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低年级数学课堂注意力的培养数学是一门需要思考和逻辑推理的学科，在学习数学的过程中，学生需要保持专注和注意力。
对于低年级的学生来说，他们的注意力往往比较难集中，容易受到外界环境的影响而分心。
如何在数学课堂上培养低年级学生的注意力是一项非常重要的任务。
本文将从课堂氛围营造、教学方法和学生自我管理等方面，分享一些关于低年级数学课堂注意力培养的经验。
一、课堂氛围营造良好的课堂氛围是培养学生注意力的第一步。
在数学课堂上，教师可以通过以下几种方式来营造良好的课堂氛围，帮助学生集中注意力。
1. 制定明确的课堂规则：教师可以事先向学生们明确课堂纪律，例如要求学生将手机静音放在课桌底下，不得乱喧哗等。
这样可以让学生们明白在课堂上需要保持安静、集中注意力。
2. 灯光和环境布置：在课堂上，适当调整灯光的亮度和布置课堂环境，可以让学生感到舒适和专注。
灯光过暗或者过亮都会对学生的注意力产生影响。
3. 利用教具和多媒体资源：在数学课堂上，教师可以通过利用一些教具和多媒体资源来吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性和吸引力。
通过投影仪展示一些有趣的数学动画或者利用数学教具进行互动教学，可以帮助学生更好地集中注意力。
二、教学方法1. 示范法教学：在低年级数学教学中，教师可以通过示范法来引导学生学习。
教师可以用图示给学生讲解数学概念或者通过实际情景演示来引导学生理解。
这样的教学方法可以更好地吸引学生的注意力，让他们从视觉上感受到数学的魅力。
2. 循序渐进：在教学过程中，要根据学生的不同程度和特点，采取循序渐进的教学方法，将知识点分解成小步骤，逐步引导学生理解。
这样可以避免学生在学习过程中产生困惑和分心，从而更好地保持注意力。
3. 合作学习：在数学课堂上，教师可以组织学生进行小组合作学习。
合作学习可以让学生在互相合作中交流和分享，增加课堂的互动性，从而集中注意力，促进学习效果。
三、学生自我管理1. 养成良好的学习习惯：学生可以通过养成良好的学习习惯来帮助自己保持注意力。
刍议在小学数学教学中提高学生注意力的教学措施随着教育水平的不断提高，小学数学教学也越来越受到重视。
数学是一门需要逻辑思维和注意力集中的学科，而小学生的注意力往往比较难集中。
在小学数学教学中提高学生的注意力，是非常重要的。
本文将就在小学数学教学中提高学生注意力的教学措施做一些探讨。
一、营造良好的教学氛围在小学数学教学中，营造一个良好的教学氛围对提高学生的注意力非常重要。
教师可以通过布置整洁、明亮的教室环境，利用各种教学工具和教学媒体，如幻灯片、视频等，使学生感到教学活动是非常有趣的。
利用音乐、游戏等方式，使学生在轻松愉快的氛围中接受数学教育，从而提高他们的学习积极性和注意力。
二、利用多种教学方法在小学数学教学中，教师可以运用多种教学方法，如讲授、示范、实验、讨论等，使学生在不同的教学环节中得到锻炼，从而培养他们的注意力和思维能力。
通过多种教学方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，并且有助于提高他们的学习注意力。
三、开展丰富多彩的教学活动在小学数学教学中，教师可以结合教材内容，开展丰富多彩的教学活动。
组织学生进行数学游戏、数学竞赛等活动，可以吸引学生的注意力，使他们在轻松的氛围中学习数学知识。
教师还可以组织学生进行数学实验活动，让学生亲自动手实践，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性和注意力。
四、根据学生的实际情况采取个性化教学在小学数学教学中，教师应根据学生的实际情况，采取个性化的教学措施。
