新西兰教育制度与中国对比

新西兰教育管理体制与中国有些差距原为英国殖民地的新西兰，其教育系统可视为英式教育体系的一种。

新西兰的教育提倡终身教育。

孩子2岁起可以上幼儿园，直至到达5岁生日起上小学。

从小学一年级起到中学的第十三年级为政府资助的义务教育阶段。

原则上是的。

但目前大部分的公立中小学会向家长征收一笔赞助费(Donation)，费用从每年100到900元纽币不等。

虽说赞助费是属自愿性质，不过目前为止我没听说有哪个家长胆敢不交的，所以诸位就当是学费好了。

新西兰的教育体系管理与中国有很大的不同。

新西兰没有地方教育管理部门，而是由中学，大学机构独立自行统筹管理自己本校事务。

而教育部只负责制定教育大纲，要求建议和资金安排，进行全国教育系统宏观性的日常管理。

对于现时新西兰教育部所负责的主要工作为主要以下七个方面：教育上的策略性领导 (Strategic Leadership in the Sector) 主要工作为制定策略性政策，进行教育研究分析，对教育系统发展程度进行监控，以及与政府别的部门或机构的跨领域合作进行协调和支持。

对本地社区的教育支持和资源提供(Support and Resourcesfor the Community)主要为提高社区居民的知识和教育程度提供政策，课程和服务。

对教育机构的教育支持和资源提供 (Support and Resources for Education Providers)确保教育机构有足够的资源和教育支持，从而对学生有教学质量上的保证。

公立学校的物业管理 (School Property Portfolio Management)对所有公立学校的物业进行安排调配管理，确保学校有足够的设施资源提供給学生。

对教师的教育支持和资源提供 (Support and Resources for Teachers)主要体现在对教师和校长的专业培训方面的支持。

对特定学生群体的教育管理干涉 (Interventions for Target Student Groups)特定的学生群体主要指定为特殊教育类学生。

Level
Credit
6732
Administer security systems for a multi-user computer system
6
15
Optional Strand – Multi Media
6784
Create digitised text for a multimedia computer application
5
5
6882
Resolve computer users' problems
5
5
6883
Identify computer problem trends
5
5
Computing Generics
7910
Explain how data is stored on computers
5
7
BusinessCommunications / Business Information Management
6
10
TOTAL
61
This semester is a Core Compulsory course with no electives.
NATIONAL DIPLOMA IN COMPUTING Level 6
Computer Operations - Compulsory unit for both strands
5
5
6855
Apply the principles of supporting users of a local area computer network
5
7
6873
Repair a personal computer to module level

