以企业为核心的产学研合作模式

ｔ ． ｔ ｒｓｎ， ｒｂ ｍ ｃ ｄｆ ｉ ｂ ｃ， ｎｘｌ ｉｄｖ ｉ ｒｉ ， ｄｂｄｊｄｍ ｎ ｓ ｍ， ｘ ｔｎ ｅ Ａ ｅｅｔ ｐｏ ｌ ｓ ｕｈａ ｉ ｅｎｔ ｓ ｊ ｔ ｉ ｐｉｔ ｉ ｓ ｎｏ ｅ ｎｎ ａ ａ ｇ ｅｔ ｙ ｅ ｅｉ ｎ ｒ ｐ ｅ ｓ ｓ ｎ ｉ ｅｕ ｅ ｅ ｃ ｉｏ ｆ ａ ｇ ｎ ｕ ｓｔ ｓｉ
模式 ， 描述 了最 近 的一 些 实 验 ， 出 了将来 的一 些 给 建议 ｌ 。Ｄ ｖ ｌ ａｉ 认 为 ： 学—— 企 业 关 系 对 学 术 ｊ ｄ等 大
合 作 的新机 制 ， 推动 产学研 合作 搭建 更广 阔 的平 为
台， 以加 速高 新技术 产业 化 的步伐 。 早 在 １８ ９ ８年 ， 小平就 高 瞻远 瞩 地发 出了“ 邓 发
【 中图分类号】 Ｆ２ ４１
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】 １７ — ２７２０ ）３ ０５ — ４ ６ １ ７８ （ ７０ — ０３ ０ ０
量， 通过产 学研 联 合 体 的 组 织形 式 进 行 科技 开 发 、
产 品生产 、 场营 销等 创新 活动 ， 市 以创造 更大 利润 。 而 以企业 为 主导 的产 学 研 合作 模 式 为 技 术创 新 创
一
、
引言
截 至 ２０ ０ ３年底 ， 国 已经拥 有 ８ 我 ０多 万项 专 利
成果 ， 但其 转 化率 还 不足 １％ 。究 其 原 因 ， 由于 ０ 是 中国的产 学 研 问 合 作 缺 乏 信 任 机 制 ， 易 成本 较 交 高 。 由此 可见 ， 科技 成 果 转 化任 重 而道 远 ， 要 进 需
ｎ ｕ ｄ ． ａ ｄ ｆｎ ｓ
Ｋｅ ｒ ｓ： ｎ ｅ ｒｓ ｒｅ ｔｔ ｎ；ｉ ｄ ｔ — ｎ ｖ ｒｉ —ｅ ｅ ｃ ｃ ｏ ｒｔｏ ｄ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ｅ ｔｒ ｕ ｉｅ ｔ ｒｓ ａ ｈ； ｏ ｐｅａｉｎ ｍｏ ｙ ｓ ｙ ｒ

