七年级数学下册 11.6 零指数幂与负整数指数幂(第2课时
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零指数幂与负整数指数幂
数指数幂的运算规则实际上是零指数幂运算规则的一种扩展。
06
零指数幂与负整数指数 幂的实例
零指数幂的实例
定义
零指数幂定义为1的0次方等于1。
实例
例如，10^0 = 1，5^0 = 1，2^0 = 1等。
负整数指数幂的实例
定义
负整数指数幂定义为1除以正整数 指数幂。
实例
例如，2^(-3) = 1/8，5^(-2) = 1/25，10^(-1) = 1/10等。
应用
在解决实际问题时，我们 通常使用零指数幂的性质 来简化计算。
负整数指数幂的性质
定义
负整数指数幂定义为1除以正整数指数幂的倒数，即a^(-n) = 1 / (a^n)，其中a为底数， n为正整数。
性质
负整数指数幂的性质是底数不能为0，因为任何数的0次方都等于1，所以当底数为0时， 结果无意义。此外，当n为奇数时，负整数指数幂的结果为正数；当n为偶数时，负整数 指数幂的结果为负数。
应用
在解决实际问题时，我们通常使用负整数指数幂的性质来简化计算。例如，在物理学中， 我们经常使用负整数指数幂来表示单位不同的量，如速度和时间的关系v = t^-1等。
03
指数幂的运算规则
零指数幂的运算规则
定义
零指数幂定义为1的0次方 等于1，即任何非零数的0 次幂等于1，而0的0次幂 无定义。
计算方法
使用场景
在科学计算、工程领域中经常出现，用于计算逆运算情况。
04
指数幂的应用
零指数幂在生活中的应用
物理单位换算
在物理学科中，零指数幂被广泛应用于单位换算，例如在计算能 量转换时，需要用到零指数幂进行单位转换。
化学方程式配平
在化学学科中，零指数幂被用于配平化学方程式，确保反应前后的 原子数量相等。
《整数指数幂》(第2课时负整数指数幂运算性质)
解决实际问题
例如，在物理学、工程学、化学等 学科中，常常需要求解指数幂来描 述某些现象和规律。
03
零指数幂和负整数指数幂 的联系
零指数幂的公式和运算性质
零指数幂的公式
任何非零数的0次幂都等于1，即a^0 = 1（a≠0）。
零指数幂的运算性质
零指数幂与正整数指数幂的运算性质是一致的，即可以进行加、减、乘、除等运 算，且与相同指数的幂的运算结果相同。
预测未来的趋势
例如，基于过去的销售数据预测未来的销售趋势。
优化问题求解
例如，在物流和运输领域中，通过整数指数幂优化运输成本。
在数学领域中的应用
01
02
03
证明数学定理
例如，利用整数指数幂证 明等式或不等式。
求解方程
例如，求解包含指数的方 程。
计算组合数
在组合数学中，整数指数 幂常用于计算组合数。
在物理领域中的应用
应用举例
在物理学中，负整数指数幂运 算常被用于表示某些物理量或 现象的倒数，如电阻、电容等
。
在化学中，负整数指数幂运算 常被用于表示化学反应的速率
常数或活化能等。
在工程领域中，负整数指数幂 运算常被用于计算电路中的阻
抗、导纳等。
02
正整数指数幂运算
定义和公式
定义
正整数指数幂运算是指将一个数乘以自己的指数次幂。例如，$2^{3}$ 表示 $2$ 乘以 $2$ 的 $3$ 次幂。
整数指数幂的定义
整数指数幂指的是一个数乘以它自己的整数次幂 。
科学记数法
科学记数法是一种表示大数或小数的简便方法， 它可以将一个数表示成 a × 10^n 的形式，其中 1 ≤ |a| < 10，n 是整数。
例如，在物理学、工程学、化学等 学科中，常常需要求解指数幂来描 述某些现象和规律。
03
零指数幂和负整数指数幂 的联系
零指数幂的公式和运算性质
零指数幂的公式
任何非零数的0次幂都等于1，即a^0 = 1（a≠0）。
零指数幂的运算性质
零指数幂与正整数指数幂的运算性质是一致的，即可以进行加、减、乘、除等运 算，且与相同指数的幂的运算结果相同。
预测未来的趋势
例如，基于过去的销售数据预测未来的销售趋势。
优化问题求解