新西兰和我国的学前教育政策法规在很多方面都有着明显的差异，这包括政策制定、教学方法、教学内容等多个方面。

我们将从深度和广度的角度分析比较这两国的学前教育政策法规，以便我们能更深入地理解这一主题。

1. 政策制定在新西兰，学前教育被视为整个教育系统的一部分，政府通过法律和政策对学前教育进行规范。

新西兰政府重视学前教育的普及和公平，保障每个孩子都有机会接受高质量的学前教育。

政府对学前教育机构和教师的认证和培训也有相关规定。

相比之下，在我国，学前教育的政策制定和管理更加集中在地方政府和教育部门。

由于我国的地域广阔和人口众多，各地区对学前教育的政策法规有所不同，中央政府通常会发布一些统一的指导意见和政策，但具体实施还是由地方政府负责。

2. 教学方法新西兰的学前教育注重幼儿的个性发展和自主学习，提倡探究式的教学方法和开放式的课程安排。

教师在课堂上更多地扮演引导者和观察者的角色，注重激发幼儿的好奇心和创造力。

而我国的学前教育更加注重基础知识和技能的掌握，学前教育的内容和教学方法更趋向于传统的中心课堂教学。

教师在课堂上通常会扮演着更加主动和指导性的角色，注重学生的学习效果和成绩。

3. 教学内容在新西兰的学前教育中，注重培养幼儿的综合能力和情商，课程内容更加注重幼儿的个性发展和自我认知，涉及到各种创造性和自主性的活动和游戏。

而在我国的学前教育中，课程内容更加注重语数英等基础学科的学习，培养学生的基本技能和知识，注重学生的学习成绩和能力的培养。

新西兰和我国在学前教育政策法规方面存在着许多的差异，这是由于两国的教育体制和文化背景的不同造成的。

学前教育是孩子成长过程中的重要环节，不同国家的政策法规反映了对教育的不同理念和价值观。

在全球化的今天，我们也可以从中吸取其他国家的教育理念和经验，为我们自己的学前教育政策法规提供借鉴和参考。

个人观点：作为一名学前教育工作者，我认为学前教育的最终目标是培养学生的综合能力和素质，而不仅仅是注重学术成绩。

新西兰基础教育体系新西兰的教育体制承袭英国的优秀传统，加之富有创意的改革，被视为世界上最好的教育体制之一。

新西兰高等学府拥有优秀的学术教育水平，许多专业居于世界领先地位，诸如生物技术、法医学、牙医、海洋工程、环境科学和园艺学等某些尖端领域。

新西兰的基础教育以及高等教育制度，都与中国截然不同。

这篇文章主要为大家解析基础教育体制，在下篇连载中，加成移民将继续跟大家分享新西兰高等教育体系的特别之处。

最重要的差别就是新西兰的基础教育13年，比中国多了一年，所以新西兰特设了大学预科班，相抵于year 13的课程。

中国学生高中毕业来新西兰求学，具体实施方案是：可以选择读当地的高中year 13,特点是基础学习扎实。

也可以申请大学预科，优势就是针对性强（公立大学有自己特设的预科班）。

也有新西兰当地学校看准了中国留学市场，在国内开办了国际班，采用中纽联合办学的模式，只要国际班学生（高中毕业）来新西兰，就免去了雅思和预科班的要求，也不用重新去读当地高中year13，可以直接报读本科，省去了1年多的时间，省时省钱，是个很不错的选择。

还有条捷径，考了雅思先报读专科，通过专科毕业转学分的方式升入国立大学，继续深造本科。

因为新西兰较好的私立学校，会和国立大学有书面的合同关系，保障学生在私立学校专科毕业后顺利升入国立大学继续本科。

之所以称为捷径，是因为专科的入学门槛比本科低，直接读本科需要4年的时间，而通过专升本，最快只需要3年的时间。

所以先读专科这条路，称之为入读国立大学本科的捷径，一点也不为过，当然前提是选好学校。

特别要注意的地方，就是语言。

课程的选择，因人而异，因个人情况不同，所选择的留学途径也不相一样。

但是语言是个硬关，你没有合格的语言成绩，报读任何学校都是不可行的，因为语言是基本门槛。

可是由于学生在国内时，没有很好的语言环境，对自身也没有紧迫的要求，所以大多数学生语言是个大难题，来新西兰都会先选择读语言，既能通过学习语言达到学校的英语要求，又能在学习过程中了解适应新国家的风俗人情。

新西兰和中国的教育质量有何异同？教育是每个国家，每个孩子必须经历的过程。

新西兰和中国，作为两个不同的文化体系，其教育质量存在着一定的异同，下面将逐一分析。

一、教育内容在新西兰，教育内容注重的是学生个性化的发展，注重知识的灵活运用以及跨学科的教学。

相比之下，中国的教育则注重对学生的知识灌输和强化记忆能力。

在新西兰，学生在学校里有更多的课外活动，可以更好地锻炼体魄和团队合作能力，而在中国，学生的时间更多地花费在课后的补习和考试复习上。

二、教育方法在新西兰，教育方法鼓励思辨和独立思考，学生可以提出任何问题，教师也会尽可能给予合理的解答，促进学生的主动学习；而在中国，教育方法更多地是一种单向的讲授方式，学生在课堂上要听老师的讲解，遵守老师的规定和要求。

此外，在新西兰，教师的教学方式更加灵活，而在中国，教师的灵活性较差，常常为了应付国家考试而把教育的核心放在基础知识和传统方法的灌输上。

三、教育环境新西兰的教育环境较为平等，学生可以得到公平的教育机会。

学生之间的身份差异不会影响教育质量；而在中国，经济和家庭因素可能成为有影响的因素，因为条件差的学生往往无法得到优质的教育资源。

此外，在新西兰，学生和教师之间的关系更加平等，教师会尽可能与学生保持友好的关系，而在中国，教师和学生之间的关系往往是一种统制性的关系。

四、考试制度在新西兰，考试制度不是教育的核心，而是学生学习成果的一种评估方式，在学生的能力发展中是相对比较轻松的；而在中国，考试制度因为其与升学和职业发展紧密相关，因此比较严格，其评估方式尤其注重基础知识和成绩。

