2013——2014学年高三历史协同导学案:第68讲 日本明治维新
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专题六日本明治维新一、日本明治维新的背景:是日本社会矛盾日趋尖锐内外交困的产物(一)幕府统治内部危机四起,幕府成为众矢之的:(1)根本原因:资本主义的发展使自然经济解体阶级分化加剧,而幕府统治阻碍了资本主义的发展;(2)大名和武士因经济地位恶化对幕府统治不满,动摇了幕府统治的基础;(3)人民不满幕府统治起义反抗和抗争此起彼伏,阶级矛盾激化,幕府统治摇摇欲坠;(4)天皇不满自己的傀儡地位不甘大权旁落意图利用反幕府力量恢复自己的统治地位(二)幕府统治外部危机(1)1853年佩里叩关,黑船来航事件使日本的民族危机不断加深;(2)西方先进思想传入日本,中国战败的前车之鉴,部分日本有识之士主张向西方学习要求变革社会的呼声高涨。
(三)前提:中下级武士、商人、资本家和新兴地主形成了倒幕派,1868年倒幕运动的成功为日本明治维新提供了政治前提,是日本从封建制度转变为资本主义制度的关键步骤。
二、日本明治维新重大举措第一.政治上废藩置县“除旧布新”,建立新体制除旧布新表现:1871年“废藩置县”、废除封建领主土地所有制、废除封建身份制度实行四民平等、派人出国考察,1889年颁布《大日本帝国宪法》建立近代天皇制确立君主立宪政体;影响:结束了割据分裂局面加强了中央集权,巩固了天皇为首的新政权,实现了国家的真正统一,为建立中央集权国家和发展资本主义经济奠定了基础。
第二.经济上大力实行“殖产兴业”,引进西方先进技术、设备和管理方法,用国家政权力量暴力手段加速资本原始积累大力扶植和保护资本主义的发展。
影响:促进了日本资本主义经济的迅速发展。
第三.军事上实行富国强兵:实行义务兵役制“征兵制”,建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队,注重军事人才的培养,改革军警制度,创办军事工业,建立新式军队和警察制度。
目的:为了防止和抵制外敌入侵,对内加强镇压和对外实行扩张影响:富国强兵政策使日本能够依靠自身的实力,逐步废除了不平等条约,摆脱民族危机实现民族独立。
【创优导学案】2014届高考历史一轮复习巩固提升(人民版):专题27 孝文帝改革、王安石变法(含解析)(对应学生用书P179解析为教师用书独有)1.阅读下列材料:材料一斯拉夫派的一个成员宣称:“西方将了解到它所夸耀的自由和自由主义制度在危险时候没有什么用处,赞美这种制度的俄国人将被迫承认强有力的、指导一切的专制制度是保持民族伟大的唯一手段。
”——《全球通史》材料二俄国渴望与西方的交往已有300年了,300年来,俄国已从那里获得了最重要的思想,最富有成效的学说和最生动、令人爱好的事物。
——彼得Y.恰达耶夫材料三完全违背时代潮流的农奴制经济是俄国专制制度的基础……历史的辩证法却诠释了它不可能永远按老样子存在下去,外部世界改革与革命的潮流的冲击和国内资本主义的发展使它不得不改变自己的面貌。
——《世界近代史》(1)依据材料一、材料二,分析俄国当时社会的主要特点。
(2)根据材料三和所学知识,指出俄国采取“改变自己的面貌”的具体措施。
解析第(1)问考查俄国的社会特点,实际上考查俄国1861年改革的背景;第(2)问考查俄国1861年改革的内容,依托材料并结合所学知识即可作答。
【答案】(1)特点:封建专制主义盛行,极力抵制西方国家的民主自由趋势;西方的启蒙思想和资本主义政治制度对俄国影响深远。
(2)1861年沙皇亚历山大二世进行农奴制改革,规定农奴在法律上成为自由人,地主不得买卖或干涉其生活;农奴可以得到一块份地,但其大小、肥瘠由地主决定;份地必须高价赎买,未付清赎金前,农奴仍需要给地主服劳役,交代役金;加强村社管理。
2.阅读下列材料:材料一早在战争开始之前,朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明,消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望……俄罗斯,你们的劳动及牺牲不是白费的。