对于那些学习成绩较好的学生，可以给予更多的挑战性任务，激发他们的求知欲，提高他们的学习兴趣和注意力；而对于那些学习成绩较差的学生，则可以采取耐心细致的教学方法，逐步提高他们的学习兴趣和注意力。
通过个性化的教学，可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习积极性和注意力。
五、做好学生自我管理的指导工作在小学数学教学中，教师可以通过做好学生自我管理的指导工作，帮助学生提高自我管理能力，培养他们的学习习惯和学习技能，从而提高他们的学习注意力。
提高小学生数学课堂注意力的有效策略的几点做法小学生在数学课堂上往往难以保持注意力集中，容易分散注意力，这对他们的学习成绩和学习态度都会产生负面影响。
提高小学生数学课堂的注意力是非常重要的。
为了帮助老师和家长更好地引导小学生提高数学课堂的注意力，本文将探讨一些有效策略。
一、营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围是提高小学生数学课堂注意力的首要步骤。
良好的学习氛围能够激发学生的学习兴趣，增强学习的情感投入，从而提高他们对数学课堂的关注度。
在营造良好的学习氛围时，教师和家长可以采取以下几点策略：1. 通过布置合理的数学环境，如挂图、数学小制作品等，使教室变得丰富多彩，让小学生感受到数学的趣味和魅力。
2. 提供舒适的学习环境，保证教室的采光和通风良好，让学生在舒适的环境中学习。
3. 注重学习氛围的情感引导，鼓励学生发表自己的见解和观点，增强学习的主动性和积极性。
二、灵活多样的教学方式在数学课堂上采取灵活多样的教学方式可以激发小学生的学习兴趣，提高他们对数学课堂的关注度。
教师可以采取以下几点策略：1. 创设生动有趣的教学情景，通过讲述生动有趣的故事、引入有趣的游戏等方式，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 运用多媒体教学手段，如播放数学相关的视频、图片、动画等，增加教学的多样性和趣味性。
3. 设置合理的教学节奏，让学生在快节奏的教学过程中能够集中注意力，防止分散注意力。
4. 设计具有启发性和引导性的问题，鼓励学生通过探究和思考来解决问题，从而提高他们的学习兴趣和注意力。
5. 引导学生探索性学习，在数学课堂上鼓励学生通过实验和发现来学习知识，这样的学习方式往往能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，从而提高他们的关注度和学习效果。
三、激发学习动机1. 确保学习任务的合理性，让学生感受到学习任务的价值和意义，从而增强他们的学习动机和学习兴趣。
2. 肯定学生的学习成绩和进步，给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们的学习动机和信心。
提高小学生数学课堂注意力的有效策略的几点做法1. 引言1.1 介绍小学生数学课堂注意力问题小学生数学课堂注意力问题一直是教师和家长们头疼的难题。
随着社会发展和信息技术的普及，小学生的注意力越来越难以集中，很容易受外界干扰而分心。
在数学课堂上，学生需要认真聆听老师讲解知识，积极思考问题，但由于注意力不集中，许多学生往往无法充分理解和掌握所学的知识。
小学生数学课堂注意力问题不仅影响了学生的学习效果，还给老师的教学工作带来了困扰。
老师需要花费更多的时间和精力来管理课堂，无法全面有效地传授知识。
提高小学生数学课堂注意力，不仅能够提升学生的学习效果，还能够提升教师的教学效率。
为了有效解决小学生数学课堂注意力问题，需要采取一系列科学的策略和措施。
只有通过切实可行的方法，才能激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的专注度，从而达到更好的教学效果。
接下来将介绍几种有效的策略，帮助小学生提高数学课堂注意力。
