的魏书生讲求的是实际和实效相结合他教的三八班同学在紧张的应考复习阶段还获得了全校三项第一的奖状这就不难看出魏书生教育思想无论是从内涵或是从外延上讲不仅实事求是而且也是与时俱进的因此综观魏书生的教学全过程我感到魏书生的教学不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系、双边活动而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式我自己认为：就单从魏书生这一节课而言就始终渗透了“六步教学法”而且他总是走下讲台让学生自主、探究、分组、合作学习俯下身子与学生互动、交流、点拨、互助学习所以我们应该深思熟虑地思考：我们学习魏书生要学习他什么应该如何学我想：如果单单学他深入教学兼上几节课那是无可非议的但这不是根本解决不了实质性的问题要想一时半会儿地学到魏书生的真经那又是异想天开的事情但有一点可以肯定洋思经验倒是魏书生教育思想的继承和发展的结晶江苏省泰兴市的实验中学（洋思中学）的校长蔡林森当年带着自己的十几位教师在盘山中学一住就是半个月他们真是心有灵犀一点通回去琢磨了近十年构建了“先学后教、当堂训练”的效果极佳、闻名全国的教学模式我们仅仅是短暂的一天时间仅仅是通过听一个报告、听一节课、看一个展览就想学到真经必须学到点子上拿出十倍于洋思的勇气、精灵和毅力才能取得成功我认为：学习魏书生的教育思想领会他的教学艺术首先应该学习他的做人具有一种创新的思维、行动和高效的与时俱进的精神像雷锋一样把每一件平平凡凡的事情不厌其烦地、尽职尽责地、持之以恒地做好把他当作是一种享受；其二是必须在教书的过程中重视育人从平平常常的“七个一”的细微处做起教会学生学会做真人；其三是在教学中咬定基本知识和基本技能的落实和掌握不放松重视学生良好的学习习惯的养成教育；其四是在民主与科学的教育思想实践中必须实事求是地、辨证地看待素质教育与应试教育的关系必须明确没有高质量的应试成绩的素质教育是底下的、劣质的教育没有促进学生全面发展的单纯应试教育是贻害学生一生的不健康、不健全的教育二、感受新特色创建特征明显的特色教育在沙河口区中心小学、郭庄子中学、辽河小学的考察中以及在与大连市新课程实验研究办公室副主任的交流中我受到的启发是：特色教育必须是在全面贯彻落实党的教育方针、全力推进素质教育的前提下展开人无我有、人有我优、形成规模、达到群体化的、有目标、有理念、有理论、有规划、有措施、有教师、有资源、有实践、有效果的、特征明显的、满足学生需要、促进学生发展的教育教学活动参观沙河口区中心小学时车一行到大门口我就有一种受蒙骗的感觉似乎以为大连市给我们随便安排一个很普通的学校来应付很普同的大门校园里大部分是沙子铺的地面马蹄型布局的楼房的外部墙壁和校园墙壁上全都涂的是土红色但是一进实验楼却叫人十分惊异不仅刚才的误解荡然无存反而产生了浓厚的兴趣而且真正领悟了什么是特色教育看到了特色教育的特征产生了一种强烈的、精神振奋的学习、借鉴和创造性完善、改进我们的特色教育框架的思路和干劲这所学校除了外观上保持了学校地面铺垫沙子与学校名字沙河口相一致的特征更重要的是他们的特色主要体现在围绕学生的发展共建校园文化体系在创新与落实这两个点上做文章的实质内涵上沙河口区中心小学虽然楼房建于解放前1926年是日本人修的貌不惊人但内部装修却十分讲就地板砖、木墙裙、单是那走廊里不同内容的布置和安排就足以显示出这所学校与众不同的特征来所有的教室里课桌都排布在教室的后面多余的空地都留在教室的前面以便上课时学生活动游戏用更有趣的是他们完全从学生的实际需要和身心发展出发把所有的走廊都以求知廊、睿智廊、英语廊、启慧廊、红领巾廊、立志廊、行政廊等为主题进行了艺术设计和人文布置给