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教师进修学校年度工作计划（6篇）教师进修学校年度工作计划1一、在学校内部管理方面。
内强素质，外树形象，实施“1235”教师教育发展战略工程。
“1”是确立一个发展目标：“在巩固和发展现有成绩的基础上，创建市级示范学校”；“2”是坚持两条腿走路：“完善硬设施，提升软实力”；“3”是抓住三个突破点：“建立学习型、研究型、服务型全县教师培训机构”；“5”是实施五项措施：“改善教学设备设施，加强教育科研工作，强化教师队伍建设，打造优质培训项目，完善各项规章度”。
二、在常规业务工作方面。
1、教育技术能力计划培训450人；2、新入职教师按实有人数全员培训；3、继续搞好“送课下乡”活动，全年计划完成24节课；4、中小学校长培训计划完成100人；5、应急学科培训计划完成100人；6、中小学骨干教师培训计划完成200人；7、中小学教师全员职务培训计划完成5000人；8、鼓励教师积极参与教学研究，全年发表市级以上论文10篇以上；三、在重点工作目标方面。
根据省、市对县级教师进修学校规范化达标要求，配合建设邯郸东部次中心城市规划，积极搞好县教师进修学校整体搬迁工作。
新校址计划征地20余亩，建成建筑面积7000余平方米，集图书阅览、微机、多媒体教室、音体美专用教室及食宿为一体的全县教师和教育干部培训活动中心，把县教师进修学校打造成功能齐全、省内一流的综合教育培训工作基地。
教师进修学校年度工作计划2一、指导思想：认真贯彻落实中央7号文件和全国学校体育工作会议精神，坚持“健康第一”的教育指导思想，深入开展课改工作，深刻理解新课程理念，提高课堂教学质量，积极开展课外体育活动，努力提高青少年学生的健康水平。
二、工作目标和措施：全面实施《国家学生体质健康标准》，做好学生每天锻炼一小时的落实工作，扎实推进课外文体工程，加强教研组建设，提高教师课堂教学设计能力和教学水平。
(1)扎实有效地做好课程改革。
1、举办小学新课程预习培训活动，制定切实可行的教学计划。
教师进修学校工作计划标题：教师进修学校2024年度工作计划一、引言作为地区师资培养的重要基地，我校致力于提升在职教师的专业素养和教学能力。
在新的学年里，我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧贴国家教育改革和发展战略，围绕“立德树人”根本任务，科学规划教师进修学校的各项工作，旨在全面提升教师队伍整体素质，助力区域教育高质量发展。
二、工作目标与重点1. 课程体系建设：优化培训课程内容，结合新课改要求和地方特色，增设教育教学理论、学科核心素养培养、信息技术融合应用等专题培训。
2. 师资队伍建设：加强校内外优质师资引进，开展名师工作室项目，搭建教师专业发展平台，提升培训师资队伍的教育教学研究和实践创新能力。
3. 研修模式创新：探索线上线下相结合的混合式研修模式，开展案例研讨、情境模拟、实践反思等多种形式的教学活动，增强培训实效性。
4. 服务质量提升：完善培训服务保障体系，强化培训过程管理，定期对学员进行跟踪评估与反馈，确保每位参训教师学有所获，学以致用。
三、具体实施步骤与时间安排1. 第一季度：完成全年培训计划的设计与发布，启动春季学期各类培训班招生工作，组织内部师资团队建设与业务培训。
2. 第二季度：全面展开各类培训项目的实施，包括新入职教师岗前培训、骨干教师高级研修班、班主任专项能力提升培训等，同时开展线上课程资源的建设和更新。
3. 第三季度：举办暑期集中培训活动，邀请知名专家、学者来校讲座或交流；进行中期教学质量检查及效果评估，根据评估结果调整优化下半年培训方案。