2. 正文2.1 设定明确的学习目标在数学课堂中，设定明确的学习目标是提高小学生注意力的重要策略之一。
设定明确的学习目标能够让学生明确自己学习的方向和目的，帮助他们集中注意力并保持专注。
明确的学习目标可以帮助学生理解今天将要学习的内容是什么，以及学习目标的重要性。
通过向学生清晰地传达学习目标，可以激发他们的学习动机，让他们明白学习的意义和目的，从而更容易投入到学习中去。
明确的学习目标可以帮助学生建立学习框架，有助于他们更好地组织和整合知识。
学生清楚自己需要达到的学习目标，就能更有目的地学习和思考，避免在学习过程中迷失方向或走偏了。
设定明确的学习目标还可以帮助教师更好地指导学生的学习。
教师可以根据学习目标来设计教学活动和评估方式，确保学生在学习过程中能够有针对性地提高自己的数学能力。
设定明确的学习目标是提高小学生数学课堂注意力的有效策略之一。
通过明确的学习目标，可以帮助学生理解学习的重要性，建立学习框架，同时也有助于教师更好地指导学生的学习。
提升学生注意力提高小学数学教学效率在小学数学教学中，学生的注意力是一个非常重要的因素。
如果学生注意力不集中，他们不仅听不懂老师讲的内容，而且也无法做好相关的练习，从而导致学习成绩下降。
为了提高小学数学教学效率，有必要提高学生的注意力。
以下是一些可行的方法：1.营造良好的教学氛围为了保持学生集中注意力，教师应该为学生创造一个安静、舒适、积极的学习环境。
在教室中，教师应该关掉无关的嘈杂声音和其他干扰因素。
此外，教室灯光应该明亮，舒适，视觉效果良好。
2.使用有趣的教学材料无聊的教学材料可能导致学生的讲座时间短，他们的思维也容易漂浮。
教师应该注意选择有趣且相关的教学材料。
这些教学材料应该涉及日常生活中的例子，尽可能让学生觉得数学知识是实用且有趣的。
3.培养学生的兴趣教师应该试图培养学生对数学的兴趣。
教师可以通过向学生提供有趣的数学问题，比如谜语、游戏等来吸引他们的注意力。
这些问题应该设计为需要数学技能和智力才能解决。
当学生对数学感兴趣时，他们自然会更加关注数学课程。
4.进行轻松的体育活动活动可以帮助提高学生的注意力。
当学生在教室里坐了一段时间后，他们的精力可能会消耗殆尽。
教师可在上课期间互动时安排一两个体育活动。
这些体育活动能够让学生眼睛得到放松，让他们更好地专注于学习任务。
5.使用多媒体教学现代科技给了教师们在教学中的很多选择。
使用多媒体教学材料，如电影、音乐、音效等，可以帮助学生专注于教学内容。
因为这些材料会吸引学生的听觉和视觉感觉，从而帮助学生学习更具深度的知识。
6.编写教学计划最后，教师应该有一个完整的教学计划，可以梳理优先目标和单独讲解的内容，不断调整教学计划。
因为这能让教师定位到每个学生的学科知识与个人能力水平，从而让课堂上所有的内容都能更有针对性。
总之，提高学生的注意力有助于升高小学数学教学效率。
教师在课堂中要注意营造良好的教学氛围，使用有趣的教学材料，培养学生的兴趣，进行轻松的体育活动和使用多媒体教学等方法，尽可能激发学生的学习兴趣和专注度。
提升学生注意力提高小学数学教学效率在小学数学教学中，学生的注意力始终是一个重要的问题，因为只有保持良好的注意力才能提高教学效率。
下面将从教师和学生两个方面提出几点提升学生注意力和提高小学数学教学效率的方法。
一、教师方面1.创设良好的教学环境。
教师可以在教室里创设一个安静、整洁、舒适的环境，避免过多的杂物和干扰因素。
在布置教室时，应根据不同的教学内容设计相应的教学辅具和装饰，以吸引学生的注意力。
2.合理安排教学时间。
教师应根据学生的年龄和生理特点合理安排教学时间，避免长时间的连续教学，适时进行休息和活动，以保持学生的注意力。
3.多样化的教学方法。
教师可以采用多样化的教学方法，如使用教具、实物、图片和多媒体等教学资源，通过生动有趣的教学形式激发学生的学习兴趣和注意力。