例如，在物流和运输领域中，通过整数指数幂优化运输成本。
在数学领域中的应用
01
02
03
证明数学定理
例如，利用整数指数幂证 明等式或不等式。
求解方程
例如，求解包含指数的方 程。
计算组合数
在组合数学中，整数指数 幂常用于计算组合数。
在物理领域中的应用
应用举例
在物理学中，负整数指数幂运 算常被用于表示某些物理量或 现象的倒数，如电阻、电容等
。
在化学中，负整数指数幂运算 常被用于表示化学反应的速率
常数或活化能等。
在工程领域中，负整数指数幂 运算常被用于计算电路中的阻
抗、导纳等。
02
正整数指数幂运算
定义和公式
定义
正整数指数幂运算是指将一个数乘以自己的指数次幂。例如，$2^{3}$ 表示 $2$ 乘以 $2$ 的 $3$ 次幂。
整数指数幂的定义
整数指数幂指的是一个数乘以它自己的整数次幂 。
科学记数法
科学记数法是一种表示大数或小数的简便方法， 它可以将一个数表示成 a × 10^n 的形式，其中 1 ≤ |a| < 10，n 是整数。
北师大版七年级下册数学课件第1章1.3第2课时零指数幂与负整数指数幂
BS版七年级下
第一章 整式的乘除
1.3 同底数幂的除法 第2课时 零指数幂与负整数指数幂
习题链接
提示：点击 进入习题
1D 2A
3D 4D
5B 6D 7C 8 见习题
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提示：点击 进入习题
9D 10 B 11 A 12 A
13 B 14 B 15 见习题 16 见习题
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④任何不等于零的数的零次幂都等于1.
A 11．若 2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝2，则 n＝( 所以原式＝2－2－2 02n4.
n
n
n
20．已知a2－3a＋1＝0，求a＋a－1的值．
)
9．【2020·泰安】下列运算正确的是( )
A．－1 B．－2 A．x＞3
B．x≠3且x≠2
4．【2019·襄阳】下列运算正确的是( )
下列各式的计算中，不正确的个数是( )
解：由题意得2x＋4≠0，且9－3x≠0，即x≠－2且x≠3.
33－(－7)＝310
解：设S＝1＋2－1＋2－2＋…＋2－2024，①
②－①得S＝2－2－2 024.
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
求1＋2－1＋2－2＋…＋2－2 024的值．
4．【2019·襄阳】下列运算正确的是( )
(1)1＋3－1＋3－2＋…＋3－2 024；
C．0
1 D.4
④(－10)－4÷(－10－1)－4＝－1.
3．【中考·聊城】下列计算错误的是( )
9A．．【1个2【020点·泰B安拨．】2下个】列2运n算＋C正．确23的个n是＋( 2Dn)．＋4个2n＝4×2n＝22×2n＝22＋n＝2，所以 2＋n＝1，
第一章 整式的乘除
1.3 同底数幂的除法 第2课时 零指数幂与负整数指数幂
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④任何不等于零的数的零次幂都等于1.
A 11．若 2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝2，则 n＝( 所以原式＝2－2－2 02n4.
n
n
n
20．已知a2－3a＋1＝0，求a＋a－1的值．
)
9．【2020·泰安】下列运算正确的是( )
A．－1 B．－2 A．x＞3
B．x≠3且x≠2
4．【2019·襄阳】下列运算正确的是( )
下列各式的计算中，不正确的个数是( )
解：由题意得2x＋4≠0，且9－3x≠0，即x≠－2且x≠3.
33－(－7)＝310
解：设S＝1＋2－1＋2－2＋…＋2－2024，①
②－①得S＝2－2－2 024.