4. 第四季度：总结全年培训工作，表彰优秀学员与优秀教师，筹备下一年度培训计划；利用寒期时间，开展教师继续教育需求调研，为下一阶段的培训提供决策依据。
四、总结与展望本年度，教师进修学校将以更高的标准严格要求自己，通过系统的培训、丰富的活动以及完善的评价机制，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
我们期待每一位参与进修的教师都能在知识技能和教育理念上实现质的飞跃，共同推动我区乃至更大范围内的教育事业迈向新的高度。
教师进修学校2024年工作计划一、前言教师是教育事业的中坚力量，他们的进修学校工作不仅对于提高教师的教学水平，更有利于教师个人的职业发展。
为了更好地促进教师的专业发展和成长，教师进修学校拟定了2024年的工作计划。
本计划旨在提高教师的业务素养，加强教师的教学技能，培养更多优秀的教师，以更好地满足教学需要，让学生得到更好的教育。
二、总体目标2024年，教师进修学校工作的总体目标是提高教师的专业水平，促进教师的教育思想更新，增强教师的教学能力和综合素质。
具体目标包括：1. 提高教师的综合素质，不断提升教学水平和教育教学质量；2. 加强对教师的思想政治教育，培养高尚的师德师风；3. 加强教师业务培训，提高专业素养；4. 培养新教师，优化教师队伍；5. 进一步加强教师队伍建设，提高师资队伍整体素质。
三、具体工作计划1. 加强师德师风建设（1）举办师德师风理论培训班，着力提高全体教师的思想政治水平，引导教师坚守教育的初心，树立正确的教育观念和价值观念。
（2）开展教师先进事迹宣传活动，鼓励模范教师继续发挥示范作用，带动更多教师向他们学习。
（3）建立健全教师激励机制，激励教师为教育事业作出更大的贡献，提高教师的幸福感和获得感。
2. 促进专业素养提升（1）建立多层次的教师培训体系，包括专业技能培训、教学方法培训、课程设计培训等，使教师可以根据自身需要选择适合的培训项目。
（2）通过组织教研活动、开展教学观摩等方式，鼓励教师之间的交流和学习，促进教师的教学经验共享。
（3）推动教师参与学科竞赛、教育论坛等活动，提高教师的专业知识水平和综合素质。
3. 培养新教师（1）通过开展新教师入职培训，帮助新教师更快地融入学校和教育工作，提高工作效率。
（2）为新教师提供导师指导，帮助新教师熟悉教育教学工作流程，提高工作能力。
（3）加强新教师的师德培训，引导新教师树立正确的教育理念和价值观。
4. 加强队伍建设（1）建立健全教师绩效考核机制，激发教师的工作动力和创造力。
教师进修学校教师工作计划一、前言教师作为教育事业中的中坚力量，对于教育教学质量的提升和学生的全面发展起着至关重要的作用。
然而，随着社会的快速发展和科技的进步，教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应和应对这些变化，进一步提升自身的专业素养和教育教学水平，我特制定了以下的进修学校教师工作计划。
二、目标1. 提升教育教学能力，深化教学理念；2. 提高专业素养，增强教育教学的针对性和有效性；3. 加强学科知识、教育技术和学科教学能力的学习和提高；4. 增强素质教育意识，培养学生的综合素质。
三、具体工作计划1. 课程学习作为一名语文教师，在备课过程中，我会针对课程特点和学生的实际情况进行深入思考和研究，积极参加学习相关的课程。
学习课程内容包括但不限于：语文学科知识研究、教育心理学、现代教育技术应用等。
通过课程学习，提高自身的理论素养和实践能力，不断完善教育教学方案，提高教学质量。
2. 教育教学研讨在学科知识方面，我将积极参加各类学科研讨会和学术交流活动，深入研究学科核心知识和前沿技术，提高学科教学水平。
此外，还将加强课程理论和实践的结合，积极探索创新教学方法，注重学生的学习兴趣和能力提升。