4.激发学生的主动性。
教师应引导学生主动参与课堂活动，让学生发表自己的看法和观点，提出问题和解决问题，培养学生的学习动力和思维能力。
5.针对性的评价。
教师可以通过不同形式的评价，如口头表扬、书面评价等，对学生的学习进行及时和具体的反馈，鼓励他们保持高度的注意力和积极的学习态度。
二、学生方面1.树立学习意识。
学生应树立正确的学习态度和意识，明确学习的目标和方向，保持对数学学习的兴趣和热情。
2.养成良好的学习习惯。
学生应养成良好的学习习惯，如按时完成作业、准时上课、合理安排作息时间等，培养自律和坚持的品质。
3.积极参与课堂活动。
学生应积极参与课堂活动，展现自己的观点和能力，与老师和同学进行交流和合作，培养合作精神和团队意识。
4.提高自主学习能力。
学生应提高自主学习能力，有计划地安排学习时间，独立思考和解决问题，培养批判性思维和创造性思维。
5.注重身体健康。
学生应注重身体健康，保持良好的饮食习惯和作息时间，适当参加体育活动，保持良好的身体状态。
通过以上方法可以提升学生的注意力，提高小学数学教学效率，让学生更加专注于学习，提高数学学习的质量和效果。
提升学生注意力提高小学数学教学效率学生注意力是影响学习效果的重要因素之一。
在小学数学教学中，学生的注意力集中与否直接影响了他们对数学知识的掌握程度和学习成绩。
提升学生的注意力，提高小学数学教学效率，是每一位教育者和家长关注的重要问题。
本文将就如何提升学生的注意力，提高小学数学教学效率进行讨论。
一、提升学生的注意力1. 创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围对于提升学生注意力具有重要作用。
教师需要注重课堂纪律的管理，确保课堂秩序井然。
可以通过挂图、摆设教学用具、悬挂漂亮的班级作品等方式，打造一个温馨、舒适、明快的教学环境，激发学生学习的积极性和兴趣。
全班师生一起分享成功经验，提高学生的自信心，培养学习兴趣和积极性。
2. 增加课堂互动在教学中，教师应当注重提高课堂的活跃性和互动性，让学生参与到课堂教学活动中去。
可以通过提问、讨论、展示等方式，鼓励学生积极参与到课堂教学活动中去，引导学生主动思考和提问，帮助他们主动发现问题、解决问题。
这样既能提高学生的学习兴趣，又能增强他们的学习主动性，有利于提升学生的注意力。
3.巧妙设计教学活动在教学中，教师可以巧妙设计各种教学活动，让学生在活动中参与，从而提高他们的学习兴趣和注意力。
可以设计各种有趣的游戏、竞赛等教学活动，让学生在玩中学、在学中玩，激发他们的学习热情。
通过这些教学活动，可以吸引学生的注意力，使他们更加专注地参与到学习活动中，提高了学习质量和效果。
1.利用多媒体教学手段如今，多媒体教学手段已经成为了当今教学的热点。
教师可以通过多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等丰富的信息形式，直观、生动地向学生展示教学内容，引导学生全面、深入地理解数学知识。
这样不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时也可以提高他们的学习主动性和积极性，有利于提高小学数学教学效率。
2.拓宽教学方法在教学中，教师可以根据学生的不同特点和需求，灵活运用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
提高小学生数学课堂注意力的有效策略的几点做法【摘要】引言：在小学数学课堂上，学生的注意力集中度常常会受到各种干扰，影响他们的学习效果。
提高小学生数学课堂注意力是教师需要重点关注的问题之一。
本文将探讨一些有效的策略，帮助教师提高小学生数学课堂的注意力，从而提升他们的学习效果。
策略一：设立小组合作学习。