高校与企业合作模式与案例分析引言在当今社会，高等教育机构与企业之间的合作已经成为一种趋势。

这种合作不仅可以促进学术研究与产业实践的紧密结合，还能为学生提供实践机会，增强其就业竞争力。

本文将探讨高校与企业之间的合作模式，并通过具体案例进行分析。

合作模式1. 产学研合作产学研合作是指高校、科研机构和企业三方共同参与的合作模式。

在这种模式下，企业提供资金和市场需求，高校和科研机构负责技术研发，共同推动科技成果的转化。

2. 实习实训基地建设高校与企业共建实习实训基地，为学生提供实践学习的平台。

通过这种方式，学生可以在实际工作环境中学习专业技能，同时企业也可以培养潜在的人才。

3. 联合研发项目高校与企业共同开展研发项目，针对特定技术或产品进行研究开发。

这种合作模式有助于双方资源共享，加速技术创新。

4. 人才培养计划企业参与到高校的人才培养过程中，通过设立奖学金、赞助课程等方式，影响和塑造学生的专业方向和技能发展。

案例分析案例一：清华大学与华为技术有限公司的合作清华大学与华为建立了长期的合作关系，包括联合研发、人才培养等多个方面。

双方共同成立了“清华-华为联合研究中心”，致力于通信技术的研究与开发。

此外，华为还在清华大学设立了奖学金，支持优秀学生的学习和研究。

案例二：浙江大学与阿里巴巴集团的合作浙江大学与阿里巴巴集团的合作主要集中在电子商务和云计算领域。

双方共同成立了“浙江大学-阿里巴巴联合实验室”，进行前沿技术的研究和开发。

同时，阿里巴巴为浙江大学的学生提供实习和就业机会，帮助学生更好地了解行业需求和发展趋势。

案例三：上海交通大学与通用汽车公司的合作上海交通大学与通用汽车公司合作，共同建立了汽车技术研发中心。

该中心不仅为学生提供了实践平台，还促进了双方在新能源汽车领域的技术交流和创新。

结论高校与企业之间的合作对于促进科技进步、培养高素质人才具有重要意义。

通过上述案例可以看出，不同的合作模式各有特点，但都旨在实现资源共享、优势互补。

产学研合作研究综述理论视角、合作模式与合作机制一、本文概述本文旨在对产学研合作研究进行全面的综述，深入探讨其理论视角、合作模式与合作机制。

产学研合作作为一种重要的创新模式，已经成为推动科技创新和经济社会发展的关键因素。

本文将从理论视角出发，分析产学研合作的理论基础和研究进展，然后探讨各种合作模式的特点和适用条件，最后研究合作机制的构建和优化。

通过本文的综述，我们希望能够为产学研合作的深入研究和实践提供有益的参考和启示。

我们将对产学研合作的理论视角进行梳理和评述。

理论视角是理解产学研合作本质和规律的重要基础，也是指导合作实践的重要依据。

我们将从产学研合作的基本概念、理论基础和研究进展等方面展开论述，为后续的合作模式与合作机制研究奠定坚实的理论基础。

我们将对各种产学研合作模式进行深入探讨。

合作模式是实现产学研合作目标的重要途径，也是合作机制的重要组成部分。

我们将从合作模式的特点、适用条件和实践案例等方面进行分析和比较，以期为产学研合作模式的选择和优化提供有益的参考。

我们将对产学研合作的机制进行研究。

合作机制是保障产学研合作顺利进行和取得成效的重要保障，也是合作持续发展的重要支撑。

我们将从合作机制的构建原则、运行机制和优化策略等方面展开论述，以期为产学研合作机制的完善和创新提供有益的启示。

本文将从理论视角、合作模式和合作机制三个方面对产学研合作进行全面的综述和研究，以期为推动产学研合作的深入发展和实践提供有益的参考和借鉴。

二、理论视角在产学研合作研究综述中，理论视角起到了重要的引导和框架作用。

从不同的理论角度出发，我们可以更全面地理解产学研合作的深层次动力和影响因素。

其中，最主要的理论视角包括创新系统理论、三螺旋理论、知识转移理论以及资源依赖理论。

创新系统理论强调产学研合作是创新系统中的重要组成部分，合作的过程是创新资源在产业、学术和研究机构之间的高效流动和整合。

这种理论视角认为，产学研合作能够促进创新要素的优化配置，加速科技成果的转化和应用。

学校与企业合作模式随着社会的发展和就业竞争的加剧，学校与企业之间的合作变得越来越重要。

学校与企业合作的模式不断创新和拓展，旨在为学生提供更好的实践机会和职业发展支持。

本文将探讨几种常见且成功的学校与企业合作模式。

一、实习项目合作实习项目合作是学校与企业合作中最常见的模式之一。

通过与企业签订协议，学校为学生提供实习机会，而企业则提供实践岗位。

这种合作模式对于学生来说有很多好处。

首先，他们可以将课堂上学到的理论知识应用于实践中，增加他们的实际经验。

其次，实习项目还为学生提供了了解企业运作和行业需求的机会，有利于他们未来的就业。

实习项目合作的一个成功案例是某大学与本地一家知名企业合作的软件开发实习项目。

学校与企业合作，为计算机专业的学生提供了每年为期三个月的实习机会。

学生在企业的指导下，参与实际软件开发项目，提升他们的编码和解决问题的能力。