伟大的事业已经实现了,虽然这是通过另外不能预见的道路来实现的,现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲,将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。
最新整理高三历史教案明治维新导学案xxx省xxx市平鲁区李林中学高中历史第23课明治维新导学案新人教版选修11、课前导学明确目标目标内容知识与能力识记理解运用废除旧体制废藩置县四民平等明治维新各项改革措施内容、特点及影响政治改革对经济发展的影响发展新经济币制改革土地改革殖产兴业日本发展资本主义工业与英美等国的不同倡导文明开化文明开化教育改革生活西化学习外来先进文化的作用及需要注意的问题建立新军队改革军制日本军事改革对世界的影响基础达标一、废除旧体制1、加强中央集权⑴内容①取消幕府的,逐步收回各藩领地和人民的统治权。
②1871年,政府宣布“”,由中央派官员直接进行管理。
⑵作用:开始建立起统一的。
2、废除封建等级制度⑴内容①取消大名和公卿的名称,确立皇族、华族、士族和等四种身份。
②宣布“”,废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权。
③以形式,逐步收回华族和士族的俸禄和禄米。
⑵作用:建立起了适应资本主义经济发展的新的。
二、发展新经济1、措施⑴币制改革:1871年,以金本位的纸币作为全国唯一的货币。
⑵土地改革①措施:废除土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。
②影响:经营农业的积极性提高,促进了农业的发展。
⑶地税改革:一律按地价的3%向土地所有人征收,并以货币支付。
⑷殖产兴业①引进先进的、设备和人才,建立“样板”企业,供私企效的。
②建设近事业,为工业发展奠定基础。
2、特点:政府大力扶植和保护的发展。
三、倡导“文明开化”1、含义:政府大力倡导学习西方。
2、表现⑴派遣学生到国家留学,翻译西方著作。
⑵依照欧美国家模式,进行教育改革,建立近代,1871年成立,统一管理全国教育。
⑶生活习俗方面,大力推进。
四、建立新军队1、措施⑴1873年,开始实行,建立常备军。
⑵建立,仿制先进武器,改进军事装备。
⑶设立,培养军事指挥人才。
2、结果:建立起一支。
3、特点⑴日本军队称为“”。
⑵军人接受教育,必须效忠天皇。
⑶只向天皇负责,不受干预。
第3课明治维新教学目标1、知识与能力了解日本明治维新前的社会状况,理解改变日本历史现状的必要性。
全面了解明治维新的主要内容,通过分析具体的维新措施来探讨其对促进日本向资本主义社会转变中所起的历史作用,初步培养学生客观分析历史事件的能力。
2、过程与方法:立足论从史出的原则,充分利用、发掘教科书的小字、史料、插图以及影像资料,创设逼真的历史情境,充分展现历史事件及历史人物的活动,使历史知识生动鲜活起来,以利用学生展开丰富的联想,感悟明治维新,提高学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观:通过教学,使学生感悟大和民族追求近代化的拼搏精神,进而树立追求进步、学习先进的意识。
通过对本课的学习,认识到国家、民族要屹立于世界,就要顺应历史发展要求,选择适合国家民族发展的道路,同时不能威胁其他国家的利益。
教学重点难点重点理解明治维新的主要内容。
难点探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
教学过程导入观看《大国崛起》的片头:“15—16世纪西班牙地理大发现,17世纪荷兰资本主义力量,1688年英国光荣革命工业时代到来,1789年法国大革命,1871年德国统一,1871年日本岩仓俱视出使欧美,美国诞生终成世界一极。
”同时板书《明治维新》展示ppt。
通过欣赏中央台纪录片《大国崛起》的片头,了解当时历史发展的趋势是怎样。
