《理想的风筝》读后感范文

《理想的风筝》读后感篇一：理想的风筝读后感常听姥姥说，天上的每一颗星，都代表着一个人；星星闪烁的光芒，代表着这个人的人生路途。

你若有远大的理想，星星的光芒就会明亮耀眼；你若能笑着面对生活，星星就会有发光的动力。

现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。

文中提到的刘老师，身残志坚。

他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。

俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。

谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。

在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的`毅力与疾病和命运作抗争。

她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。

她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。

对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！篇二：理想的风筝读后感在我们身边，总有这么一些流落街兴的人，常常用无助的眼睛盯着我们，乞讨要饭，当时我总会对他们投去同情的目光。

当我学了《理想的风筝》这篇课文后，我改变了我的想法……《理想的风筝》这个题目很是特别，我什么是理想的风筝？读了这篇课文，我才明白其中的含义：这是一个年过半百的老人，对生活的渴望，爱与追求，是对生活春天般的热情与信心……这篇课文讲的是：“我”以前的一位历史老师，这位老师虽年过半百，并且失去了左腿，但仍然那么顽强，讲课时，他慷慨陈词，课下，他还常常在学校操场上放风筝，他有一条右腿和一跟拐杖，行走不方便，别人要帮他放时，他却说：“不，我自己来！”这样一位令人敬佩的老师，怀着一颗有无限追求的心感染着周围所有的人。

《理想的风筝》读后感（精选20篇）《理想的风筝》读后感 1今天，我们学习了《理想的风筝》这一篇课文，我读了这篇文章之后，被文章中的刘老师深深的打动。

作者在春风杨柳，百花开放的春天，看到的白云蓝天飞舞戏耍的风筝，想起他近三十年没有见面的，他最敬佩的刘老师。

刘老师在左腿从膝美国以下全部截去，靠一根木棍支撑，他上课不知要旋转跳跃多少次，他讲课讲得极好，富有感情，刘老师不喜欢笔试，喜欢当众提问题，回答得不好的.同学，刘老师会耐心指导。

我印象最深的，就是刘老师放风筝，他故意把手放开绳子，拄着圆木棍，一蹦一跳的捉风筝，捉到风筝后，脸上充满笑容。

我十分敬佩这位老师，他人残志不残，身残心不残，他虽已年过半百，但他还是那么活泼，有一颗不老的童心，就像一个年轻人一样。

有的人，只要生活上受到一点点挫折，就灰心丧气，我们班上有人摔了一跤，就哭哭啼啼的，只要一次考试没考好，就对学习失去了信心。

但这位刘老师，失去了左腿还是对生活那么的热爱。

永远展示生命的顽强，有的残疾老人，对生活失去了信心，天天呆在家里不出门运动，而刘老师却正好相反，对生活充满信心。

这样一位老师，对生活有着强烈的爱与追求，我敬佩您！老师！《理想的风筝》读后感 2读了《理想的风筝》这篇课文后，我发现这篇课文是按倒序的顺序来记叙课文的。

读完整篇课文后，我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时，还笑谈自己腿残疾的是事例中感受到刘老师的乐观，坚强和幽默。

更重要的一点是：他的坦然，他的敢于面对现实，不选择逃避。

不像生活中的一些人，因为一点点大鸡毛蒜皮的小事自暴自弃，将自己丢到黑暗的角落里。

跟刘老师比起来，我简直是差远了。

记得有一次，数学试卷发下来，当时我一看成绩考的'这么差，这么糟糕，整个人都垂头丧气，老师讲评时都没有认真听，后面所有的课脑子里都在想着那个成绩，害得后面老师讲的内容都没有听进去。

而刘老师失去了一条腿还能这么乐观的面对生活，想想我自己，就因为一次成绩考差就不敢面对现实，垂头丧气下去，以后人生路上还会有许多事发生，如果每件事我都不敢坦然面对，那怎么是可以呢？所以，我要向刘老师学习乐观，敢于面对现实的精神。