这种合作模式得到了学生和企业的广泛认可和好评，并且许多学生在实习结束后得到了企业的正式录用。

二、行业专家讲座与交流除了实习项目合作，学校还可以邀请企业行业专家来校园进行讲座和交流活动。

这种模式通过学校与企业之间的合作，将专业实践经验与学生分享。

行业专家可以分享最新的行业趋势、技术和实践经验，为学生提供更直接的行业了解和职业发展指导。

某高校与一家知名互联网公司合作，定期邀请该公司的技术专家进行讲座。

公司的技术专家介绍了最新的互联网技术和开发趋势，并分享了自己的实践经验。

这种合作模式不仅帮助学生了解互联网行业的最新动态，还为他们提供了与顶尖专家交流的机会，激发了他们的创新思维和职业发展热情。

三、产学研合作产学研合作是学校与企业之间合作的另一种模式。

学校与企业可以共同策划和开展科研项目，将学术研究与实际应用相结合。

这种合作模式不仅促进了学校科研的创新和实践，也为企业提供了专业技术支持和科研成果转化的机会。

一个成功的产学研合作案例是某大学与当地医药企业合作的新药研发项目。

学校的科研团队与企业的研发团队共同开展研究，通过合作实验室的搭建和设备共享，加快了新药研发的进展。

“产学研”合作模式的探讨近年来，“产学研”合作无论在政府工作报告等国家大政方针中还是在以企业、高校、科研院所等从事科技工作的实体单元中已然成为一个出现频率较高的话题。

我国经济、社会目前已进入重大转型期，科技创新被提到国家战略的层面，这给“产学研”合作带来了新的机遇和挑战。

笔者将以自身多年从事“产学研”合作工作经验与新形势需求结合，研究新形势下“产学研”合作模式。

一、“产学研”合作定义与分析“产学研”合作，是指企业、高校与科研院所之间基于科技创新、人才培养等方面的合作，通常企业為技术需求方，高校、科研院所为技术与人才供给方，各方在相互信任的基础上通过合作实现科技资金、技术资源、人才智力等生产要素间的市场化配置，从而促进企业、高校、科研院所三者之间的良性发展。

“产学研”合作分析必须从三个不同的责任主体所承担的定位与角色谈起：企业，以“产”作为主要任务。

企业以盈利为目的，通过技术引进与投资实现技术成果转化并推动产业化；高校，以“学”与“研”为主要任务。

高校以教学为目的，同时也开展一定程度科技研发工作，通过教育教学以及科技研发培养低、中、高端专业化人才；科研机构，以“研”为主要任务。

科研机构以研发为目的，同时通过依托科研项目开展硕士、博士等高端科技人才培养工作。

二、传统“产学研”合作模式的介绍传统的“产学研”合作模式主要由以下几种模式：技术转让、联合研制、联合培养、共建平台、内部一体化等。

技术转让是拥有技术成果的高校、科研院所通过转让的方式出让已经成熟的技术所有权给企业，企业无需研发直接通过技术成果应用实现盈利的合作方式。

技术转让是最直接有效的一种“产学研”合作模式，已有成熟的科技成果实现成果转化的效果通常较好，但由于前期缺乏企业的介入，技术成果的研发过程通过会面临资金投入以及目的性不强等方面问题。

联合研制是企业与高校、科研院所针对于尚未成熟的技术，通过各自需求和优势实现共同研发与合作共享的一种方式。

联合研制是企业与高校、科研院所研发结合较为紧密的一种合作模式，企业的需求与研究单位的技术力量形成有效衔接，既能确保研究的目标性，又能确保研究的资金等保障，但该种模式需要一个紧密配合的联合创新团队，需要一定的机制保障，否则可能出现任务延期、研发受阻等问题。

应对策略与建议
建立多元化合作模式
推动校企合作向更深层次发展，探索多元 化的合作模式。
加强资源整合
通过搭建平台等方式，促进学校与企业之 间的资源共享与整合。
完善政策支持体系
政府应出台更多支持校企合作的政策，提 高企业参与的积极性。
建立长效机制
通过建立校企合作的长效机制，确保合作 的持续性与稳定性。
未来发展趋势与展望
促进产业升级转型
通过产学研一体化实践，推动产业升 级转型，提高企业核心竞争力，促进 经济发展。
产学研一体化成果
人才培养成果
高校与企业共同培养了大量高素质人才， 提高了人才培养质量，满足了社会需求。
A 科技创新成果
通过产学研一体化实践，取得了一 系列科技创新成果，包括发明专利
、实用新型专利等。
B
C
D
社会效益成果
产学研一体化实践不仅取得了经济效益， 还取得了良好的社会效益，如提高了就业 率、促进了区域经济发展等。
产业升级转型成果
通过产学研一体化实践，推动了产业升级 转型，提高了企业核心竞争力，促进了经 济发展。
产学研一体化成功案例
9字
某高校与当地企业合作，共 同研发了一种新型材料，广 泛应用于汽车、航空航天等 领域，取得了显著的经济效 益和社会效益。
特点
校企合作注重实践教学、强调能 力培养、结合市场需求、促进产 学研一体化。
校企合作的意义
提高人才培养质量
促进产学研一体化
通过校企合作，学校可以更加了解市场需 求，有针对性地调整课程设置和培养方案 ，提高人才培养质量。
校企合作可以促进学校与企业之间的科研 合作，推动科技成果的转化和应用，提高 产业的核心竞争力。

