新人教版小学语文三年级上册《风筝》教案

小学语文：《风筝》教案（人教版三年级上）第一篇：小学语文：《风筝》教案(人教版三年级上)《风筝》教案一、教学设计（一）学情分析本班共有学生五十多人，学生的发展情况和智力水平各不相同。

有一些学生思维活跃，基础扎实，语言表达能力、阅读能力较强，对事物的看法有自己独特的见解。

而有一部分学生基础较差，朗读水平也较差，写作对他们来说更是一大难题。

为此，我根据学生的不同差异，因人施教，因材施教，力求学生在原有基础上有不同程度的发展，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、工作、生活，在语文方面奠定基础。

（二）教材分析这篇精读课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝的情景。

文章语言朴实，多于白描而极少雕刻，笔调亲切、温新、自然。

文章既写了“我们”放风筝时的自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。

文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。

另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。

编排意图有以下几点：1、读懂课文内容，感受秋天里做风筝，放风筝给孩子们带来的乐趣，并引出秋天童年趣事的话题，为语文园地里的口语交际训练“秋天里的快乐”做一些铺垫；2、体会作者是怎样把“我们”快乐和伤心的心情写具体的；3、积累课文中生动的词语。

（三）教学目标1、知识与能力：认识6个生字，会写13个生字；能流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：引导学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。

3、情感、态度、价值观：体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

（四）重点难点重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

难点：在引导理解孩子心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子的心情的变化写具体的。

（五）教学过程1、复习导入（1）这节课我们继续学习第10课，齐读课题。

三年级语文上册第三组《风筝》教案（人教新课标版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解风筝的制作过程和放风筝的技巧。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探讨风筝的历史和文化背景。

（2）学会通过课文内容，培养观察和描述能力。

（3）运用多媒体资源，了解不同类型的风筝。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

（2）培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解风筝的制作过程和放风筝的技巧。

难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对风筝文化背景的深入了解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地学习课文。

2. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成学习任务。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 风筝图片或视频资料。

4. 风筝制作材料（可选）。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片或视频资料，展示各种风筝，引导学生谈论自己对风筝的认识和经历。

2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生正确朗读课文，理解课文内容。

3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解和运用生字词。

4. 理解课文内容学生通过小组合作，探讨风筝的制作过程和放风筝的技巧。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。

6. 课后作业学生回家后，与家长一起制作一个风筝，并了解风筝的文化背景。

六、教学延伸：1. 风筝制作比赛：学生在课堂上学习风筝的制作过程，在课后与家长一起制作一个风筝，并在下一节课上进行展示和评选。

2. 风筝展览：学生可以在家中寻找有关风筝的图片、书籍等资料，了解风筝的历史和文化背景，在课堂上进行分享。

三年级语文上册风筝教案人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解风筝的来历、制作方法和放风筝的乐趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，掌握课文中重点词语的意思。

（2）学会风筝的基本制作方法，提高动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，了解我国风筝的历史和文化内涵。

（2）培养学生合作、分享的良好品质，增强团队意识。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解风筝的来历、制作方法和放风筝的乐趣。

三、教学难点：1. 课文中重点词语的理解。

2. 风筝的制作方法和放风筝的技巧。

四、教学准备：1. 课文多媒体课件。

2. 风筝制作材料（纸张、竹签、线等）。

3. 风筝放飞场地。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件中的风筝图片，引起学生对风筝的兴趣。

（2）教师简要介绍风筝的来历和在我国传统文化中的地位。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解课文中的重点词语，帮助学生理解课文内容。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。

3. 制作风筝（1）教师演示风筝的制作方法，讲解制作步骤。

（2）学生分组合作，动手制作风筝。

（3）教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。

4. 放飞风筝（2）教师讲解风筝放飞技巧，引导学生安全放飞风筝。

（3）学生相互交流放风筝的乐趣，分享心得体会。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾风筝的制作和放飞过程。