结合中国近代化的探索,导入日本明治维新。
一.基本解读教材。
(一)知识构建通过预习,学生自主来构建明治维新的知识结构。
板书:1.背景:(1)P84 日本是一个封建专制国家。
(2)p85国家面临沦为殖民地的民族危机。
2.前提:倒幕运动。
3.目的:P86变法图强、富国强兵4.内容:P86 政治、经济、军事、社会生活。
5.影响:P87(1)积极影响:走上了发展资本主义的道理。
摆脱了民族危机。
(2)消极影响:走上殖民扩张的道路,成为亚洲和平的一个新威胁。
(二)解决疑惑(13分42秒——20分35秒)在基本解读的基础上,让学生找出需要修改的地方,并解决这些问题。
第五节日本明治维新教学目标1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解和掌握19世纪中期日本幕府统治的危机;倒幕派的形成;武装倒幕;明治政府的成立;明治维新的改革措施及意义;明治维新成功的原因。
2.能力方面:(1)通过对明治维新影响的教学,培养学生运用历史唯物主义观点和方法辩证地、全面地评价历史事物的能力。
(2)通过引导学生从政治体制、力量对比、改革措施和国际背景等方面,分析明治维新成功原因的教学,培养学生对重要的历史现象和历史事实进行较为全面的分析、归纳能力。
3.态度、价值观方面:(1)通过对明治维新社会背景的教学,使学生认识到日本人民的反抗及资本主义生产关系逐渐形成和发展,造成幕府封建统治的危机,落后的封建制度处处阻碍资本主义的发展,西方资本主义的入侵,使危机进一步加剧,倒幕运动是历史的必然。
(2)通过对明治维新意义的教学,使学生认识到明治维新不仅使日本走上发展资本主义的道路,成为亚洲强国,而且还为亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了某些经验。
随着其实力的增长,日本积极推行军国主义,开始侵略扩张。
明治维新具有深远的影响。
(3)通过日本由“锁国”到被迫“开国”,再到主动向西方学习的对外政策的历史性转变的教学,培养学生要有放眼世界的眼光和胸怀。
4.学法指导方面:(1)引导学生整体把握日本从德川幕府到明治维新时对待西方的不同态度,以及不同影响,让学生学会历史辩证思维方法。
(2)引导学生阅读理解和分析关于明治维新措施的历史资料,帮助学生掌握处理历史史料的方法。
重点、难点分析1.重点分析:(1)明治维新的改革措施是重点。
本节的中心内容是明治维新,只有通过其改革措施的深入分析,才能认识其资产阶级的性质,才能理解在政治、经济、军事、文化等方面对日本产生的积极意义,对日本历史乃至亚洲国家的深远影响。
这一部分内容是学生把握的关键,在教材中起承上启下的作用。
学习这一内容,有利于培养学生分析、评价能力。
第八单元日本明治维新(1)背景导学案【教学难点】整体认识明治维新的历史条件。
一、明治维新的历史背景(二)、民族危机:黑船事件,西方列强的殖民入侵——外患【思考探究】:黑船事件是怎么回事?锁国的日本为什么会成为西方列强侵略的目标?黑船事件对日本产生了什么影响?1、原因:①19世纪中期,随着工业革的完成,资本主义国家急需扩大海外市场和掠夺原料。
②日本闭关锁国、封建落后成为列强侵略的目标。
2、过程:①1853年,美国海军将军佩里率舰队首次到达日本。
“黑船事件”②1854年日美签订《日美亲善条约》(也称《神奈川条约》)打开日本的大门。
这是近代日本被迫签订的第一个不平等条约。
③英、俄、法等国也效仿美国迫使日本允许开国通商、享有领事裁判权、片面的最惠国待遇和设租界及协定关税日本陷入半殖民地的危机之中,从“锁国”被迫走向“开国”3、影响:使日本彻底结束闭关锁国的状态(破坏性与建设性)①政治上:打开日本国门,不平等条约的签订使日本主权遭到破坏,沦为半殖民地国家,民族危机不断加深。
②经济上:客观上刺激了日本资本主义经济发展,进一步动摇了幕府统治基础。
A.日本成为列强销售市场和原料产地。
中下级武士生活恶化,幕府大名财政更困难。
