初中物理人教版 八年级下 9.3-4 大气压强 、流体压强与流速的关系 课件1

教案：9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，主要涉及第9章第4节的内容。

教材通过实验和理论分析，引导学生探究流体压强与流速之间的关系，并运用这一关系解释生活中的现象。

具体内容包括：1. 流体压强与流速的基本概念。

2. 实验探究流体压强与流速的关系。

3. 流体压强与流速关系的应用。

二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念，掌握它们之间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。

难点：如何运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用风扇、水泵等设备，让学生观察流体压强与流速的现象，引发学生对流体压强与流速关系的思考。

2. 知识讲解：讲解流体压强与流速的基本概念，阐述它们之间的关系。

通过公式演示，让学生理解流速越快，压强越小；流速越慢，压强越大的规律。

3. 实验探究：4. 例题讲解：出示例题，让学生运用流体压强与流速的关系解决问题。

如：解释为什么飞机能起飞、为什么船要有螺旋桨等。

5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

6. 流体压强与流速关系的应用：讲解流体压强与流速关系在生活中的应用，如：喷雾器、吸管喝饮料等。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：9.4 流体压强与流速的关系1. 概念：流体压强、流速2. 关系：流速越快，压强越小；流速越慢，压强越大3. 应用：解释生活中的现象七、作业设计1. 作业题目：（2）运用流体压强与流速的关系，解决实际问题。

2. 答案：（1）飞机起飞：飞机的机翼设计成上凸下平的形状，使得飞机在高速行驶时，机翼上方的空气流速快、压强小，机翼下方的空气流速慢、压强大，产生向上的升力，使飞机起飞。

《流体压强与流速的关系》说课稿一、教材分析1、本节课在教材中的地位和作用《流体压强与流速的关系》是新人教版八年级物理第九章《压强》的第四节,是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展,是流体力学的基础，与日常生活关系密切，学生可从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题,体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

2、教学目标：根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学目标制定如下：（一）知识与技能：１、了解流体的压强和流速的关系.２、了解飞机的升力是怎样产生的。

３、了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。

(二）过程与方法：１、通过观察，认识流体的压强跟流速相关的现象。

２、通过探究实验，体验流体压强差产生的升力。

（三）情感态度价值观：１、通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所在，从而让学生更加热爱物理，热爱科学.２、通过本节进一步培养学生交流讨论和团结协作精神。

教学重点和难点：重点：初步了解流体的压强与流速的关系。

难点:运用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象。

教具准备:实验器材准备：一只吹风机、两个乒乓球、两张纸,一张纸条、水槽、注射器、硬币、漏斗、机翼模型多媒体准备：两船相撞的flash；飞机飞行的影片，机翼模型分析flash，以及一定量的课堂练习准备.二、教法学法：以学生为主体，以教师为主导,引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。

三、教学设计教学流程：采用“情境引入——实验探究——应用反思—-课外拓展”四位一体的教学过程.教学模式：“学案导学，合作探究"-—鉴于物理学科中“实验探究"在教学中的突出地位，将学生分成8－12个合作学习小组。

目标达成:知识用于生活实际，培养学生终身的探究乐趣、良好的思维习惯，和让学生学会善于观察、善于归纳的科学实践能力。

反馈调控措施：坚持过程评价与结果评价相结合，通过自评与互评及时了解学生的学习情况，根据具体教学内容适当调整教学活动.四、【教学流程】（一)、创设情境，导入新课：情境一、通过新闻报道观看龙卷风的现场画面引入新课。

《流体压强与流速的关系》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面来展开我的说课。

一、教材分析《流体压强与流速的关系》是人教版八年级物理下册第九章第四节的内容。

这一内容是在学习了固体压强、液体压强和大气压强的基础上，进一步研究流体的压强与流速的关系。

它既是对前面所学知识的深化和拓展，又为后面学习浮力等知识奠定了基础，具有承上启下的作用。

本节课的教材内容主要包括三个部分：流体的概念、探究流体压强与流速的关系实验、流体压强与流速关系的应用。

教材通过简单易懂的实验和生活实例，引导学生探究和理解流体压强与流速的关系，培养学生的观察能力、实验探究能力和逻辑思维能力。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识和实验探究能力，对物理现象有着较强的好奇心和求知欲。

在学习本节课之前，学生已经掌握了固体压强、液体压强和大气压强的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。

但是，学生对于流体压强与流速的关系这一较为抽象的概念理解起来可能会有一定的困难，需要通过实验和生活实例来帮助他们理解和掌握。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解流体的概念。

（2）通过实验探究，理解流体压强与流速的关系。

（3）能用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

2、过程与方法目标（1）经历探究流体压强与流速关系的实验过程，培养学生的观察能力和实验探究能力。

（2）通过对实验现象的分析和推理，培养学生的逻辑思维能力和科学探究方法。

3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣和热情。

（2）培养学生关注生活、热爱科学的态度，增强学生将科学知识应用于日常生活和社会的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）探究流体压强与流速的关系。