通过小组合作学习，可以激发学生的学习兴趣，加强他们之间的互动，提高课堂氛围，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
策略二：增加互动性教学环节。
设置一些互动性教学环节，如提问、讨论等，可以让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和注意力。
策略三：运用多媒体技术辅助教学。
利用多媒体技术展示教学内容，可以提升学生的视觉体验，吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解数学知识。
策略四：增加课堂游戏元素。
在教学中适当引入一些有趣的游戏元素，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，增强学生的注意力。
策略五：设立奖励机制。
设立奖励机制，可以激励学生参与课堂，提高他们的学习积极性和注意力。
结论：通过采取上述策略，教师可以有效提高小学生数学课堂的注意力，帮助他们更好地学习数学知识，提高学习效果。
希望这些策略能够帮助教师更好地开展数学教学工作。
【关键词】小学生，数学课堂，注意力，策略，小组合作学习，互动性教学，多媒体技术，课堂游戏元素，奖励机制。
1. 引言1.1 引言数统计、格式调整等。
感谢配合！数学是一门需要耐心和专注的学科，而小学生往往在数学课堂上难以集中注意力。
缺乏注意力会导致他们无法有效地学习和掌握数学知识，影响到整个学习过程的效果。
提高小学生数学课堂的注意力是非常重要的。
本文将介绍一些有效的策略，帮助小学生提高数学课堂的注意力，从而提升他们的学习效果。
在教育实践中，我们可以采取一系列方法来帮助小学生提高数学课堂的注意力。
设立小组合作学习可以激发学生的兴趣，增强他们参与学习的动力。
增加互动性教学环节可以让学生更加积极地参与到课堂活动中，从而提高他们的注意力。
小学数学学习中的集中注意力技巧在小学数学学习中，正确地集中注意力是取得良好学习成绩的重要因素之一。
然而，由于学生的学习环境和兴趣爱好不同，注意力的集中程度也会有所差异。
为了帮助小学生提高数学学习的效果，以下是一些集中注意力的技巧和方法。
一、营造良好的学习环境学习环境对学生的注意力具有重要影响。
首先，保持安静的学习空间是非常必要的。
学生可以选择安静的角落或者独立的学习桌面进行数学学习。
此外，学习环境要整洁，避免杂乱的物品分散学生的注意力。
同时，保持适宜的室内光线也有助于提高学习效果。
二、树立明确的学习目标在数学学习中，学生应该根据课程内容和学习计划，设立明确的学习目标。
明确的学习目标可以让学生集中注意力于具体的学习任务上，避免分心和浪费时间。
学生可以将学习目标写在纸上，放在桌面上以提醒自己，并在完成每个目标后进行适当的奖励。
三、使用多种感官参与学习学生可以通过多种感官参与数学学习，有助于提高注意力的集中程度。
例如，可以用手指指出数学题中的关键信息，画出图形表示题目中的条件等。
通过动手操作，学生可以更好地理解数学概念，并加强对问题的注意力。
四、采用积极的学习方式在数学学习中，积极的学习方式能够激发学生的学习兴趣，并促进注意力的集中。
学生可以通过制作自己的学习卡片或者绘制图表等方式，将抽象的数学概念转化为有趣和直观的形式。
此外，可以将问题转化为游戏的形式，增加学习的趣味性，使注意力更加集中。
五、避免长时间的连续学习长时间连续学习对于小学生来说是一项较大的挑战，容易导致学习效果下降和注意力分散。
因此，建议学生在学习过程中进行适当的休息。
可以设置每隔一段时间进行短暂的休息，进行放松或者做一些与学习无关的活动，让大脑得到休息和调整。
六、培养自我调节的能力小学生应该逐渐培养自我调节的能力，学会控制自己的注意力。
当注意力开始分散时，可以通过自我提醒，例如轻轻拍打自己的大腿，专注于当前的学习任务。