理想的风筝读后感范文《理想的风筝》是卡勒德·胡赛尼的第二部小说，以阿富汗为背景，通过主人公阿米尔的视角，讲述了一个跨越时间和空间的故事。

这本小说深入揭示了家庭、友谊和忠诚的力量，同时也探讨了背叛、救赎和宽恕等主题。

读完《理想的风筝》，我深受震撼，下面将就我个人对这本书的几个方面进行阐述。

首先，《理想的风筝》给予我的感受是情感的震撼。

故事的开始，作者通过描绘阿米尔与哈桑间的深厚友谊，给我们展示了一个纯真而真挚的童年世界。

阿米尔和哈桑是从小一起长大的朋友，他们在喀布尔的街头巷尾玩耍，一起追逐风筝，分享快乐和悲伤。

然而，阿米尔的胆怯和自卑以及哈桑的智力低下和社会地位的差异，逐渐导致了两人的分离。

阿米尔虽然是哈桑的朋友，但在面对危险或者需要保护自己时，他总是会选择自私地逃离。

最后，阿米尔甚至目睹了哈桑遭受侵犯却无能为力的情景。

这种背叛和内疚的感觉深深触动了我的内心。

我想，很多时候我们都有自私和胆怯的一面，而当我们背离友谊和爱的时候，也意味着我们背离了自己最初的纯真和善良。

通过这个故事，我深刻地认识到了友谊和亲情的可贵，并且决心将这种价值观融入到自己的生活中。

其次，《理想的风筝》也给我带来了对阿富汗历史和文化的了解。

小说的剧情发生在20世纪的阿富汗，通过对这个国家的描写，我了解到了它的宗教、社会制度以及政治局势等。

小说中讲述了塔利班统治下的阿富汗是一个充满暴力和压迫的地方，人们忍受着战争的摧残和人权的剥夺。

同时，小说还以风筝作为象征，表达了人们对和平、自由和幸福的向往。

风筝飞翔在天空中，代表着希望和自由。

通过风筝的比喻，作者传达了对阿富汗人民的美好愿景，以及阿米尔对家乡的眷恋和思念。

这使我意识到，虽然我们生活在不同的国家和文化背景下，但我们所追求的幸福和正义是相通的。

阿富汗的历史和文化也给予我更多的思考，让我更加关注世界上其他地区的问题，从而增加了我的国际视野和人文关怀。

最后，《理想的风筝》也给我提供了对救赎和宽恕的思考。

作为一件兼具美感与娱乐性的玩具，风筝总是令人过目难忘。

在读了《理想的风筝》这篇文章后，我的心头依旧荡漾着这个小男孩与他的风筝的故事，这篇文章更是让我对风筝这种玩具有了更加深刻的体会和理解。

在这篇文章中，作者以小男孩和他的风筝为主线，描述了一系列关于风筝的场景和故事。

通过描述小男孩和他的风筝之间的互动，描绘了一个美好而又温馨的画面。

小男孩对自己的风筝充满了热爱和信赖，他把风筝当做自己最好的伙伴和朋友。

他与风筝一起在田野里奔跑、在天空中飞翔。

他关心着风筝，为风筝添上了新的装饰和花样，并不断尝试着让风筝的飞行更加完美。

每一次他将风筝升起天空，就像是为自己带来了无限的愉悦和满足感。

在这篇文章中，作者也给读者分享了一些制作风筝的技巧和故事。

他介绍了各种风筝的类型和用途，并讲述了如何制作一只完美的风筝的步骤和要点。

读完这些内容，读者不仅对风筝更加了解，也可以从中获得制作风筝的灵感和乐趣。

除此之外，文章中还插入了一些插图，这些插图既能够更加直观地展现出风筝的形状和装饰，又能够让读者更好地理解文章中描述的一些场景和细节。

在我看来，《理想的风筝》这篇文章与众不同之处在于它所传达出来的关于风筝的情感和色彩。

虽然风筝这种玩具，在日常生活中似乎已经被淡忘了，但文章中描述的风筝却不只是一个普通的玩具，它代表了一种无限的梦想与创造力。

小男孩和风筝一起飞翔的画面，让人感到无尽的自由和无限的可能性。

在许多人的童年回忆中，风筝也扮演了同样的角色，它带给了我们无数好玩、梦幻和美好的回忆。

通过读这篇文章，我深深感到了作者对风筝的热爱和追求。

作者并不满足于单纯地描述风筝的外观和用途，他更注重风筝所蕴含的情感和美学意义。

正是因为这种独特的感悟和理解，文章才如此引人入胜，让人不由自主地思考他与风筝之间那种难以言表的关系。

《理想的风筝》这篇文章读后感触极大，它不仅让我对风筝有了全新的理解和启发，也让我能够更好地重新认识那些遥远的童年回忆和深藏的情感。

读理想的风筝心得理想的风筝读后感1现在，我又知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。

文中提到的刘老师，身残志坚。

他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。

俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。

谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。

在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执著的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。

