小学语文基础训练教案

小学语文基础训练教案

小学语文基础训练教案1

教学要求：

1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩写句子。

2、以劳动或比赛为内容进行说话、听话训练。

3、独立阅读短文，练习概括中心。

4、学写建议书。

教学时间：

三课时

第一课时

教学目标：同总教学要求1。

教学过程：

一、提出要求：

完成字词句部分的四道题。

二、练习第一题。

1、指名读题，明确要求。

2、学生自读，比较每组两个音节的声母有什么不同。

3、指名一组一组地比较声母读音。

达到区分平翘舌音、n--l、w--h、y--r的目的。

三、练习第二题。

1、指名读题。

2、学生自练，逐组区分字形并组词。

3、全班讨论，订正。

归纳出易混的形近字，一种是音同形近，一种是音异形近。

四、练习第三题。

1、指名读题。

2、学生自练，用直线搭配词语。

3、指名读，全班订正。

4、教师小结。

五、练习第四题。

1、指名读题目和例句，明确要求。

通过两个例句使学生懂得：什么是缩写句子，怎样缩写句子。

2、个人尝试练习，指名做题。

3、小组讨论。

4、全班校对订正。

第二课时

教学目标：

以劳动或比赛为话题进行听话、说话的训练。

教学过程：

一、提出要求：

1、教师提出要求。

2、学生读课本中的要求。

3、指名口述训练的内容、要求。

（内容：口述劳动或比赛的情况。

（要求：讲印象最深的；从怎样进行的、人们的表现、反应等方面讲。）

二、拓宽思路。

1、个人想自己准备讲什么。

2、指名说，互相启发。

三、指导怎样说明白，说清楚。

重点指导按劳动或比赛的过程练习说，语句通顺连贯。

四、指导怎样说得更好。

重点指导在讲清经过的基础上，讲得更全面些，讲出人们在劳动或比赛时的表现，观众的反应，注意突出给你印象深的地方。

五、在练说中指导。

1、个人练说。

2、在小组中互相说，互相纠正，补充。

3、指名说话，师生订正、补充。

六、鼓励把说的内容在课后写下来。

第三课时

教学目标：

独立阅读短文，练习分段，归纳主要内容，概括中心思想，培养独立阅读的能力和习惯。

教学过程：

一、提出要求：

指名读课本中的阅读要求。明确学习目标。

二、初读，了解大意。

1、自由读，想这篇短文主要讲了什么。

2、指名读，说。

三、细读，理解内容。

1、自由读，想短文内容是分几个意思讲的，在书上标出来。

2、讨论分段。

3、归纳段意。

一、讲齐白石爷爷是世界著名的大画家。

二、他从小时候学画起，长期以来勤于观察，刻苦练习。

三、齐白石爷爷终于获得了成功。

4、练习归纳全文内容。

四、再读，概括中心。

引导学生由课文内容，思考作者写这篇短文要告诉我们什么，读了这篇短文懂得了什么。中心思想最好由学生讨论得出。

中心思想：短文通过叙述齐白石爷爷长期以来是怎样勤于观察、刻苦学画的，赞扬了他勤奋刻苦的学习精神。

五、有感情地朗读。

1、自己练读。

2、指名读，全班评议。

小学语文基础训练教案2

一、教学要求

1.能准确拼读音节，熟练运用数笔画查字法查字典；完成词语搭配练习；能正确地将句子改成“被字句”，基础训练1。

2.练习说一件事，要求将事情的要素交待明白，把事情的过程说清楚，讲讲自己对所说事情的看法。

3.阅读短文，要求理解短文内容，给短文分段并说出段意。

4.写春节期间发生在身边的一件难忘的有意义的事.要求将事情的经过写清楚，写具体。

二、教学时间三课时。

三、教学过程

第一课时

教学字词句部分

一、教学第一题

可先让学生在下面各自拼读，再指名三位同学分别读三组词，然后提醒学生注意读准轻声，牢记ü与jqx相拼，ü上两点省略的拼音规则，最后让学生在音节下写出词语。

词语如下：

光明困难坚强

创造领导工具

二、教学第二题，复习数笔画查字法

1.以“嘉奖”中的“嘉”为例复习数笔画查字法的一般步骤。

①数出“嘉”字的笔画数为14画。

②从“难检字笔画索引”的十四画中找出“嘉”。

③根据“嘉”字后面的页码在字典中找出该字。

④联系“嘉奖”一词的大意，从“嘉”字的几种意思中选出“赞美”。

2.要求学生按数笔画查字法的步骤查后面的四个字。

“奉命”的“奉”共8画，意思是“接受”。

“奏效”的“奏”共9画，意思是“呈现”。

“注释”的“释”共12画，意思是“说明，解说”。

“囊括”的“囊”共22画，意思是“口袋”。

三、教学第三题，练习词语的搭配

可先让学生自行比较，想想括号内两个词语的区别，再选出正确的，与括号外的词搭配。

答案如下：

天空晴朗灌溉稻田

发言热烈保卫祖国

工作细致反映情况

身体健康改善生活

四、教学第四题

先让学生将所给句子改成“被字句”，再体会这样改后句意的变化，即强调了移至句前的部分。

答案如下：

1.他的’视线被树丛挡住了。

2.教室里的桌椅被小刚和李民修好了。

3.拣来的石头被小姑娘洗干净了。