总体而言，新西兰和中国的教育质量存在着一定的差异，但这些差异不是单纯的好坏之分，而是文化差异造成的必然结果。

相信在不同文化的共同交流中，我们可以获得来源于不同文化的教育策略和方法，并不断地提高教育质量。

走进新西兰学校，感受中新教育差异近年来，中国与新西兰之间的交流日益频繁，许多中国学生选择前往新西兰留学。

这些学生在新西兰学校的学习生活中，常常会感受到中新教育差异。

本文将带领读者一起走进新西兰学校，感受其中的教育差异。

一、教育理念不同中国的教育体系注重学生的考试成绩，大多数学校以应试教育为主。

而新西兰教育则更加注重培养学生的创新能力、思维能力和实践能力，拥有着更加宽松和灵活的教育理念。

在新西兰的课堂上，学生不仅会学习书本知识，还需要进行实践活动，培养解决问题的能力。

学校更加注重学生的个性发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好。

二、课堂氛围不同在中国的课堂上，学生通常会被要求安静地坐在座位上，认真听老师讲课，注重传授知识。

而在新西兰的课堂上，学生的主动参与度更高，老师通常会以讨论和互动的方式引导学生思考和学习。

学生们会在课堂上积极提问、互相讨论、展示自己的观点，学习氛围更加活跃和轻松。

三、教学方式不同中国的教学方式通常以老师为中心，注重传授知识；而在新西兰的教学方式更加注重学生的自主学习和实践操作。

学生们会通过小组合作、实验活动、项目制学习等形式进行学习，通过自己的实践和探索，加深对知识的理解和运用能力。

四、评价体系不同中国的评价体系主要以考试成绩为主要依据，注重学生的学习成绩和能力排名；而在新西兰，评价体系更加注重学生的全面发展，不仅会考虑学习成绩，还会考虑学生的创新能力、合作精神、领导能力、社会责任感等方面。

学校会注重学生的综合表现，而不是只看重考试成绩。

五、教育资源分配不同中国的优质教育资源主要集中在一线城市，而在新西兰，教育资源相对分散而且更加均衡。

新西兰各大城市虽然也有一些优质学校，但大多数学校都能够提供良好的教育资源。

新西兰的学校更注重学生的个性发展，会提供更多的课外活动和社团组织，为学生提供更加全面的教育资源。

通过以上分析，我们可以看出中国和新西兰的教育体系存在着明显的差异。

中国的教育体系以传授知识和提高学生的学习成绩为主要目标，而新西兰的教育体系更加注重学生的全面发展和创新能力培养。

世界各国教育体系比较教育是各国社会发展的重要组成部分，对于一个国家来说，教育体系的建设至关重要。

在全球化的影响下，各国教育体系不断调整，甚至互相借鉴，融合出各自特色。

本文将从教育制度、教学方法以及教师培训等方面，对世界各国教育体系进行比较。

一、教育制度1.美国教育体系美国教育体系长期处于联邦和州政府分权的状态，各州有自己的教育体系、课程标准和教育行政机构。

这种联邦体系使得美国的教育水平存在较大差异，高质量的教育资源主要集中在一些大城市和高收入地区。

在学校教育方面，美国是一劳永逸的主张者。

职业培训是美国教育的一大特色，学生在高中阶段可以同时获取学术和职业技能，使他们毕业后拥有足够的就业能力，开展自己的事业。

2.中国教育体系中国教育体系井然有序、集中化，由中央和地方政府共同管理。

在课程设置方面，中国高度重视学术课程的设置，实行以文化课程为主导，注重培养学生的基本素质，在国际考试中表现亮眼。

然而，中国的教育过度强调记忆力，忽视学生的创造性思维能力，导致学生的思维方式较为呆板固执，缺乏发散性思维。

3.德国教育体系德国教育体系实行“三位一体”教育体系，即：综合、职业、技术三种教育体系的统一协作体系。

德国中学三种类型：各州实行不同课程设置和评估规则，高普考是所有中学折中通过的重要考试，为学生进入大学和拿到职业证书创造了条件。

德国教育体系实行非常灵活的随学生兴趣的课程选择制度，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，灵活选择自己喜欢的科目，这也是德国教育体系比较人性化的表现。

二、教学方法1.芬兰教育体系芬兰教育体系以自主学习为特色，注重学生的平等、按需和主动性，对孩子们产生不同年龄段的需求，可以根据自己的特殊情况、学习兴趣自主选择感兴趣的学科，帮助学生发展天赋和个人发展方向。

