人教版初中化学面试试讲真题-《灭火的原理和方法》教案、教学设计

初中化学第七章灭火教案一、知识背景1. 灭火的方法：熄灭法、隔离法、冷却法、化学抑制法。

2. 灭火的原理：燃烧需氧气，灭火即是剥夺氧气。

3. 常见灭火器材：灭火器、水、沙土、湿毛巾等。

4. 遇到火灾应当冷静、迅速、有效地采取适当的灭火方法。

二、教学目标1. 了解灭火的方法和原理。

2. 掌握常见灭火器材的使用技巧。

3. 培养学生应对火灾时冷静、果断地灭火意识和技能。

三、教学重点1. 灭火的方法和原理。

2. 常见灭火器材的使用技巧。

四、教学难点1. 灭火的原理在实践中的应用。

2. 灭火时应保持冷静、迅速，选择合适的灭火器材。

五、教学过程1. 灭火的方法和原理讲解（15分钟）a. 引出问题：什么是灭火？灭火的方法有哪些？b. 讲解灭火的方法和原理。

c. 举例说明不同灭火方法的应用场合。

2. 灭火器材的使用技巧讲解（15分钟）a. 介绍常见的灭火器材及其使用方法。

b. 示范如何正确使用灭火器材。

c. 学生模拟操作灭火器材，加深印象。

3. 灭火实践操作（20分钟）a. 在实验室或操场设置火场，让学生分组操作。

b. 老师观察指导学生使用灭火器材灭火。

c. 学生互相检查评价操作过程，总结经验教训。

4. 案例分析与讨论（10分钟）a. 分析一些火灾事故的案例，让学生思考如何进行灭火。

b. 学生自由发言讨论灭火经验和技巧。

六、课堂小结本节课我们学习了灭火的方法和原理，掌握了常见灭火器材的使用技巧。

在实践操作中，我们要保持冷静、迅速，选择合适的灭火器材来应对火灾。

七、作业布置1. 思考有关灭火方法和原理的问题，写一篇小结。

2. 收集一些火灾事故案例并分析，写出应对火灾的灭火经验。

八、教学反思本节课通过理论讲解、实践操作和案例分析的形式，使学生全面了解了灭火的方法和原理，掌握了灭火器材的使用技巧。

教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

在今后的教学过程中，还需继续引导学生注重实践操作，提高灭火意识和技能。

课题1 燃烧和灭火（学而能用是真学加张的板书）上课，同学们好，请坐！老师今天给大家带来了一个小魔术，叫做烧不坏的手帕，请同学们仔细观察，观察到什么神奇的现象呢？发现酒精燃烧而手帕不燃烧，为什么会出现烧不坏的手帕呢？带着这个疑问我们一起走进今天的学习——《燃烧和灭火》。

请同学们大声朗读大屏幕上学习目标和重难点。

【课题1 燃烧和灭火】同学们的声音都非常洪亮！燃烧与我们的生活密不可分，什么叫做燃烧呢？请同学们快速阅读课本，找出燃烧的定义。

这位同学，请你来说，通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的、剧烈的氧化反应叫做燃烧。

表述的非常准确，请坐。

请同学在课本圈画燃烧的定义，并补充笔记。

接下来，我们通过实验探究燃烧需要的条件有哪些。

因为白磷燃烧会产生大量白烟，会对环境造成污染，为此老师对实验装置进行了改进，请同学们根据屏幕提示，分组完成实验。

老师温馨提示，实验过程中要认真观察实验现象，并做好实验记录，让我们开始探究之旅吧！【燃烧的条件】（右主板画图）标注80℃同学们操作流畅、配合默契的完成了实验，哪位同学能来描述一下你们小组观察到的实验现象呢？2组代表，噢他观察到Y型试管中白磷燃烧而红磷不燃烧，你能得到燃烧的条件是什么呢？同桌之间进行讨论，请你，需要达到燃烧所需的最低温度。