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
求1＋2－1＋2－2＋…＋2－2 024的值．
4．【2019·襄阳】下列运算正确的是( )
(1)1＋3－1＋3－2＋…＋3－2 024；
C．0
1 D.4
④(－10)－4÷(－10－1)－4＝－1.
3．【中考·聊城】下列计算错误的是( )
9A．．【1个2【020点·泰B安拨．】2下个】列2运n算＋C正．确23的个n是＋( 2Dn)．＋4个2n＝4×2n＝22×2n＝22＋n＝2，所以 2＋n＝1，
北师大版七年级下册数学负整数指数幂的应用
第2课时 负整数指数幂的应用
北师大版 七年级下册
情境导入
正整数指数幂有哪些运算性质? （1）am·an=am+n (a≠0 m、n为正整数)
（2）(am)n=amn (a≠0 m、n为正整数)
（3）(ab)n=anbn (a，b≠0 m、n为正整数)
（4）am÷an=am-n (a≠0 m、n为正整数且m>n)
(2) (2ab2c-3)-2÷(a-2b)3
计算下列各式，并且把结果化成只含正 整数幂的形式。
(1)、(a4 )2 (b2 )3 (2)、(xy3z2 )2
(3)、(3ab2 )2 (a2b1)3 (4)、(2x2 y3)3(xy2 )2
随堂演练
104 10000 103 1000 102 100 101 10 100 1 101 0.1 102 0.01 103 0.001 104 0.0001
结论：当指数的范围扩大到了全体整数时， 幂运算中幂的性质仍然成立。
归
a3 ●a-5 = a-2 a-3 ●a-5 = a-8 a0 ●a-5 = a-5
纳
am●an=am+n，这条性质对
于m，n是任意整数的情形 仍然适用。
例题： (1) (a-1b2)3;
(2) a-2b2● (a2b-2)-3 跟踪练习： (1) x2y-3(x-1y)3；
an
1 an
(a
0)
这就是说：a－n（a≠0)是an
的倒数
练习
（1）32=___9__， 30=_1__， 3-2=_1_/_9__; （2）(-3)2=__9__，(-3)0=_1__，(-3)-2=_1__/_9_；
判断下列式子是否成立？
北师大版 七年级下册
情境导入
正整数指数幂有哪些运算性质? （1）am·an=am+n (a≠0 m、n为正整数)
（2）(am)n=amn (a≠0 m、n为正整数)
（3）(ab)n=anbn (a，b≠0 m、n为正整数)
（4）am÷an=am-n (a≠0 m、n为正整数且m>n)
(2) (2ab2c-3)-2÷(a-2b)3
计算下列各式，并且把结果化成只含正 整数幂的形式。
(1)、(a4 )2 (b2 )3 (2)、(xy3z2 )2
(3)、(3ab2 )2 (a2b1)3 (4)、(2x2 y3)3(xy2 )2
随堂演练
104 10000 103 1000 102 100 101 10 100 1 101 0.1 102 0.01 103 0.001 104 0.0001
结论：当指数的范围扩大到了全体整数时， 幂运算中幂的性质仍然成立。
归
a3 ●a-5 = a-2 a-3 ●a-5 = a-8 a0 ●a-5 = a-5
纳
am●an=am+n，这条性质对
于m，n是任意整数的情形 仍然适用。
例题： (1) (a-1b2)3;
(2) a-2b2● (a2b-2)-3 跟踪练习： (1) x2y-3(x-1y)3；
an
1 an
(a
0)
这就是说：a－n（a≠0)是an
的倒数
练习
（1）32=___9__， 30=_1__， 3-2=_1_/_9__; （2）(-3)2=__9__，(-3)0=_1__，(-3)-2=_1__/_9_；
判断下列式子是否成立？
第14讲：同底数幂的除法、零指数幂与负整数指数幂