学生营造了思维和创新的空间环境他们的管理模式是以规范为基础、以人文为特征不是高压似的、强制式的管理文化氛围比较浓厚表现出一种比较宽松的人文性包括文化性、人与人之间的关系、民主、平等等特征废除了对三好学生的评选对学生进行特长评估推行学生综合素质评价卡对教师推行扬长似的纪实考核、记名打分他们以创造教学为主旋律进行全方位的课堂教学改革在多媒体教室我们听了一节《风筝》的艺术课又似乎感觉到教师和学生不是在上课而是在玩耍学生有静也动静得十分专心、动得十分自由整个课堂都是以学生为主体师生双边活动学生思维敏捷、发言踊跃、爱好自主、欣赏自由或观赏不同形状、花色的风筝或用彩笔给风筝涂颜色或跟着教师学做风筝都是在自我选择的自主意识下进行的他们形成和确立了书画、演唱两个主题为内容的艺术教育活动每年举办一次欢乐周从有一个很高的起点出发和很低的切入点入手设计了以六个分支主题为旋律的中国文化系列主题活动方案离开这所学校时我将录音笔放在会议桌上没有拿5分钟以后老师让学生送给我们这是对他们特色教育下德育工作以及学雷锋活动一个有力的鉴定郭庄子中学第一次接待了我们河南的客人在这里使我感受到了网络教学的艺术魅力、更进一步加深了特色教育的印象、看到了科研兴校的巨大动力、感知了学校竞争的发展局势我自己感到：这所学校有一支勇于改革、善于创新、有科研意识和能力的领导班子他们用“有高尚的教育爱心、有丰富的科研成果、有独特的教学风格”的名师具体标准来建设教师队伍他们还树立以人为本的现代管理理念用先进的思想理论武装人用真情真爱来关心人用实实在在的利益激励人用有效的机制来制导人同时他们有效地抓住了先进的教育技术推进校园信息化找到了实现跨越式发展的突破口把一个相对弱的学校变成了强校辽河小学是以环境保护为特色的他们对学生整个在校的学习、生活实行了程序化的管理一切都按学生的发展需要定性、定位、定区、定量、定序进行严格的量化考核比如说这一班学生清洁区、活动区、通行的楼道都有固定的位置他们还创建无声走廊校园里有很多形状不一的花坛花坛里有很多适宜寒冷气候生长的花木在干枯的草坪上铺垫的是假草坪冬季让人看着仍然是翠绿清爽待草木发芽了再揭去假草萍也就与大自然接轨了他们经常开展绿色环保活动开阔学生视野、增强环保意识三、聚焦新课程落实主体教学的教育思想我们这次考察学习焦点就是集中在新课堂实验上虽然没有听上一节出色的示范性的优质课、解决问题的研讨课但我们从实实在在的常规课中解决了许多我们感到疑惑的问题例如：如何调动学生自主、探究学习的积极性和责任感、如何激活学生分组、讨论学习的方式和效率、如何提升课堂设疑、质疑问题的层次和价值等等问题特别是新课程实验中所遇到的新课程评价标准、新课程与老教材的处理、教师素质、课程资源等等认识和操作性的问题都有了不同程度的理解和答案在大连市软件园听了两节课、观看了升旗仪式、听了校长的经验报告老校长的敬业精神、办学思路、用人之道教师的本身素质、课堂艺术学生的思变能力、学习习惯以及课堂上的过程评价都深深地打动了我无论是听一节课我的总体感觉是：教师讲得少学生活动得多学生是圆心教师是半径老师围着学生转例如：在大连市软件园双语学校听了两节七年级两个班两个老师讲的同一个内容《丑小鸭》的新课程实验课一开始上课都有一位同学在讲台上演讲接下来是几位同学针对刚才演讲进行评议和我们不同的是他们在语言评议完后还有等级评价是五分甲级或是五分乙级由全班同学现场定级学习班长记录备案和魏书生不同的是他们今天演讲定出明天演讲的同学鼓励认真准备明天演讲超过今天的同学魏书生则是在演讲的前两分钟给某一个学生确定一个演讲内容仅仅经过唱军歌、口头作文这么一个短暂的时间这位同学就要很快地通读、熟记演讲的内容根本没有加工润色的时间对这位同学和全班同学来说内容是新鲜的关键在于演讲