芬兰的教育体系重视培养学生的创造力，鼓励学生锻炼自我思考能力和自我解决问题的能力。

2.日本教育体系日本的教育体系注重培养学生的社会意识和团队精神，将学生的教育视为一种集体宽容与互相宽容、互相接受的团体互动。

新西兰教育与中国的不同之处 引导语：下⾯店铺就和⼤家来说说新西兰教育与中国的不同之处，希望能够帮助到您。

⼀、教学理念 中国和新西兰在教学理念上存在着巨⼤的差别。

留学专家介绍，中国的教育⽅式是⽼师在上⾯教，学⽣在下⾯听，有时候甚⾄是要背单字、⽚语等。

⽽被视为全球最佳之⼀的新西兰的教学⽅式，则是⿎励学⽣们⼴泛参与、独⽴思考、创新思维、⽼师通常会给予指导。

⽼师在学⽣们学习的过程中给予指导和协助，以取代讲台上的长篇⼤论，并采⽤所有⿎励的措施，并对于学⽣的反应⾮常重视，新西兰的学校认为只有学⽣充分地在课堂上表现弱点，⽼师才能及时的纠正和指导。

⼆、教学氛围 新西兰的教学制度决定了学习⼤多是在轻松的⽓氛下进⾏的，⽽中国学⽣最初普遍不太能适应。

学⽣们感觉新西兰的⽼师没有像中国⽼师那样给学⽣压⼒。

经过⼴泛的调查证明，新西兰的学⽣们虽然感觉没有太⼤的压⼒，但实际上他们学到了更多的东西。

新西兰的教育着重培养学⽣们在课余时间的⾃学能⼒，⿎励学⽣到图书馆及互联⽹上⼴泛地收集学习资料。

三、教学⽅式 新西兰的教学⽅法与中国有着很⼤的不同，教师不会像中国教师那样事⽆具细地⼀⼀交待和解释，⽽是更灵活、⽣动地引导式授课，以培养学⽣独⽴学习的能⼒。

专家表⽰，许多中国学⽣在刚开始时对此往往表现出不习惯和不理解，甚⾄有的学⽣跟不上⽼师的授课进度，这些都是很正常的。

随着时间的推移，学⽣将习惯这样的教学⽅式。

四、能⼒的进步 留学专家⿎励⼤家⼴泛结交国际朋友，不只是新西兰学⽣，⽽且是来⾃世界各地的学⽣。

学⽣们也经常被⿎励在不影响课业的情况下尽可能参与多样性的课外活动以融⼊新西兰的社会。

学⽣留学新西兰的理由不只是学习语⾔或是获得⽂凭资格，也是要体验新西兰的的⽣活与⽂化。

在这种环境中，学⽣的英语⽔平与对于新西兰⽂化的理解会⾃动地增多，继⽽使学⽣感受到⾃⼰是当地社会的⼀份⼦，这样会令学⽣感觉在新西兰的求学和⽣活更舒服，也因此使得学⽣在新西兰学习期间的经历更加快乐。

移民国家挑选新西兰与中国的教育环境生活经济和医疗对比移民国家挑选新西兰与中国的教育环境、生活经济和医疗对比移民国家的选择是一个重要的决策，其中教育环境、生活经济和医疗条件是大家普遍关注的因素。