她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。

她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。

对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！2这是当代著名作家苏叔阳所写的，文章主要分为三部分来叙述作者对作者崇敬及怀念。

一写我者每次看到天上的风筝，便会想起刘老师；二是作者回忆的内容；三是写作者对刘老师的思念。

读了这篇文章后，我深受感动。

刘老师虽然是残疾人，却有着我们没有的乐观精神。

有一次，刘老师讲女娲造人的传说时，笑着对我们说是那时女娲把她的左腿不小心甩掉的，这让我很感动，同时增加了对刘老师的尊敬。

这真是一篇催人泪下的文章。

刘老师对生活乐观向上的态度，身残志坚的高尚品德，对生活的不懈追求，都太让我感动了。

他抱着对生活的执着和爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑对生活中的每一件事。

让我最受感动的’还是刘老师上课时的情景，逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速一转，便转向黑板，一个年过半百的老师，一天不知要像这样做多少次。

理想的风筝读后感400在读完《理想的风筝》这篇文章后，我深受启发，对于风筝这个简单的玩具有了全新的认识。

文章中描述了一个小男孩对于风筝的执着追求和对风筝的热爱，以及风筝在他心中的象征意义。

通过这篇文章，我对理想的风筝有了更深刻的理解，并从中汲取了一些人生的启示。

风筝在文章中被赋予了非常特殊的象征意义，它不仅代表了小男孩对自由的追求，更是他对理想的追求。

风筝在空中翱翔，不受拘束，这象征着人们对自由的向往和追求。

小男孩花费了很多时间和精力去制作和放飞他的风筝，这展现了他对理想的执着追求。

风筝在空中飞翔的一刻，小男孩的心情也随之飞扬，这让我深刻地感受到了理想的力量。

除了对理想的追求，文章还描绘了小男孩在追逐风筝的过程中所经历的挫折和坚持不懈的精神。

在放风筝的过程中，小男孩遇到了很多困难，但是他并没有放弃，而是不断地努力尝试，直到最终成功放飞了他的风筝。

这种坚持不懈的精神让我深受感动，也让我意识到在追求理想的道路上，困难和挫折是难以避免的，但只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的理想。