（2）学生谈收获，表达对传统文化的热爱之情。

（3）布置课后作业：结合课文内容，写一篇关于风筝的小作文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作中的表现，了解学生的学习态度和团队合作能力。

2. 风筝制作评估：检查学生制作风筝的过程和最终作品，评价学生的动手能力和创新精神。

《风筝》教案一、教学目标1.学生能够准确认读5个生字，规范书写12个生字。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会“做风筝、放风筝、找风筝”时心情的变化，感受童真童趣。

3.培养学生查阅课外资料的能力，拓展学生对风筝的认识和了解。

二、教学重难点1.重点●理解课文内容，体会不同阶段的心情变化。

●感受作者在文中所表达的对童年生活的怀念和对童真的赞美。

2.难点●如何让学生深刻理解文中蕴含的情感，并将其与自身的生活体验相结合。

三、教学方法情境教学法、朗读体会法、问题引导法四、教学准备1.多媒体课件，展示孩子们放风筝的情景，以及相关的古诗。

2.PPT课件，包含生字词、古代风筝的名称及相关古诗。

3.让学生提前查阅有关风筝的资料。

五、教学过程第一课时（一）情境导入1.播放多媒体课件，展示孩子们放风筝的欢乐场景。

2.让学生描述看到的画面，引出课题“风筝”。

3.请放过风筝的同学分享放风筝的经历和感受，以及风筝的来源。

4.教师展示自己查找的资料，介绍古代风筝的七个名称。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考：课文围绕风筝介绍了哪些事情？2.请学生概括课文的主要内容，教师进行总结和梳理。

（三）朗读感悟，体会心情变化整体感悟1.让学生默读课文，思考“做、放、找”哪一部分最有趣。

2.组织小组交流，每个小组推选代表分享自己认为最有趣的部分及理由。

3.全班交流，鼓励学生发表不同的看法，引导学生认识到“做”和“放”都充满趣味。

感悟做风筝的乐趣1.指名朗读课文第二段，纠正读音和停顿。

2.师生共同探讨以下问题：理解“憧憬”的含义，想象风筝做好后的情景。

●认读“依”字，理解“依然”的意思。

●探讨做好的风筝不像却依然快乐的原因。

3.指导学生有感情地朗读，通过多种形式的朗读，如个人读、小组读、比赛读等，读出做风筝时的快乐心情。

第二课时（一）感悟放风筝的乐趣1.让学生轻声读课文，找出描写风筝刚刚起飞和飞到空中时优美样子的词语。

【导语】这篇精读课⽂是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。

整理了⼈教版三年级上册语⽂《风筝》教案【三篇】，希望对你有帮助!风筝⼀ 1、同学们，现在是什么季节？（秋天）孩⼦们，在这五彩缤纷的秋天你们想⼲些什么？（⽣⾃由回答）你们放过风筝吗？咱们今天的这篇课⽂就和放风筝有关。

（师板书课题）亲同学们齐读课题 2、请同学们都把书翻开，⾃由的、⼤声的读⼀读课⽂，注意把字⾳读正确，课⽂读通顺，难读的⽣字词句多读⼏遍。

（⽣⾃由读课⽂） 3、课⽂有多少个⾃然段，⽤⼿势表⽰。

4、课⽂中的⽣字宝宝从⽂章⾥跑了出来，你们认识吗？ 出⽰词语： （⼀⼈读后全班跟读两遍） 去掉拼⾳你们还认识吗？谁愿当当⼩⽼师教教⼤家读。

（指明学⽣读，其他学⽣跟读2遍 咱们⼀块读读吧。

（全班读） 5、同学们读的真不错。

⽣字读好了，课⽂能读懂吗？请同学们端起书⽤⾃⼰喜欢的⽅式第⼆遍读课⽂。

你可以选择默读，也可以读出声⾳来，边读边思考：课⽂主要写了什么？（⽣⾃由读课⽂） 6、谁来说说课⽂围绕风筝介绍了那些事情？ （⽣汇报）师相机板书：做风筝 放风筝 找风筝 7、课⽂有⼀句话其实已经告诉了我们答案，你们找到了吗？ （⽣汇报课⽂第⼀⾃然段） 你真会学习，（课件出⽰句⼦）我们⼀起来读⼀读吧。