第14讲：同底数幂的除法、零指数幂与负整数指数幂一、本讲知识标签同底数幂的除法：(≠0, 为正整数，并且). 同底数幂相除，底数不变，指数相减.零指数幂：即任何不等于零的数的零次方等于1.负整数指数幂：a-n=n a 1( a ≠0,n 为正整数）即：任何不为零的-n （n 为正整数）次幂等于这个数n 次幂的倒数要点诠释：公式中的字母可以表示数，也可以表示单项式，还可以表示多项式；灵活地双向应用运算性质，使运算更加方便、简洁.二、范例分析例1.已知，求的值．【分析】利用除法与乘法的互逆关系，通过计算比较系数和相同字母的指数得到的值即可代入求值．解：由已知，得，即，，，解得，，．所以． 也可以直接做除法，然后比较系数和相同字母的指数得到的值.【变式】（1）已知，求的值． （2）已知，，求的值． （3）已知，，求的值．【答案】解：（1）由题意，知．∴ ． ∴ ，解得．a m n ，m n >()010.a a =≠312326834m n ax y x y x y ÷=(2)n m n a +-m n a 、、312326834m n ax y x y x y ÷=31268329284312m n n ax y x y x y x y +=⋅=12a =39m =2812n +=12a =3m =2n =22(2)(23212)(4)16n m n a +-=⨯+-=-=m n a 、、1227327m m -÷=m 1020a =1105b =293a b ÷23m =24n =322m n -312(3)327m m -÷=3(1)2333m m --=3323m m --=6m =（2）由已知，得，即．由已知，得．∴ ，即．∴ ∴． （3）由已知，得．由已知，得．∴ ．例2.已知2a=3,4b=6,8c=12,a 、b 、c 的关系.【分析】本题逆用幂的运算规律,同底数幂乘除的规律,巧妙地将3用2a 代替将6用22b 代换,化成2的幂,从而找出a 、b 、c 之间的关系.解:因为8c=12,所以(23)c=2×6,又因为4b=6,所以23c=2×4b=2×22b=22b+1,所以3c=2b+1因为4b=6,所以22b=2×3,又因为2a=3,所以22b=2×2a=2a+1,所以2b=a+1,所以3c-1=a+1,所以a-4b+3c=0.三、训练提高（一）选择题:1.（2015•下城区二模）下列运算正确的是（ ）A ．（a3﹣a ）÷a=a2B ．（a3）2=a5C ．a3+a2=a5D ．a3÷a3=12.化简11)(--+y x 为（ ） A 、y x +1 B 、y x 1+ C.、1+xy y D 、1+xy x 3.已知P=,那么P 、Q 的大小关系是( ) A.P>Q B.P=Q C.P<Q D.无法确定（二）填空题:4. 计算.5.（2015春•成都校级月考）（﹣a6b7）÷= ． 1020a =22(10)20a =210400a =1105b =211025b =221101040025a b ÷=÷2241010a b -=224a b -=22222493333381a b a b a b -÷=÷===23m =3227m =24n =2216n =32322722216m n m n -=÷=9999909911,99Q =()()34432322396332x y x y x y x y x y xy -+÷=-+-6.若整数x 、y 、z 满足,则x=_______,y=_______,z=________.(三) 解答题:7.先化简，再求值：，其中＝－5．8.已知a 、b 互为相反数，c 、d 互为倒数，12=-x ，2=y ，求22007)(y cd x b a --++ 的值.（4分）9.若2010=a ， 1510-=b ，求b a 239÷的值.10.已知,求整数x.11.阅读下列材料：关于x 的方程：121212111,;222,;333,;x c x c x x c cx c x c x x c cx c x c x x c c +=+==+=+==+=+==的解是的解是的解是 …请观察上述方程与解的特征，比较关于x 的方程(0)m m x c m x c +=+≠与它们的关系，猜想它的解是什么？并加以验证.12.请你来计算：若1＋x ＋x2＋x3＝0，求x ＋x2＋x3＋…＋x2012的值．91016()()()28915x y x ⨯⨯=()()()23242622532a a a a a ⎡⎤⋅-÷÷-⎢⎥⎣⎦a 2(1)1x x +-=。
零指数幂与负整数指数幂课件青岛版数学七年级下册
当被除数的指数不大于除数的指数，即m＝n或m＜n 时，情况怎样呢？
11.6 零指数幂与负整数指数幂
观察与思考
(1) 你听说过这样一个故事吗?古 印度舍罕国王打算重赏国际象棋发 明者宰相西萨. 西萨要求在棋盘的 第1个格内只赏 1粒麦子，在第 2个 格内只赏2粒，第3 个格内只赏4粒，
11.6 零指数幂与负整数指数幂
略
习题 11.6
习题 11.6
复习与巩固
1. 计算：50，(－1)0，(a－b)0. 50 ＝ 1， (－1)0＝ 1， (a－b)0＝ 1
习题 11.6 2. 计算：20－2，5－3，8－4，(a－b)－2.