产教融合校企合作模式引言产教融合校企合作模式是指学校和企业之间建立密切的合作关系，共同开展教育培训和产学研合作，以促进学生的就业能力和企业的创新能力提升。

这种合作模式已成为高等教育改革和创新发展的重要方向，为建设创新型国家和培养具有实际能力的高素质人才提供了有力支持。

产教融合校企合作的意义1. 推动产学研结合产教融合校企合作模式为学校和企业之间的产学研合作提供了良好的平台。

通过与企业的合作，学校可以更好地把握行业发展趋势和需求，及时调整专业设置和教学内容，提高教育培训的实效性和针对性。

同时，企业在合作中可以借用学校的科研资源和人才培养机制，加强创新研发能力，提升产品质量和市场竞争力。

2. 提升学生就业能力产教融合校企合作模式可以为学生提供更多实践机会，促进他们的综合素质和就业能力的提升。

学生通过与企业的合作实习，能够深入了解实际工作环境和业务操作流程，培养批判思维和解决问题的能力。

同时，学生还可以通过校企合作的培训项目和实际项目参与，提前接触到行业前沿技术和创新理念，增加就业竞争力。

3. 促进产业升级和转型产教融合校企合作模式有助于促进产业升级和转型。

通过与学校的合作，企业可以引进先进的技术和管理理念，提高生产效率和产品质量，实现创新驱动和转型升级。

同时，企业在合作中还可以借鉴学校的人才培养经验和创新思维，培养具有高技能和创新能力的员工，进一步推动产业发展。

产教融合校企合作模式的实施方法1. 建立校企合作机构学校和企业可以建立专门的校企合作机构，负责协调合作事宜和资源调配。

该机构可以由学校和企业的代表共同组成，制定合作计划和实施方案，并监督合作过程和结果。

同时，该机构还可以拓展合作伙伴，引入更多的企业资源和合作机会，促进校企合作的持续发展。

2. 设立产学研基地学校和企业可以共同建立产学研基地，实现产学研的有机结合。

该基地可以提供实验室、训练场所和创新基金等资源，支持学校和企业的共同研究和开发项目。

产教融合的七种模式
产教融合是指产业和教育两个领域之间的合作与融合。

下面是七种常见的产教融合模式：
1. 实习实训模式：学生在企业中进行实习实训，通过实际工作经验提升自己的实践能力和职业素养。

2. 企业导师模式：企业派遣专业人士担任学生的导师，指导学生的学习和实践，帮助他们更好地适应职场。

3. 产学研合作模式：企业、学校和科研机构共同开展研究项目，共享资源和成果，推动科学研究和技术创新。

4. 企业定制培训模式：企业根据自身需要，与学校合作定制培训课程，培养适应企业要求的人才。

5. 产教深度融合模式：学校与企业合作共建教育培训基地，实现教育资源的共享和互补，为学生提供更好的实践环境和机会。

6. 产教合作育人模式：企业与学校共同参与学生的育人工作，通过企业文化和价值观的引导，培养学生的职业素养和创新能力。

7. 产教创新创业模式：企业与学校合作培养创新创业人才，通过创新项目和企业孵化平台，帮助学生实现创业梦想。

构建以企业为主体的产学研协同创新模式探讨林梅【摘要】我国社会经济正在飞速发展中，而随着经济全球化趋势的不断深入发展，我国的科研、企业、大学等组织的发展也面临着全球化的压力。

在激烈的市场环境以及全球化趋势下，任何组织单单靠个人的力量都是难以前行的，各自为战的时代显然已经不符合现代社会发展的需求，而进行产学研协同创新，将人才资源、经济资源、社会资源等进行协同合作，是增强企业、大学、科研等组织核心竞争力的必然趋势。

就目前来看，我国的产学研结合工作在不断的努力进步下也取得了一定的成绩，但是由于实践时间较短，经验不够丰富，所以仍然存在科技与经济相互独立的问题。

本文就以企业为主体，对产学研协同创新模式的构建进行详细分析。

【期刊名称】《中国商论》【年(卷),期】2017(000)034【总页数】2页(P174-175)【关键词】企业;主体;产学研协同创新模式;探讨【作者】林梅【作者单位】[1]广东科学技术职业学院【正文语种】中文【中图分类】F272产学研结合是增强企业、教育、科研等组织核心竞争力的重要途径，尤其在经济全球化不断深入的背景下，产学研结合也是促进我国社会经济发展的必然趋势。