这个温度我们称为——着火点，课本上表7-1列出了一些常见物质的着火点，请同学们进行查阅，白磷着火点是——40℃，红磷着火点是——240℃。

着火点是物质的内在属性，一般情况下是固定不变的。

这位同学，请你继续补充实验现象。

嗯，他观察到Y型试管中白磷燃烧而水中的白磷没有燃烧，由此得出燃烧的条件还有什么呢？对，氧气。

很好，请坐。

要想使水中的白磷燃烧，我们可以怎么做呢？我听到有同学说：让它和氧气接触。

非常棒！请同学们注意看老师的操作，用导管对准白磷，通入氧气，有什么现象啊？对，水中的白磷也燃烧了。

这再次说明燃烧需要——氧气。

【画导管，标Ｏ2】通过这个实验，我们可以归纳出燃烧需要的条件都有哪些呢？请你，需要可燃物、氧气、温度达到着火点。

灭火的原理初中教案教学目标：1. 让学生了解和掌握灭火的基本原理和方法。

2. 培养学生防火意识和自我保护能力。

3. 通过实验和实践活动，提高学生的动手操作能力和观察能力。

教学重点：1. 灭火的基本原理。

2. 灭火方法的选择和应用。

教学难点：1. 灭火原理的理解和应用。

2. 实验操作的安全性和准确性。

教学准备：1. 实验室用具：灭火器、烧杯、水、灭火毯、沙子等。

2. 教学材料：PPT、实验指导书、灭火知识问答等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示火灾新闻图片或视频，引起学生对火灾的重视。

2. 学生分享自己对火灾的认识和经验。

二、灭火原理讲解（10分钟）1. 教师讲解灭火的基本原理，包括冷却灭火、窒息灭火、隔离灭火和化学抑制灭火。

2. 学生通过PPT或实验指导书了解各种灭火方法的原理和应用。

三、实验演示（15分钟）1. 教师进行实验演示，展示各种灭火方法的实效性。

2. 学生观察实验过程，记录实验结果。

四、学生实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验操作，亲身体验各种灭火方法的应用。

2. 教师巡回指导，确保实验安全进行。

五、灭火知识问答（10分钟）1. 教师提出灭火知识问答问题，学生抢答。

2. 学生通过问答形式巩固所学知识。

六、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结灭火原理和灭火方法。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学评价：1. 学生对灭火原理的理解程度。

2. 学生实验操作的安全性和准确性。

3. 学生对灭火知识的掌握和应用能力。

教学延伸：1. 邀请消防专业人士进行专题讲座。

2. 组织学生参观消防博物馆或消防站。

3. 开展校园防火安全宣传活动。

注意事项：1. 实验过程中，教师要确保学生安全，避免发生意外。

2. 实验用具要准备充分，确保实验顺利进行。

3. 在实验操作过程中，教师要引导学生观察细节，培养学生的观察能力。

灭火的原理教案旨在让学生了解和掌握灭火的基本原理和方法，培养学生防火意识和自我保护能力。

初中化学第七章灭火教案教学目标：1. 让学生了解燃烧的条件和灭火的原理，能解释日常生活中的相关问题。

2. 通过探究活动，体验科学探究的过程，提高评价能力以及分析问题、解决问题的能力。

3. 体会化学与生活的密切联系。

教学重点：1. 燃烧的条件。

2. 灭火的原理。

教学难点：1. 燃烧的条件。

2. 灭火的原理。

教学准备：1. 教材、教案、课件。

2. 实验器材：酒精灯、火柴、水、灭火器等。

教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过火灾？火灾是怎么发生的？2. 学生回答：火灾可能是由电器短路、燃气泄漏、不当使用火源等原因引起的。

3. 教师总结：火灾会给我们的生活带来很大的危害，所以我们要了解燃烧的条件和灭火的原理，以便在火灾发生时能够及时采取措施。

二、新课讲授1. 燃烧的条件（1）教师提问：同学们，你们知道燃烧需要满足哪些条件吗？（2）学生回答：燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点。

