最新《连乘、乘加、乘减》教学设计汇编

沪教版五年级上册《连乘、乘加、乘减》数学教案教学目标1.掌握连乘、乘加、乘减的概念和运算法则。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生的口算能力和应用能力。

教学重点1.理解连乘、乘加、乘减的概念。

2.掌握相关的运算法则。

3.练习应用题，培养口算和应用能力。

教学难点1.加减乘除混合思维的应用。

2.通过具体问题的例子引导学生思考。

教学内容与方法一、连乘、乘加、乘减的概念1.定义：连乘是一种多次乘的运算方法，乘加是加数和一个带有括号的两个数的乘积，乘减是减数和一个带有括号的两个数的乘积。

2.意义：连乘、乘加、乘减是应用数学的一种重要方法，能够帮助我们处理一些特殊的问题。

3.方法：通过解决一些具体问题的例子来引导学生理解连乘、乘加、乘减的概念。

二、连乘、乘加、乘减的运算法则1.连乘的运算法则：–$a_1 \\times a_2 \\times a_3 = (a_1 \\times a_2) \\times a_3 = a_1 \\times (a_2 \\times a_3)$2.乘加的运算法则：–$a \\times (b+c) = a \\times b + a \\times c$3.乘减的运算法则：–$a \\times (b-c) = a \\times b - a \\times c$4.方法：通过练习例题和运用思维导图的方式，让学生理解和运用相应的运算法则。

三、应用题练习1.练习1：小绿每天踢足球，练习时间为1小时，共练习30天。

如果他每天练习时间都增加30分钟，练习的总时间会比原来多多少小时？2.练习2：某商店促销活动，原来75元的商品，现在打8.5折，每个人只买一件，用50元的钞票买了这件商品后能找几元？3.练习3：某县5亿元的地方债出售给5.2万张购买市民，每张价值1000元，如果有市民愿意购买全数的话，每5万元应支付多少年利息？4.方法：通过具体问题的例子，让学生独立思考和解决问题。

五年级上册数学教案1.5 连乘、乘加、乘减人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的重要性。

在此，我将以第一人称，以五年级上册数学教案1.5 连乘、乘加、乘减人教新课标为例，详细阐述这些方面。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标五年级上册第36页至第38页的连乘、乘加、乘减部分。

这部分内容主要让学生掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解连乘、乘加、乘减的概念，掌握它们的运算方法，能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：连乘、乘加、乘减的运算规律以及如何在实际问题中灵活运用。

教学重点：使学生掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，能够熟练运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以购物场景为例，引导学生思考如何计算商品的总价。

2. 例题讲解：讲解连乘、乘加、乘减的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

3. 随堂练习：针对所讲内容，设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在练习中的心得体会，互相学习，共同进步。

六、板书设计板书设计如下：连乘：A × B × C = (A × B) × C乘加：A × (B + C) = (A × B) + (A × C)乘减：A × (B C) = (A × B) (A × C)七、作业设计（1）2 × 3 × 4 = ？（2）5 × (6 + 7) = ？（3）8 × (9 7) = ？2. 请结合生活实际，举例说明连乘、乘加、乘减的应用。

《连乘乘加乘减》教学设计教学目标：1.学生能够理解连乘、乘加和乘减的概念。

2.学生能够应用连乘、乘加和乘减的知识解决实际问题。

3.学生能够通过练习提高运用连乘、乘加和乘减的能力。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入连乘的概念，教师用一个简单的例子来说明连乘的含义。

