目前世界人口增长速度是每天增加大约20万人

人口增长趋势及特点一、世界人口“爆炸式”增长人口数量受自然因素和社会因素的影响，更取决于社会经济规律的作用。

世界人口的增长大致可分为三个阶段：第一阶段，从人类诞生之日起到1650年，人口数量增长到约5.45亿，平均年增长率为0.05％；第二阶段，从1650年到1950年在这300年中人口增至25亿，平均年增长率为0.5％，是第一阶段年增长率的10倍；第三阶段，从1950年至现在，1987年7月11日达到了50亿，被联合国定为“50亿人口日”。

在1991年，世界人口为54亿，到2000年，估计将增至62.5亿。

由此可见，世界人口增长速度愈来愈快，据统计世界人口正以每日25万人的速度飞速膨胀。

人口学家形象地称人口领域中所发生的状况为“人口爆炸”。

从发展趋势来看，世界人口将持续增长，并因其基数惯性大而使增长的绝对量依然很大。

但就其速度看，由于愈来愈多的国家生育率在下降，可能会逐渐放慢下来。

经过一段较长的时间后，可能会稳定到低增长速度上。

当然，这要取决于世界各国，尤其是发展中国家的努力。

二、世界人口构成特点世界人口除具有爆炸性增长的趋势外，还表现出如下特点。

（1）人口分布极不均衡当前世界人口分布极不均衡，愈是贫困的地区人口数量愈大，人口增长也愈快。

发展中国家的人口占世界人口的76.8％，其中亚洲人口最多，占世界总人口的60％以上。

不仅如此，未来新增人口的92％也都集中在发展中国家，只有8％在发达国家。

在世界人口迅速增长的情况下，从表3-1中可以看出，发达地区与发展中地区人口增长率极不平衡，发展中地区的人口增长率更大，为发达地区的2.3倍。

因此，所谓世界人口问题，可以说是发展中国家的人口问题。

发展中国家对人口若不加以控制，其影响势必进一步加大发展中国家同发达国家之间的贫富悬殊，给就业、住房、教育等造成严重的困难，滞缓其经济发展，而且还将进一步加剧世界性人口同资源、环境之间的矛盾。

1950～1985年世界人口的规模单位：亿人表3-1注：资料来源：《世界人口通论》，中国人口出版社，1991（2）年龄结构两极分化联合国把世界人口划分为三种类型。

《世界的人口》第一课时教学设计[学习目标]1、通过度析人口增长柱状图、折线图，培养对柱状图、折线图的使用水平。

了解当前世界人口总数，掌握世界人口增长的情况。

2、通过人口自然增长率、人口密度的计算和对一些背景材料的分析，提升数理逻辑水平。

3、阅读分析世界人口分布图，加深对地图语言表达力的理解。

4、在分组讨论中，培养合作精神和探究学习的热情。

[教材分析]重点：世界人口的分布及持续增长难点：1、人口自然增长率、人口密度的计算；2、世界人口密度的地区差异的成因。

[学习课时] 1课时[学习方法] 探究、讨论法、计算机多媒体辅助学习[教学用具] 多媒体[探究学习的设计思路]一、导入用文字资料和图片来表现世界人口众多的现状，激发学生兴趣，导入新课。

二、世界人口的数量研究世界人口增长图，具体了解人口发展的历史；并通过探究问题，明确世界人口数量庞大，人口在持续地增长。

本知识点的目标：学生通过识图、析图的探究，增强对人口知识的理解和使用。

（提升柱状图的读图析图水平。

）三、世界人口的增长1、探究“世界人口增长”柱状、折线图。

了解柱状图、折线的变化同世界人口增长速度的关系，并讨论人口增长速度快慢的原因。

（培养探究学习的水平、分析水平及合作水平。

）2、计算四国人口自然增长率，从身边的地理事物入手，讨论、分析：衡阳本市和附近农村的人口自然增长率不同的原因，从科学的角度去观察问题，分析问题，从而得出结论。

经济发达的国家和经济不发达的国家在同一时期人口自然增长率不同，组织学生探究其原因，最终总结出规律：经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长较快。

（巧设问题情境，激发学生兴趣，结合学生生活经验及已有的知识、水平去解决问题，调动了学生学习的积极性，也促使学生主动去探究学习。

）3、计算人口自然增长率，总结出人口自然增长率的公式，并计算湖南省2000年的人口自然增长率及自然增长的人口数量。

从湖南人口的分布导出问题：世界人口是如何分布的？四、世界人口的分布1、使用探究性的学习方法：（1）比较衡阳市中山南路步行街和白沙洲的人口分布情况？（2）为什么会形成这样的布局？（3）为什么南岳衡山的山顶和山麓人口分布不同？总结出影响人口分布的因素。

世界的人口人口问题是当今世界人们共同关心的问题。

人是自然的产物，人类活动不断改造自然；人是社会的产物，人口的发展受社会政治、经济的制约，同时它对社会发展起促进和延缓的作用。

本节中讲述了人口地理中最基本的知识：人口的增长、人口的迁移和人口的分布。

人口增长是认识人口数量动态的重要指标，人口增长的快慢直接影响着社会经济的发展，也塑造着人口分布的面貌；人口的自然增长率和人口密度是为了定量说明热口增长状况和人口分布情况。