（3）教师总结：燃烧需要满足三个条件：可燃物、氧气和达到着火点。

2. 灭火的原理（1）教师提问：同学们，你们知道灭火的原理吗？（2）学生回答：灭火的原理有隔绝氧气、降低温度和撤离可燃物。

（3）教师总结：灭火的原理有三个：隔绝氧气、降低温度和撤离可燃物。

三、实验演示1. 教师演示灭火实验，让学生观察并解释实验现象。

2. 学生回答：实验中，火被扑灭是因为隔绝了氧气、降低了温度或撤离了可燃物。

四、课堂练习1. 教师给出几个关于燃烧和灭火的实际问题，让学生回答。

2. 学生回答：根据燃烧和灭火的原理，给出问题的答案。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容：燃烧的条件和灭火的原理。

2. 学生回答：燃烧需要可燃物、氧气和达到着火点；灭火的原理有隔绝氧气、降低温度和撤离可燃物。

六、作业布置1. 教师布置作业：让学生结合生活实际，运用燃烧和灭火的原理，设计一个防火措施。

教学反思：本节课通过讲解、实验和练习等方式，让学生掌握了燃烧的条件和灭火的原理。

初中化学中灭火原理教案
教学目标：
1. 了解灭火的基本原理；
2. 掌握常见灭火方法的原理和适用范围；
3. 能够正确选择合适的灭火方法应对不同类型的火灾。

教学重点和难点：
重点：灭火的基本原理、常见灭火方法的原理和适用范围；
难点：区分不同类型的火灾，并选择合适的灭火方法。

教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 教学实验材料：各种灭火器材料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用生活中的火灾案例引入灭火的话题，引起学生的兴趣；
2. 引导学生讨论火灾对人类造成的危害和灭火的重要性。

二、讲解灭火原理（15分钟）
1. 通过PPT介绍灭火的基本原理，包括消耗燃料、阻断氧气、降低温度等；
2. 解释每种灭火原理的具体作用和适用范围。

三、灭火器材展示与实验（20分钟）
1. 展示各种灭火器材料，包括灭火器、水龙头、灭火器材料等；
2. 安排实验环节，让学生亲自操作各种灭火器材料，体验灭火的过程。

四、总结与拓展（10分钟）
1. 总结灭火的基本原理和常见方法；
2. 提醒学生在生活中遇到火灾时如何正确应对，做好自我保护。

五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：总结不同类型的火灾和选择合适的灭火方法；
2. 提醒学生复习灭火原理，并对实验结果进行归纳总结。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解灭火的基本原理，熟悉常见的灭火方法，并能够正确选择合适的灭火方式应对不同类型的火灾，提高了学生的安全意识和应急反应能力。

未来的教学中可以增加更多的实验环节，让学生亲自操作，提高他们的实践能力。

灭火原理初中化学教案
一、目标：
1. 了解火灾的发生原理；
2. 了解灭火的原理和方法；
3. 掌握不同类型的灭火器材的使用方法。

二、导入：
请同学们回忆一下火灾发生的条件是什么？火灾是如何产生的？
三、学习内容：
1. 火灾发生的条件：
在空气中存在氧气、有可燃物和有引燃源的情况下，才会产生火灾。

