如何充分发挥教师主导作用和学生的主体作用-2019年精选作文

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如何充分发挥教师主导作用和学生的主体作用

教学是师生间的双边活动,教师的主导作用有利于引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。学生的主体作用表现在学生上课时能积极参与和自主活动,最大限度的发挥他们的主观能动性,学生能感受到他们在轻松愉快的学习。如何充分发挥教师主导作用,笔者经过多年的教学实践认为:

一、通过导读,引导学生乐学

英语是语言课,要根据本学科特色和所教学生的实际情况,考虑采取哪些教学方法、教学手段、教具等才能更好地创设教学情景,充分调动学生各个感官,激发学生兴趣,提高学习的效率。

教师在教学中语速适中,语调富于变化,语言形象、生动、风趣,语音纯正优美,口语熟练、流利,书写工整、流畅,板书设计美观大方等都会增添教师的教学魅力。此外,教师的唱、画、演等方面的艺术修养和高雅得体的言谈、举止、行为都会对学生产生潜移默化的作用,让学生在课堂上产生美的享受,使他们乐学而好学。

二、通过导法,引导学生会学

在学习过程中,学生一旦掌握科学的学习方法,养成了良好的学习习惯,就会提高学习效率。因此,教师应注意教给学生学法,培养其自主学习的能力。

学生学会预习、听课和复习的方法是学好英语、培养自主学

习的重要保证。在预习时,首先要进行单元预习,了解本单元的新生词、新语法项目和交际项目,然后进行单课预习,重点放在对话、课文的理解上。发现不理解的词、词组、句型要记下来,留待听课时解决。

听好课是教学成功的关键:(1)要教会学生带着预习时的问题听,把握重点、难点,学会思考,不懂就问。(2)要教会学生记笔记,记笔记要分清主次,把握好重点、难点。(3)要指导学生积极参与课堂语言实践练习,巩固当堂所学内容。一要指导学生学会及时复习,循环反复复习;二要指导学生学会针对自己的实际,有目的、有针对性地复习;三要指导学生复习、记忆的方法。

三、通过导情,引导学生爱学

注重情感教育,建立融洽的师生关系是搞好教学的必要条件,是调动学生学习兴趣的重要前提。学生亲其师,才会信其道、乐其道、学其道。首先,情感教育关键在一个“爱”字上,教学中教师要充满爱心,既要教好书,更要育好人,真正关心学生的学习、生活、思想上的问题。耐心、细致做好他们的思想工作,做学生的良师益友,对待所有学生要一视同仁,尤其是中差生。其次,教师在授课时,要保持最佳心理状态,让学生在轻松愉快的氛围中去学习,这样学生才能消除紧张感,活跃思维,积极配合教师完成教学任务。再次,以情激情,以情育情。不断改革课堂教学,在教学过程中用自己对教学的热爱之情,点燃学生的学

习激情。那么,在教学中,如何发挥学生的主体作用呢?

一是建立平等、友好的师生关系。尊重学生,给学生自信。教师尊重学生可使学生在精神上得到满足。这种满足可以化作一种强大的推动力,一方面可以激发学生奋发向上的欲望,另一方面可以加深对教师的信任,使师生的感情倍增。“亲其师”是“信其道”的前提,在此基础上让每个学生都相信自己能够成材,给他们一种良好的“心理定势”,使他们能积极地主动学习;同时运用“心理互换”的原则,给学生以民主的自由发展的空间。在教学过程中,教师应设身处地为学生考虑,站在学生的角度去体验,去了解他们的要求和想法,寻求易于接受的方法,在教学中引导学生去讨论,以充分体现他们的主体地位,使学生在平等的气氛中愉快地学习知识,体验到参与学习的乐趣。

二是用活动调动学生的兴趣。兴趣的培养和发展使学生产生高昂的学习情趣,饱满的精神和旺盛的积极信。学习兴趣不仅能转化为学习动机。而且还能促进学生智力的发展,达到高效学习的目的。教师运用活动教学,创造各种有趣、直观的活动情景,让学生参与表演练习,充分发挥学生的潜能。寓教于乐,使之在用中学,在学中用。如可通过轮唱英文歌、猜谜、赛说绕口令、英语单词接龙英语小诗接龙、情景对话接龙、Body Languag表演赛等来激发学生学习英语的兴趣。这样,学生们会从对书本知识的兴趣转向对实际生活的兴趣,保持浓厚的兴趣和求知欲望,为进一步学习英语奠定基础。

三是创造英语气氛,设计主体活动,激活主体意识。通过活动来创设情景,可以给学生营造一种学习氛围,让学生身临其境。任务型活动是更新教学观念,开创英语教学新局面的支撑点,是转变教学方式的关键。课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参与主体活动来实现的。因此,教师在教学时要精心设计主体活动,创造英语气氛,同时还要了解主体、客体、环境等方面的情况。设计好主体活动能使学生最大限度地参与其中并得到锻炼,从而提高学生的听、说、读、写能力和交际能力。同时,鼓励学生积极参与语言交流活动,启发他们的想象和创造思维能力是发挥学生主体作用的关键。在英语教学中,从造句到看图说话,从讲故事和情景对话到角色的扮演、即兴发表见解等都是激发学生想象力,进行创造性活动的有效途径。

总之,教师要充分发挥主导作用,利用英语自身的魅力着力于激发学生的学习积极性,向学生提供宽敞的学习空间,尽可能多地给学生提供参与活动的机会,让课堂充满生命活力。