（全班读） 这句话在⽂中引领全⽂，在今后的学习中我们也要学会找这样的句⼦，咱们再来读⼀读吧。

8、的快乐是怎样的快乐？（⽣⾃由说，如：⼗分的快乐、⽆⽐的快乐、特别的快乐、⾮常的快乐）说的真好，咱们⼀块到⽂中去感受这种的快乐吧。

9、放风筝在课⽂中的第⼏⾃然段？（2）师板书：2 请同学们⾃由地读读课⽂，⼀边读⼀边想⼀边划⼀划，你从哪些词句当中感受到了孩⼦们⼗分的快乐？（学⽣读） 字⾥⾏间，你感受到了吗？孩⼦们的⼼情怎么样？（快乐）书上有个词，表达了孩⼦们的这种⼼情，你们找到了吗？（快活）⽂中哪些句⼦让你感受到了这种快活？（⽣汇报） 课件出⽰句⼦：我们依然很快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上⾯。

三年级语文上册风筝教案人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“漂亮、快乐”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。

（2）学会观察事物，发展描写能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对童年生活的怀念，对大自然的热爱。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。

2. 课文的朗读与情感体会。

三、教学难点1. 学会观察事物，发展描写能力。

2. 体会作者的情感，感受童年生活的美好。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入学习状态。

2. 讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作精神。

3. 朗读法：引导学生反复朗读，体会课文情感，提高朗读能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示风筝图片，引导学生观察、描述。

（2）导入课文，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字新词，引导学生朗读。

（3）分组讨论，回答问题，理解课文内容。

3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，体会情感。

（2）教师指导学生朗读，培养朗读能力。

4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调课后作业。

5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字新词。

（2）观察生活中的事物，写一篇小练笔。

六、教学拓展1. 小组活动：学生分组，每组选择一个自己喜欢的风筝图案，用彩纸、颜料等材料制作出自己的风筝。

2. 展示评价：各组展示自己的风筝，全班同学共同评价，选出最漂亮、最具创意的风筝。

七、课堂练习1. 根据课文内容，回答问题：（1）作者为什么怀念童年放风筝的日子？（2）课文中描述了哪些放风筝的场景？2. 写作练习：以“我和风筝”为主题，写一篇小作文，描绘自己与风筝的故事。

八、教学反思1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达成？学生的学习效果如何？2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对课文的理解和感受。

三年级上册风筝教案三年级上册风筝教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

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三年级上册风筝教案1三年级上册风筝教案，是新人教版三年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 7 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

三年级上册风筝教案2教学要求：1.会认5个生字，会写12个生字。

正确读写词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容，找出文中描写心情的句子和词语，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

4.引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

教学重难点：体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

教学方法：朗读感悟法、自学法、小组合作、讨论教学准备：收集有关风筝的资料、图片、课件教学安排：两课时第一课时教学要求：1.学习本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、激发情感，导入学习1.：童年充满了欢声笑语，老师特别怀念自己的童年，我小时候，经常与小伙伴一起捉迷藏，跳皮筋。

你们有什么童年趣事和吗？2.出示课题：有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年，让我们走进课文，走进中间，分享他们的快乐。

二.初读课文1.自由、大声、有感情地朗读课文。

2.出示卡片，认读生字。

3.指导书写生字，特别注意“却、命、丧“的写法。

4.词语解释。

憧憬：向往。

凌空：升，高出天空。

垂头丧气：情绪低落。

三、学习课文1.读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后读读这些句子。

2.交流句子，教师出示。

（1）.我们做着，心中充满了憧憬和希望。

（2）.我们快活地喊着，在田野里拼命地奔跑。

（3）我们都哭了……（4）我们垂头丧气地坐在田埂上。

3.教师引导：你发现了什么？（我们的心情在做风筝时是挺高兴，放风筝时高兴，找风筝时很难受。

）四、学习课文第二、三自然段1.创造比素氛围，读好第二自然段。

人教版三年级上册语文教案《风筝》一、教学目标1.提高学生阅读能力，理解课文中的关键词汇和语句。

2.培养学生的语文素养，包括口头表达、阅读理解、写作和思维等能力。

3.引导学生感受传统游戏“风筝”的乐趣，增强对传统文化的热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生词，理解关键词汇和语句。