2. 灭火的原理：
（1）灭火的三大原理：隔离、降温、抑制。

（2）隔离原理：切断可燃物和氧气的接触，例如用湿毛巾封住火源。

（3）降温原理：用水等介质将燃烧物的温度降低到不燃烧的温度范围。

（4）抑制原理：用灭火器等将燃烧过程中所需的氧气或燃烧的化学变化制约住，使燃烧停止。

3. 灭火方法：
（1）常见的灭火方法：用水灭火、用灭火器灭火、用沙土、干粉等灭火。

（2）不同类型的灭火器具的使用方法。

四、讲解示范：
1. 利用模型或实验演示火灾发生的原理和灭火的方法；
2. 演示不同类型的灭火器具的使用方法，让学生参与练习。

五、巩固练习：
设计灭火场景让学生进行模拟演练，检验他们对灭火原理的掌握程度。

六、总结：
1. 回顾今天所学的内容，让学生总结灭火的原理和方法；
2. 强调安全意识，培养学生正确的灭火观念。

七、作业：
总结不同类型的火灾及其对应的灭火方法，写出预防火灾的一些建议。

八、扩展：
让学生观看灭火器具的使用视频，并做相关感想归纳。

初中化学探究灭火原理教案
一、教学目标
1. 了解火的定义和灭火的意义。

2. 了解灭火的原理。

3. 能够通过实验探究不同灭火方法的原理。

4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

5. 培养学生的安全意识和团队合作意识。

二、教学重点
1. 灭火的意义。

2. 灭火的原理。

3. 实验探究灭火方法的原理。

三、教学难点
1. 理解灭火的原理。

2. 运用化学知识探究灭火方法的原理。

四、教学准备
1. 实验器材：酒精灯、玻璃烧杯、盛水的容器、盖子。

2. 实验物质：酒精。

3. 实验环境：安全通风的实验室。

4. 知识准备：了解灭火的原理。

五、教学过程
1. 导入：介绍火的定义和灭火的意义。

2. 实验：在实验室里点燃酒精灯，让学生观察火的特点。

3. 分析：让学生思考，如何才能灭火？并让学生采取不同的方法进行实验探究。

4. 总结：引导学生总结不同灭火方法的原理，并讨论哪种方法更有效。

5. 拓展：介绍更多不同的灭火方法，并让学生思考其原理。

六、课堂作业
1. 思考火的定义和灭火的意义。

2. 总结实验中不同灭火方法的原理。

3. 尝试寻找更多灭火方法，并探究其原理。

七、教学反思
本节课通过实验探究的方式，让学生了解灭火的原理，培养了学生的实验操作能力和科学探究能力。

但需要注意实验安全，并督促学生养成安全意识。

初中化学灭火教案教学目标：1. 了解灭火的基本原理；2. 掌握灭火的基本方法；3. 能够运用所学知识解决实际生活中的灭火问题。

教学重点：1. 灭火的基本原理；2. 灭火的基本方法。

教学难点：1. 灭火原理的理解与应用；2. 灭火方法的实践操作。

教学准备：1. 课件；2. 实验器材：火柴、蜡烛、水、灭火器等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示火灾新闻图片或视频，引起学生对火灾的警觉性；2. 提问：你们知道火灾的原因吗？如何防止火灾的发生？二、灭火的基本原理（10分钟）1. 教师介绍灭火的基本原理：隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物；2. 学生通过讨论，理解灭火原理的含义；3. 教师进行灭火原理的实验演示，如隔绝氧气的实验、降低温度的实验等；4. 学生观察实验现象，加深对灭火原理的理解。

三、灭火的基本方法（10分钟）1. 教师介绍灭火的基本方法：灭火器、灭火器材、灭火毯等；2. 学生了解各种灭火工具的名称、特点和适用范围；3. 教师进行灭火器材的使用演示，如灭火器的操作使用方法；4. 学生观看演示，学习灭火器材的使用技巧。

四、灭火实践操作（10分钟）1. 教师组织学生进行灭火器材的操作实践，如使用灭火器灭火；2. 学生分组进行实践操作，掌握灭火器材的使用要领；3. 教师对学生的操作进行指导，纠正操作不当的地方；4. 学生互相交流灭火经验，分享灭火成功的喜悦。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾灭火的基本原理和方法；2. 学生总结灭火的关键步骤和注意事项；3. 教师强调在实际生活中要注意火灾防范，提高自我保护意识。

六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，调查了解自己家庭周围的灭火设施和灭火器材；2. 学生撰写一篇关于灭火设施和器材的调查报告。

