民德教师培训提纲

“新时期教师职业道德修养”校本培训讲稿提纲什么是素质？素质就是不用提醒！基本思路目前我国中小学教师师德教育的现状：重理论，轻实践；重说教，轻体验；重政治，轻情感；重应然，轻实然；重理想；轻规范……造成的结局：知行脱节；言行不一；知情分离；情意相悖；双重人格；双面人生……道德体现于习惯，习惯体现于细节！《关于进一步加强和改进师德建设的意见》（XX）要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

本次师德培训的重点注重实效性加强针对性提高可操作性实践篇习惯一：热情主动——教师走向成功必备的第一心态习惯二：端庄大方——教师形象塑造的基本要求习惯三：规范得体——教师礼仪修养的基本规范习惯四：宽容公正——教师对待学生的核心原则习惯五：沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则习惯六：双赢思维——教师之间协作的首要原则习惯七：关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯习惯八：不断更新——教师走向终身发展的原则习惯的力量亚里斯多德：人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。

人的品德基本上是由习惯组成的。

思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。

习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。

在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。

习惯左右我们的命运人首先要有思想，然后才有想法，产生触动，最后变成行为，久了就变成习惯。

华人首富——李嘉诚：栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！性格左右命运，气度影响格局！行为要变成习惯并非易事！许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的传统才可以培养一点点文化。

教师师德师风培训内容（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，对教师队伍的要求越来越高。

教师不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的塑造者和人格的引领者。

为了提高教师的师德素养和教育教学能力，特举办本次教师师德和教育教学观培训。

二、培训目标1. 提高教师对师德师风的认识，树立正确的教育观、学生观和教师观。

2. 增强教师的教育教学能力，提高教育教学质量。

3. 促进教师专业成长，培养一支高素质的教师队伍。

三、培训内容一、师德师风建设1. 师德师风的重要性- 师德师风是教师职业的生命线- 师德师风对学生的成长和学校的发展具有重要影响2. 师德师风的基本要求- 忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针- 遵守教育法律法规，依法履行教师职责- 爱岗敬业，关爱学生，为人师表- 具备良好的职业道德和教育教学能力3. 师德师风的实践要求- 坚持以学生为本，尊重学生的人格和个性- 严谨治学，不断提升教育教学水平- 加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长- 自觉抵制不良风气，树立良好的师德形象二、教育教学观1. 教育的本质- 教育是培养人的活动，是传承文明、传承知识、传承文化的过程 - 教育是促进个体全面发展的过程2. 教育教学观的基本理念- 以学生为本，尊重学生的主体地位- 注重培养学生的创新精神和实践能力- 强调教师与学生、家长、社会的互动与合作- 关注学生的个性发展和终身学习3. 教学观- 教学是教师引导学生主动学习的过程- 教师是教学活动的组织者和引导者，学生是学习的主体- 教学内容要与时俱进，注重知识的整合和拓展- 教学方法要多样化，注重启发式教学和探究式学习4. 教学评价观- 教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合- 评价标准要科学合理，注重学生的全面发展- 评价方式要多样化，注重学生个体差异- 评价结果要用于改进教学，促进学生成长三、教育教学能力提升1. 教学设计能力- 教学目标的制定- 教学内容的组织与处理- 教学方法的选用与实施- 教学评价的设计与实施2. 课堂管理能力- 课堂纪律的维护- 学生课堂行为的引导- 课堂氛围的营造- 课堂互动的开展3. 教学反思能力- 教学实践的反思- 教学问题的诊断- 教学策略的调整- 教学成果的总结4. 教学研究能力- 教学理论的学习与研究- 教学经验的总结与提炼- 教学方法的创新与探索- 教学成果的推广与应用四、培训方法1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享教育教学经验和理念。

