初中人教版八年级上册语文晏殊《浣溪沙》
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八年级上册语文浣溪沙摘要:一、诗词背景及作者简介1.诗词背景2.作者简介二、《浣溪沙》诗词解析1.诗词原文2.诗词意境3.诗词主题三、《浣溪沙》的艺术特点1.抒情手法2.修辞手法3.语言风格四、诗词影响及意义1.文学影响2.后世评价3.当代价值正文:《浣溪沙》是北宋著名文学家晏殊创作的一首脍炙人口的词作,收录于我国中学语文教材八年级上册。
这首词以其优美的词句、深远的意境和独特的艺术风格,受到了广大师生的喜爱。
一、诗词背景及作者简介《浣溪沙》创作于北宋时期,当时社会政治稳重,经济繁荣,文化事业得到了空前的发展。
晏殊是北宋初年的文学家,他的词作以婉约、柔美、含蓄的风格著称,有“婉约之宗”的美誉。
二、《浣溪沙》诗词解析这首词以江南水乡为背景,描绘了春日傍晚的美景。
上片写景,通过描绘柳絮飘舞、落日映照、碧水微波等画面,勾画出一幅宁静、优美的江南春景。
下片抒情,表现了作者对美好时光的留恋和珍惜之情。
三、《浣溪沙》的艺术特点1.抒情手法:词中通过细腻的描绘,抒发了作者对春天美好时光的留恋和珍惜之情,具有较强的代入感。
2.修辞手法:词中运用了对仗、拟人、排比等多种修辞手法,如“满地芳林独秀,半天残照如初”,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”等,使得词句更加优美动人。
3.语言风格:词中运用了丰富的意象和贴切的比喻,如“碧水微波”,“乱红飞过秋千去”等,形象生动,给人以美的享受。
四、诗词影响及意义《浣溪沙》作为晏殊的代表作之一,对后世词人产生了深远的影响。
许多著名词人如苏轼、辛弃疾等都对这首词给予了高度评价。
浣溪沙晏殊晏殊《浣溪沙》的诗词赏析(精选3篇)浣溪沙,原为唐代教坊曲名,《金奁集》入“黄钟宫”,《张子野词》入“中吕宫”。
本文是作者勤劳的小编有缘人为大伙儿分享的3篇晏殊《浣溪沙》的诗词赏析,欢迎参考。
注释:篇一⑴浣溪沙:唐玄宗时教坊曲名,后用为词调。
沙,一作纱。
⑴一曲新词酒一杯:此句化用白居易《长安道》诗意:花枝缺入青楼开,艳歌一曲酒一杯。
一曲,一首。
因为词是配合音乐唱的,故称曲。
⑴去年天气旧亭台:是说天气、亭台都和去年一样。
此句化用五代郑谷《和知己秋日伤怀》诗:流水歌声共不回,去年天气旧池台。
⑴夕阳:落日。
西下:向西方地平线落下。
几时回:什么时候回来。
⑴无可奈何:不得已,没有办法。
作者介绍篇二晏殊[1](991-1055),字同叔,有名词人、诗人、散文家,汉族,北宋抚州府临川城人(今属江西进贤县文港镇沙河人),是抚州籍一个宰相。
晏殊与其第七子晏几道(1037-1110),在当时北宋词坛上,被称为大晏和小晏。
十四岁以神童入试,赐同进士出身,命为秘书省正字,迁太常寺奉礼郎、光禄寺丞、尚书户部员外郎、太子舍人、翰林学士、左庶子,仁宗即位迁右谏议大夫兼侍读学士加给事中,进礼部侍郎,拜枢密使、参知政事加尚书左丞,庆历中拜集贤殿学士、同平章事兼枢密使、礼部刑部尚书、观文殿大学士知永兴军、兵部尚书,封临淄公,谥号元献,世称晏元献。
晏殊历任要职,更兼提拔后进,如范仲淹、欧阳修等,皆出其门。
代表作品有《清平乐红笺小字》、《踏莎行小径红稀》和《清平乐金风细细》等。
晏殊,字同叔,5岁就能创作诗,抚州临川人。
景德元年(1004年),江南按抚张知白听说这件事,将他以神童的身份推荐。
皇帝召见晏殊和来自各地的数千名考生同时入殿参加考试,晏殊的神色毫不胆摄,用笔很快完成了答卷。
真宗要赏赐他,让他有着进士的身份。
宰相寇准说道:晏殊是外地人皇帝回答道:张九龄难道不是外地人吗?过了两天,又要进行诗、赋、论的考试,晏殊上奏说道我曾经做过这些题,请用别的题来测试我。
晏殊《浣溪沙》诗词译文与赏析在日常学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是古诗了吧,狭义的古诗,是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗歌体裁。
其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗,以下是小编帮大家整理的晏殊《浣溪沙》诗词译文与赏析,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
晏殊《浣溪沙》诗词译文与赏析篇1浣溪沙晏殊一向年光有限身,等闲离别易销魂。
酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远,落花风雨更伤春。
不如怜取眼前人。
【注释】①一向:一晌,片刻。
②有限身:意思是人生短暂。
③等闲:平常,一般。
④消魂:灵魂离开肉体。
意思是极度悲伤、痛苦,或极度快乐。
⑤怜:珍惜,怜爱。
⑥取:语助词。
频:多次。
译文1年华易逝,人生是多么的短暂,一次平常的离别也会引起极度的悲伤和愁苦,还是及时行乐欢歌筵饮吧,不要嫌歌舞酒宴太多太频而推辞。
登高望远,放眼辽阔的河山,便怀思远别的亲友;看到风雨摧落繁花,更是伤感春光易逝。
空念远亲和落花伤春都是徒劳无益,还不如去怜爱眼前这轻歌曼舞的美人吧。
译文2易逝的时光有限的人生,平常的离别也让人断肠伤心。