教学反思：本节课通过理论讲解、实验演示和实践操作相结合的方式，使学生了解了灭火的基本原理和方法，掌握了灭火器材的使用技巧。

在实践操作环节，学生能够亲身体验灭火的过程，提高火灾应对能力。

实验课：探究灭火的原理【教学目标】1、知识与技能（1））认识燃烧灭火的原理。

（2））知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。

2、过程与方法（1））通过实验、探究灭火的原理。

（2））能用所学知识解释日常生活中的某些安全常识。

3、情感态度与价值观（1 ）培养学生树立“ 绿色化学” 的观念，对实验装置进行改进，培养学生的创新思维。

（2）树立安全意识和社会责任感。

【实验任务】1、自己动手设计实验，探究灭火的原理。

2、通过一系列灭火的方法，初步体会控制化学变化的一般思路【教学方法】实验探究、小组合作交流【探究过程】1、温故知新燃烧的条件？2、导入“纸船烧水”向纸船中加入大约1/3 的水，用蜡烛加热盛水的纸船3、用不同的方法，熄灭正在燃烧的蜡烛？实验用品：蜡烛（2 支）火柴（1 盒）打火机（1 个）扇子沙子水烧杯剪刀碳酸钠药匙镊子稀盐酸注射器抹布塑料盒4、实验结论：灭火的原理？移走可燃物隔绝氧气降温至着火点以下5.反思与交流：分别点燃两根火柴，其中一根火柴头竖直向上，另一根火柴头略斜下。

火柴在哪种情况下更容易持续燃烧？为什么？火柴梗在上方，燃烧产生的火焰给火柴梗加热，使火柴梗温度升高达到着火点，使火柴继续燃烧。

为什么小火一扇就灭，大火越扇越旺？扇小火时，空气的流动使温度降到着火点以下，所以小火熄灭。

扇大火时，温度降不到着火点以下且流动的空气带来了更多的氧气，所以大火燃烧的更旺【展示收获】小组讨论，组长发言。

【板书设计】燃烧的条件灭火的原理1. 物质具有可燃性-----→ 1. 隔离可燃物2. 与充足氧气接触-----→ 2. 隔绝氧气3. 温度达到着火点-----→ 3. 降温至着火点下。

初中化学灭火原理教案
课时：1课时
教学内容：灭火原理
教学目标：通过本节课学习，学生能够了解灭火的基本原理以及常见的灭火方法，培养学生的安全意识和正确的应急处理能力。

教学重点：掌握灭火的基本原理
教学难点：了解不同灭火方法的适用场合
教学准备：灭火器材、灭火演练材料
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回想生活中是否遇到过火灾事故，引导学生谈谈自己对灭火的理解。

二、引入（10分钟）
1. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一种灭火方法，包括水、干粉、二氧化碳等。

2. 展示灭火器材：给学生展示不同种类的灭火器材，让学生了解各种灭火器材的特点和适用范围。

三、学习（20分钟）
1. 灭火原理：介绍灭火的基本原理，包括扑救、冷却、隔绝、抑制等。

2. 案例分析：给学生几个火灾案例，让学生根据不同情况选择合适的灭火方法。

四、练习（10分钟）
1. 小组练习：让学生分组进行灭火演练，每组选择一种灭火器材，模拟灭火过程。

2. 指导讲解：教师对学生的练习过程给予指导和点评，纠正学生的错误做法。

五、总结与反思（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，让学生对灭火原理有一个清晰的认识，并鼓励学生在日常生活中多加注意灭火安全。

六、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生整理本节课学习的内容，写一份小结，并提出自己对灭火的理解和建议。

教学反思：本节课通过案例分析和灭火演练，帮助学生深入了解灭火原理，培养了学生的应急处理能力和安全意识。

但在实际教学中，需要更加关注学生的操作能力和灭火技巧的培养，通过多次实际操作来提高学生在灭火过程中的应变能力。