而就目前来看，在我国产学研协同创新中，企业的主体地位并不明显，其主体作用也没有得到有效和充分的发挥。

这不仅违背了产学研合作共同发展的宗旨，同时也会对产学研协同创新的深度发展产生影响。

企业是我国经济发展中的重要组成部分，企业的发展与社会经济的发展有着紧密的联系，为了能够更好地促进企业发展以及促进产学研协同创新得到更好地发展，构建以企业为主体的产学研协同创新模式则十分重要。

产学研是推进我国科技发展以及促进技术创新的一种模式，至今为止这种模式在我国已经有了20多年的发展历史，并且取得了一定的成果。

产学研中“产”所代表的是产业、企业、公司，“学”所代表的是高等学校，而“研”所代表的则是研究机构，产学研协同则是指这三个主体之间的协同合作。

是一种科 学的企业原始创新模式。我国应借鉴发达 国家产学研合作经验， 大力推进企业主导的产学研协 同创新模式， 不断提升企业原始
创新能力。 ［ 关键词 ］ 企业 原始创新 产学研 协同创新
外部 因素 共 同作用 的过程 。创 新动力 、 创新能力 、 创新 人 才等 内部条件和缝全的市场环境、 政 策环境 、 相关 创新
以协 同的方式开展原始创新 。在这一模式 中 ， 企业处于
愿意创新 ， 但却不知道应该如何创新 ， 这主要是因为缺 乏创新方法的学习和摸索， 国内很多企业都没有注意到
这个原 因。国外的很多大企业 ， 如美 国的通用公 司、 韩国
的三星公司等很早就引入了Ｔ Ｒ Ｉ ｚ 方法（ 前苏联创造学家 阿奇舒勒总结的发明问题解决理论） 的培训和学习， 以提 高员工创新能力并为企业原始创新提供 突破 口。
作的最重要因素。由于薪水待遇 、 人事制度 、 工作环境
等 因素影 响 ， 我 国企业原 始创新人 才吸纳 能力不足 、 人 才流失严重 ， 从而严重影响到企业 的原始创新能力 。 ５ ． 缺乏创新方法 引导 。面对机遇和挑 战 ， 很多企业
中的多重互动关系， 并指出大学、 产业、 政府三方加强多 重互动 ， 是提高国家创新系统整体绩效的重要条件 ， 这 为国家创新体系建设提出了一个新的范式。笔者认为， 在合作 型原始创 新 的基础 上 ， 构建 以企 业为主导 、 大学 和科研院所及政府等参与的产学研协同原始创新模式，
Ｌ ｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ
推进 以企 业 为主 导 的
产学 研 协 同原始创 新
◎ 吴俊 杰 姜 小 慧
［ 内容提要］ 在我国经济社会发展的新常态下 ， 企业原始创新面临着诸多难题。现有企业原始创新模式均存在一定缺陷， 需要选择一种