3. 教育科研活动除了课程学习和教学研讨外，我还将积极参加教育科研活动，包括但不限于教育课题的申报和研究、教学案例的总结和分享、教学资源的制作和分享等。
这些活动将帮助我深入学习和掌握前沿教育理论和实践技能，提高自身的教育教学水平。
4. 教育技术应用随着科技的发展，教育技术已经成为教学过程中必不可少的一部分。
在进修学校教师工作计划中，我将加强对教育技术的学习和应用，在教学过程中充分利用现代教育技术，提高课堂教学的效率和质量。
5. 素质教育意识培养除了专业技能和知识水平的提高，我还将积极培养素质教育意识，注重培养学生的综合素质。
在日常教学中，我将积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和团队合作意识，努力提高学生的综合素质水平。
教师进修学校年度工作计划一、辅导思想新的一年，教育事务作业以科学展开观为辅导，深化学习遵循十八届三中全会精力，仔细执行市学院、县教育局作业部署，把立德树人作为底子任务，以进步教师整体本质为底子，把教研员部队建造，校长部队建造和教师专业化展开作为作业要点；进一步加大“研培”作业的针对性和实效性；以教师全员训练、校本训练、联片教研、网络教研为突破口，强力推动教育方式变革，努力进步讲堂教育质量，全力打造高效讲堂，为全县课改的进一步深化做出活跃奉献。
二、要点作业（一）加强校园班子及教研员部队建造，努力进步教研员的整体本质，增强效劳底层、效劳教育的认识1．加强领导班子建造。
校园领导班子成员分工清晰、各负其责，充沛发挥班子成员的领导带头效果，最大程度的激起作业潜能。
班子成员要办理好各自分担的部室，从作业纪律、作业状况、学习训练、辅导教育等几方面着手，模范带头恪守作业、学习纪律，以更高的规范严格要求自己，充沛发挥领导的引领和办理效果，大幅度进步作业功率。
2.进一步加强师德师风建造，不断增强教研员爱岗敬业、无私奉献认识。
大力宏扬大庆精力、铁人精力，加强对教研员的作业道德、作业纪律教育，展开爱岗敬业、教书育人、为人师表、廉洁教研等师德师风教育，建造文明调和教研部队。
3.进一步加强各学科教研网络的特征化建造。
鼓舞教研员创立更多的用于辅导教师教科研作业的博客、qq群、个人网页、学科网站等网络空间，充沛发挥“三台”（信息发布渠道，资源共享渠道，互动交流渠道）效果。
持续发挥学院研培网站功用，教研员要加大力气催促本学科教师参与网研，扩展视界，进步本身专业本质。
4.加强教研员作业查核点评办理。
为了进步教研员效劳教育教育作业的才能。
每位教研员要针对新课程布景下专业展开需求，每年研读1本专业理论或教育研讨专著，编撰读书笔记或心得体会；要掌管或参与一个县级以上教科研课题研讨；每年编撰不少于1篇教育教育论文或总结文章；到底层校园听评课不少于80节。
教师进修学校工作计划背景介绍在当今社会，教师的进修是非常重要的，以适应不断变化的教育环境和教学方法。
为了提高教师的专业素养和教学水平，本校制定了教师进修学校工作计划。
目标本计划旨在提高教师的教学水平、促进专业发展和教研合作，以提高学校整体教学质量和教师的工作满意度。
具体措施1.课程规划–每学年制定进修课程计划，内容包括教学方法、课程设计、课堂管理、评估方法等。
–吸引高水平教育专家授课，定期进行专业讲座和培训。
2.实践活动–安排教师参与学校教研活动，促进经验分享和合作。
–鼓励教师实践教学方法，定期进行课堂观摩和反思。
3.学术研究–建立教师学术研究小组，开展教育研究项目。
–鼓励教师参与学术会议和发表研究成果。
4.个性计划–根据教师个人发展需要制定个性化进修计划，个性化学习支持。
–设立导师制度，指导和帮助教师制定个人职业发展计划。
评估机制1.考核制度–每学期对教师进行进修学习成果考核，评估教师的学习效果。
