《中考英语作文指导——英语写作技巧》教学设计
贵州省福泉市龙昌初级中学杨宗艳
课型：专题复习课
教学内容：中考英语作文指导——写作的技巧
教学目标：
1、知识目标：让学生了解英语写作的六个步骤——审列扩连改抄，从而掌握书面表达的写作技巧。
2、能力目标：提高学生写作水平和综合运用英语的能力，培养规范的写作习惯。
3、情感目标：拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣和直面困难的勇气。
教学重点：英语写作六步法。
教学难点：如何运用英语写作六步法进行写作。
教学方法：小组合作、自主探究、合作探究
教学辅助手段：多媒体
教学过程：
Step 1 Warming-up
1、Make a self-introduction.
2、Listen to an English song.
设计意图：活跃气氛，并教育学生要学习片中兔子朱迪为了梦想而努力拼搏的精神。
Step 2 Lead in
1、创设情境，以一名学校英语杂志的editor身份招聘几名reporters，引入我们今天的课题——English writing skills.
2、对学生进行分组——全班共分为四个大组，每个大组分为两个小组，选出组长。告知学生他们能否应聘成功，取决于他们最后的大组成绩。
设计意图：激发学生学习的渴望，也为教学评价埋下伏笔。
Step 3 Presentation
1、呈现中考英语作文常见题型。
2、呈现英语写作的六个写作技巧：审、列、扩、连、改、抄。再通过一篇例文来给学生一一讲解这几个步骤，每讲解一个步骤，就把写有这个步骤要点的学习卡贴在黑板上。
设计意图：呈现目标知识，并用实例帮助学生消化理解，学习卡的使用帮助学生随时查看和记忆。
Step 4 Group work
1、给学生一篇作文题，“以‘My English teacher’为题，根据所给信息写一篇80词左右的作文。”让学生观察所给信息，根据我们刚学到的方法自己先分析这篇作文。
2、每位学生都把自己对这篇作文的分析与自己的搭档进行分享和讨论。
3、讨论后，全班一起汇总本篇作文审和列这两个环节的信息。对积极发言并说对的小组给予加分。
4、让学生在小组内一起完成剩下的四个环节，小组长负责组织，完成这篇作文，完成之后两个小组互评，提取各自写得好的地方。每个大组的组长负责组织本组成员把本组两个小组的作文汇总、修改后写在老师发的卡纸上，选出一名代表朗读本组作文并张贴在黑板上。
6、全班同学对四篇作文进行互评，老师给每组加上相应的分数。
7、例文欣赏。
设计意图：通过实战演练，让学生学以致用，加深对目标知识的理解，提高他们的实际应用能力，培养他们自主学习意识和团队合作精神。
Step 5 Summary
1、请学生总结本课学到的知识。给答对的小组加分。
2、选出成绩最好的小组，恭喜他们加入学校的英语杂志。
设计意图：帮助学生养成及时总结的习惯。
Step 6 Homework
After class, self-edit your own compositions.
最后，告诉学生the secrets of learning English:Practice makes perfect. Hard work leads to success.今天这节课我们介绍了一些英语写作的技巧，但写好一篇文章光有技巧是不够的，你还必须具备丰富的语言知识基础，而这是一个长期学习和积累的过程。希望我们大家都拿出兔子朱迪为了达成梦想而不断努力的精神，在现在这个离中考还有2个月的时候，奋勇拼搏！
