苏教版教材二年级语文上册《19、小动物过冬》教学设计

【篇一】一、教學要求：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。

2、學會本課十個生字，兩條綠線內的八個字只識不寫。

理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，瞭解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。

二、教學重難點：重點學習課文三至七自然段，瞭解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關心。

三、教學過程：一、導入在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。

聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。

”“這是什麼呢？”“雪花！”“哪個季節下雪的呢？”“冬天！”“對了，今天我們就來學習，19課《小動物過冬》。

”板書課題。

齊讀。

看到課題你想知道些什麼？（課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？）這也正是老師心中的疑問，咱們一起在課文裏找找答案吧。

二、學習課文1．初讀全文（要求讀准字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完後標出自然段序號。

）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。

）動物刮起來商量暖和接著哥哥鑽到約定第二（2）再讀課文（要求：帶著剛才提出的問題把課文讀一遍）2．精讀一、二段1）學習第一自然段。

誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰?在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。

）它們是什麼關係呢？你從哪段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名讀第一句話。

你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名讀第一段。

誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。

齊讀第一段3．學習第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們在幹什麼？小動物們為什麼商量過冬的事情？指名試讀。

你的“漸漸”讀得特別好，你為什麼這樣讀？4．精讀第二部分三至七段過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

那它們是怎麼商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。

他們是怎樣過冬的？大家討論討論。

你知道誰怎樣過冬？（1）生：我知道了燕子到南方去過冬。

教案名称：小动物过冬教材版本：苏教版二年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识课文中的生字新词。

理解课文内容，了解不同小动物的过冬方式。

能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察力和表达能力。

通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们爱护动物的情感。

通过了解动物的过冬方式，感受自然界的奇妙和动物的生存智慧。

教学重点：理解课文内容，掌握不同小动物的过冬方式。

教学难点：引导学生通过课文内容，理解动物过冬方式的多样性和适应性。

教学准备：课文图片、动物过冬的资料、多媒体课件。

教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：老师提问：“同学们，你们知道小动物们是怎么过冬的吗？”学生自由回答，老师总结并引出课题。

二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。

2. 检查生字：老师出示生字卡片，学生认读并组词。

三、细读课文1. 分段理解：老师分段讲解课文内容，学生跟读。

2. 讨论交流：学生分组讨论不同小动物的过冬方式，老师适时引导。

四、互动游戏1. 角色扮演：学生扮演不同的小动物，模拟他们的过冬方式。

老师提问：“如果你是小松鼠，你会怎样过冬？”五、拓展延伸1. 动物过冬知识竞赛：老师准备一些关于动物过冬的趣味问题，学生抢答。

2. 创意绘画：学生根据课文内容，画出他们心中的小动物过冬场景。

六、总结与作业1. 课堂总结：老师总结课文内容，强调动物过冬方式的多样性。

2. 布置作业：作业：写一篇小短文，描述一种小动物的过冬方式。

板书设计：小动物过冬小松鼠：储存食物小青蛙：冬眠小燕子：迁徙小蚂蚁：储存食物教学反思：课后老师应反思教学过程中的互动效果，思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。

小学二年级语文教案苏教版二年级语文小动物过冬9篇苏教版二年级语文小动物过冬 1一、教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级上册——《小动物过冬》。

二、教材分析：《小动物过冬》是一篇童话故事，叙写了燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的事。

通过动物之间的对话，告诉我们小燕子要飞到南方过冬，青蛙准备吃饱了钻进泥土里过冬，蜜蜂则储存蜂蜜在蜂巢里过冬。

表明不同动物具有不同的过冬方式，体现了小动物之间的互相关心。

三、教学目标：新课程指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习和工作、生活奠定基础。

”所以根据教材的特点和学生的身心发展认知规律，我确定了如下教学目标：1、认知目标：认识本课的5个生字，了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物不同的过冬方式。

2、能力目标：通过分角色、有感情地朗读课文。

理解课文内容。

培养学习的阅读分析能力和语言表现力。

3、情感目标：通过合作探究和情境教学中的角色扮演，激发学生的学习兴趣，让学生溶入童话世界，化“物”为我，感受朋友间的关爱。

4、创新目标：让学生全员参与，平等对话，鼓励他们开阔视野，拓展思维，去发现自然界中更多的奥秘。

四、教学重、难点：认识生字，了解动物过冬的相关知识，懂得好朋友之间应该互相关心。

五、教具准备：请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。

燕子、青蛙、蜜蜂的图片和头饰以及与课文有关的多媒体课件。

六、教学流程：（一）、谈话导入切入主题师：同学们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天已经来到了我们的身边，为了能够安全过冬，你都做了哪些准备呢？（生答）师：你们想不想知道小动物是怎么安全过冬的呢？这节课我们就走进“快乐读书屋十”，走进快乐的动物世界，看一看小动物是怎么过冬的。