–针对评估结果，设立奖励和激励机制，促进教师积极参与进修学习。
2.教学评价–结合学生和家长的反馈，评估教师在教学中运用进修学习成果的表现。
–通过定期教学督导，评估教师在课堂上的教学效果和教学策略使用情况。
预算配置1.经费支持–每年确定教师进修学校经费预算，用于教师进修课程报名、讲座费用、教材资料购买等。
–配置专项基金，奖励表现突出的教师进行进修学习。
2.时间安排–合理安排教师的进修学习时间，保障教师在工作之余能够进行系统学习和实践。
教师的进修学校工作计划是促进教师专业发展、提高教学质量的重要举措。
通过本计划的实施，将有利于提升教师的教学水平和研究能力，进一步促进学校教育教学事业的发展。
希望全体教师积极参与，共同推动教育教学事业的发展。
教师进修学校工作计划5篇教师进修学校工作计划篇1一、学情分析：全班有学生__人，其中优秀生__人，占全班人数的三分之一。
这__人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，其中__不止阅读水平高，而且写作也不差，而__阅读水平高，写字也不差，但写作差;__阅读能力高，但写作差。
差生5人，他们是__,这五人中，前二人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差;后二人阅读作文能力都很差。
二、教材分析：本册教材共有课文32篇。
精读课文18篇，略读课文14篇，选读课文9篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习。
在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。
潍坊教师进修学校工作计划一、总体目标潍坊教师进修学校是为了提升教师的专业素养和教学水平，促进教师持续发展而设立的专门的培训机构。
通过不断的学习和进修，加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和教育水平，使学校的教学质量和办学水平得到提升，为学生的成长和发展提供更好的保障。
二、年度工作重点1.开展专业课程培训：根据学校教师的专业领域和个人需求，制定有针对性的课程培训计划，包括教育理论、教学方法、评价体系等方面的课程。
2.开展专题研修活动：选取热点问题和教育改革的主题，组织专家学者授课和讲座，引导教师深入思考和研究，不断更新教育理念和教学观念。
3.实施教学观摩交流：组织跨学科、跨年级的教师观摩课堂，鼓励师生互相学习、交流经验，促进教学相长。
4.推进教研成果转化：鼓励教师参与教研活动，将实际教学中的优秀经验和教学方法进行总结和提炼，形成教学资源和教学案例，并将其推广应用到教学中。
5.指导教师继续教育：积极支持教师参加各种学术交流会议、学术研讨会和专业培训，鼓励教师持续学习和提升专业水平。
三、具体工作计划1.开展专业课程培训（1）根据学校教师的需求和教学实际，制定针对性的专业课程培训计划，包括教学理论、课程设置、教育评价等方面的课程。
（2）邀请学校专业领域内的专家教师进行课程讲解或指导，及时更新和完善课程内容。
2.开展专题研修活动（1）选取热点问题和教育改革的主题，组织专家学者进行讲座和授课，引导教师深入思考和研究。
（2）开展教育理论研讨会、专题讲座等活动，激发教师的学习兴趣，促进教师的专业成长。
3.实施教学观摩交流（1）组织跨学科、跨年级的教师观摩课堂，鼓励师生互相学习、交流经验，促进教学相长。
（2）组织开展教学观摩交流活动，引导教师观摩优质教学案例，学习先进的教学方法和理念。
4.推进教研成果转化（1）鼓励教师参与教研活动，形成教学资源和教学案例。
（2）将教研成果进行梳理、总结和提炼，推广应用到教学中。