2.教学难点：引导学生感受传统游戏“风筝”的乐趣，体会课文中传递的情感。

三、教学过程1.课程导入：通过播放风筝的图片和视频，引导学生进入课文情境，激发学生学习的兴趣。

2.知识点讲解：（1）介绍课文中的生词和短语，如“风筝、制作、飞翔”等。

（2）讲解课文中的语法和修辞手法，如比喻、排比等。

（3）引导学生理解课文中重点语句的含义，如“美丽的风筝是我童年的憧憬”等。

3.训练活动：（1）小组讨论：学生分组讨论课文内容，探讨自己对风筝的感受和经历。

（2）情景模拟：让学生模拟课文中的场景，进行风筝制作和放飞的演示，增强学生对课文的理解。

（3）课堂演讲：安排学生做课堂演讲，分享自己与风筝的故事，培养学生的口头表达能力。

4.拓展延伸：介绍一些与风筝相关的传统文化和知识，如风筝的起源、种类、制作工艺等。

引导学生进一步了解和感受传统文化的魅力。

5.总结评价：对本节课的知识点进行总结，并对学生的表现进行评价，肯定学生的努力，指出存在的问题和不足，鼓励学生继续努力。

四、教学方法和手段1.PPT演示：使用精美的PPT课件，展示与课文相关的图片、视频和资料，使学生更加直观地理解课程内容。

2.板书板画：通过在黑板上书写和绘制板画，帮助学生更好地记忆和理解课文中的关键词汇和语句。

3.互动教学：采用小组讨论、情景模拟、课堂演讲等多种形式，让学生积极参与教学过程，激发学生的学习兴趣和思维活力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.练习方式：通过PPT课件和纸质练习册，提供与本节课知识点相关的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。

2.作业布置：布置与风筝相关的作文题目，如《我和我的风筝》、《制作风筝的过程》等，要求学生将所学知识运用到写作中，提高其阅读与写作能力。

【导语】《风筝》⼀课讲的是作者⼉童时代和⼩伙伴⼀起放风筝的事情，⽂中写了做风筝、放风筝的快乐，也写了因风筝丢失焦急失望的⼼情，⽽最后⼜燃起⼀丝希望。

课⽂充分展现了⼉童时代的天真、快乐，也展现了⼉童内⼼对幸福的向往和追求。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《风筝》原⽂ 在我童年的梦⾥，飞得的就是风筝。

草地上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。

那些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀啊！每个⼈的理想不⼀样，每个⼈扎出来的风筝也不⼀样。

你看，那样⼦像⽔兵帽，后⾯还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我想长⼤后当海军。

此刻，我似乎看见了⽆边的⼤海和翻滚的波浪……那个飞机风筝是⼩强的，他很想当飞⾏员。

他把⾃⼰最威武的⼀张照⽚贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。

瞧哇，⼀只美丽的⼤蝴蝶，翅膀⼀扇⼀扇的，正在空中翩翩起舞，那⼀定是薇薇的巧⼿做的，她想和爸爸⼀样，当个昆⾍学家。

还有，那⽡⽚风筝是未来的建筑⼤师⼩明的；那双体花瓶风筝是双胞胎姐妹兰兰和红红的。

所有的风筝中，要数⼩⾳乐家根⼦的最棒了，那是⼀个⼤竖琴。

说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样⼦的。

那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽⼦都引来了。

最有意思的风筝要算芳芳的了。

因为直到现在她还没有决定长⼤⼲什么，所以只好照⾃⼰的模样做了个风筝，让“她”到天上去好好想想吧。

哈，风筝的后脑勺上还拖了⼀条长长的辫⼦，真好玩！ 我⼀边放线⼀边跑着，⼿⾥的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越⾼，越飞越远。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《风筝》教案 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 ⼆、初读课⽂，学习⽣字词 1、轻声读课⽂，把不认识的字画下来，连词多读⼏遍。