另外，文章中还表现了小男孩和他父亲之间的感情。

小男孩的父亲是一个非常忙碌的人，但是他还是抽出时间陪伴着小男孩一起放风筝。

这种亲子之间的情感交流让我深受触动，也让我意识到家庭的温暖和亲情的重要性。

在现代社会中，父母往往因为工作忙碌而忽略了陪伴孩子的时间，这篇文章提醒了我们要珍惜和孩子在一起的时光，因为这些美好的回忆将会成为孩子成长道路上最宝贵的财富。

通过阅读《理想的风筝》，我对风筝这个简单的玩具有了全新的认识。

它不仅是孩子们的游戏，更是他们对自由和理想的追求。

文章中所展现的对理想的追求、坚持不懈的精神以及亲子之间的情感交流，都让我深受启发。

我相信，只要我们坚持追求自己的理想，就一定能够实现自己的人生价值。

同时，也要珍惜和家人在一起的时光，因为这些都是我们生命中最宝贵的财富。

总的来说，这篇文章给了我很多启示，让我对理想和追求有了更深刻的理解。

五下作文《理想的风筝》读后感
读完《理想的风筝》，简直让我眼前一亮！这书就像打开了一扇通往梦想世界的大门。

风筝，那玩意儿在书里变得好有意义啊。

你知道吗？每次看到风筝在蓝天上飞得那么高、那么远，我就想起小时候的自己，总觉得有一天我也能像风筝那样，自由自在地飞翔。

作者笔下的风筝，就像是他的梦想一样，飘得高高的，不受任何束缚。

那种对梦想的热爱和追求，真的让我好感动。

风筝要飞得高，得有个好线，还得有个愿意放手的人。

我们追求梦想也是一样的，得有坚定的信念和勇气才行。

不然，怎么能在人生的大路上飞得更高更远呢？
这书读完，我真的觉得梦想的力量太神奇了。

它就像那风筝一样，在我们心里飘啊飘，给我们带来了希望和动力。

真的，有时候觉得，有了梦想，生活都变得有劲儿多了！。

理想风筝读后感8篇通过写读后感，可以培养对文学作品的敏感度，提升整体的文化素养，通过撰写读后感，我们能将阅读时的灵感和感悟凝聚成文字，形成系统的思考，下面是本店铺为您分享的理想风筝读后感8篇，感谢您的参阅。

理想风筝读后感篇1读了《理想的风筝读后感》后，我有很多感想。

乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。

一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。

我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩著称于世可我却时常被命运挡在了成功的门外。

一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里我抱怨，我呐喊：命运，你太不公平了！可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难》我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。

可我学习了《理想的风筝》这颗后，不由得感到惭愧。

文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。

而我，却与其恰恰相反。

我在一旁大声抱怨呐喊，刘老师却正视命运，快乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却热爱现在的生活，还快乐地放风筝，我气馁了，坠入了绝望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。

我发誓我一定要脱胎换骨，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。

刘老师就是我学习的榜样！理想风筝读后感篇2读了风筝这篇文章，使我感触很深.这篇文章以作者强强、微微等少年朋友的理想为基点而制做了各式各样的风筝，深刻揭示了风筝是理想的翅膀，这一主题思想。