教师培训工作汇报提纲
教师培训工作汇报提纲
一、引言
A.简要介绍教师培训工作的背景和目的
B.阐述培训工作的重要性和必要性
C.概述本次培训工作的组织安排和时间节点
二、培训需求分析
A.列举教师培训的现实需求和问题
B.分析教师培训的根本目标和关键要素
C.梳理教师培训的短板和长处
D.解释培训目标的合理性和有效性
三、培训内容设计
A.概述培训内容的选取原则和依据
B.详细阐述培训内容设计的思路和方法
C.列举主要的培训课程和主题
D.介绍各个课程的内容和教学目标
E.阐明培训内容与实际教学的关联性和可操作性
四、培训方式和方法
A.介绍培训的方式和方法选择的思考过程
B.详细说明培训方式的具体操作和组织安排
C.解释培训方法的科学性和教学效果
D.列举国内外教师培训经典案例和成功实践
五、培训实施与管理
A.阐述培训工作的组织流程和管理机制
B.介绍培训师资的筛选和培训师队伍的构建
C.详细说明培训实施过程中的实施步骤和安排
D.梳理培训工作监督和评估的考核指标和方法
E.阐明培训实施中需要注意的关键环节和难点
六、培训效果评估与总结
A.具体介绍培训效果评估的指标和方法
B.总结培训工作中取得的成绩和亮点
C.分析培训过程中的问题和不足
D.提出进一步提升教师培训工作的建议和措施
E.展望未来教师培训工作的发展方向和目标
七、结语
A.感谢参与培训工作的各方支持和贡献
B.再次强调教师培训工作的重要性和意义
C.对未来的教师培训工作表达期望和祝福。

师德师风专题培训内容一、培训目的师德师风专题培训旨在加强教师的师德修养，提高教师的道德水平和教育教学水平，引导教师正确认识师道、师德的内涵，规范自身行为，增进师生关系，构建和谐校园。

二、培训内容1. 师德的内涵培训将深入探讨师德的内涵，包括教师应具备的基本道德规范、行为准则，解读师道、师德的重要性，引导教师正确认识自身的师德责任。

2. 师德师风建设通过案例与分析，引导教师深入思考师德师风建设的意义，探讨如何在日常教学与生活中践行正确的师德师风，提升教师的道德情操和教育观念。

3. 师德师风在教育教学中的应用探讨师德师风在教育教学中的实践路径和方法，引导教师在工作中诚实守信、爱岗敬业，注重学生全面发展，树立正确的价值导向，塑造和谐校园氛围。

4. 师生关系处理讨论教师如何与学生建立良好的沟通关系、师生之间的相处之道，促进相互尊重、理解与信任，提高师生互动质量，营造和睦的教育环境。

5. 师德师风考核与建设机制介绍学校师德师风考核与建设机制，强调教师应不断提升自身师德修养和综合素质，建立健全的教师激励机制，推动全校师风建设的深入发展。

三、培训方式本次培训将采用讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种方式结合，通过互动和实践，帮助教师深入理解师德师风的重要性，提高师德师风意识，促进培训效果的最大化。

四、总结师德师风专题培训是学校教育教学工作的重要环节，只有教师不断提升自身的道德修养，营造良好的师生关系，才能更好地履行教书育人的神圣使命，为学生成长成才创造更好的条件。