习题 11.6 3. 计算：
(1) b2÷b3 ·b8；
(2) 108×100×10－2；
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (1) 观察下面两组含有零指数幂和负整数指数幂的算式：
11.6 零指数幂与负整数指数幂 分别按照整数指数幂的意义和仿照同底数幂的乘法与除 法的运算性质进行计算，所得到的结果是否相同?
对于同一个算式，这两种算法的结果是相同的.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
由此可见，同底数幂乘法和除法的运算性质在整数 范围内仍能使用.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
(2) 你能通过举例，验证积的乘方和幂的乘方的运算性 质对于零指数和负整数指数仍能使用吗?与同学交流.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (3) 由上面的验证过程，你能得到什么结论?
引人零指数和负整数指数后，原有的正整数 指数幂的运算性质可以扩展到全体整数指数.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 例5
(6) 103÷100× 105. ＝103－0＋5 ＝ 108
11.6 零指数幂与负整数指数幂 2. 填空(在方框内填上合适的数 )：
11.6 零指数幂与负整数指数幂
观察与思考
(1) 你听说过这样一个故事吗?古 印度舍罕国王打算重赏国际象棋发 明者宰相西萨. 西萨要求在棋盘的 第1个格内只赏 1粒麦子，在第 2个 格内只赏2粒，第3 个格内只赏4粒，
11.6 零指数幂与负整数指数幂
略
习题 11.6
习题 11.6
复习与巩固
1. 计算：50，(－1)0，(a－b)0. 50 ＝ 1， (－1)0＝ 1， (a－b)0＝ 1
习题 11.6 2. 计算：20－2，5－3，8－4，(a－b)－2.
习题 11.6 3. 计算：
(1) b2÷b3 ·b8；
(2) 108×100×10－2；
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (1) 观察下面两组含有零指数幂和负整数指数幂的算式：
11.6 零指数幂与负整数指数幂 分别按照整数指数幂的意义和仿照同底数幂的乘法与除 法的运算性质进行计算，所得到的结果是否相同?
对于同一个算式，这两种算法的结果是相同的.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
由此可见，同底数幂乘法和除法的运算性质在整数 范围内仍能使用.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
(2) 你能通过举例，验证积的乘方和幂的乘方的运算性 质对于零指数和负整数指数仍能使用吗?与同学交流.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (3) 由上面的验证过程，你能得到什么结论?
引人零指数和负整数指数后，原有的正整数 指数幂的运算性质可以扩展到全体整数指数.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 例5
(6) 103÷100× 105. ＝103－0＋5 ＝ 108
11.6 零指数幂与负整数指数幂 2. 填空(在方框内填上合适的数 )：
北师大版数学七年级下册.1同底数幂的除法及零次幂和负整数指数幂课件
0.50 = 1 （-1）0 = 1
（ 1 ）- 6 = 64 2
（ 3 ）- 3 = 6 4
4
27
10-5 = 1
100000
已知3m=2, 9n=10, 求33m－2n 的值.
解： 33m－2n =33m÷32n =(3m)3÷(32)n =(3m)3÷9n =23÷10 =8÷10 =0.8.
错误，应等于b6-3 = b3
正确
（4）(-bc )4÷ (-bc ) 2 = -b 2 c 2
错误，应等于(-bc )4-2= (-bc ) 2 = b 2 c 2
计算：
1
3 12 34
；
2-2315 -2312；
解：原式=38；
解：原式=﹣231155
312 212
=﹣ 8 ； 27
计算（结果用整数或分数表示）：
（1）am－n的值； (2)a3m－3n的值.