5.指导教师继续教育（1）积极支持教师参加各种学术交流会议、学术研讨会和专业培训。
一、工作目标为了提高乡村教师的教学水平，促进教师专业成长，提升教育教学质量，本学校制定了乡村教师进修学校工作计划。
通过本次进修学校，希望能够提高乡村教师们的教育教学理论水平和实践能力，推动学校教学工作的持续发展，为乡村教育事业做出更大的贡献。
二、工作内容1. 教师进修课程安排根据乡村教师的实际需求和工作指导，本学校安排了一系列的教师进修课程，包括教育教学理论、课程教学设计、教学评价与反思等方面的课程。
并且邀请了国内外知名的教育学专家和学者来校授课，使乡村教师能够了解最新的教育理论和实践经验。
2. 教师教学观摩和讲座为了丰富教师的教育教学理论知识，教师们将有机会到其他学校进行教学观摩，并且邀请一些资深教师来校进行讲座，分享他们的教学经验和教学方法，激发教师们的教学热情和创新思维。
3. 教师教学实践为了提高教师的实际教学水平，本次进修学校将安排一些教学实践活动，教师们将根据自己的教学内容和学生需要，设计并实施一些教学活动，通过实践促进理论与实践的结合，提高教师的教学实效性。
4. 教师心理健康辅导作为一线教师，工作压力较大，需要良好的心理素质来支撑工作。
因此，在本次进修学校中，将安排一些心理健康辅导活动，帮助教师们学会更好的调节心理状态，增强心理韧性，提升工作效率和教学质量。
三、师德师风建设在本次进修学校中，我们不仅注重教师的专业素养，还将重视师德师风的建设。
通过各种形式的师德师风教育和引导，培养教师们良好的师德师风，提升教师的专业修养和教育情怀。
四、绩效评估为了确保本次进修学校的效果，我们将对教师进行定期的绩效评估，检查和评估教师的学习情况和教学水平，及时发现问题并制定相应的改进措施，确保教师的进修学校工作能够取得预期的效果。
本次乡村教师进修学校的工作将由学校领导和教研组共同负责，建立健全的工作机制和保障措施，确保实施计划的顺利进行。
同时，学校还将加强宣传和推广工作，营造浓厚的进修学习氛围，鼓励教师们积极参与，确保工作的顺利实施。
教师进修学校工作计划《篇一》一、工作目标：1.提升教师教育教学能力，提高教学质量。
2.加强教师队伍建设，促进教师专业发展。
3.深化课程改革，推动素质教育。
4.提高学校教育科研水平，提升学校整体教育教学质量。
二、工作重点：1.开展教师培训，提升教育教学能力。
2.加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
3.深化课程改革，推进素质教育。
4.加强教育科研，提升教育质量。
三、工作措施：1.制定教师培训计划，开展多种形式的培训活动，如：教育教学研讨、专题讲座、教学观摩等。
2.加强教师队伍建设，开展教师专业发展活动，如：教学设计、教学反思、教学评价等。
3.深化课程改革，推动素质教育，开展课程建设、教学方法改革等活动。
4.加强教育科研，开展教育教学研究，鼓励教师撰写论文、参加课题研究等。
四、工作进度安排：1.第一季度：制定教师培训计划，开展教师队伍建设活动。
2.第二季度：推进课程改革，开展教育科研活动。
3.第三季度：检查教育教学成果，组织教师进行教育教学研讨。
4.第四季度：总结全年工作，表彰优秀教师。
五、工作保障：1.加强组织领导，确保工作计划的有效实施。
2.落实资金和场地，保障教师培训和教育教学活动的顺利进行。
3.加强教师管理，督促教师认真参加各项活动。
4.建立激励机制，鼓励教师积极参与工作，提升自身能力。
六、工作要求：1.教师要高度重视自身专业发展，积极参加各项活动，提升自身教育教学能力。
2.各部门要密切配合，共同推进教师进修学校工作计划的有效实施。