B.列强侵略客观上推动日本社会经济发展,加速封建自然经济解体。
③阶级上:激化了社会矛盾,进一步动摇了幕府统治。
社会阶级结构进一步分化。
新兴地主和高利货商人不满政治上无权;西南诸藩大名不满现状;中下级下士,因经济状况的日趋恶化,对现实更加不满,进一步动摇幕府统治基础。
④思想上:先进思想的传入,促使一些有识之士,开始向西方学习,要求变革的呼声更加强烈。
【阅读思考】19世纪中期,日本社会危机加剧的原因是什么?有何表现?(三)尊王攘夷运动——要求改革的呼声日益高涨【探究思考】分析为什么西南强藩能成为倒幕运动根据地?⑴夺取政权⑵进行割据富强的改革⑶结成西南联盟,互相声援⑷农民起义与市民暴动遥相呼应,助长声势【学习探究】阅读P107[学思之窗]回答下列问题:1、当时日本封建统治阶级与商人的关系?说明了什么?商人致富,地位提高,封建统治阶级在经济上依赖商人。
历史:2.14《日本近代化的起航——明治维新》学案(岳麓版选修1)课标要求:(1)知道明治维新的历史条件(2)概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性.(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位预习学案:一、明治维新的背景1.幕府统治出现危机(1)政治:实行制。
19世纪以后,社会各阶层对幕府统治强烈不满,尤其下级武士,迫切希望改变现状(2)经济:幕府统治阻碍了的发展。
(3)外交:政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
2.黑船来航的冲击。
美国、英国等西方国家入侵,加深。
3.国内要求改革的呼声。
武士萌生了强烈的民族意识,探寻救亡图存之路。
通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭二、明治维新的前提:幕府的镇压使武士认识到要改革必须,。
三、明治维新的内容(一)时间:年幕府统治结束,明治维新开始(二)目的:1.巩固明治政府的统治2.实现民族振兴3.摆脱外来压迫4.发展资本主义(三)特点:“破旧”和“立新”(四)内容:1.政治:废除旧体制,加强中央集权(1)废藩置县:废除,设置、、、,把地方置于中央直接管辖之下。
(2)废除:宣布“”,取消了等级身份制和武士阶层特权。
作用:建立起,为进一步推行改革,富国强兵奠定了基础。
2.经济:殖产兴业,发展资本主义(1)土地改革:废除 ,承认。
作用:提高农民积极性,促进农业发展,但市场狭小。
(2)殖产兴业:重点是。
同时,还致力于发展。
1871年派使节团。
根据国情创办。
扶持。
还十分重视。
作用:为日本奠定了的基础;日本掀起了,仅用30年时间,建立起完整工业体系,由农业国变为工业国。
3.文教:文明开化,发展近代教育(1)教育:确定“”方针。
作用:打破了,培养了大量人才。
(2)思想:传播。
是启蒙运动的旗手,对启蒙思想的传播起到了很大的作用。
(3)社会生活各方面:不断西化。
4.政体:1889年《大日本帝国宪法》原因:受影响的知识分子不满藩阀专制,掀起运动。
内容:。
影响:初步建立形式的资产阶级国家体制。
江苏省宿迁市沭阳县建陵中学2014届高三历史一轮复习第68讲日本明治维新导学案课题:——第68讲日本明治维新姓名:备注考纲展示:知道明治维新的历史条件;概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性;分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
课前预习一、日本明治维新运动的历史背景1、政治:实行幕藩体制(实际上是分裂割据)和推行严格的封建等级制度,不仅阻碍了日本资本主义的发展,也激化了社会矛盾。
2、经济:19世纪上半期,日本的资本主义生产方式产生并得到发展,为维新运动提供了物质基础。
3、思想:日本有识之士受西方思想的影响,主张向西方学习,推动了日本从闭关锁国向开国思想的转变。