高校与企业合作的模式与效果分析近年来，随着社会发展和高等教育的改革，高校和企业之间的合作越来越多。

这种合作不仅可以为学校和企业带来互惠互利的效果，还可以促进社会的进步和发展。

但是，由于不同的高校和企业有不同的合作模式和合作效果，如何选择合适的合作模式，以及如何评价合作效果，是一个需要探讨和研究的问题。

一、合作模式1、产学研合作产学研合作是最常见的一种合作模式。

它是指企业、高校和科研机构之间的合作关系。

企业可以向高校和科研机构提出研究需求，高校和科研机构则可以为企业提供技术支持和解决方案。

这种合作模式可以促进产业升级和技术创新。

2、实习与招聘实习与招聘是另一种常见的合作模式。

学生可以通过在企业实习的方式了解企业的实际工作流程和工作要求，提高自己的实践能力。

同时，企业也可以通过实习和招聘的方式了解学生的实际能力和潜力，为其招聘合适的人才。

3、校企合作基地建设校企合作基地建设是指企业与高校在某一领域共建研发、技术转移、人才培养和社会服务等一体化平台。

这种合作模式可以加强双方之间的联系和沟通，促进优势互补，形成多层次的合作模式。

二、合作效果1、为学校带来优质资源高校与企业合作可以为学校带来优质的资源，包括资金、技术和人才等。

比如，企业可以为学校提供研究资金和技术支持，学校则可以为企业提供人才和科研成果。

2、为企业带来人才和技术支持高校与企业合作可以为企业带来人才和技术支持。

比如，高校可以为企业提供优秀的学生和研究成果，帮助企业培养人才和推动技术创新。

3、促进社会发展高校与企业合作还可以促进社会的发展。

比如，通过产学研合作可以促进技术创新和产业升级，提高经济效益和社会效益。

三、问题与挑战1、合作品质难以保证高校和企业的合作需要建立合适的合作模式和实施计划，但合作品质难以保证是一个不容忽视的问题。

如果双方的合作计划不够详细，很容易导致合作出现问题。

2、合作目标不统一高校和企业的合作目标可能不同，这会导致双方的合作出现矛盾和摩擦。

企业产研协同发展模式研究随着科技的不断发展和市场的日益竞争，企业在创新和发展过程中越来越注重产研协同，通过整合产业链上下游资源，进行技术创新和产品研发，从而提升市场竞争力。

本文将从产研协同的定义、意义、模式及实施策略等方面展开研究，旨在探讨企业如何通过产研协同发展模式实现创新和发展。

一、产研协同的定义与意义产研协同具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1. 促进技术成果的转化。

由于生产和研发部门之间的协同合作，可以加速技术成果的转化和应用，使科研成果更快地转化为生产力。

2. 提高产品竞争力。

产研协同可以有效整合资源，加快产品的研发和推广周期，提升产品的质量和性能，从而增强产品的市场竞争力。

3. 促进产业结构升级。

产研协同有利于整合优质资源，促进产业链优化升级，推动产业结构升级，推进产业转型升级。

二、产研协同发展模式产研协同发展模式是指企业在产业链上下游各环节展开协同合作，共同推进技术创新和产品开发，从而实现产业发展和产品市场化。

在实践中，产研协同发展模式主要包括产学研合作、产研院合作、企业联盟等多种形式。

1. 产学研合作模式产学研合作模式是指企业与高等院校和科研机构合作，共同开展技术研究和成果转化。

企业可以通过与高校和科研机构开展合作研发项目，共享资源和技术成果，提升自身的创新能力和竞争力。

3. 企业联盟模式企业联盟模式是指同行业或跨行业企业之间建立联盟，共同投入资源进行联合研发和市场开拓。

企业联盟可以通过集中优势资源，共同应对市场挑战，推动产业链整合和技术创新，提升整体竞争力。

以上产研协同发展模式各有利弊，企业在选择合作模式时需根据自身实际情况和发展需求进行深入分析和选择。

为了实现产研协同发展目标，企业需要制定相应的实施策略，并在实践中不断探索和完善。

下面将从资源整合、团队建设、创新导向和市场导向等方面提出几点实施策略。

1. 资源整合策略企业要充分整合产研资源，包括技术研发、市场推广、人才培养等方面的资源，建立完善的资源整合机制和流程，确保各个环节的协同合作，实现资源的优化配置和高效利用。