3.加强对教师进修学校工作计划的宣传和推广，提高教师对工作计划的认同度和参与度。
4.定期对教师进修学校工作计划进行评估和调整，确保工作计划的有效性和实用性。
《篇二》一、工作目标：1.促进教师专业成长，提升教育教学水平。
2.加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
3.深入推进课程改革，促进素质教育实施。
4.提高教育科研能力，推动学校教学质量的提升。
二、工作重点：1.组织实施教师培训，增强教师教育教学能力。
教师进修学校年度工作计划一、指导思想新的一年，教育业务工作以科学发展观为指导，深入学习贯彻十八届三中全会精神，认真落实市学院、县教育局工作部署，把立德树人作为根本任务，以提高教师整体素质为根本，把教研员队伍建设，校长队伍建设和教师专业化发展作为工作重点；进一步加大“研培”工作的针对性和实效性；以教师全员培训、校本培训、联片教研、网络教研为突破口，强力推进教学模式改革，努力提高课堂教学质量，全力打造高效课堂，为全县课改的进一步深入做出积极贡献。
二、重点工作（一）加强学校班子及教研员队伍建设，努力提高教研员的整体素质，增强服务基层、服务教学的意识1．加强领导班子建设。
学校领导班子成员分工明确、各负其责，充分发挥班子成员的领导带头作用，最大程度的激发工作潜能。
班子成员要管理好各自分管的部室，从工作纪律、工作状态、学习培训、指导教学等几方面着手，模范带头遵守工作、学习纪律，以更高的标准严格要求自己，充分发挥领导的引领和管理作用，大幅度提高工作效率。
2.进一步加强师德师风建设，不断增强教研员爱岗敬业、无私奉献意识。
大力弘扬大庆精神、铁人精神，加强对教研员的职业道德、职业纪律教育，开展爱岗敬业、教书育人、为人师表、廉洁教研等师德师风教育，建设文明和谐教研队伍。
3.进一步加强各学科教研网络的特色化建设。
鼓励教研员创建更多的用于指导教师教科研工作的博客、qq群、个人网页、学科网站等网络空间，充分发挥“三台”（信息发布平台，资源共享平台，互动交流平台）作用。
继续发挥学院研培网站功能，教研员要加大力气督促本学科教师参与网研，扩大视野，提高自身专业素养。
4.加强教研员工作考核评价管理。
为了提升教研员服务教育教学工作的能力。
每位教研员要针对新课程背景下专业发展需求，每年研读1本专业理论或教育研究专著，撰写读书笔记或心得体会；要主持或参与一个县级以上教科研课题研究；每年撰写不少于1篇教育教学论文或总结文章；到基层学校听评课不少于80节。
5.开展“订单服务”，进一步提高服务质量。
教师进修学校与各校（园）均可列出提供或需求的“菜单”，由教师进修学校牵头落实各校（园）“订单”。
（二）高端引领强化区域优势提高培训工作质量1.延续校府合作，挖掘省内优质资源进一步巩固和提高教师教育创新工作成果，采取引进来走出去的模式，充分依托东北师大的优秀教育资源，聘请省市专家指导教学；省市级名师引领教师成长，为我县教师专业化发展助力。
2.最大化发挥名师工作室效应，辐射带动教师队伍的发展强化名师工作室管理，吸收中小学教育教学业务精湛骨干加盟工作室使工作室成员形成梯队。
重点培养工作室成员的课堂教学、教学研究、科研能力、加强专业理论知识学习，不断提升他们自身素质和修养，带动中小学教师专业化的均衡发展。
3.上下联动助推教师专业化发展以高端培训为点，以区域培训为线，以校本培训为面，三方有机结合使教师的专业培训达到最优化。
今年将遴选出部分xx年认定的县级骨干教师参加高端培训，聘请区域内专家、名师来我县培训指导，强化校本培训加强师德和教育教学观培训，树立教师终身学习观念，不断提高教师专业素养和教育教学水平，促进教师成为智慧的、有创造性的教师。
4.内外结合深入开展成人教育工作充分利用省成人教育学院林甸函授站的平台，积极宣传招生形势，广泛动员教育内部与外部适合人员，加大成人招生的工作力度。