同时，学生可以学习一些专注力训练的方法，例如通过数学游戏或者解决难题来提高注意力的集中程度。
提高小学生数学课堂注意力的有效策略的几点做法小学生数学课堂时常容易分心注意力不集中，这时家长和老师需要采取一些有效的策略，帮助小学生提高数学课堂注意力。
下面提供一些有效的策略，可以帮助小学生提高数学课堂注意力。
1. 设置课堂环境小学生在数学课上时常容易分心，所以老师需要设置一个安静、整洁、和谐的课堂环境，减少分心的情况。
例如，可以适当地调整教室的光线，排除不必要的噪音，并且把室内装修布局简单、干净整洁。
2. 积极参与教学小学生参与的积极性高，不仅能够使学生更好地掌握知识，还有助于维持学生的警觉度，促进他们的注意力，并消除课堂压力。
因此老师应该积极推动小学生参与课堂教学，例如通过互动问答、小组讨论、问题解决等形式来激发小学生的兴趣，让他们参与课堂教学。
3. 激发学习兴趣要提高小学生的数学课堂注意力，必须让他们对数学学习产生兴趣和热情。
因此教师需要引导学生尝试多种数学游戏和活动，如数学竞赛、模拟数学问题、数学图书馆等，从而引发小学生对数学学习的兴趣。
4. 创造情境方法小学生的注意力易受到外界干扰，因此，教师应该把每个数学问题放在生活的背景中，创造逼真的情境。
比如，将实际问题转化为数学问题，或在学生生活或周围的环境中展示数学的应用，以此来提高学生的兴趣和热情，并调动他们的注意力。
5. 运用多媒体技术随着多媒体技术的飞速发展和普及，教师也应该善于运用多媒体技术来提高小学生的数学课堂注意力。
如图像、声音、视频、互动游戏等更加生动直观的教学手段可使学生更好地理解和掌握数学知识，并提高小学生的数学课堂注意力。
6. 激发自主学习的能动性学习是一个自主探索的过程，因此，教师应该帮助小学生培养自主学习的能力。
例如：在课外时间，教师可以引导小学生用自己的方式去解决数学问题，通过不断探究，巩固数学知识，从而提高小学生的数学课堂注意力。
总之，提高小学生的数学课堂注意力，需要教师和家长共同尝试。
除了以上几个有效策略，教师和家长还应该根据小学生的不同特点合理调整课堂教学方式，以期达到最好的效果。
提高小学生数学课堂注意力的几点做法
新课标明确指出，义务教育阶段的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要基础。
注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握恰当的数学学习方法，是我们小学数学教师必须认真思考的问题，要提高小学数学教学质量，培养小学生的数学学习能力非常重要，注意力是影响学生学习能力的第一因素。
所以我们必须努力培养学生数学课堂学习的注意力。
学习注意力是指学生在学习时，他们的意识，指向和集中在书本、教师等教学过程中的一种积极的情感状态。
注意力是人意识的具体表现，注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。
没有注意力，就没有学习，更谈不上学习效果，当然也就谈不上什么成绩了。
然而在教学过程中我们经常会遇到这样的现象“少部分学生上课总走神、做小动作”，如：说悄悄话、玩东西、东张西望、打瞌睡等做与学习无关的事；或者表面上不说、不动、然而目光呆滞，人在教室，心飞千里，想与学习无关的事。
若任其发展则学习成绩一定会下降。
还有部分学生做作业也特别的慢，别的孩子用一个小时能完成的作业，有的孩子就要用两个小时，有时两个小时都完不成，拖拉拉、磨磨蹭蹭，拖到三四个小时。
这些孩子往往在做作业的过程中，不是一会儿玩弄橡皮和摆弄小玩具，就是上厕所、吃东西，或是发呆，他们的注意力是一会儿集中在作业上，一会儿就游离在作业之外，真正把注意力集
中在作业上的时间并不多，所以才会出现慢、拖拉这一现象。
不仅如此，你还会发现稍微有点难的题目他们都不愿意深入思考，结果当然也解不出来，而且简单的题目都会出错，究其原因，最根本的就是注意力不集中的问题所造成的。