本文将对新西兰与中国在这三个方面进行对比，以帮助读者做出更明智的决策。

一、教育环境教育环境是移民考虑的重要因素之一。

新西兰以其高品质的教育体系和国际化的教学环境而闻名。

新西兰的教育系统注重素质教育，培养学生的创造力和批判性思维。

学校设施先进，师资力量雄厚，提供丰富多样的课程选择。

此外，新西兰的教育系统也非常注重学生的个性发展，注重培养学生的领导力和社交能力。

与之相比，中国的教育系统具有传统的功利性特点，注重应试教育，对学生的评价较为单一。

虽然中国有一些顶尖的高等教育机构，但整体上，中国的教育资源分配不均衡，城市教育与农村教育质量差距较大。

二、生活经济生活经济是每个移民家庭都需要考虑的因素之一。

新西兰相对于中国，拥有较高的生活水平和较低的物价水平。

新西兰的薪资水平相对较高，同时生活成本相对较低。

房价较为稳定，基本生活开销相对较小，提供了更好的生活质量。

此外，新西兰政府提供了许多福利和社会保障制度，为居民提供了全方位的保障。

在中国，由于经济发展不均衡，一线城市的生活成本相对较高。

尤其是购买房产等方面，在大城市中的压力较大。

然而，中国也有一些较为发达的城市，这些城市的生活水平相对较高，提供了丰富的文化和娱乐活动。

三、医疗条件医疗条件是移民时必须考虑的重要因素之一。

新西兰的医疗体系完善，提供了高质量的医疗服务，医疗资源相对充足。

新西兰的公立医疗系统为所有合法居民提供基本医疗保障，同时融入了私立医疗服务，提供更高级的医疗支持。

相比之下，中国的医疗体系较为复杂，并且存在一定的区域差异。

一线城市的医疗资源较为丰富，但在农村地区医疗条件相对较差。

尽管中国的私立医疗机构逐渐发展壮大，但公立医疗系统的服务质量和效率仍然存在一定的问题。

走进新西兰学校，感受中新教育差异新西兰是一个教育非常发达的国家，其教育体系以其可持续、创新、适应性强的学习方式，吸引了世界各地的留学生。

相对于中国传统的教育方式和思维模式，新西兰的教育方式在教学内容和教学方法上有很大的不同。

今天，我们一起来看看，在新西兰的学校里，中新教育存在哪些差异。

一、教育理念的不同中国的教育主要注重知识的传授，学生需要不断的吸收知识才能考出好成绩。

但是，在新西兰教育的理念中，强调学生全面的发展，需要全面发展自己的运动、艺术、社会实践和文化等方面。

学校会通过体育、音乐、美术等课程，让学生全方面地发展，培养他们的兴趣爱好和领导力，而不只是知识的多寡。

在中国，教师更多地是传道授业解惑，而在新西兰，教师更多地是引导学生自我学习和探究。

教师会布置一些任务或项目，鼓励学生自主探究研究并分析掌握问题。

学生可以在自己的小组中自由合作，够使用资料库、图书馆以及互联网等丰富资源来进行调查研究。

这样能够激发学生的创造力和探究精神，培养他们独立思考的能力和自我管理能力。

三、评价方式的不同在中国，评价方式主要以考试、测试成绩为主。

但在新西兰，评价方式多样化，注重发掘学生的实际能力，同时加强自我评价和自我反省。

学生可以通过多种方式参与评价，如作业、互评、教师评价、测试、口语表现、举手表态等。

学校鼓励学生参与各种领域的比赛、活动、社区服务，从而提高学生实践、分析及解决问题的能力，让学生更好地发挥所长，发挥个人价值。

四、社交环境的不同在中国，教育的学生集中在学校内，自由时间少，自主活动也少，为了保证考试成绩，更多地花费在知识的记忆和模式的模仿上。

而在新西兰，教育注重让学生在自由的空间中自主探索，同时他们非常重视学生参与协作与团队合作的活动，让学生更好地发展社交和沟通交流的能力，并注重发扬个性；总之，新西兰和中国在教育方面有很大的不同。

新西兰的教育体系更注重学生全方位发展，并且侧重发掘学生个人优势和潜能，培养学生的独立思考、探究精神和自我管理能力，发挥学生的主动性和积极性。

中国与新西兰两国中学教育制度的不同一、从中学教育体制安排来看新西兰的中学教育体制和中国略有不同。

新西兰的小学教育是8年(5-12岁)，小学毕业后进入中学，中学也分为初中和高中两个阶段，在进入中学之后体制安排有所差别。

国内中学大多数地区一般是6年制：3年初中和3年高中。

新西兰的中学是5年制，2年初中和3年高中，在称谓上也有所区别，新西兰的初中4年分别称为9、10年级，高中3年分别称为11、12、13年级。

新西兰中学可以接受国内初三毕业的学生赴新西兰读中学，区别于国内初中读完升读高中的说法，去新西兰需要完成新西兰中学教育体制下的11年级，完成之后再升读新西兰高中12和13年级。

完成国内高一课程，可以赴新西兰攻读12和13年级两年高中。

完成国内高二课程，既可以和新西兰12年级毕业生一样，选择攻读新西兰大学预科课程，也可以继续攻读新西兰高中课程，建议学生从12年级开始就读。

二、从中学学制安排来看和国内中学相同，新西兰中学一个学年一般也分为两个学期，但这个学期的概念在当地人的心中会较为模糊。

和国内有所区别的是，新西兰中学的每个Semester(学期)又分为两个小学期(Term)。

换句话说，新西兰中学学期设置里面，一年有两个大学期(Semester)，又分成为四个小学期(Term)。

每个小学期(Term)中间都有假期，当地学生会更愿意接受小学期(Term)的概念。

不同于国内9月份新学年开学，次年6月份结束一个学年的安排，新西兰中学新学年一般是2月份左右开学，结束于年底12月份，学制安排和自然年度略有相同。

四个小学期(Term)的开学时间分别为：2月份，4月份，7月份和10月份左右。

第一个和第二个Term之间，第二个和第三个Term之间，第三个和第四个Term之间分别有两周的假期。

其中第一个和第二个Term、第三个和第四个Term之间的两周假期叫StudyBreak(学习假期)，假期中学生可以不必去学校，自由安排假期时间，可以利用假期温习功课，也可以选择去旅游度假;而第二个和第三个Term之间的两个星期假期称为寒假;第四个Term和来年第一个Term之间有两个月的长假，这个假期就是暑假了。