（2）用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

人教版初二下册物理流体压强与流速的关系说课一、教材剖析〔一〕教材简析«流体压强与流速的关系»是人教版«物理»八年级第九章第四节的内容。

本节内容是在学习大气压强知识的基础上，了解气体压强与流速的关系，也可以以为是气体压强在实践生活和消费中的运用。

主要有〝流体压强和流速之间存在什么关系〞和〝飞机的升力是如何发生的〞两个中心效果组成。

由于〝流体的流速越大，压强越小〞这一缘由所形成的许多现象在日常生活中经常碰到，教材抓住了中先生具有剧烈的求知愿望这一特点，应用实验探求来激起先生积极思索，剖析和处置实践效果。

〔二〕教材内容的位置与作用本节课内容较少，但在实践生活中的运用较多。

经过这节课的学习能培育先生的观察才干、入手实验才干、剖析和处置物理效果的才干，能真正表达物理教学从生活到物理，从物理到社会的理念。

二、学情剖析九年级的先生曾经具有了一定的观察、剖析、处置实践效果的才干，并且有较强入手实验操作才干，学会如何停止实验探求，同时还具有较强的求知欲和表现欲。

所以这节课的设计不只要相应的实验探求，而且还注重先生才干的培育。

三、教学目的1、知识与技艺〔1〕了解流体的压强与流速的关系。

〔2〕了解飞机的升力是怎样发生的。

〔3〕了解生活中跟流体的压强与流速有关的现象。

〔4〕学会经过实验的方法研讨物理规律。

2、进程与方法〔1〕经过观察，看法流体的压强跟流速有关的现象，有一定的观察才干。

〔2〕经过探务实验体验由气体的压强差异所发生的力。

3、情感态度与价值观初步领略流体压强差异所发生现象的微妙，取得对迷信的热爱、亲切感。

四、教学的重点与难点教学重点：流体压强与流速的关系。

教学难点：应用流体压强与流速的关系解释日常生活中的现象。

关键点：确定大气压强的方向以及流速大小的位置。

五、教法与学法1、在教法上，充沛表达素质教育和以先生为主体、教员为主导的教学方式，采用设立疑问、设计竞赛、小组讨论、实验探求等多种方法，以多媒体手腕辅佐教学，引导先生愉快地、自觉地停止思索、讨论、设计、剖析等探求活动，充沛调动先生的积极性。

9.4 流体压强与流速的关系【教学重点】气体压强与流速的关系【教学难点】气体压强与流速的关系一、创设情境导入新课思考：飞机和雄鹰为什么都能展翅蓝天？它们为什么又能在空中停留？以此引入新课。

二、探究新知（一）流体流动的水流动的空气像水和空气这样，具有流动性的液体和气体，统称为流体。

液体、气体对浸在其中的物体都会产生压强，液体、气体都有流动性，所以它们向各个方向都有压强。

思考：当流体流动时，压强会有变化吗？想想做做在离桌边2--3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？动脑想一想1、硬币向上跳起说明了什么？2、为什么对着硬币上方吹气，硬币就会向上跳起？分析：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？猜想：是不是气体的压强与气体的流速有关？（二）流体压强与流速的关系活动一：对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：纸向中间靠拢。

原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。

活动二：下面我们来看一个更加有趣的实验：乒乓球会掉下来吗？球不掉下的原因：球上方气体流速快，气压小。

球下方气体流速慢，气压大。

活动三：两个乒乓球将如何运动图中在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气P1=P2时，小球不动；P1>P2时，小球运动，两球都是向中间靠拢。

结论：气体流速越大的位置，压强越小。

思考：为什么人不能站在安全线以内？液体压强与流速的关系如图在水面上放上两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水现象：两小船向中间靠拢。

结论：液体流速大的地方，压强较小，在流速小的地方压强较大航海规则规定两艘船不能近距离同向并排航行！同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。

教案设计：人教版物理八年级下 9.4《流体压强和流速的关系》一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版物理八年级下册第9章第4节《流体压强和流速的关系》。

本节主要介绍了流体压强和流速之间的关系，通过实验和现象分析，让学生理解流体压强与流速之间的相互影响。

二、教学目标1. 让学生掌握流体压强和流速的概念，理解它们之间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、实验能力以及合作交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强和流速之间的关系及其应用。

2. 教学重点：通过实验现象分析，引导学生理解流体压强与流速的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水槽、气球等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如吹气球、吹纸片等）引出流体压强和流速的概念。

2. 实验探究：安排学生分组进行实验，观察流体压强与流速之间的关系。

实验内容包括：a. 空气流速对压强的影响：用风扇吹气球，观察气球的变化。

b. 水流速对压强的影响：用水槽进行实验，观察水流速度对纸片的影响。

3. 现象分析：引导学生根据实验现象，分析流体压强与流速之间的关系。

5. 应用拓展：讨论流体压强与流速关系在生活中的应用，如飞机翼、汽车行驶等。

六、板书设计1. 流体压强与流速的关系2. 实验现象及结论3. 实际应用举例七、作业设计a. 吹气球时，为什么气球会变大？b. 游泳时，为什么手向后划水才能前进？2. 答案：a. 因为吹气时，气球内部的空气流速增大，压强减小，而外部大气压强不变，所以气球会变大。

b. 因为游泳时，手向后划水，手与水之间的流速增大，压强减小，从而产生向前的推力，使身体前进。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和现象分析，学生较好地掌握了流体压强与流速的关系。

但在实际应用部分，部分学生对飞机翼的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。