技巧和欣赏水平了这一切都在同学们不知不觉中既增长了见识、锻炼了才干又为学生学习创造了环境激发了兴趣两位教师也都重视字、词、句、篇知识点的落实和听、说、读、写技能的训练以及对学生良好学习习惯的培养例如：作者的生平不是老师讲出来的而是学生站起来从有关学习资料上读出来的相应地培养了学生获取信息和处理信息的能力同时也检测了学生的自学能力不要小看学生的读他比教师从教参上搬到教案上再口授给学生的方式好得多最起码学生能够通过这个机遇展示一下自己的思维、概括、表达能力享受一下成功的快乐所以在课堂上凡是学生能够样的教师就不要样了《丑小鸭》这篇课文很长两位教师也都采用让学生接力朗读的方式在扫除朗读过程出现的字词障碍中来理解课文的思想内容同时又叫学生把学过、或读过的安徒生童话罗列在黑板上从这里我们可以看到新课程的弹性很大学生对课文的理解程度和超越教材的范围要靠学生的理解能力、阅历面的宽窄和教师的业务能力、知识水平来确定在天津市郭庄子学校听了一节历史网络课教师利用解放战争的知识网站在微机室给学生上了《蒋家王朝的毁灭》这节内容学生在电脑上可以随意点击鼠标选择浏览自己想欣赏、了解、掌握的文字、图片、录像资料然后在讨论区里进入讨论室输入文字展开讨论、交流练习题的内容学生完全是在一种情绪高涨、注意力集中、兴趣浓厚的愉快环境下通过现代教育信息技术进行了自主性很强的探究性的学习从获得的滨湖小学的录像资料中我还看到：这所学校从忠诚（爱国、爱党、爱校、诚实——热爱祖国热爱党、雷锋精神大发扬、从小学做小主人、诚实勤劳是方向）、勤奋（爱学、会学、活学、优学——学习知识善思考、勤学好问多探讨、学习方法讲科学、活学优学效果好）、健美（爱美、学美、寻美、创美——是非分辨情操美、爱好广泛学习美、体魄健壮自然美、发挥特长创造美）、创新（开拓、进取、奋发、向上——敢字当头不守旧、开拓进取精神好、博采众长情趣广、潜心探索创一流）四个方面严格要求学生养成良好的学习习惯和行为品质而且他们的课堂气氛十分活跃学生动手能力十分强对学生、对教师、对课堂的评价标准、评价过程是我们探究的和急需解决的最敏感的热点问题专家们作了点拨这些学校也都积累了成功的实践经验例如：沙河口区中心小学对教师除了进行纪实考核、记名打分外还进行了非量化性的考核给教师建立工作档案、发展档案教师的教案、听课本等等文字性的资料集中归类保存作以展示大家公开看、公开评据大连市新课程实验研究室副主任介绍：为了配合新课程实验他们尝试两套试卷新课堂实验所倡导的评价在中考里都有所体现一些学校还在学生中建立个性档案比如成长的脚印等等这次东北教育考察我还有两个意外收获：一是我找到了我们提出的“惜时增效”课题的理论依据魏书生说：“珍惜课堂教学时间就等于珍惜学生的生命”盘锦市第一完全中学的学风是“惜时、乐学、求真、进取”；二是在整个考察过程中我始终带着数码摄像机、录音笔和笔记本电脑不仅摄、录了珍贵的音视频资料而且在笔记本电脑上撰写了一篇考察消息和三篇《走近魏书生》、《由雷锋精神想到了镇党委书记陈乐孝同志的讲话》、《赏析魏书生课堂教学艺术》足足有16000字的考察笔记分三次租用公用电话和借用双语、郭庄子两个学校的网线发在我们的《枫叶教育》网上第一次尝试和体验了异地上网提交信息的快乐不仅及时通过现代教育信息技术传播了最前沿的教改信息而且我们的网上办公系统引起了郭庄子中学领导的兴趣和关注最后我想说一下我们学山东高密更新了教育理念；学江苏洋思掀起了课堂教学改革的高潮；学华东五市加快了信息技术建设的进程而东北教育的经验告诉我们：学习、工作、尽责、助人是享受干好教育也是享受因此我们必须实实在在地高举魏书生民主与科学的教育思想大旗走科研兴教、特色兴校、信息强校之路开创“整体推进、特色明显、全面发展”的灵宝教育新局面。