（板书课题并齐读课题）〖导入环节通过谈话的方式，拉近了师生之间的距离，设下悬念，使学生轻松愉快地进入了学习状态。

〗（二）、初读课文感知内容师：看到课题你都能提出哪些问题呢？生1：我想知道小动物是怎么过冬的？生2：我想知道小动物过冬都做了哪些准备？生3：我想知道小动物们过冬的方式一样吗？……师：好，下面同学们就带着这些问题自由朗读课文，看谁能在书中找到问题的答案。

苏教版小学语文二年级《小动物过冬》教案（有配套课件）
19 小动物过冬
第一部分教学提示
本课课型：阅读教学
教学目标：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力。

第二部分教学流程
第一板块：我会问
冬天来了,天气渐渐冷了,小朋友打算怎样度过这个冬天呢?瞧，大家都穿上厚厚的棉衣啦，出门的时候我们会戴上帽子，戴好手套，回到家里我们可以开暖气，多暖和呀！小动物会怎样过冬呢？
今天，我们一起学习一个有趣的童话故事：《19 小动物过冬》，读读课题，你想知道些什么？
我想小朋友一定很想知道课文写了哪些小动物，它们是怎样过冬的？同学们是不是很想读课文啦？打开书读一读吧！
（现场活动）
脑袋里的这些小问号该怎么解决呀？看看图，读读书，你一定有许多有趣的
完整教案请浏览：。

苏教版二上《小动物过冬》教学设计苏教版二上《小动物过冬》教学设计在教学工实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计要怎么写呢？以下是我细心整理的苏教版二上《小动物过冬》教学设计，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

苏教版二上《小动物过冬》教学设计1教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得伴侣之间应当相互关怀。

教学过程一、复习巩固，导入新课今日这节课，我们连续学习第19课《小动物过冬》，(齐读课题)上节课学习的一些词语你还记得吗?谁情愿来读一读?(指名分组读)第一组：经常唱歌跳舞很欢乐其次组：聚到一起商议第三组：明年来年其次年第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里二、分析课文(一)学习第一节1、课文中讲了哪三个小动物呀?(指名说，板贴)这三个小动物是好伴侣呢，瞧，他们经常在一起——，日子过得——。

他们除了唱歌跳舞，还会在一起干什么?你能这样说吗?(课件出示：三个好伴侣经常在一起——，日子过得——。

)2、好伴侣在一起日子过得就是这样欢乐!你能把这种欢乐的感觉带给大家吗?(出示第一小节，指名读、齐读)(二)学习其次节1、欢乐的时间总是走得那么快，转瞬间，秋天到了——(播放秋风及画面)你听到了什么?看到了什么?(指名说) 秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了。

又大又冷的风吹起来，我们就可以用这样一个字来形容——(刮) 2、是啊，秋风刮起来，天气慢慢凉了。

三个好伴侣该怎么过冬呢?于是呀，他们就聚到一起来了。

瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳赶来了，小蜜蜂也嗡嗡嗡地飞来了。

(课件出示)这就是——“聚到一起”我们班的同学来自各个地方，为了求学，我们也——聚到一起。

3、三个小动物呀，此时聚到一起商议起过冬的事来“商议”是这一课的生词，谁再来读一读?(教学多音字“商”的读音)你记住了哪个字，你是用什么好方法记住它的呢?三个小动物要在一起商议，我们来看，商的里面还有一个口，意思是要说话，可一个人怎么商议啊?所以商议的下面还有一个八呢，要好几个人才能商议呢!为了让大家能很快记住这个字，老师还编了一首儿歌关心大家记忆：一点一横长，点撇在中央，同框立端正，八口来商议。

《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版二年级语文《小动物过冬》教案一、教学目标1.学生能够通过阅读《小动物过冬》了解动物的过冬方式，培养对自然的认识和爱护之心。