饮宴歌舞莫要嫌它频繁。
放眼山河徒然怀念远方亲友,看见风雨中落花纷纷更让人伤春。
不如赶紧怜爱眼前的亲人。
译文3:片刻的时光,有限的生命。
在这短暂的一生中,别离是不只一次会遇到的,而每一回离别,都占去有限年光的一部分。
痛苦是无益的,不如对酒当歌,自遣情怀吧。
若是登临之际,放眼辽阔的河山,徒然地怀思远别的亲友;就算是独处家中,看到风雨摧落了繁花,更令人感伤春光易逝,倒不如怜惜眼前曼舞的歌女。
译文4:芳年易去,人生苦短,平平常常的离别也会使人消魂断肠。
对酒当歌,及时行乐,不要推辞这频频而来的歌舞欢宴。
极目辽阔无际的山河,会加重对远方亲友的怀念,见到风雨吹落鲜花,更加感伤春光的短暂。
倒不如放开情怀,怜爱眼前这俏丽的佳人,她会给我带来快乐无限。
【评点】本篇为晏殊的代表作品,是春日感怀之作。
初二语文:浣溪沙原文及翻译赏析初二语文:浣溪沙原文及翻译赏析【诗词原文】浣溪纱宋·苏轼山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
【诗词大意】译文一山脚下兰草嫩芽入小溪,松林间小路清沙净无泥,傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。
谁说人老不可再年少?门前流水还能执著奔向西!不必烦恼叹白发,多愁唱黄鸡!译文二山下兰芽短浸溪,(山下的兰草已长得与溪水相连)松间沙路净无泥,(松林间的小路干干净净的,没有稀泥)潇潇暮雨子规啼。
(天快黑了,细雨中传来了子规的啼叫声)谁道人生无再少?(谁说人生就不能再年少)门前流水尚能西!(门前的溪水尚且能向西流去)休将白发唱黄鸡。
(何必自伤白发,感慨“黄鸡催晓”)【诗词赏析】苏轼《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪)作于元丰五年(1082)三月。
这时作者谪居黄州已经二年,得臂疾,往蕲水(今湖北浠水县)请庞安常医治。
疾愈后与庞同游清泉寺,那里有“王逸少洗笔泉”,水极甘洌,下至兰溪,水作西流,苏轼感而填写此词。
作者这时已是48岁的人了,旧时已是接近所谓“知天命”之年,而且又闻“萧萧暮雨子规啼”,羁旅之情,应当是沉郁的,但清明的山水给了他一个好感觉。
臂疾已愈,庞安常又是个奇人,善医而聋,虽聋而颖悟过人,以指画字,不尽数字,辄了人深意(见《东坡志林》),因此,作者心境还是不差的,在这种情况下,忽见泉水西流,就激发起作者的不悲白发、虽失意而仍想干一番大事业的豪情壮志来。
于是,“谁道人生无再少?门前(一作“君看”)流水尚能西,休将白发唱黄鸡”的妙句就这样诞生了。
黄鸡催晓、白发催年都是催人老的意思,作者反其意而用之。
全诗用浅俗的语言,但“浅浅语亦觉不凡”,充分体现了作者善于驾驭语意,并使其蕴含韵味的能力,而句中折射的哲理、积极和高亢的情调,千百年来更是感动了无数的读者。
这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词,体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。
晏殊《浣溪沙》阅读练习及答案浣溪沙(晏殊)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
【赏析】(1)这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。
词的上片因今思昔,追忆难忘的欢聚,感叹时光的易逝;下片则描写落花、归燕,抒发伤春怀人的感叹。
(2)'夕阳西下几时回?'夕阳西下,是眼前景。
但词人由此触发的,却是对美好景物情事的流连,对时光流逝的怅惘,以及对美好事物重现的微茫的希望.(3)'无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
'花落、燕归虽也是眼前景,但一经与'无可奈何'、'似曾相识'相联系,它们的内涵便变得非常广泛,带有美好事物的象征意味。
在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着某种生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。
1、词人精心选择了西坠的夕阳,飘落的花瓣、重归的燕子以及徘徊于小园的诗人,构成一幅优美的画面,把自然的春光和人的青春年华很自然地结合在一起,表达了伤别怀旧的情怀,这是运用了以景传情,情景交融的表现手法。
2、本文的体裁属于词,浣溪沙是词牌名。
3、'无可奈何花落去,似曾相识燕归来'已成为千古名句,谈谈你对这两句话的理解?花开花落是自然规律,所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相识这是作者对时光流逝的慨叹。
4、诗人徘徊于小园香径,精心选择了夕阳落花和归燕等景物,描绘了一组优美的画面。
5、'一曲新词酒一杯'到'去年天气旧亭台',诗人的情感发生了怎样的变化?轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的;对美好景物与往事的流连,对时光流逝的怅惘与感伤,以及对美好事物重现的微茫的希望。