（三）抓常规结连理加强干训工作1．为贯彻落实教育改革和发展规划纲要要求，根据国家中小学领导干部持证上岗相关规定和教育部《全国中小学领导干部培训指导性教学计划》（教人（XX）强）文件精神，教育领导干部队伍建设的规定，按照省、市、县中小学中层领导培训规划要求，依据我县教育局的工作布置，结合中小学中层领导干部队伍现实状况，将开办“十二五”期间中层领导干部提高培训班。
2．全力打造一支高素质校长队伍，充分利用名校长工作室这个平台，以“专家型校长的培养与学校发展”课题研究为统领，以“追崇教育理想，引领教育改革，构建学校文化，关注课程教学，对接现实社会，打造人师楷模”为目标，制定详实可行的名校长培训方案，采用集中培训、网上论坛、实践能力测试，现场答辩、科研课题研究、专家考核、跟踪调研等形式，通过三年的培养，使他们成长为科学治校、能力水平较高的名符其实的专家校长。
3．做好“十二五”小学校长提高班的集中培训，做好结业考试，档案整理，颁发证书，实践考察等相关工作。
小学校长提高班在集中培训结束后将全面转入校本培训。
4．聘任兼职教师，由于干训专职教师的缺乏，干训部要经过严格考核和选拔，聘任三至五名具有较高理论素质，掌握现代学校管理知识，懂教学的优秀行政干部或校长作为干训部的兼职教师，对被聘用的教师要定期考核，颁发聘任证书，兼职教师需持证上岗。
（四）多点渗透拓宽德育工作途径1.加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。
深入基层学校调研，协助具备条件的学校建立家长学校，使家校沟通的更好。
2.加大大庆精神铁人精神教育课堂教学的指导工作为深入开展好大庆精神铁人精神教育工作，我校将深入到全县各校检查大庆精神铁人精神教育是否纳入课表、是否组织教研活动、主题活动开展的如何等，进行全面检查同时进课堂进行听课指导。
3.根据xx年市大庆精神铁人精神教育专项督导检查组对各校的评估量化打分成绩结合我县自检情况，择优推荐上报市教育局参加大庆精神铁人精神教育先进学校评选。
4.组织中小学生大庆精神铁人精神教育社会实践活动。
积极同市教育局沟通给予我们优惠政策，我们将组织更多的中小学师生参加大庆精神铁人精神教育社会实践活动，使我县师生免费享受精神大餐。
5.开展中小学班主任培训工作。
（五）创新方法，注重实效，增强教研工作的针对性和实效性1.积极开展教师教研工作的研究与实践，总结教师教研工作的经验，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升教研质量为主线，加大力度、严格管理、创新形式、提高实效，推动教师教研工作向纵深发展。
2.充分发挥网络平台的作用，提高校本教研的效能。
拓展林甸教育信息中心网站功能，发挥网络教研平台在校本教研中的效能，强化网络教研活动中的主题意识、教师的主动参与意识。
依靠全县中小学教师的集体力量，在课程资源开发等方面进行探索和研究，不断充实各学科备课资源，不断丰富优质网络教学内涵，建设一个可供全县教师使用的学科教学资源库。
学科教研员要重视教研活动材料的收集、整理和上传，为基层教师学习、研究拓展空间，提高教研的效率和效果。
3.组织、指导好教师各级各类业务大赛，进一步夯实中小学教师的教学基本功。
重视赛前的准备、赛后的回归分析和指导，以此为平台，组织教研力量，采取多种形式，对课堂教学进行反复、深入地学习、研究与实践，通过教师基本功及技能竞赛，达到“以赛促练”的目的，展示我县教师的良好形象和业务能力，提升教师课堂教学水平。
4.上挂东北师大，横联进修院校，优化研培资源。
各教研部门要运足内力，巧借外力，积极挖掘和充分利用高校及其他研培机构的优质教育资源，为我县教师研培工作提供支撑和服务。