因此说，注意力对一个人的学习、事业、乃至人生有着决定性的作用。
那么我小学数学教师应从哪些方面来入手来培养小学生的数学课堂注意力呢？
一、关注每个孩子，让孩子的注意力和老师的教学保持一致；
俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。
只有注意力保持高度集中，才会出现高效课堂。
一堂高效数学课堂，是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生的学与教师的教的统一，学生注意力是否集中也是直接影响课堂效果的关键因素。
在课堂教学中，我们要关注每个孩子，关注每个孩子的注意力，教师在课堂中随时都要注意孩子的表现、听课的状态。
从坐姿、眼神、参与度可以看出学生是否把注意力集中到学习中。
从师生、同学之间的交流合作也能明显表现出学生注意力程度。
比如，在执教《圆的周长》一课时，教师留给学生充足的时间，探究圆的周长与直径的关系，教师要把每个小组的学习任务交代清楚，由哪个学生操作，由哪个学生测量，由哪个学生记录，由哪个学生计算，学生们马上就各司其职，利用圆的学具一起进行测量、合作探究，小组讨论，很快就会找到周长与直径的关系。
在这个过程当中，教师就关注每个学生的参与度以及注意力。
二、开展丰富的课堂活动、激发学生的学习兴趣，培养学生的注意力。
注意力是指孩子在学习过程中，把自己的感觉、知觉、理解、记忆、思维等集中在所要学习的内容上的能力。
也就是说，孩子在学习时，一定要把注意力集中在所要学习的内容上。
活动是心理的本源，是心理产生和发展最重要的因素。
人的各种高级心理机能都是这些活动不断内化的结果。
生动有趣、丰富多彩的课堂活动有助于激发学生学习数学的兴趣、提高学生的课堂注意力。
在数学课上教师是主导者、是引领者，那么我们教师就要在课前做好充分的准备，对本堂课教学内容要非常熟悉，问题设计、活动安排要非常明白，每个教学环节时间要把握非常准确。
这样课堂各个环节如行云流水，学生就会参与其中，享受课堂的精彩和乐趣。
通常我们可以根据教学内容设计这些课堂活动：
1、游戏活动。
根据一定的目的，设计相应的游戏活动，让学生在活动中增进心理机能、领悟数学知识。
2、讨论活动。
围绕一个问题讨论，各抒己见，让学生认识自我，了解自我，发展思维能力，提高合作交流能力。
3、展示活动。
让学生展示自己的学习成果。
如作业展示，操作展示，小制作展示等，给学生展示学习成功、成果的机会。
给学生自我表现的机会。
4、情境陶冶活动。
创造一定的情境，让学生置身其中，受到心灵的感染，从而陶冶情操，激起学生学习的注意力和学习的积极性。
如我设计的“静心活动”，或让学生置身于“静”的氛围中两分钟，或
让学生跟着音乐一起律动一下，放松他们的身心，唤起他们学习的注意力。
如在学习了圆的认识后，我带学生们一起欣赏生活中的圆，感受圆的魅力。
告诉他们生活中许多物体上，建筑物上都有圆，圆让我们的世界变得如此美丽，古希腊一位科学家曾说过：圆是一切平面图形中最美丽的。
最后提出希望：希望大家勇于探索，去发现更多圆的奥妙！这一系列活动能激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望，培养学生学习注意力。
三、长期训练，有效保持，让注意力成为良好学习习惯；
一个人的注意力是经过长期训练形成的，在每一堂数学课堂中教师都不要忘记学生学习的注意力培养，这个良好的学习习惯将会影响孩子的终身。
在课堂中，有时教师无意识的采取提问后，抽学生说说教师提的什么问题，学生能正确回答教师的提问时，教师可抽抽平时注意力不够集中的同学，把同学回答的内容再重复一遍。
为了更好的让孩子集中注意力，教师在设计每堂课时应注意到：一是引入设计更加有趣更贴近生活；二是过程更加有悬念，像魔术师那样每个环节都是“接下来将会出现奇迹”，达到“此时无声胜有声”。