他们做的风筝以自己的理想为基础而不是人云亦云，照猫画虎，那样既没有个性和特点，也没有创造力.比如芳芳就是一个糊里糊涂的少年，我不能向她学习。

没有理想的人就是胸无大志，没有目标的人，这样的人只能，昏昏一生，到了最后一事无成。

理想的风筝观后感一开篇看到那风筝，我就被吸引住了。

你说这风筝啊，它在空中飘着的时候，就像我们的梦想，看着自由自在的，可背后还得有人牵着线使劲儿跑呢。

就像咱们的理想，不能光靠想，得有个人在底下努力地拉着咱，带着咱往高处飞。

这老师啊，就像放风筝的人，那些学生就像是风筝。

这个老师可太不一般了。

他虽然腿有残疾，但那精气神儿，比好多健全的人都足。

他拄着那根拐杖，一蹦一跳地在讲台上讲课的时候，我就觉得他像个战场上勇往直前的战士。

他讲课特别生动，那些枯燥的知识从他嘴里说出来，就跟施了魔法似的，一下子变得有趣了。

我想啊，要是我小时候能有这样的老师，我肯定每天都盼着上学。

他带着学生们去放风筝那一段，我都能感受到他们的快乐。

老师在田野里，迎着风，放着风筝，那脸上的笑容啊，就像春天里盛开的花。

他和学生们一起欢呼，一起跑着，我都感觉自己好像就在那片田野里，和他们一块儿放风筝呢。

那时候，风筝已经不只是个玩具了，它是大家的希望，是对未来美好的向往。

看到老师这么积极乐观地面对生活，我就有点惭愧。

有时候我遇到点小麻烦，就像天要塌了似的，愁眉苦脸的。

跟这个老师比起来，我那点事儿算个啥呀。

他身体有残疾都能这么充满活力，我四肢健全的，还有啥理由不努力呢？这个故事还让我想到了梦想的力量。

这个老师的梦想就是把知识教给学生，让他们茁壮成长。

他的这个梦想就像风筝的骨架一样，支撑着他克服生活中的各种困难。

而他的乐观和热情呢，就像风筝的翅膀，带着他的梦想越飞越高。

我觉得这部片子就像一面镜子，让我看到了自己的不足，也让我重新思考了梦想和生活。

以后啊，我也要像这个老师一样，做个充满活力、积极向上的人，紧紧抓住自己的风筝线，让自己的理想在空中飞得高高的。

而且，我也要像这个老师对待学生那样，去对待身边的人，给他们带来希望和快乐。

总之呢，这部片子就像一阵春风，吹进了我心里，让我有了改变的冲动。

读理想的风筝有感500字作文字作文一
《读理想的风筝有感》
最近我读了《理想的风筝》这篇文章，心里有好多好多的感受。

文章里的刘老师让我特别佩服！他虽然腿有残疾，可依然那么乐观坚强。

他给我们上课，还喜欢和我们一起放风筝。

我记得有一次，刘老师自己亲手做了一个风筝。

那风筝可漂亮啦，上面画着好多好看的图案。

他带着我们去操场上放风筝，跑啊，笑啊，就像一个小孩子。

尽管他行动不方便，可他的脸上一直洋溢着开心的笑容。

刘老师让我明白了，不管遇到什么困难，都要有一颗乐观向上的心。

就像他，虽然腿不好，但依然能在生活中找到快乐，追逐自己的理想。

我也要像刘老师一样，勇敢面对困难，开开心心地过好每一天！
作文二
《读理想的风筝有感》
读了《理想的风筝》，我心里暖暖的。

文中的刘老师给我留下了深刻的印象。

他残疾了，却没有被挫折打倒。

他教我们知识，还和我们一起在春天里放风筝。

有一回，风筝不小心挂到了树上。

刘老师一瘸一拐地走过去，想办法把风筝弄下来。

他费了好大的劲，额头上都冒出了汗珠，可他一点也不放弃。

风筝终于被取下来了，我们又能欢快地玩耍啦。

从刘老师身上，我懂得了一个道理：只要心中有理想，有追求，再大的困难也不怕。

我要向刘老师学习，做一个坚强勇敢的人！。

理想的风筝读后感理想的风筝读后感（一）读了《理想的风筝》之后，我知道：世界上面的每一个人，即便有一只属于自己的风筝，而牵风筝手上的线掌握在我们自己手中。

文中提到的刘老师，身残志坚。

他抱着对劳作执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中所小事的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功成功地展出了生命力顽强的一面。

的确我们的生活是残酷的，但命运却是显现出来在自己的手里。

俗语说：“穷途末路”，但我却绝不这样认为。

谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就疾病因为疾病造成了高位截瘫。

在残酷的生死面前，她并无沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。

她虽然没有机会入校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种神学院外语。

她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。

对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师质疑时、当你面对生活的坎坷之时、当你都市生活站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在一次考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你除非向生活的风浪展示过你灿烂的美丽笑容？努力吧！同学们，既然卫生保健生活赋予我们健康的皮肤，就让我们一起欢笑放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！理想的风筝读后感（二）今天我们学了一篇讲义，题目叫《理想的风筝》。

故事讲述的是“我”一看到春天的景致，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。

以下刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。

他就只靠这根只原木拐杖和健壮的右臂，一天站上好几个半小时，为“我们”讲课。

而且他的课也讲起的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而数学史讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。

他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。

只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在山师，放起他亲手制作的风筝。

风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，好像他的心也飞上了蓝天。

关于理想的风筝读后感读完《理想的风筝》这篇文章，我的内心像是被春风轻轻拂过，泛起了层层涟漪。

文中的刘老师，他残疾的身体里藏着一颗无比炽热的心。

他对生活的热爱，对教育事业的执着，就像一只高高飞翔的风筝，牵引着我们的目光，也触动着我们的心灵。

我想起了我小时候的一位老师，他不像刘老师那样身有残疾，但他对我们的关心和教导，同样如春风化雨，滋润着我们的心田。

那时候，我们的学校在一个小镇上，条件比较简陋。

但这位老师总是能想方设法地让我们的学习变得有趣起来。

他教我们语文，每一篇课文在他的讲解下都仿佛变成了一部生动的电影。

记得有一次，他讲《桂林山水》这篇课文，为了让我们更好地感受桂林山水的美，他居然在课堂上用彩色粉笔在黑板上画出了一幅幅美丽的山水图。

那连绵起伏的山峦，那清澈见底的江水，那形态各异的山峰，都在他的笔下栩栩如生。

我们都被他的画吸引住了，仿佛真的置身于桂林的山水之间。

他还经常带我们去野外观察大自然。

春天，我们一起去看桃花绽放，他会告诉我们桃花的花期，还会给我们讲关于桃花的诗词；夏天，我们去河边捉鱼捉虾，他在旁边一边守护着我们的安全，一边给我们讲水的知识；秋天，我们去果园里采摘水果，他教我们分辨不同水果的成熟度；冬天，我们在雪地里堆雪人、打雪仗，他也会加入我们，和我们一起欢笑。