产学研合作的模式与机制研究共3篇产学研合作的模式与机制研究1产学研合作的模式与机制研究产学研合作是指企业、高等院校和研究机构之间的合作关系。

产学研合作的目的是通过不同的合作模式和机制，促进知识转移和技术创新，并在企业和学术机构之间建立长期稳定的合作关系。

本文将从不同的角度探讨产学研合作的模式和机制，以期为相关研究提供参考。

一、产学研合作的模式1. 合资企业模式合资企业模式是指企业和高等院校或研究机构共同出资设立研发中心或实验室等。

合资企业既可以是新成立的企业，也可以是现有企业的扩展。

这种模式的优点是企业和高等院校或研究机构可以共享资源和技术，降低研发成本。

同时，合资企业也可以为双方提供更持久和稳定的产学研合作关系。

2. 研发委托模式研发委托模式是指企业向高等院校或研究机构委托研发项目的合作方式。

这种模式的优点是企业可以根据自身需要选择专业的高等院校或研究机构，对研发成果、研究进程等都有很大的掌控权。

但是，这种合作方式的缺点是研发期限可能比较短，因此研发成果的转化需要更快的步伐。

3. 人才引进模式人才引进模式是指企业通过与高等院校或研究机构的合作，引进具有高水平的人才。

这种模式的优势是企业可以通过与高等院校或研究机构的合作，快速引进高端人才，缩短技术研发和创新的周期。

同时，这种模式也使高等院校和研究机构能够保持与产业的联系，提高人才流动性。

二、产学研合作的机制1. 研发费用分担机制研发费用分担机制是指企业和高等院校或研究机构在研发过程中，按照各自的决策权和合同约定，共享研发费用。

这种机制有利于促进双方间的互信和合作。

同时，研发费用分担机制也可以为项目的延续提供动力。

2. 知识产权归属机制知识产权归属机制是指企业和高等院校或研究机构在合作研发中确定知识产权的所有权和使用权等相关权益分配机制。

知识产权的归属和分配需要在合同中进行规定，并在各自的利益面前进行相应的协商和讨论。

3. 知识转移机制知识转移机制是指高等院校或研究机构将科研成果进行转移并推广落地的过程。

以企业为核心的产学研合作模式以企业为核心的产学研合作模式是一种通过企业与高校、研究机构之间的合作来促进科技创新和实现技术转化的模式。

这种合作模式通过企业的需求导向来推动高校和研究机构的科技研发，并帮助企业将研究成果转化为实际应用。

以下将对这种合作模式进行详细分析。

首先，以企业为核心的产学研合作模式能够充分发挥企业的需求导向优势。

企业作为市场主体，对科技创新和新技术的需求相对明确，能够明确指导高校和研究机构的研究方向和重点。

与此同时，企业还能提供实际应用场景和数据支持，使高校和研究机构的研究更加贴近实际需求。

其次，以企业为核心的产学研合作模式能够促进科技成果的转化和应用。

由于企业参与其中，科技研发的成果和技术创新能够更快速地得到商业化应用。

企业可以为高校和研究机构提供资源支持，包括技术转让、产业化发展平台等，帮助科技研发成果转化为实际产品或服务，并推动市场化落地。

再次，以企业为核心的产学研合作模式还能够培养人才和促进产业发展。

通过与高校和研究机构的合作，企业能够获取高素质的科研人才，并加强与人才的合作和沟通，促进人才的技术创新和成长。

同时，高校和研究机构也能通过与企业的合作，了解产业发展的需求和方向，调整科研方向和目标，提升科研成果的实际应用价值。

最后，以企业为核心的产学研合作模式还能够促进创新生态系统的构建。

通过企业、高校和研究机构的合作，可以形成一个开放、协同、创新的生态系统，打破各自的壁垒和界限，促进资源共享和优势互补。

这种合作模式能够促进科研成果的交流和共享，推动创新成果的快速传播，提升整个创新生态系统的创新能力和竞争力。

总之，以企业为核心的产学研合作模式能够发挥企业需求导向的优势，促进科技成果的转化和应用，培养人才和推动产业发展，构建创新生态系统。

这种合作模式对于提升科技创新能力和推动经济发展具有重要意义，应该得到更多的重视和支持。

构建以企业为主导的产学研合作模式以企业为主导的产学研合作模式是当前我国科研体制改革、构建国家创新体系的战略重点，十八大进一步明确要求，实施创新驱动发展战略，加大产学研合作创新力度，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

企业最接近市场，它与“学、研”的联合，保障产学研合作方设计和研究开发出适应市场需求的新产品。

因此，本文重点对以企业为主导的产学研合作意义、问题及模式进行探讨。

标签：企业主导产学研合作模式市场导向纵观世界产业发展的历史，真正起作用的技术几乎都来自企业，企业在自主创新中的主体地位是非常突出的。

十八大进一步明确要求，实施创新驱动发展战略，加大产学研合作创新力度，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

因此，构建以企业为主导的产学研合作模式具有重要理论研究价值与现实意义。

1 构建以企业为主导的产学研合作模式的意义1.1 提高企业自主创新能力及强化国家和地区创新体系产学研合作既是提高技术创新能力、加速成果转化、突破关键技术、提升企业和产业核心竞争力的有效手段，也是整合创新资源、完善创新体系、推动创新型城市建设的重要途径。

纵观美日等创新型国家，无不把推进产学研合作、充分发挥各方的创新潜力作为强化国家和地区创新体系的战略措施。

因此，充分实现以企业为主导的产学研合作成为建设国家和区域创新体系的核心内容，产学研合作的广度和深度已成为衡量一个国家和地区经济竞争力的重要标志。

1.2 保障产学研合作方设计和研究开发出适应市场需求的新产品企业置身于市场经济的最前沿，最了解市场的变化和需求。

以企业为主导进行产学研合作可以使高校及科研机构的研发更具针对性、适应性和市场化，避免科研活动的盲目和资源的浪费。

产学研合作要以市场为导向，才能转化为生产力。

学研方只有通过企业，才能实现技术成果的真正转化。

以企业为主导的产学研合作模式是指在科学技术转为生产技术并投入生产的过程中，以企业为主导来实现科技活动与经济活动的有机结合。

科技参考－如何建立以企业为主体的产学研合作模式2009-11-10 新浪科技点击数：1325 正文字体：大中小作者：未知或未标注文章录入：陆勇斌编者按：新形势下的产学研合作面临哪些问题？产学研合作各方现实心态如何？如何理解以企业为主体？成功合作的要素是什么？在中兴通讯召开的“产学研合作论坛”上，中国工程院邬贺铨副院长等专家对上述问题作了精辟的阐述，现综述如下。