希望通过本次培训，教师们能够进一步认识到师德师风对于教育教学工作的重要性，自觉践行好师德，建设和谐校园，共同促进学校教育事业的健康发展。

以上是师德师风专题培训的内容大纲，希朙能够为教师们的成长与发展提供有益的指导。

教师培训计划提纲一、培训目的及背景1.1 培训目的教师培训的主要目的是提高教师教学水平，促进教师专业成长和发展，从而提高学校整体教育教学质量和效果。

1.2 培训背景随着社会的不断发展和变化，教育教学形势也在发生着巨大的变化，传统的教学方式和方法已经无法适应当今学生的需求和发展。

因此，加强教师培训成为必然选择，以提高教师的教学能力和水平。

二、培训内容2.1 教学理论知识包括教学理论、心理学、教育学等相关知识，帮助教师了解教学的原理和规律，提高教学设计和实施的能力。

2.2 教学方法与技巧针对不同学科、不同年龄段的学生，灵活运用各种教学方法和技巧，提高教学效果。

2.3 教育技术应用教育技术在教学中的应用已经成为教师不可或缺的一部分，本课程将学习如何运用多媒体、网络等技术手段提高教学效果。

2.4 学科知识更新随着学科知识的不断发展和更新，教师需要不断学习新知识，更新自己的学科知识，以提高教学水平。

2.5 教学评价与反馈提高教师的教学评价能力，能够科学合理地对学生进行评价和反馈，帮助学生进步。

2.6 课程设计与教学实践通过实际的课程设计和教学实践，培养教师的创新精神和实际操作能力。

2.7 学生管理与班级管理教师不仅要教学，还要管理学生，如何做好学生的管理和班级管理是教师的一项重要工作。

三、培训方法3.1 理论学习通过讲座、研讨会等形式，向教师介绍相关的理论知识和教学方法。

3.2 实践操作安排教师进行教学实践，观摩优秀教师的课堂教学，并进行实际操作，提高教学技能。

3.3 个案分析通过分析案例，帮助教师发现并解决在实际教学中所遇到的问题，提高解决问题的能力。

3.4 师资培训邀请有经验的教育专家和教学能手，为教师进行培训，授课和辅导。

四、培训时间及安排4.1 培训周期本次培训计划为期三个月，每周安排2-3天的培训课程。

4.2 培训安排根据培训内容，安排相关的课程学习，集中进行理论学习和研讨，安排实践操作和实际观摩。

教师培训活动总结发言提纲尊敬的领导、各位专家、教职员工：大家好！首先，我要对此次教师培训活动的顺利开展表示衷心的感谢和热烈的祝贺！在这次培训活动中，我们聚集了众多优秀的教育专家，提供了丰富的学习资源和机会，我们也有幸听到了许多有意义的讲座和专题报告，受益匪浅。

一、培训收获1. 更新教育理念：通过本次培训，我深刻地意识到教育需要与时俱进。

在快速变化的世界中，我们必须不断学习，不断更新教育理念，才能更好地适应新时代的需求。

2. 提高教学技能：通过专家的分享和实践交流，我对一些教学方法和技巧有了更深入的了解，并且在实际操作中加以运用。

这对于提高我的教学质量和效果将有很大的帮助。

3. 拓宽教育视野：本次培训不仅仅有专家的专题授课，还有与其他教师的交流与合作。

这使我能够从不同的角度看待教育问题，开拓了我的教育思维和视野。

二、培训反思1. 内容安排：整体而言，培训的内容安排得比较合理，但个别专题的时间安排过短，无法充分深入。

希望在后续的培训活动中能够更全面地探讨一些热门教育问题。

2. 反馈机制：在培训过程中，我们缺乏及时的反馈机制。

一些讲座结束后，我们有许多想法和问题，但却没有机会立即与专家进行交流和讨论。

希望能够加强互动与讨论环节，让我们的学习更有深度。

三、培训应用1. 推广交流：我会积极将自己在培训中的收获与其他教师分享，通过组织经验交流会等形式，将所学知识传播给更多的教育工作者，以期推动学校教学水平的整体提高。