中小学在新西兰留学的学制和国内是一样的吗？需要几年制？很多的家长是比较好奇新西兰的中小学的学制与国内的是否是一样的，那么今天店铺小编就给大家介绍中小学在新西兰留学的学制和国内是一样的吗？需要几年制？如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。

中小学在新西兰留学的学制和国内是一样的吗？需要几年制？新西兰店铺小学要几年新西兰小学入学年龄是5岁，一般来说小孩过完5岁生日的第二天就可以从幼儿园直接进入本地小学进行学习。

新西兰小学的开学日期是在每年的一月底二月初，如果孩子是在五月份或者八月份才能满5岁，一般会让孩子先读一个year0—相当于国内的学前班，然后到第二年的二月才会进入到year1（一年级）。

跟国内一样，新西兰的小学学习时长为6年。

新西兰小学每年分为四个学期来授课，每个学期的长短都不一样。

每年第一个学期开学和第四个学期结束时间都是由学校自行决定的，所以不同的小学开学时间都不一样。

一般每年的2月到4月是第一学期，第一学期结束会有2周的假期；然后从4月底到7月初是第二学期，同样放假2周；第三学期是从7月中到9月中下旬，休息2个星期之后进入第四学期，第四学期一直到圣诞节前结束。

新西兰店铺中学要几年新西兰中学学制为7年，从7年级（11-14岁）起到13年级（17-18岁）。

9年级和10年级所有学生学的科目基本相同，属于基础学科（EssentialLearningareas）。

从11年级起，学生开始修读新西兰全国教育成绩证书（NCEA），NCEA是新西兰主要的中学学历，其分为3个等级，分别为1级、2级及3级。

学生通常在11年级的时候修读NCEA1级，在12年级及13年级分别修读NCEA2级和3级。

学生每一科成绩的分数是由平时成绩加期末考试成绩总成绩汇总而得出来的。

而每次成绩的评定有分校内考试（internal）和校外考试（external）两种。

每次考试都有具体要求达到的标准。

从新西兰的高中入读大学，没有中国所谓的高考。

新西兰的教育制度讲解介绍新西兰的教育制度讲解介绍新西兰的教育与中国的教育大不相同，它注重培养每一个学生的独立性，它尊重每一个学生的个性和特点。

它注重实效，鼓励学生通过参加社会活动培养生存能力，领导能力，独立开拓事业等能力。

学校鼓励学生参加体育和文娱活动，体验丰富多彩的生活。

中学目前有很多家长选择送子女来读高中，以便今后升入大学减少语言和文化的冲击。

新西兰的中学分为国立中学和私立中学。

大部份为国立学校。

这里的学校都拥有一流的教学和运动设施，包括电脑教室、游泳池、健身房、图书馆等。

中学的入学要求、课程安排和教育标准都基本相似，力求使学生毕业时通过获得同样的资格升入大学。

中学生留学普遍选择在15岁后来纽进入高中阶段学习。

大部分学校都为那些英语基础较差的外国学生专门设有英语作为第二外语的课程，帮助他们提高英语水平，融入班级的学习中。

一般新西兰中学的全年学费为9000新元至10000新元，其中包括学费、书本费和使用设施的费用。

此外学生还需支付家庭寄宿费和未成年学生监护费每周210新元左右。

语言学校绝大多数留学生，在他们开始大学课程之前都必须或有必要接受英语培训。

英语语言学校大多数属于私立培训机构，需要经过新西兰资格评估局登记注册，并颁发资格证书方能合法招生。

语言学校均针对留学生的英语程度将编入不同级别的小班。

从初级听、说、读、写，到为攻读大学学士、硕士学位入学而设计的高级课程。

这些课程分为全日制及半日制两种。

凡读全日制的学生，每周发律允许工作15个小时。

虽然语言学校对学生没有年龄限制，但如年龄太小则很难获得签证。

对于年龄在15到18岁之间的申请人，建议就读新西兰中学。

语言学校的学费各有不同。

平均学费在每周350新元左右，加上生活费，全年总费用在人民币8万元左右。

理工学院新西兰共有二十五所，课程包括学术方面和职业教育，提供从证书到本科文凭的教育和培训。

专业包括农业、绘画、音乐、建筑、商业、工程学、渔业、森林业、护士、旅游学和酒店管理学等等。

新西兰NCEA与中国高考差别是什么NCEA 是新西兰国家教育证书的简称，纽西兰近500所的中学，都采用这种课程和考试制度，今天店铺小编就给大家介绍新西兰NCEA与中国高考差别是什么，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。