他对每一个同学都非常关心。

有一次，我在学校里不小心摔了一跤，膝盖破了皮。

他看到后，马上把我带到办公室，小心翼翼地帮我清理伤口，还一边安慰我：“别怕，别怕，一会儿就不疼了。

”看着他关切的眼神，我心里暖暖的，伤口好像也没那么疼了。

还有一次，我的考试成绩不太理想，心情很低落。

他找到我，和我一起分析错题，鼓励我说：“一次没考好没关系，只要你努力，下次一定能进步。

”他的话就像一束光，照亮了我心中的黑暗。

这位老师不仅在学习上帮助我们，在生活中也教会了我们很多道理。

他常说：“孩子们，你们就像一棵棵小树苗，要努力吸收阳光和雨露，才能长成参天大树。

《理想的风筝》读后感《理想的风筝》读后感（通用5篇）读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《理想的风筝》读后感（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《理想的风筝》读后感1这学期我们有幸学习了《理想的风筝》这篇课文，学了这篇课文，我心潮起伏，久久不能平静，得到了很大的收获和体会。

《理想的风筝》这篇文章的题目非常新颖，有着及其特殊而又深刻的涵义。

读了《理想的风筝》这一课，我的心里涌出了许多感受。

这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人，但他身残志坚。

“我”被刘老师那种生命的顽强和对生活的热爱与不懈追求的精神所感动。

一个已年过半百并失去一条腿的老师，不愿意躺在家里，失去了活动的自由。

他靠着一根圆木拐杖支撑着去板书、上课放风筝甚至蹦跳着去追风筝。

刘老师尚能如此，我们就更有理由做到。

而事实上，我们当中有很多年轻、健壮的所谓正常人却往往做不到，这又是为什么呢？在生活中，我们面对生活的逆境绝不能灰心丧气，一蹶不振，而应该在困难中奋力拼搏，去实现自己的理想生活中，很少有能迎着困难向上的人。

记得有一句名言说得好：“风帆，不挂满桅杆，是一块无用的布；理想，不付诸于实际行动，是一团虚无缥缈的雾。

”刘老师以他的言行教给了我们许多做人的道理。

刘老师对生活的热爱与追求，在逆境中奋力拼搏、不屈不挠的可贵精神是值得我们学习的。

在这样一位老人面前，我们又有什么理由来埋怨甚至逃避生活呢？在平时的学习生活中，我们面对挫折决不能失去信心，一蹶不振，“面对困难迎难而上，努力克服困难，决不轻言不放弃，去实现自己的抱负”，这是我学习《理想的风筝》这篇课文最大的收获。

《理想的风筝》读后感2最近我们学习了《理想的风筝》这篇课文，我有很大的收获和体会。

这篇课文记叙了“我”回忆三十年前身带残疾、年过半百的历史老师，课上讲课与课间放风筝的情景，反映了刘老师充满活力、热爱生活的人生态度，展示了刘老师生命的顽强和对生活的爱与追求。

理想的风筝读后感理想的风筝（一）读了《理想的风筝》之后，我知道：世界上的每一个人，都有一只属于自己的风筝，而牵风筝的线掌握在我们自己手中。

文中提到的刘老师，身残志坚。

他抱着对生活执着的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。

俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。

谁都知道，张海迪姐姐在五岁的时候，就因为疾病造成了高位截瘫。

在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她靠着对生活执着的信念和顽强的毅力与疾病和命运作抗争。

她虽然没有机会进校门，却发奋图强，学完了小学、中学、甚至硕士、研究生的全部课程，还自学了好几种大学外语。

她抱着“笑着活下去”的信念，以惊人的毅力，取得了令人瞩目的成绩。

对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！理想的风筝读后感（二）今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。