6、'无可奈何花落去,似曾相识燕归来'是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。
晏殊《浣溪沙》原文及译文晏殊《浣溪沙》原文及译文浣溪沙,唐代教坊曲名,后用为词牌。
分平仄两体,字数以四十二字居多,还有四十四字和四十六字两种。
最早采用此调的是唐人韩偓,通常以其词为正体,另有四种变体。
全词分两片,上片三句全用韵,下片末二句用韵。
此调音节明快,为婉约、豪放两派词人所常用。
下面是小编给大家分享的晏殊《浣溪沙》原文及译文,让我们一起来看看吧!原文:《浣溪沙》一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
译文:听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。
去年这个时节的天气、旧亭台依然存在。
但眼前的夕阳西下了,不知什么时候会再回来呢。
无可奈何之中,春花正在凋落。
而去年似曾见过的燕子,如今又飞回到旧巢来了。
(自己不禁)在小花园当中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。
赏析词之上片绾合今昔,叠印时空,重思昔;下片则巧借眼前景物,着重写今日的感伤。
全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。
词中对宇宙人生的深思,给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。
起句“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
”写对酒听歌的现境。
从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出,词人面对现境时,开始是怀着轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的。
但边听边饮,这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆:也是和今年一样的暮春天气,面对的也是和眼前一样的楼台亭阁,一样的清歌美酒。
然而,似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化,这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。
于是词人不由得从心底涌出这样的喟叹:“夕阳西下几时回?”夕阳西下,是眼前景。
但词人由此触发的,却是对美好景物情事的流连,对时光流逝的怅惘,以及对美好事物重现的.微茫的希望。
这是即景兴感,但所感者实际上已不限于眼前的情事,而是扩展到整个人生,其中不仅有感性活动,而且包含着某种哲理性的沉思。
八年级浣溪沙知识点在八年级的语文学习中,词这种文学体裁占据着重要的地位,而晏殊的《浣溪沙》更是经典之作。
接下来,让我们一起深入探究八年级《浣溪沙》的相关知识点。
一、作者简介晏殊(991 年—1055 年 2 月 27 日),字同叔,抚州临川人。
北宋著名文学家、政治家。
晏殊以词著于文坛,尤擅小令,风格含蓄婉丽,与其第七子晏几道被称为“大晏”和“小晏”,又与欧阳修并称“晏欧”。
二、原文及译文原文:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
译文:听一支新曲喝一杯美酒,还是去年的天气旧日的亭台。
西下的夕阳何时才能回来?那花儿落去我也无可奈何,那归来的燕子似曾相识。
在小园的花径上独自徘徊。
三、词牌名“浣溪沙”,词牌名。
双调四十二字,上阕三句三平韵,下阕三句两平韵。
四、诗词赏析1、一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
这两句写对酒听歌的现境。
从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出,词人面对现境时,开始是怀着轻松喜悦的感情,带着潇洒安闲的意态的。
但边听边饮,这现境却又不期然而然地触发对“去年”所历类似境界的追忆:也是和今年一样的暮春天气,面对的也是和眼前一样的楼台亭阁,一样的清歌美酒。
然而,似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化,这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。
2、夕阳西下几时回?这句词是词人面对眼前西下的夕阳发出的疑问。
既是对美好时光一去不复返的感慨,也是词人对人生的一种思索。
夕阳西下,是无法阻止的自然规律,就如同岁月的流逝一样不可逆转。
然而,词人的疑问中又透露出一丝对美好事物重现的期待和渴望。
3、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
这两句是千古名句,对仗工整,意蕴深沉。
花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,让人感到无可奈何;那归来的燕子,似曾相识,又给人带来一丝欣慰。