和中国高考的区别与中国的高中教育体制不同的是，新西兰的NCEA 课程是选修制度的，这有点像是我们在大学期间会经历的学习模式，高中生在这三年的学习中，都会被要求修满一定数量的科目，例如英语、历史和化学等。

每个科目再分成几个小模块（Stanars ），以不同的形式在不同的时间段来测评。

例如化学课上的实验考试会有学分，写出来的报告会有学分，年底的一次考试也会占一部分的分数等。

而中国的高考只有在高二或高三时期才会分科及选择一门除语数外以外的必修课程，其他课程几乎都是选修课，而与新西兰高中教育体制NCEA 最大的不同是，中国高考是“一考定终身”“一锤定音”的，而NCEA 则是把平时的“小考”也算作学分，最后的“大考”算作部分的学分。

两者还有一项本质的区别是，中国高考以精确的分数计分，通常高考成绩的总分相差1 分的两个学生，都可能会被区别为一本及二本的差别，甚至同一个学校因为1 分之差，而导致两个志愿填报相同的学生最后就读不同专业。

而新西兰的 NCEA 并不鼓励精确的排名，很多考试只是粗略划分为：不及格、及格、良好、优秀。

最终评定算法也最复杂，除了学分（ creit ）的要求，还要根据参数计算出等级评分（ rank score ）。

这符合新西兰倡导的“因材施教”的教育理念。

根据学生的天赋和擅长点来培养学生，使每一个学生作为个人和社会成员时，能够充分发挥自己的特长。

中文课需谨慎选择选择科目时，一些学生投机取巧想要拉高自己的学分，从而选择课程原本是设计给非中文母语学生的中文科目，结果学起来轻松，每次考试都拿A ，想要拉高自己的总分后去申请大学。

但是，对于中国学生来说，中文即使是“送分科目”，也不要去盲目选择，因为大学的招生官们也不傻，申请材料中很容易判断出你是华人，如果你在申请中或面试时不能很好地解释选读中文的理由，即使满分的中文成绩，含金量也将大打折扣。

新西兰衣食住行新西兰与国内教育的差别留学新西兰学习可能与你在国内学习不同，这种差别在一定程度上与学习环境有关。

1、我们是在一种好的学习环境下教学，您要自觉地完成课程的要求。

2、学生积极参与教学，教师和讲师可能要求您就课本向他们提出问题，在讨论中发表自己的观点。

3、不要不敢提问。

不存在愚蠢的问题。

4、教师和讲师不会提出过多的‘对/错’、‘是/否’之类的问题。

这意味着，您在教材中可能找不到答案。

可能需要通过大量其他来源寻找答案。

5、要求学生大量使用教材，并引用到作业中。

6、教师和讲师不接受剽窃的结果，即抄别人的答案或抄课本。

他们更注重学生已掌握知识的应用能力。

7、高等教育课程一般不留作业。

要求您阅读课本相关的章节和段落，上课做笔记，复习并掌握授课过程中讨论的信息。

您还需要整理笔记以便准备考试。

8、学生可能分成小组完成布置的项目和作业。

9、制定成绩标准(如等级分和及格分)。

10、课内作业(如作文、作业、测验)与课程统考相结合。

11、考试之前，教师和讲师不给学生留测试题。

12、新西兰考试一般没有机械式的试题。

13、专家指出，新西兰考试主要检查学生对所学概念和思想的理解。

学生需要对问题做出选择，并对答案做出解释。

14、不允许作弊。

15、成绩与升班挂钩，如果一门功课不及格，不能继续这门功课的下一阶段的学习。

新西兰高等教育课程一般不留作业。

要求您阅读课本相关的章节和段落，上课做笔记，复习并掌握授课过程中讨论的信息。

您还需要整理笔记以便准备考试住三种住宿方式可供选择宿舍、租房、寄宿中国留学生在住宿方面一般有三个选择大多数本科生会选择住在学校宿舍(多为双人间)除此之外也可以在外租房或寄宿在当地人的家里。