故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师——刘老师。

刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。

他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。

而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。

他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。

只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。

风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。

看到这样的情景，我感到了阳光。

读《理想的风筝》有感9篇读《理想的风筝》有感9篇读《理想的风筝》有感1刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。

我读了这篇文章深受感动。

一个年过半百且失去一条腿的人，居然还能够以顽强的毅力站起来，去放风筝，去教书，实在是了不起。

我也想到了我自己，我向来经不起挫折，哪怕是一道奥数题不会做，都会气得扔笔。

有一次，我做书上的一道题，总是做不出来。

我自己尽量压抑自己，可我还是气，不高兴，觉得自己没用。

不仅把笔丢了，还哭了。

想到这，我十分惭愧，觉得自己很没用，遇到困难和挫折就心灰意冷，不能坦然面对。

刘老师也是个爱国的人，这一点我却比不上他。

我并不是不热爱祖国，但我不如他。

他讲到祖国辉煌历史的时候十分激动，讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。

而我，祖国在某些方面取得成绩，我不在乎。

看到外国取得了很大的成绩，我却很激动，好象是自己国取得的一样。

当祖国在某些方面刚刚取得突破时，我会想：才突破，美国都取得那么大的成绩了，中国才这么点成绩。

好像我不是中国人，是外国人，不重视中国。

我应该学习刘老师的爱国精神，做一个真正的爱国者。

不崇洋媚外，要加倍热爱自己的祖国。

刘老师有着崇高的理想和追求。

正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的生命力。

刘老师热爱生活，爱岗尽业，这种思想境界，令我钦佩。

我明白了：生活不可能事事如意，一帆风顺，困难和挫折总是难免的。

我要以刘老师为榜样，热爱生活、刻苦学习，以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。

读《理想的风筝》有感2当我读到刘老师放风筝时作者觉得他已不是一位老人而是一位少年时我突然感受到刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与不懈的追求。

我此刻和作者一样被刘老师的积极、乐观、向上的精神所震撼。

我心中也有一只理想的风筝随着我的成长它越飞越高它带着我的梦想一齐飞上蓝天。

这个梦想源于一个故事。

有一年妈妈带我去听一场音乐会那时我还小所以只知道好听不好听而不懂其内涵。

当我听到悦耳的钢琴声在我耳边回荡时高兴地直拍手兴奋不已觉得动听极了。

2024年理想的风筝读后感
2024年理想的风筝读后感1（约330字）
今天我们学了一篇课文，题目叫《理想的风筝》。

故事讲述的是“我”一看到春天的景物，就会不由自主地想起“我”的历史老师――刘老师。

刘老师的左腿从膝盖以下全部截去，只靠一根原木拐杖支撑着。

他就只靠这根原木拐杖和健壮的右腿，一天站上好几个小时，为“我们”讲课。

而且他的课也讲的极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽。

他不但上课是精神焕发，下课时也活力充沛。

只要是晴朗的日子，刘老师课余便会在操场上，放起他亲手制作的风筝。

风筝在空中盘旋，刘老师望着风筝，仿佛他的心也飞上了蓝天。

看到这样的情景，我感到了阳光
理想的`风筝读后感2（约362字）
当我们学完这一课时，深受启发。

文中提到的刘老师，身残志坚。

他抱着对生活执著的爱与追求，靠着自己乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活了下来，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。

也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。

俗语说：“穷途末路”，但我却不这样认为。

对比之下，那些四肢健全、却不懂得珍惜自己生命的人是否应该感到惭愧呢？当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你又想起了什么。