2.学生能够正确理解文章中的语言表达，提高阅读理解能力，进一步提升语文水平。

3.通过合作互动的方式培养学生的合作意识和交流能力，同时加深对自然的认知。

二、教学重点1.熟练掌握小动物的过冬方式，如何避寒保暖。

2.能够理解文章中难度适当的词汇及文意。

三、教学难点1.如何通过语言表达传达学生对动物的认识和学习体会。

2.如何让学生通过活动和互动感受繁衍自然、生机勃勃的自然世界。

四、教学方法1.阅读教学法2.合作学习法3.体验式学习法五、教学过程Step1：引入环节1.让学生想想：夏天，动物一般都在干嘛？冬天，又会怎样呢？2.让学生结合自己的经验，谈谈动物在冬天时会有哪些生活问题和困难。

3.引导学生思考：假如你是一只松鼠，你会怎样过冬呢？Step2：阅读环节1.让学生先自己读一遍课文，体会小动物们过冬的方式，并标注生词并自己查字典。

2.让学生分组，合作阅读，并讨论以下问题：•你们觉得文章是在告诉我们什么？•小动物们都采用了哪些方式来应对严寒冬季？这样做的好处是什么？•你们自己有没有什么好提议，来帮助小动物们更好地度过冬天呢？Step3：活动环节1.小组分工活动：通过制作“动物用的温暖窝”，让学生对夏天和冬天小动物在生存上有更深入的认识，培养动手实践能力。

2.合作学习活动：引导学生按照自己的特长和兴趣，组成小组，合作完成一份小说或者诗歌，在文章中表达自己对小动物的爱护之心，体现热爱自然的态度和思考。

Step4：总结环节1.让学生回顾并分享自己的学习收获，谈谈在故事中学到了什么。

2.让学生在讨论时总结并分享自己的发现，从而提高对动物的认知和对生态环境的保护意识。

六、教学评价根据步骤2和步骤3中活动的完成情况，对学生的学习和表现进行评价。

七、板书设计日期教学内容Day 1 引入《小动物过冬》Day 2 阅读、讨论、学习活动Day 3 制作动物温暖窝Day 4 写作完成诗歌小说八、教学参考•苏教版二年级语文《小动物过冬》•《语文教学习惯养成指南》•《小组合作学习教学指南》。

19、小动物过冬教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

重点难点：了解小动物过冬的方法。

第一课时一、导入新课1、小朋友，你们看……（秋风刮起来，树叶往下落）小朋友，你们看到了什么？那你们想说些什么吗？2、看图秋天快要过去了，冬天快要来临了，一天，青蛙，小燕子，小蜜蜂聚到一起，它们在一块儿会说些什么呢？想知道吗？过渡：那赶快打开课本，翻到118页，选择自己喜欢的方式读一读呀，在读的过程中，要把字音读准确，句子读通顺，遇到难读的词句，反复多读几遍。

二、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文2、检查生字掌握情况老师要考考小朋友们，能把生字读准确吗？（1）出示：小动物钻到约定第二年刮起来了商量暖和接着哥哥请你把自己读得最好的词语读给大家听，其他学生跟读那去掉拼音也能读准确吗？开火车读，齐读（2）出示：跳舞聚到妹妹藏在蜂巢里够相见这些词语也能读准确吗？指名领读去掉拼音还能读准确吗？开火车读3、生字能读准确了，那赶快把生字放入课文中，再读读课文，相信你们会读得更通顺，更准确。

一边读一边还要想一想，这三只小动物聚到一起干什么？根据学生回答，板书：过冬过渡：那它们是怎么过冬的？你们想知道吗？（老师已经知道了，要不要告诉你们？）那好，赶快读读课文，让我们从课文中去寻找答案吧。

三、讲读3-7自然段1、这三只小动物的过冬方法，你们了解了吗？想不想把你了解到的这三只小动物的过冬方法告诉给你的小伙伴听？那就请你选择你最喜欢的小动物，通过四人小组，把它的过冬方法，告诉给你的小伙伴听，其他小朋友可要仔细听，认真想，如果你觉得他们说得不够具体，可以补充，发表意见的小朋友如果你觉得小伙伴们说得正确，你可得虚心接受呀！2、哪个小朋友先来介绍自己最喜欢的小动物的过冬方法？（你最喜欢谁？你认为它是怎样过冬的？）（1）小燕子1、学生回答后你从哪里知道的？2、出示小燕子的话冬天快要来了，虫子也快没啦。