2. 应用实践：我会将学到的教育理念和方法应用到自己的教学中，不断更新自己的教学方法，提高课堂教学效果。

同时，我也会不断评估和反思自己的教学，以便增强教学质量。

总之，此次教师培训活动是一次非常有益的学习经历。

感谢学校为我们提供了学习的机会，也感谢各位专家的辛勤付出。

我相信通过大家的共同努力，我们一定能够为学生的成长和发展做出更好的贡献！谢谢大家！。

以德立教，立德树人专题师德师风培训一、介绍在教育领域中，师德师风一直被看作是教师素质建设的核心内容。

在新时代，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，要求我们的教育工作者具备高尚的师德师风。

为了更好地提高教师的师德素养和师风修养，我们举办了本次专题师德师风培训。

二、目标本次培训旨在通过提高教师的道德修养和职业素养，进一步推动教育事业的发展，更好地服务于学生和社会。

三、培训内容1.师德师风概念的介绍和理解2.师德师风的重要性和价值3.师德师风的内涵和要求4.师德师风在日常教学中的具体体现5.解决教师师德师风问题的途径和方法6.师德师风的自我提升与发展四、培训流程第一阶段：时间：上午9:00 - 10:30主题：师德师风的概念和理解内容：•什么是师德师风？•师德师风的核心价值观•深入理解师德师风的重要性第二阶段：时间：上午10:45 - 12:00主题：师德师风的内涵和要求内容：•师德师风的内涵和要求的具体解读•教师职业道德的规范和行为准则•师德师风的基本要求和评价标准第三阶段：时间：下午1:30 - 3:30主题：师德师风在日常教学中的具体体现内容：•师德师风在课堂教学中的重要性•师德师风与学生关系的建立和维护•师德师风在学生成长中的作用和影响第四阶段：时间：下午3:45 - 5:00主题：解决教师师德师风问题的途径和方法内容：•教师师德师风问题存在的原因和解决思路•有效的师德师风教育与管理方法•案例分析与讨论第五阶段：时间：第二天上午9:00 - 11:00主题：师德师风的自我提升与发展内容：•发展教师职业发展规划•提升师德师风的方法和途径•激发教师的职业热情和工作动力五、培训方法本次培训采用多种形式相结合的方式，包括讲座、小组讨论、案例分析、角色扮演等。

通过互动式的培训方式，使教师们能够更好地理解和应用师德师风的相关知识，提高师德师风意识和素养。

六、培训成果通过本次培训，教师们将更加深入地了解师德师风的概念、内涵和要求，掌握解决教师师德师风问题的途径和方法，提高自己的职业素养和教育水平，为学生树立良好的榜样。

明德小学教师培训计划一、培训背景随着社会的发展和教育的进步，教师的素质和能力也需要不断提高。

为了更好地满足学校对教师的专业要求，提高教师的综合素养，培养更好的教育者，明德小学决定开展教师的全员培训。

二、培训目标1. 提高教师的教学能力和教育教学水平，使教师能够更好地适应学校的教学要求；2. 加强教师的专业素养和教育情怀，提升教师的教育理念和教学态度；3. 增强教师的团队协作意识和学校认同感，使教师团队更加团结和融洽。

三、培训内容本次培训将主要包括以下内容：1. 教育教学理论知识的学习和研讨，包括课堂管理、教学设计、学生评价等方面的内容；2. 学科知识的更新和提升，及时了解和学习最新的教学理念和方法；3. 教育心理学及学生心理健康的相关知识和技能的培训，了解学生的发展特点，提高对学生的情感关怀和指导技巧；4. 教师团队建设和团队协作能力的培训，增强团队的协作能力和团队精神；5. 专业发展规划和职业素养提升的培训，帮助教师明确个人发展目标和规划，提高职业素养和职业技能。

四、培训方法1. 理论学习和研讨：通过讲座、专题讲解等形式，向教师传授教育教学理论知识；2. 实践教学：组织教师进行实际教学活动，辅导、指导教师进行实际教学操作；3. 案例分析：通过分析实际教学案例，引导教师思考和学习；4. 观摩讲座：邀请有丰富教学经验、专业知识渊博的教育家进行讲座，进行教师的教学观摩和学习。

五、培训计划1. 第一阶段：教育教学理论知识的学习和研讨时间：2周内容：课堂管理、教学设计、学生评价等方面的内容的学习和研讨2. 第二阶段：学科知识的更新和提升时间：2周内容：及时了解和学习最新的教学理念和方法，学科知识的更新和提升3. 第三阶段：教育心理学及学生心理健康的相关知识和技能的培训时间：1周内容：了解学生的发展特点，提高对学生的情感关怀和指导技巧4. 第四阶段：教师团队建设和团队协作能力的培训时间：1周内容：增强团队的协作能力和团队精神，提高教师之间的团队协作和合作意识5. 第五阶段：专业发展规划和职业素养提升的培训时间：1周内容：帮助教师明确个人发展目标和规划，提高职业素养和职业技能六、培训效果的评估1. 师生满意度：通过师生满意度调查，了解教师和学生对培训效果的评价；2. 教学效果：通过教学观摩和教师教学案例的分析，评估教师的教学效果；3. 教师素养提升情况：根据培训内容及时总结和评估教师的素养提升情况；4. 教师团队协作情况：通过团队活动和任务合作的情况，评估教师团队的协作情况。