一、产学研合作面临的问题产学研合作的提出已有很长时间，国家中长期科技发展规划纲要发布以后，明确了要建立以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系。

经过一段时间的发展，产学研合作极大地推动了我国的技术创新，但是目前，在高校、科研院所在与企业进行的产学研合作中，仍然存在众多问题，严重影响了我国产学研合作的深入开展，影响到我国创新能力的提高。

这些问题主要表现在以下两方面。

1、高校、研究院所对产学研合作中企业的主体地位认识错误一般地说，高校、研究院所和企业都赞成产学研合作，但对于以谁为主或何谓企业为主体仍有不同看法。

有人认为，企业为主体是方向，但我国的企业普遍技术创新能力不强，目前在产学研合作中提企业为主体为时尚早。

甚至认为目前提出以企业为主体产生了一些副作用，国家一些面向产业或应用开发的项目要求企业牵头申请，一些高校和研究所的技术人员有失落感，抱怨参加企业牵头的项目不但经费分到很少，技术上要啃硬骨头，等到最后成果申报奖项的时候，也还是配角，好处都让企业拿去了。

还有些企业要求高校把成果只转给他一家，不能转让给它的对手，但高校认为转给一家收益太少，要转给更多的企业才行。

有人就认为强调企业为主体使高校和研究院所本来可以为行业服务的职能缩窄到某个企业了。

事实上企业为技术创新的主体并不意味着国家科技开发项目都要由企业牵头，尽管近年来国家科技项目由企业领衔承担的数量在上升，但高校和研究院所牵头的比例仍然不低，在“863”计划和“973”计划的项目中更为明显一些。

以企业为主体产学研相结合的技术开发体系以企业为主体产学研相结合的技术开发体系1. 介绍在当今科技发展的浪潮下，创新和技术发展成为了企业蓬勃发展的关键。

为了在竞争激烈的市场中保持竞争力，企业必须投入大量的资源和精力来进行技术研发。

以企业为主体产学研相结合的技术开发体系应运而生。

这一体系由企业、高等院校和科研机构联合合作，旨在促进技术创新和产业发展。

本文将深入探讨这一体系的深度和广度，并讨论其对企业和社会的影响。

2. 企业主体在这一技术开发体系中，企业作为主要参与者和推动者发挥着核心作用。

以企业为主体，意味着企业拥有技术开发的主导权和资源投入的决定权。

企业通常会建立自己的研发团队，并与高等院校和科研机构建立紧密的合作关系，实现产学研的有机结合。

企业主体的优势在于其市场敏感度和创新意识，能够更好地了解市场需求和行业趋势，并以此为基础来指导技术开发。

3. 产学研结合产学研结合是企业主体技术开发体系中不可或缺的一部分。

在这种合作关系中，高等院校和科研机构为企业提供专业知识和研究支持，为企业创新提供了有力的支持。

企业也为高等院校和科研机构提供了实践基地和资源支持，推动了科学研究的转化和应用。

产学研结合不仅能够促进技术创新，还能够培养人才和提升科研水平，使得企业、高等院校和科研机构双赢。

4. 技术创新和产业发展以企业为主体产学研相结合的技术开发体系对技术创新和产业发展具有重要的影响。

通过产学研结合，企业能够及时掌握最新的科研成果和技术动态，提高技术水平和竞争力。

这种体系还能够促进产业结构升级和转型升级，推动经济的可持续发展。

技术创新和产业发展是相辅相成的，只有不断进行技术创新，才能实现产业的跨越式发展。

5. 个人观点和理解个人观点和理解就是指定主题的个人思考和感悟，这对于指定主题的深入理解非常重要。

在我看来，以企业为主体产学研相结合的技术开发体系是推动经济发展和社会进步的一种有效途径。

通过企业主体的推动和产学研的合作，可以实现科技创新和产业升级，提高企业的竞争力和社会的整体发展水平。