认真组织教师参加省市教师研培活动。
按省、市各级主管部门的工作要求，认真做好组织、协调、服务及管理工作。
5.做好学科带头人、教学能手推荐评选的组织和实施工作。
按照教育局的要求，制定好评选方案和实施细则，有计划、有步骤的做好评选工作。
把学科带头人评选作为师资队伍建设的重要抓手，推进全县教师学科教学能力的再提升。
6.准备开展县级先进教研组评选及教学展示活动。
充分发挥先进教研组的示范引领作用，通过先进教研组评选、教学展示活动，为教师树立学习的榜样，推进教研组建设。
(六)积极探索，深入研究，提高教育教学质量1.做好视导工作，进一步贯彻落实《XX县中小学教学规范》。
通过教学视导的运作方式，发挥教师进修学校的“研究、指导、引领、服务”职能。
深入学校、课堂，对中小学校业务工作进行全面视导。
通过听课、查阅教师教案和学生作业、听取学校教学工作汇报、查阅听课笔记、审阅教研组备课组活动记录、进行教师学生问卷调查等活动，了解学校教学工作情况，根据学校实际情况研究解决办法，为学校提供尽量好的服务。
建立综合视导档案，为分析研究学校的教学工作提供文本资料，也作为掌握学校教学工作的过程性材料。
2.继续精心策划组织，落实有效教研。
要进一步提高学科教研工作的计划性和实效性，精心设计，周密安排，做到：组织一场活动，提升一层能力；开展一次教学研讨，受益一批教师；搭建一个平台，展示一方风采；真正把有效教研活动落到实处。
3.通过联片教研、网络教研等校际协作机制，开展主题教学、教学研讨、教师技能比赛等活动，着力构建校际之间、教师之间宽松和谐的交流平台，实现教育观念、教育方法、评价体系、课程内容的全面革新，提高课堂教学实效和水平。
4.进一步加强教研组备课组建设，加大校本教研工作的指导力度，促进校本教研的内涵发展。
教研员要积极主动参与学校的校本教研活动，指导挂钩学校教师开展以本学科教学研究为主要内容的校本教研活动，为各校开展校本教研提供专业支持。
要继续以课堂为主阵地，以问题研究为重点，以教研组建设为保障，以案例研究为主要形式，以科学评价为导向，通过专题讲座、研讨交流、现场观摩、经验分享等措施，与一线教师共同学习新课程的相关理论，研究新的教学方法，解决制约教育教学质量提高的瓶颈问题，进一步探索适合学生发展的教学模式。
探索研究校本教研的有效措施，发挥先进教研组的引领作用，培养和树立一批在市、县范围内有一定影响的教研组和学科教学带头人。
5.探索建立学科教研基地校事宜，逐步形成学科教研工作核心团队。
建立学科教研基地是做好学科教研工作的基础工程，形成学科教研核心团队是做好学科教研工作的基本条件，推出学科教研的领军人物是做好学科教研工作的重要保证。
要深入调研，细致分析，稳步推进，使学科教研基地成为学科教师教学能力提升的助推器。
6.开展课例研究工作，提高教师实践能力。
课例研究是以反思为前提、以观察为手段、以教学问题为对象、以互动对话为特征的教学研究，它为教师成长提供了良好的钻研教材、研究教法、反思课堂的途径，为基层教师专业发展提供广阔的空间。
重点开展四个方面的研讨，即研讨学生，找教学的增长点；研讨教学内容，找提高的潜在点；研究自身，让教学更有特色；研究教法，让教学效率更高。
7.探索新课程背景下的教学质量监控和教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。
开好每学期一次的教学工作及质量分析会。
积极开展质量监测和评估研究。
组建由教育局、进修校组成的质量监控团队，针对我县实际情况，开展质量管理模式、课堂教学质量监控、学生学业质量监控等方面的实践研究，建立教学质量诊断、反馈指导系统，应用科学的教育测量手段，开展质量抽查工作，指导学校改进管理和教学，探索质量监测和评价机制。