解:(1)am－n=am÷an=8÷5 = 1.6；
(2)a3m－3n= a3m ÷ a3n
= (am)3 ÷(an)3
=83 ÷53
=512 ÷125
=
51 12
2 5
.
同底数幂的除法可以逆用：am－n=am÷an
新知探究2
做一做：
3
3
2
2
1
1
猜一猜： 0
本课小结
1.同底数幂的除法法则:
同底数幂相除, 底数不变，指数相减.
am an
= am-n
(a≠0, m、n为任意整数)
2.任何不等于零的数的零次幂都等于1.
a0=（ 1a0）
3.负整数指数幂：
a-n
=
1 an
第2课时 零指数幂、负整数指数幂
可以很方便地表示一些绝对值较小的数.一般地,一个小于1的正数可以表示为
a×10n
的形式,其中1≤a<10,n是 负 整数.
探究点一:零指数幂、负整数指数幂
【例 1】 (1)计算:-14-(2 020-π)0×( 1 )-1+(-2)-2; 2
【导学探究】 1.(2 020-π)0= 1
,( 1 )-1= 2 ,(-2)-2= 2
探究点二:用科学记数法表示绝对值较小的数
【例2】 用科学记数法表示下列各数.
(1)0.003 009;(2)0.000 010 96;(3)0.000 329.
【导学探究】
把一个小于1的正数表示为a×10n的形式,先确定a的值,其中(1),(2),(3)题中
的a分别是 3.009,1.096,3.29
.
再确定n,n的绝对值等于原数中第一个非0数字左边所有0的个数,其中(1),(2),
(3)题中的n分别是 -3,-5,-4
.
解:(1)0.003 009=3.009×10-3. (2)0.000 010 96=1.096×10-5. (3)0.000 329=3.29×10-4.
用科学记数法表示绝对值较小的数,应把握以下几个方面:(1)a为整 数位数为1的小数;(2)n为负整数,n的绝对值等于原数中第一个非零数字左面 所有零的个数(包括小数点前面的那个零).
1.(2019福建)计算22+(-1)0的结果是( A )
(A)5 (B)4 (C)3 (D)2
2.下列各数中,负数是( B )
(A)-(-2)
(B)-|-1|
(C)(-1)0
(D)1-2
3.(2019宜宾)人体中枢神经系统中约含有1千亿个神经元,某种神经元的直径约
沪科版数学七年级下册第2课时 零次幂及负整数次幂课件
2 2
1
22
1 4
.
练一练
计算：
3
0
3
1 2018
1 2
1
解：原式= 1-3+1+2
=1
随堂练习
1. 计算(-3)0的结果为（ B ）.
A. 0
B. 1
C. -3
D.3
2.
若1
x
1 3
0
=1
，
则
满
足
条
件
的
x
的取值范围是
x
_____3____.
3.
计算的
1 2
1
结果是（
D
若按同底数幂的除法性质，得： 33÷33=33-3=30； 108÷108=108-8=100； an÷an=an-n=a0.(a≠0)
结论：30=1，100=1， a0=1 (a≠0).
于是约定：a0=1 (a≠0) 语言表述：任何一个不等于零的数的零次幂等于1.
2.除法运算及分数约分，得：
32 35 =
(3)要使32÷35=32-5和a3÷a5=a3-5也成立，应当规定3-3 和a-2分别等于多少呢？
活动1：探究零次幂、负整数次幂
1.根据除法运算中，一个数除以它本身商为1，得： 33÷33=1; 108÷108=1; an÷an=1 (a≠0).