例如，将2、3、4连乘，写成2x3x4，等于242.让学生举一些常见的例子，来加深他们对连乘的理解。

二、教学（40分钟）1.介绍乘加的概念，教师通过一个示例，例如2x3+4，来说明乘加的计算方法。

教师解释先进行乘法运算，再进行加法运算。

2.让学生自己完成一些乘加的练习题，巩固所学知识。

3.介绍乘减的概念，教师通过一个示例，例如2x3-4，来说明乘减的计算方法。

教师解释先进行乘法运算，再进行减法运算。

4.让学生自己完成一些乘减的练习题，巩固所学知识。

三、拓展运用（40分钟）1.教师提出一些实际问题，要求学生应用所学知识解决问题。

例如，一个商场打折，原价是100元，打了8折，现在多少钱？学生需要计算100x0.8，得到实际价格。

2.学生自己找一些实际问题，并应用知识解决。

四、练习巩固（40分钟）1.教师提供一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如，计算2x3+4x5-6的结果。

2.学生自己找一些练习题，并在课堂上与同学一起解答。

五、归纳总结（10分钟）1.教师带领学生一起回顾所学内容，总结连乘、乘加和乘减的概念和计算方法。

2.学生与教师一起总结解决实际问题的思路和方法。

六、作业布置1.布置适量的作业，要求学生练习连乘、乘加和乘减的计算。

2.鼓励学生通过日常生活中的实际问题，应用所学知识。

七、课堂小结通过本堂课的学习，学生掌握了连乘、乘加和乘减的概念和计算方法。

学生通过练习和解决实际问题的方式，提高了应用知识的能力。

在今后的学习和生活中，学生将能更好地运用连乘、乘加和乘减的知识。

五年级上数学教学设计连乘、乘加、乘减人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

在本节课中，我将结合人教新课标五年级上数学教材的第四章第四节“连乘、乘加、乘减”，精心设计教学内容和活动，以帮助学生理解和掌握这一概念。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第76页至第77页的连乘、乘加、乘减的运算方法和应用。

通过学习，学生将能够理解连乘、乘加、乘减的概念，掌握它们的运算顺序，并能够灵活运用解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和掌握连乘、乘加、乘减的运算方法，能够熟练地进行相关计算。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于连乘、乘加、乘减的运算顺序的理解和应用。

2. 教学重点：学生能够独立完成连乘、乘加、乘减的运算，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生练习本、计算器、学习卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题引出本节课的主题，如“小明买了一本书，每本书的价格是25元，他买了3本，还买了2个笔记本，每个笔记本的价格是5元。

请计算小明一共花了多少钱？”2. 自主学习：让学生独立完成教材第76页的练习题，引导学生发现连乘、乘加、乘减的运算规律。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题过程和心得，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。

4. 课堂讲解：针对学生在自主学习和合作交流中遇到的问题，教师进行讲解，强调连乘、乘加、乘减的运算顺序和注意事项。

5. 例题讲解：教师出示典型例题，如“一件衣服的原价是120元，商家进行了两次促销活动，第一次打八折，第二次打九折。

请计算最终的价格。

”引导学生按照正确的运算顺序进行计算。

6. 随堂练习：学生在课堂上完成练习题，教师及时批改，给予反馈。

五年级数学上连乘乘加乘减教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解连乘、乘加、乘减的概念及运算顺序。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

二、教学内容：2. 乘加：一个数乘以另一个数，再加上第三个数。

3. 乘减：一个数乘以另一个数，再减去第三个数。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解连乘、乘加、乘减的运算顺序和应用。

2. 难点：解决实际问题时，如何正确运用连乘、乘加、乘减。

四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受连乘、乘加、乘减的应用。

2. 运用小组合作学习，引导学生共同探讨、解决问题。

3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学准备：1. 课件：连乘、乘加、乘减的例子及实际应用场景。

2. 练习题：针对本节课内容的练习题。

3. 教学道具：实物、图片等。

4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例引入连乘、乘加、乘减的概念。

2. 讲解与演示：用课件展示连乘、乘加、乘减的例子，讲解运算顺序及计算方法。

3. 练习与讨论：学生独立完成练习题，小组内讨论解题过程，互相交流心得。

5. 拓展与应用：出示实际问题，让学生运用连乘、乘加、乘减解决，培养学生的应用能力。

七、课堂练习：1. 必做题：完成课本上的练习题。

2. 选做题：根据自己的能力，选择适当的拓展练习题。

3. 小组竞赛：小组内进行连乘、乘加、乘减竞赛，提高学生的学习兴趣。

八、课后作业：1. 巩固当天学到的知识，完成课后练习题。

2. 尝试解决生活中的数学问题，将所学知识运用到实际生活中。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习与作业：检查学生的练习与作业完成情况，评估学生的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力与思维水平。