（1）⾃读，互读。

（2）不理解的词语查字典。

2、检查字词掌握情况。

（1）我来考考你。

⼀学⽣拿着⽣字卡⽚，让另外学⽣读出读⾳，然后再组词（如有可能再说⼀句话）。

人教版小学语文三年级上册《风筝》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

1.3了解风筝的制作过程和特点。

2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对风筝的兴趣。

2.2通过讨论和小组合作，培养学生合作意识和创新能力。

3.情感态度价值观3.1培养学生对传统民间文化的兴趣。

3.2培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文内容的理解与分析。

3.风筝制作过程的掌握。

三、教学难点1.课文中的比喻句和拟人句的运用。

2.学生对风筝制作过程的深入理解。

四、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师出示风筝图片，引导学生观察并说出风筝的特点。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

3.学习生字词（1）学生自主拼读生字词，组内交流记忆方法。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文，注意把握课文大意。

（2）教师针对课文内容提出问题，引导学生回答。

第二课时1.巩固生字词（1）学生默写生字词，教师检查并指导。

（2）学生用生字词造句，教师点评并指导。

2.分析课文（1）学生分小组讨论，分析课文中的比喻句和拟人句。

（2）教师选取优秀作品进行展示和讲解。

3.学习风筝制作过程（1）教师简要介绍风筝的制作过程。

（2）学生分组讨论，尝试用课文中的方法制作风筝。

（1）学生分享制作风筝的感受和经验。

五、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。

2.家长协助孩子制作一个简单的风筝，并拍照分享到班级群。

3.家长协助孩子了解风筝的历史和文化，下周分享给同学们。

六、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，了解了风筝的制作过程。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，培养他们的合作意识和创新能力。

三年级语文上册第三组《风筝》教案（人教新课标版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对风筝的喜爱和放风筝的乐趣；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力；（2）学会通过描绘画面，提高学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，体验放风筝的乐趣，增强团队协作精神。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文内容，体会作者对风筝的喜爱和放风筝的乐趣；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点：1. 学会通过描绘画面，提高学生的想象力和表达能力；2. 培养学生对大自然的热爱，体验放风筝的乐趣，增强团队协作精神。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 风筝图片或实物；4. 课堂练习纸。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，复习相关生字词；（2）展示风筝图片或实物，引导学生关注风筝的特点和魅力；（3）板书课题《风筝》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义；（2）让学生结合课文内容，思考风筝的特点和放风筝的乐趣；（3）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作交流（1）学生分组讨论，分析课文中所描绘的画面，体会作者的情感；（2）每组选取一个代表，分享讨论成果；（3）教师点评并引导其他学生发表意见。

4. 课堂练习（1）出示练习题，让学生运用所学生字词进行填空、造句等；（2）学生独立完成练习，教师巡回指导；（3）集体讲评，纠正错误，巩固知识点。

5. 情感体验（1）让学生谈谈自己放风筝的经历，分享放风筝的乐趣；（2）组织学生进行放风筝活动，体验大自然的美好；（3）引导学生总结放风筝的技巧和注意事项。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点；（2）强调课后作业，要求学生熟读课文，巩固生字词；（3）鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

三年级语文上册第三组《风筝》教案（人教新课标版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解风筝的制作过程和放风筝的技巧。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对风筝的兴趣。

（2）引导学生运用想象和联想，体会放风筝的快乐。

（3）培养学生合作学习的能力，共同完成风筝制作和放飞任务。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生积极向上的生活态度，学会分享和合作。