在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活的哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有美好事物的再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。
初中人教版八年级上册语文晏殊《浣溪沙》
累计节次备课人:授课时间:
教者年级学科语文
课题《浣溪沙》晏殊
教学目标
知识与技能:
过程与方法:
情感态度与价值
观:
1、在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意
2、理解词人情感主线。
背诵全词
1、理清借景抒发人生哲理层次,体味描写的精妙
2、通过想象画面感受词的意境、
1、体会词中蕴含的人生感悟
2、培养乐观旷达的情怀
教学重点熟读、背诵。
教学难点1、学习即景抒怀的写作手法。
2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
教学方法诵读法。
反复吟诵,让优美的词句引导学生进入词的意境,细细品味词中蕴含的思想感情。
问答法。
在梳理词作时,教师相机提出问题让学生解答,在问答中品析词作内容。
讨论法。
充分调动学生的参与意识,对词蕴含的思想感情,让师生共同讨论得出结论。
教学流程
环节教师引导学生探究设计意图
一.情景导入“花有重开日,人无再少时”。
江水的东流
不返,正如人的青春年华只有一次一样,
都是不可抗拒的自然规律,曾使古今无数
人为之悲叹。
那么,苏轼又是以怎样的精
神状态来面对生活中的变故呢?让我们
随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻
找答案。
激发学生探求
学习的兴趣。
二.自主探究
作者简介
苏轼又叫苏东坡,是北宋杰出的文学家。
他性格直率开朗,而政治道路不顺。
他写
这首诗的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官
至黄州。
他的诗题材广阔,清新豪健,善
用夸张、比喻,独具风格。
词开豪放一派,
与辛弃疾并称“苏辛”,有《东坡全集》、《东
坡乐府》。
结合课下注释了解作者
对内容有一个
初步认识,以便
深入学习,感悟
作者情感。
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
词前小序,点明写作词的缘由。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
萧萧
1 / 3
三.合作交流
暮雨子规啼。
上阕:
“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
”这
两句既点出游清泉寺的时令,也点明了兰
溪之名的由来。
“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪
水、沙路的描写,又烘托了一种凄冷的环
境。
提问:上阕写景,描绘了哪三幅画面?这
些画面渲染出一派怎样的春景?
明确:描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中
杜鹃三幅画面。
兰花发出了短短的嫩芽,
浸在涨满了水的小溪里,松林间一尘不染
的沙路,黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼
叫,渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优
美洁净的春景,又带有作者当时丝丝落寞
之情。
上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的
风光和环境。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将
白发唱黄鸡。
“谁道人生无再少?门前流水尚能西。
”
两句以反问起,以借喻回答,光阴犹如昼
夜不停的流水,匆匆向东奔驶,一去不复
返,青春对人只有一次,这是不可抗拒的
自然规律。
然而词人面对着眼前“溪水西流”,却产生
了奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为
什么不可以重新拥有青春年华呢?人生
之“再少”,这是说应保持一种年轻的乐观
的心态。
因为人并不能改变这个世界,人
能改变的,仅仅是对这个世界的态度和看
法。
“休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人
生之歌,用不着为白发苍颜而叹气。
表现
了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。
下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和
议论。
抒发老当益壮、奋发进取的思想感
情。
入境动情,领
会意境美
四.教师解惑解题“浣溪沙”,词牌名,唐教坊曲名,后用为词调。
“沙”或作“纱”。
相传是由西施浣纱的故事而得名,此调有平仄两体,分上下两阕。
五. 师《浣溪沙》抒发老当益壮、奋发进取的思
想感情。
表现了作者在挫折面前不但没有
2 / 3。