那么，你能上节课学的同底数幂的除法来计算吗？ 你发现了什么？
第2课时 零次幂及负整数次幂
沪科版·七年级下册
复习导入
n个a
幂的意义: a·a·… ·a = an
同底数幂的乘法运算法则：am ·an = am+n 同底幂的除法运算法则: am÷an=am–n
七年级数学下册11.6零指数幂与负整数指数幂说课稿
七年级数学下册11.6零指数幂与负整数指数幂说课稿一. 教材分析《新人教版七年级数学下册》第11.6节“零指数幂与负整数指数幂”是初中学段初中一年级下学期的数学课程内容。
这一节主要介绍零指数幂和负整数指数幂的概念、性质及其运算规律。
学生在学习了有理数、实数等基础知识后，进一步拓展指数幂的知识，为以后学习代数式、函数等高级知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，如实数、有理数等概念。
然而，对于零指数幂和负整数指数幂这些较抽象的概念，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要从学生已有的知识出发，循序渐进地引导学生理解和掌握新知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生理解零指数幂和负整数指数幂的概念，掌握它们的性质和运算规律。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生发现和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的抽象思维能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：零指数幂和负整数指数幂的概念、性质和运算规律。
2.教学难点：零指数幂和负整数指数幂的运算规律以及应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，结合数学软件和网络资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习指数幂的基本概念，引导学生思考零指数幂和负整数指数幂的意义。
2.自主学习：让学生独立观察和分析 examples，引导学生发现零指数幂和负整数指数幂的性质。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，引导学生共同探讨零指数幂和负整数指数幂的运算规律。
4.讲解与演示：教师对零指数幂和负整数指数幂的概念、性质和运算规律进行讲解，并通过示例进行演示。
5.练习与巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固零指数幂和负整数指数幂的知识。
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11.6零指数幂与负整数指数幂（第2课时）
【学习目标】 掌握并会用行计算。
【课前预习】 学习任务一：知识回顾
1.用符号语言表示同底数幂的除法的运算性质：______________________________；
用文字语言表示同底数幂的除法的运算性质：______________________________。
2.计算（1）610a a ÷ (2)214y
y ÷ (3)()()b a b a 262÷ (4)a a a ÷÷28
学习任务三:自学教科书P97—P99练习以上的内容，完成下列问题：
1.仿照同底数幂的除法的运算性质进行计算：322÷ 431010÷
你还有其它的算法吗？
2.你可以得到：=-22 ， =-110 。
3.总结：公式
文字语言 注意：底
数a 的取值范围是________
4.计算：（1）25- （2）3)2(-- （3）3)41(-
【课中探究】
解疑答惑：（1）通过预习，你掌握了哪些知识？
（2）你有哪些不明白的问题？
典型例题：
例1.计算 (1)12- (2)4)1(-- (3)2)1.0(-
(4)3)31(-- (5))
()(3y x y x ≠--
例2.下列各式中正确的个数是（ ）
①1)1(0-=- ②1)1(1=-- ③22313m
m =- ),0(1是正整数p a a
a p p ≠=-
④1)236(0=⨯- ⑤001.0103=-
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
例3.计算022)91
()51()31(+-+---
巩固提高
完成课后练习99P 练习第1、2题。
系统总结
注：本章中出现零指数幂或负整数指数幂时，均约定底数不等于零。
【当堂检测】
一、选择题（3分）
1.下列运算正确的是（ ）
A.236a a a =÷
B.0)1()1(01=-+--
C.077=÷a a
D.41
22-=-
二、填空（每小题3分，共9分）
2.计算 ______2132
0=⎪⎭⎫
⎝⎛+-
3.若()23-+a 有意义，则a_____________
4.若271
3=x ，则x=_____________
三、计算（每小题3分，共18分）
⑴12- ⑵ 1(3)-- （3）5(1)--
（4）3(0.1)- （5）3(10)-- （6）43-
【课后巩固】
一、选择题（3分）
1.计算12-的结果是（ ）
A.2-
B.2
C.21-
D.2
1 二、填空（每小题3分，共9分）
2.若()2
3--x 有意义，则x 的取值范围是_________________ 3.计算________102=-
4.计算=--22
三、计算（每小题3分，共18分）
5. 6.
7.()1
0213-⎪⎭⎫
⎝⎛--π 8.
()02331-+⎪⎭⎫ ⎝⎛--π
9. 0203)01.0(10)10()10(⨯--⨯- 10.
202)32()41()21(---+-
1
)4
3(--2)43(--。