努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！。

理想的风筝阅读感想《读〈理想的风筝〉有感》读了《理想的风筝》这篇文章，就像在心中吹过一阵温暖又带有力量的风。

文中的刘老师，他就像一棵永远向着阳光生长的树。

他只有一条腿，可这并没有让他在生活面前低头。

他拄着拐杖，却能在讲台上稳稳地站着，那讲台仿佛就是他的舞台，他在上面尽情地挥洒知识的种子。

这多像那些在风雨中仍然努力盛开的花朵啊，虽然可能遭受了风雨的打击，花瓣有些残缺，但依然散发出迷人的芬芳。

他爱放风筝，那风筝在天空中高高飞起的时候，就像是他心中的理想在翱翔。

他追着风筝跑的样子，不就是我们在追逐梦想的路上奔跑的模样吗？我们每个人心中都有自己的风筝，或大或小，或简单或复杂。

有的人的风筝是成为一名画家，用画笔描绘出世间的美好；有的人的风筝是做一个优秀的厨师，做出能让人幸福得眯起眼睛的美食。

可是，我们在追逐自己风筝的路上，却常常没有刘老师那样的勇气。

我们常常因为一点小挫折就灰心丧气。

比如说想要考个好成绩，可是一次没考好，就像泄了气的皮球，觉得自己不行了。

这要是和刘老师比起来，可差得太远了。

刘老师那条失去的腿就像生活给他出的一道超级难题，可他呢，不但没有被这道难题困住，反而把生活过得有声有色。

他的课堂充满活力，他的笑容充满感染力。

他在操场上放风筝的时候，那是一种怎样的洒脱啊。

那风筝在空中飘着，仿佛在对全世界说：“看，我虽然身有残缺，但我的理想依然可以飞得很高。

”我们是不是应该反思一下自己呢？我们身体健康，没有像刘老师那样先天的困难，可是为什么在追逐理想的时候却那么容易放弃呢？难道我们的理想就那么不值钱，禁不起一点风吹雨打吗？就像一只小蚂蚁，在遇到一块小石头的时候，就不再想着去搬运食物了，而是掉头就走。

我们可不能做这样胆小的蚂蚁啊。

刘老师的故事让我明白，理想就像风筝线，它虽然看起来细细的，但是却有着强大的力量。

它能拉着风筝在天空中飞翔，不管风多大，只要我们紧紧握住这根线，风筝就不会掉下来。

我们的理想也是如此，只要我们心中坚定信念，不被外界的因素轻易干扰，就一定能够让理想越飞越高。

理想的风筝读后感500字（通用3篇）理想的风筝读后感500字（通用3篇）读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。

你想好怎么写读后感了吗？以下是小编帮大家整理的理想的风筝读后感500字（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

理想的风筝读后感1 读了《理想的风筝》后，我有很多感想。

乐观，何为乐观？乐观其实就是正视命运，快乐面对挫折。

一位残疾的老师都不肯向命运低头，被挫折打垮，何况我们是正常人，更应该这样但我却做不到。

我，班级中的俊俊者，同学们的好榜样，以优异的成绩“著称于世”可我却时常被命运挡在了成功的门外。

一次考到了80几分，我消沉了眼前的希望彻底被抹灭了：一次被老师批评，我绝望了，只觉得前途渺茫：一次被同学嘲笑，我沉沦了，仿佛身在一个无助的世界里……我抱怨，我呐喊：“命运，你太不公平了！”可无论我如何反抗，命运总是不会练习我，反而给我带来了更多灾难》“我当时痛苦绝望，觉得上天很不公平。

可我学习了《理想的风筝》这颗后，不由得感到惭愧。

文中那位年过半百且身有残疾的刘老师，不为只觉是残疾人而悲观消沉，而是更加上进，希望弥补自己的缺陷。

而我，却与其恰恰相反。

我在一旁大声抱怨呐喊，刘老师却正视命运，快乐生活，我认为生活在无助世界，刘老师却热爱现在的生活，还快乐地放风筝，我气馁了，坠入了绝望的深谷，刘老师却依靠自信乐观，登上了希望的高峰……这一切都证明了我与刘老师之间的悬殊差距，身为正常人的我感到自己惭愧不如。

我发誓我一定要脱胎换骨，做一个乐观向上，任何困难都打不跨的人。

刘老师就是我学习的榜样！理想的风筝读后感2 今天，我读了《理想的风筝》这篇文章，文章里可亲可敬的刘老师让我久久不能忘怀。

故事的主人公刘老师是一位慈祥敦厚、和蔼可亲的好老师。

可是，他却只有一条健壮的右腿，而左腿膝以下的部分全被截去了。

他的另一条“腿”，就是一根已用得光滑发亮的圆木拐杖。

对于自己的腿疾，他丝毫不感到羞耻。