《小动物过冬》教学设计19 小动物过冬教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问、懂得挚友之间要相互关怀。

教学重、难点：学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的相互关怀。

教学支配：2课时第一课时课时目标：1、初读课文，能读准生字字音，读通句子。

2、能正确朗读课文，了解课文主要内容。

3、学习生字物、刮、暖、明、接、哥、钻、第。

一、谜语导入。

1、小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？教师今日带来了几个谜语，看谁听得细致，猜得精确。

〔1〕能飞高，能飞低，尾巴像剪刀。

捉害虫，是行家，爱护庄稼人人夸。

〔2〕嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到花园里，飞进花丛中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好过冬。

〔3〕绿衣小英雄，田间捉害虫，夏天勤劳动，冬天它休息。

2、多么得意的小动物呀！小挚友可以选择你喜爱的小动物效仿它的动作或者声音来和它打声招呼。

我们比比谁学得最像！二、导入新课，初知课文1、看来，大家都喜爱上了这三个小动物。

他们这三个小动物之间还发生了一个故事呢！故事的题目是：小动物过冬〔师板书课题〕学习生字物2、谁能把题目读好？3、小挚友想知道是他们是怎么过冬的吗？那就让我们一起去看一看吧！〔播放动画配音朗读〕4、故事好听吗？你们喜爱这个故事吗？那就赶快把书翻开，大声地朗读课文吧！圈出不相识的字。

5、遇到不相识的字怎么办？〔引导学生答复：拼拼音；查生字表；问同学教师。

〕那就请小挚友们选择自己喜爱的方式识字。

6、刚刚小挚友读得可真谨慎！下面教师看看哪个小挚友在自己学习的过程中很谨慎，已经驾驭了课文中的生字新词了。

7、出示第一组词语：动物过冬明年钻出其次年春暖花开冰雪8、这一组词语你会读吗？自己读读，你发觉了什么？出示其次组词语：刮起来商议温煦接着哥哥轻声词要读得轻而短9、课文中还有一些词语也是要求小挚友相识的，谁来当小教师，带大家读读？出示第三组词语：跳舞聚到一起妹妹藏在够相见11、词语读精确了，我坚信小挚友也能把课文读流利！四、检查自读。

教学设计苏教版小学二年级语文上册19、小动物过冬独山镇新开小学卢丙能2 0 1 5 年 1 月3 日19、小动物过冬教材分析：本文讲述了小燕子、小青蛙和小蜜蜂商议怎样过冬的故事。

课文介绍了三种小动物过冬的方法，人文因素是好朋友互相关心。

教学理念：小学语文教学的目的，对学生进行听说读写的语文基本功训练，培养学生的思维、想象能力，培养学生认识社会、认识自然的能力，从而使他们以后更好地生存与发展。

因此，在引导学生学习本文时，我根据学生已经了解了三种小动物过冬的方法的这一学情，主要引导学生关注三种小动物为什么用不同的方法过冬及好朋友要互相关心两个方面。

我的想法是：一、让学生初步认识到可以根据自身特点应对遇到的困难。

二、针对学生大多是独生子女，自私心理较重的情况，培养关心他人、与他人友好相处的意识。

教学目标：知识与能力：1、学会9个生字，认识6个生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文，知道三种小动物过冬的方法。

过程与方法：1、以朗读训练为主线，读中感受，读中理解，读中体会。

2、适当运用ppt课件。

情感、态度与价值观：1、让学生初步认识到可以根据自身特点应对遇到的困难。

2、培养关心他人、与他人友好相处的意识。

教学重难点：学习生字，训练朗读，理解课文。

教学时间：2课时教学过程：第1课时一、导入课文1、出示幻灯片“冬天”，引导说说：在冬天里，我们要解决哪些困难？（预计学生只会关注寒冷。

）2、出示幻灯片“吃饭”，引导说说：还要解决什么困难？3、小动物们过冬怎么解决这些困难呢？（畅言系统出示课题：19、小动物过冬）今天，我们一起来了解。

（引导齐读课题）二、初读课文1、出示阅读要求，引导学生读一读，按要求阅读课文。

2、指名分自然段试读课文，正音，齐读。

3、畅言系统出示生字，引导拼读、认读。

检查生字词圈画情况，读一读生字词。

4、幻灯片出示“填表”，引导讨论小动物们是怎样解决过冬时的寒冷与食物的。