人口的增长，教材先用1999年10月13日《人民日报》的一段报道，点明世界的人口数量。

用“世界人口的增长示意图”显示，每增加10亿人所用的时间。

使学生通过阅读这个示意图明确，世界人口每增加10 亿人，所用的时间越来越短，也就是说，人口的增长速度是逐渐加快的。

然后提出人口增长是如何算出来的，提出人口的自然增长率是出生率减去死亡率，最后用“世界各大洲的人口自然增长率”上各大洲的柱状图，说明人口的增长速度在世界各洲的差异，非洲最高，拉丁美洲次之，欧洲的人口增长速度最慢。

用“读一读”的形式，说明世界人口增长的趋势和极限。

教学设计示例1【教学重点】1）世界人口的地区差异2）第二次世界大战后，人口迁移的三种形式【教学手段】幻灯片：〈世界各大洲人口自然增长率图〉、〈世界人口增长曲线图〉【教学过程】（导入）请同学们阅读课文上刊登的报道，请回答：1999年几月几日，世界人口达到多少亿？（1999年10月12日，60亿）（板书）人口的数量请同学们计算世界人口从50亿增加到60 亿用了多少年？（12年）（展示）《世界人口增长曲线图》请同学们计算世界人口每增加10亿所用的时间？根据计算结果，提问：世界人口每增加10亿所用的时间是怎样变化的？说明了什么问题？（每增加10 亿所用的时间越来越短，说明人口增长速度逐渐加快的。

）（板书并总结）人口的增长1）缓慢---加快18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪以后，人口增长的速度大大加快，特别是1 930年以后，世界人口的增长速度更快。

第二章人口与可持续发展当今世界环境污染和生态破坏日益严重，已威胁到人类的生存和发展。

其产生的原因主要是人类的不适当活动,特别是人口的激增。

在人类影响环境的诸因素中，人口是最主要、最根本的因素。

人口问题是一个复杂的社会问题，也是人类所面临的一个基本的生态学问题.第一节世界人口发展状况一、人口与人口过程人口是生活在特定社会、特定地域、具有一定数量和质量，并在自然环境和社会环境中同各种自然因素和社会因素组成复杂关系的人的总称。

人口过程是人口在时空上的发展和演变过程，它包括了人口的出生和死亡(人口数量的增加和减少）；人口的迁入和迁出(人口数量在空间上发生分布和密度的改变)；人口社会结构的改变（职业结构、民族结构、文化结构和行业结构等).人口过程反映了人口与社会、人口与环境的相互关系。

反映人口过程的自然变动指标是人口出生率、死亡率和人口自然增长率.人口自然增长率与出生率和死亡率的关系是：自然增长率 = 出生率－死亡率另外,指数增长、倍增期等指标也能反映人口过程和人口增长规律。

指数增长是指在一段时期内，人口数量以固定百分率增长。

倍增期是表示在固定增长率下，人口增长所需的时间。

计算公式如下：= 0。

7/rTd式中T表示倍增期；r表示年增长率。

d二、世界人口发展状况（一)发展趋势世界人口一直在迅速地增长，而且增长速度越来越快。

表2—1可以帮助我们了解人类在地球上出现以来，人口数字的增长情况。

表2—1 世界人口增长的历史特征年份相隔时间（年)总人口（亿）年增长率（％)倍增期（年）1000-2。

8-—16506505。

00。

1700 180015010.00。

47150 192012020.00.58120 19654533。

3 1.546 1970536.91。

9735。

2 1975540。

8 1.7540.0 1980544.51。

6741。

5 1985548.4 1.6342。

5 1990552。

5 1.5843。

2022年中考地理复习知识要点提纲（商务星球版）七年级上册第一章地球1.人类认识地球形状的过程：①天圆地方②亚里士多德根据月食景象，证明地球是个球体或近似球体。

③麦哲伦环球航行④地球卫星照片，人类亲眼目睹地球是个球体。

2.地球的大小：平均半径：6371千米、赤道周长：约4万千米、表面积：亿平方千米、赤道半径：6378千米、极半径：6357千米。

3.地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

4.经线与纬线5.经度与纬度6.重要的纬线：①赤道（0º纬线）②北回归线（）③南回归线（）④北极圈（）⑤南极圈（）7.高、中、低纬度的划分：低纬度:0º～30º、中纬度：30º～60º、高纬度：60º～90º。

8.地球的自转9.一般来说，地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方先看到日出。

10.地球的公转11.二分二至日日期以及图上的位置（P17）春分：3月21日前后夏至：6月22日前后秋分：9月23日前后冬至：12月22日前后12.昼夜长短的变化：太阳照在赤道上，全球昼夜平分；太阳照在北半球，北半球昼长夜短，越往北昼越长，夏至日，北半球昼长最长，北极圈内出现极昼现象，南极圈内出现极夜现象；太阳照在南半球，南半球昼长夜短，北半球昼短夜长，北半球昼短夜长，冬至日时，南半球昼最长，南极圈内出现极昼现象，北极圈内出现极夜现象。

13.地球上的五带：①热带～23.5°S(南北回归线之间）②北温带：～66.5°N（北回归线到北极圈之间）③北寒带：～90°N（北极圈到北极点之间）④南温带：～66.5°S（南回归线到南极圈之间）⑤南寒带：～90°S （南极圈到南极点之间）。

14.热带有阳光直射现象，北寒带、南寒带有极昼极夜现象，温带四季分明。

15.四季的划分：春季：3、4、5；夏季：6、7、8；秋季：9、10、11；冬季：12、1、2月。