这样会容易吸引学生。
三是教师语言幽默风趣，有人说“有才不如有趣”，幽默风趣的语言会使学生回味无穷。
四是每节课设计时要考虑下一节课内容之间的联系，留下思考的余地，为下一节课做铺垫。
每节课教师都可以总结学生的课堂注意力情况，表扬在课堂中注意力特别专注的同学，表扬那些进步快的同学，这样长期坚持，学生课堂注意力就会不断提高。
四、改进教学方法，合理安排教学内容，让学生参与过程，凝聚学生注意力。
新课标指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是重要的学习手段。
”要到新课标的要求，那就必须凝聚学生的注意力。
我们教师在设计每堂课时就要考虑让学生参与思考、动手操作、自主探索、合作交流，体现知识的形成过程。
这就要求我们教师要做到：
1、切实改进教学方法。
学习中总是有一些枯燥无味的内容，在教学这些知识时，有赖于教师用新颖的方法，来激发学生的学习兴趣，要使有趣的内容与枯燥的内容交叉进行，并巧妙的把枯燥乏味的东西变为津津有味的东西。
2、合理安排教学内容。
心理学研究表明，学生对所学内容感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力，从而激起求知、探索、操作等学习意愿。
若教学内容过深，学生畏而却步，会降低学习兴趣；若学习内容过浅，垂手可得，也会丧失学习兴趣。
要从学生的“最近发展区”出发，注意深浅得当，充分挖掘学科知识中的兴趣点，以期引起学生的注意力。
如教师教学一年级“数的认识8”时，教师就让学生用圆片或小棒动手操作“摆一摆、分一分、数一数、说一说”的形式，让学生参与过程，并通过手指操让一组学生说一说“8可以分成1和7，1和7组成8”，再由开火车形式由下一组学生说一说“8可以分成2和6，
2和6组成8”等依次分组训练，这样学生就能积极参与知识的形成过程，通过手指操、开火车等形式注意力就很容易凝聚在一起，学生学起来轻松愉快，也能牢固掌握数的组成，收到事半功倍的效果。
五、学习信息技术，利用多媒体展示，激发学生的专注力。
在现代社会里中，信息的表现形式多种多样。
随着媒体技术，特别是计算机技术的发展，我们能够通过电脑在一种媒体上表示、传递和处理多维化信息，它能够同时获取、处理、编辑、存储和展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同形状的信息，所以我们要努力学习信息技术，学会制作课件，利用多媒体展示课堂教学内容，在计算机上把图、文、声集成在一起使得各种媒体互补，传递信息具有很强的真实感和表现力。
多媒体计算机为小学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是学生获取知识信息最优化的通道。
利用多媒体课件进行课堂教学，不但信息量大，而且图文声并茂，吸引学生注意力，非常符合小学生的心理特点。
例如，在学习“10”时，出现画外音：“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说:“如果我与0站在一起，就比你大。
”教师问:“小朋友，你们相信吗?屏幕一闪，1和0站在一起出现了10，这时就把孩子们紧紧吸引住了，引发了孩子的思考，也激发了学生的专注力，这就是多媒体的作用。
总之，小学阶段，重视学生注意力培养，有利于培养学生良好的数学学习习惯，有利于学生掌握现代生活和学习中所需要的重要数学知识与技能，有助于培养学生的思维能力和创新能力，能为学生的未来生活、工作、和学习奠定重要的基础。
所以在教学过程中，我们要
采取多种有效的方法提高学生的课堂注意力，从而想提高数学课堂教学效率。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