（3）培养学生关爱自然、保护环境的思想意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解风筝的制作过程和放风筝的技巧。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）体会课文所表达的情感和意境。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）风筝图片或视频资料。

（4）风筝制作材料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。

（2）收集有关风筝的资料，如图片、故事等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示风筝图片或视频，引导学生关注风筝。

（2）邀请学生分享收集到的风筝资料。

（3）引导学生谈论自己对风筝的认识和印象。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，引导学生朗读课文。

（3）分段朗读课文，讨论课文中所描述的场景和情感。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演放风筝的场景。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的风筝，了解其制作材料和放飞技巧。

（3）绘制一幅风筝图画，并写一段描述。

2. 拓展作业：（1）收集有关风筝的诗歌、故事等，进行阅读分享。

（2）邀请家长参与制作风筝，并进行家庭放飞活动。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作完成任务的情况，评价学生的学习态度和团队协作能力。

人教版小学语文三年级上册《风筝》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3理解课文描绘的意境，感受作者对风筝的喜爱之情。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣，引导他们进入课文情境。

2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3.2培养学生积极向上、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与应用。

2.教学难点：2.1对课文描绘意境的理解。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示风筝图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们放过风筝吗？你们对风筝有什么了解？2.自读课文（1）教师指导学生自读课文，注意生字词的读音和含义。

（2）学生自读课文，边读边圈出生字词，理解课文内容。

3.讲解课文（1）教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。

（2）讲解生字词，让学生正确书写。

（3）引导学生体会课文描绘的意境。

4.小组讨论（1）教师提出问题：课文描绘了哪些场景？你们最喜欢哪个场景？为什么？（2）学生分组讨论，发表自己的看法。

5.课堂小结（2）学生复述课文主要内容。

6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的风筝，结合课文内容，写一篇关于风筝的作文。

四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

2.在讲解课文时，注重引导学生的思维，培养学生的想象力。

3.小组讨论环节，学生积极参与，提高了学生的合作意识和表达能力。

4.作业布置与课文内容相结合，有助于巩固所学知识。

5.教学过程中，仍需关注学生的个体差异，加强对学生的个别辅导。

五、教学资源1.风筝图片2.生字词卡片3.课文课件六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

三年级语文上册《风筝》教案人教新课标版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解风筝的制作过程和放风筝的技巧。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对风筝的兴趣。

（2）引导学生通过课文找出描述风筝的句子，培养学生的细读能力。

（3）组织学生进行小组讨论，分享放风筝的经验。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生团队合作的精神，学会分享和交流。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解风筝的制作过程和放风筝的技巧。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的描述，并能用自己的话进行表达。

三、教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、风筝图片、风筝制作材料等。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示风筝，引导学生谈论对风筝的认识。

（2）简介风筝的起源和发展，激发学生对传统文化的兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生找出描述风筝的句子，进行分享。

（2）教师引导学生用自己的话描述风筝的制作过程和放风筝的技巧。

5. 课堂小结：（1）学生总结本节课所学内容。

（2）教师进行点评，强调重点知识。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中所见到的风筝，描述其特点和制作过程。

2. 拓展作业：（1）调查风筝在不同地区的制作工艺和放风筝的风俗。

（2）以“我眼中的风筝”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学反思：1. 教师总结：（1）回顾课堂教学过程，总结教学成果和不足之处。

第1篇课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：了解风筝的历史、种类和制作方法，学习制作简单风筝的基本步骤。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，增强学生的环保意识。

教学重点：1. 风筝的历史和种类。

2. 制作简单风筝的基本步骤。

教学难点：1. 风筝的制作技巧。

2. 风筝放飞时的注意事项。

教学准备：1. 课件：《风筝的历史、种类和制作方法》2. 制作风筝的材料：竹条、纸张、线、颜料等3. 安全防护用品：手套、护目镜等教学过程：第一课时一、导入1. 播放风筝飞舞的视频，激发学生学习兴趣。