吴昊介绍在美国的大学如果住学校宿舍那么必须在食堂吃饭这样一来一个月吃住的费用大约是1500美元而如果在校外租房则会便宜不少而且居住环境甚至比校内更好。

“我的朋友在纽约租房一个月房租在600美元左右而在密歇根州有时一个房间还不到300美元。

新西兰教育制度与中国对比：a、初中学生：英语课程＋Form4（10年级）。

B、高中1、2年级学生：英语课程＋Form5（11年级）或Form6（12年级），成绩好的高二学生可以直接申请大学预科。

C、高中3年级学生：英语课程＋大学预科或英语课程＋Form6（12年级）或英语课程＋Diploma ／Certificate。

二、高等教育新西兰的高等教育由大学、理工学院和教育学院三部分组成，他们由政府拨款。

近年来，新西兰还成立了一批私立教育机构，为学生提供丰富的课程，包括学位课程1、理工学院新西兰有21所理工学院（Polytechnics或Institute of Technology），全部为公立教育机构。

这些理工学院没有排名先后的问题，每一所学院都有其特色。

提供一系列不同行业的专门职业，包括有证书（Certificate）、文凭（Diploma）、学位（Degree）课程。

每年理工学院的毕业生均受到雇主欢迎及聘用。

许多理工学院为海外学生开设预科课程，留学生可以通过学习理工学院的预科课程为进入新西兰大学做准备。

2、大学全国总共有八所大学提供全球认可的学位课程，全部为公立，新西兰目前没有私立大学。

其中五所大学超过百年历史。

大学都有文学院、理学院和商学院。

奥克兰大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、怀卡托大学和奥塔哥大学还有法学院。

新西兰八所大学没有排名先后问题，每所大学都有其特色。

例如：奥塔哥－医药学、牙科学、制药学、理疗学坎特伯雷大学－林业、工程、美术奥克兰——建筑、规划、工程、医药、光学、美术林肯——农业和园艺维多利亚——建筑、法律、公共管理、社会科学、会计、经济梅西——航空、农业、园艺、工程。

兽医3、教育学院新西兰有2所教育学院，全部为公立。

基督城教育学院但尼丁教育学院原来有4所教育学院，奥克兰教育学院于2004年9月与奥克兰大学合并，惠灵顿教育学院于2005年1月与维多利亚大学合并。

教育学院可以对中国的教师、教育官员及其他教育人士提供短期和长期的培训。

走进新西兰学校，感受中新教育差异一、教育理念与目标的差异中国的教育体系以应试教育为主，注重学生的学习成绩和排名。

中国学生在学校里面的学习压力非常大，他们需要花大量的时间来备战各种考试。

相比之下，新西兰的教育理念更加注重学生的全面发展，学校希望培养学生的创造力和团队合作能力，而不仅仅是机械地掌握知识。

在新西兰的学校里，学生们更多地参与各种社团和义工活动，这不仅有利于学生的兴趣培养，还有利于他们的社交能力的培养。

二、课程设置的差异中国的学校课程设置比较固定，学生们需要学习语文、数学、英语、理科和文科等基础课程，选修课程相对较少。

而在新西兰的学校里，学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的课程，比如音乐、体育、戏剧等等。

这种灵活的课程设置可以更好地满足学生的多元化需求，也有利于发掘学生的潜能。

三、师生关系的差异中国传统的教育模式中，老师被视为权威的象征，学生需要尊敬老师，服从老师的教导。

在新西兰的学校中，师生关系更加平等，老师更多地扮演着引导者和朋友的角色，学生有更多的发言权和参与度。

这种平等的师生关系有利于激发学生的求知欲和创造力，使学生更加愿意表达自己的观点和想法。

四、评价体系的差异中国的教育体系中，学生的学习成绩通常是以考试成绩来评价的，这种单一的评价体系往往会忽视学生的其他能力和潜能。

而在新西兰的学校里，学生的评价不仅仅包括考试成绩，还包括课堂表现、课外活动参与等多方面的综合评价。

这样的评价体系可以更全面地了解学生的学习情况，也更能够激发学生的兴趣。

五、校园文化的差异中国的学校里，学生们的时间主要分为课堂学习和课外补习，学生们的生活比较单调。

而在新西兰的学校里，学生们的生活更加丰富多彩，除了学习之外，学生们还有各种社团活动、运动比赛、音乐节等等。

这样的校园文化可以丰富学生的学习生活，也使学生们更好地融入学校。

中新教育体系存在着很多差异。

中国的教育体系注重学生的学习成绩，而新西兰的教育体系更注重学生的全面发展。