4、外交:美英等西方列强相继侵入,日本被迫签订不平等条约,沦为半殖民地,民族危机深重。
5、政治前提:倒幕运动的成功和明治政府的建立。
二、目的:富国强兵,实现民族振兴,巩固明治政府的统治。
三、明治维新的基本内容1、政治上,废除旧体制(1)取消幕府的封建领地,收回各藩领地和人民的统治权。
宣布“废藩置县”,建立统一的中央集权国家。
(2)废除封建等级制度。
日本国民被划分为皇族、华族、士族、平民四种身份,实行“四民平等”,取消身份制和特权。
(3)实行政治体制改革,制定《大日本帝国宪法》,规定日本的政体形式是君主立宪制。
2、发展新经济(1)改革币制。
以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
(2)进行土地改革。
废除封建领主土地所有制,确认土地私有,允许土地买卖。
(3)进行地税改革。
规定一律按地价的3%向土地所有人征收土地税,新土地税以货币支付。
(4)推行“殖产兴业”政策,发展资本主义新经济。
(从政府建立“样板”企业到政府大力扶植和保护私人资本主义企业)3、倡导“文明开化”(1)派遣留学生、翻译西方著作,大力引进、吸收西方的思想文化。
(2)进行教育改革,建立近代教育体制,提供了经济发展的人才,但强调效忠天皇,封建色彩十分浓厚。
(3)在生活习俗方面,明治政府大力推进西化。
专题八:日本明治维新课程标准1、知道明治维新的历史条件。
2、概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的多样性。
3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
教学目标知识与能力:⑴知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义和陷入半殖民地危机等基本史实。
⑵了解日本倒幕运动的主要经过与结果。
过程与方法:⑴概述明治维新的主要过程。
在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。
⑵探讨明治维新成功意义,理解近代化道路的多样性。
⑶认识到改革能够解放生产力的道理。
情感、态度与价值观:⑴知道日本明治维新后资本主义经济发展的史实。
⑵了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实。
⑶分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
⑷认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。
教学重点:明治维新的主要过程和基本内容。
教学难点:分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
教学方法:分析法、比较法、启发式教学法教学过程引言导入新课:19世纪中期的日本面临着内忧外患,在这危机的时刻日本的开明之士开展了倒幕运动,进行了推动日本迅速发展的明治维新。
一、历史背景——幕府统治危机(明治维新物质基础)⑴表现:①城市:商业资本和高利贷资本发达,形成江户,大阪,京都三个中心,并开始参与藩政。
②农村:商品经济也渗透到农村,促进了自然经济的解体。
A.经济较发达地区,资本主义的手工工场普遍发展起来。
B.有些商人组织资本主义性质家庭手工业或直接投资手工工场。
C.一小部分兼营手工业的农民,开始使用雇佣工人,扩大自己的作纺。
③这些人在经营商业、高利贷或资本主义家庭劳动同时,还投资于土地,变成新兴地主。
⑵影响:①加速了日本社会分化,一部分成为资本家性质的剥削者,一部分破产沦为工资劳动者。
②使统治阶级内部发生分化,部分大名逐渐与商人资本家接近。
③大批武士经济陷入困境,不满幕府统治。
⑴人民起义此起彼伏:农民起义,城市“米骚动”。
⑵中下级武士不满幕府统治:1837年,大阪,大盐平八郎起义:①原因:中下级武士经济状况恶化,对现实不满,②影响:充分显示幕府统治的危机。