2. 提问：你们知道这是什么吗？它叫什么名字？3. 引导学生回答：这是风筝，它是一种古老的民间艺术。

二、新课讲授1. 讲解风筝的历史：介绍风筝的起源、发展历程和在我国传统文化中的地位。

2. 讲解风筝的种类：展示不同种类的风筝图片，如：龙风筝、燕子风筝、蝴蝶风筝等。

3. 讲解制作风筝的方法：展示制作风筝的步骤和技巧。

三、小组合作1. 将学生分成小组，每组准备一套制作风筝的材料。

2. 每组学生按照步骤制作风筝，教师巡回指导。

3. 制作过程中，强调安全注意事项。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结制作风筝的步骤和技巧。

2. 鼓励学生在课后继续探索风筝文化，制作更多有趣的风筝。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生风筝的制作步骤。

2. 引导学生回答：选择合适的竹条、纸张、线等材料，按照步骤制作风筝。

二、风筝放飞1. 学生将制作好的风筝带到操场。

2. 教师讲解放飞风筝的注意事项，如：选择合适的地点、风力等。

3. 学生分组进行风筝放飞，教师巡回指导。

三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，分享放飞风筝的乐趣。

2. 鼓励学生在课后继续关注风筝文化，感受春天的美好。

教学反思：本节课通过讲解风筝的历史、种类和制作方法，让学生了解了我国传统的民间艺术。

小学三年级上册《风筝》语文教案小学三年级上册《风筝》语文教案6篇作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学三年级上册《风筝》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级上册《风筝》语文教案1【教学目标】1、知识与能力：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想;学习鲁迅的自省精神;理解作品的批判性。

【教学重点】整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。

【课时安排】两课时。

【课前准备】1、学生：⑴ 布置预习：反复读课文，借助工具书解决生字词。

圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。

可从网上查阅鲁迅的资料，准备交流。

⑵ 预习课后练习二，准备与同学们交流。

2、教师：⑴ 教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。

⑵ 把课后练习融于教学的过程中。

⑶ 可用多媒体辅助教学。

第一课时〖教学内容〗整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。

〖教学设计〗一、整体感知1、导人：亲情是人世间真挚而美好的感情。

温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。

今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。

无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。

《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。

让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。

板书课题并出示目标。

2、检查预习：教师范读或让学生听配乐录音。

(过渡)要感知理解课文内容，体验作品的情感和美感，就先要听读课文，并在听读中思考问题。

3、质疑探究：大屏幕投影出示问题组：⑴ 这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。

⑵ 听读课文以后，你有哪些感受?(教师可针对学生不同的感受启发提问)为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨?⑶ 课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。

人教版三年级上册语文《风筝》教学设计板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解风筝的制作过程，培养动手实践能力。

2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，掌握风筝的制作方法。

（2）通过合作完成风筝制作，提高合作能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱传统文化，传承民间艺术。

（2）培养动手动脑，勇于实践的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解课文中的风筝制作过程。

（2）动手制作风筝，掌握制作技巧。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一只风筝，引导学生观察，提问：谁知道风筝是如何制作的？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师选取几名学生朗读，纠正发音错误。

3.理解课文（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。

（2）教师提问：课文中的风筝是如何制作的？请用课文中的语句回答。

4.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）教师解释生字词的意思，让学生举例说明。

5.动手实践（1）教师分发风筝材料，讲解制作步骤。

（2）学生分组合作，完成风筝制作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）学生展示自己制作的风筝，分享制作过程中的心得体会。

（2）教师点评学生的风筝制作，给予鼓励和指导。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）回家后与家人分享课文内容，尝试制作一只风筝。

四、板书设计课题：风筝一、课文大意二、生字词三、风筝制作过程四、动手实践六、作业布置五、教学反思1.本节课通过朗读、理解、实践等环节，让学生掌握了课文内容，学会了生字词，达到了预期的教学目标。

2.在动手实践环节，学生积极参与，合作意识强，但部分学生在制作过程中出现困难，需要教师个别指导。

3.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识，培养学生的动手能力。