小学五年级数学《连乘、乘加、乘减》教学教案模板一、教学目标1.让学生掌握连乘、乘加、乘减的概念和运算方法。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：连乘、乘加、乘减的运算方法。

2.教学难点：在实际问题中灵活运用连乘、乘加、乘减。

三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.练习题四、教学过程（一）导入1.利用图片或实物导入，让学生观察并说出图片或实物中包含的数学信息。

2.引导学生思考：如何运用乘法来计算这些数学信息？（二）新课讲解1.讲解连乘的概念和运算方法（1）通过例题让学生理解连乘的意义。

2.讲解乘加的概念和运算方法（1）通过例题让学生理解乘加的意义。

3.讲解乘减的概念和运算方法（1）通过例题让学生理解乘减的意义。

（三）案例分析1.出示几个实际问题，让学生运用所学知识解决。

2.学生分组讨论，合作完成任务。

（四）课堂练习1.布置一些练习题，让学生独立完成。

2.老师巡视课堂，解答学生的疑问。

（五）拓展延伸1.出示一些拓展题，让学生挑战自己。

2.学生分组讨论，尝试解决拓展题。

（六）课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述连乘、乘加、乘减的概念和运算方法。

2.强调在实际问题中灵活运用所学知识的重要性。

五、课后作业1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中的实际问题，尝试运用连乘、乘加、乘减解决。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点详细讲解教学重点：1.连乘：引导学生理解连乘是将两个或多个乘法运算连在一起进行的计算。

例如，计算长方形的面积时，长和宽都要用乘法计算，然后将两个乘积相乘得到面积。

教学难点：1.连乘的实际应用：通过对话让学生理解何时使用连乘。

例如，老师问：“如果我们有一个长方体的长是4米，宽是3米，高是2米，我们怎么计算它的体积？”学生可能会回答“长乘宽乘高”，老师接着问：“那我们为什么要连乘这三个数呢？”学生通过思考得出，因为体积是三维空间的大小，所以需要三个维度的乘积。

五年级数学上连乘乘加乘减教学设计教案第一章：教学内容概述一、教学目标1. 让学生掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重难点1. 掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

三、教学准备1. 教师准备PPT、练习题、教学卡片等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

四、教学方法1. 采用直观演示法、引导发现法、实践操作法、小组合作交流法等。

2. 利用PPT、练习题、教学卡片等教学资源，引导学生主动探究、实践操作。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入连乘、乘加、乘减的概念。

2. 讲解演示：讲解连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

3. 实践操作：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作：学生分组讨论，交流解题心得。

5. 总结提升：教师点评学生作业，总结连乘、乘加、乘减的运算规律。

第二章：连乘运算一、教学目标1. 让学生掌握连乘的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 掌握连乘的运算顺序和计算方法。

三、教学准备1. 教师准备PPT、练习题、教学卡片等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

四、教学方法1. 采用直观演示法、引导发现法、实践操作法、小组合作交流法等。

2. 利用PPT、练习题、教学卡片等教学资源，引导学生主动探究、实践操作。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入连乘的概念。

2. 讲解演示：讲解连乘的运算顺序和计算方法。

3. 实践操作：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组合作：学生分组讨论，交流解题心得。

5. 总结提升：教师点评学生作业，总结连乘的运算规律。

第三章：乘加运算一、教学目标1. 让学生掌握乘加的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 掌握乘加的运算顺序和计算方法。

五年级数学上连乘、乘加、乘减教学设计教案一、教学目标：1. 让学生理解连乘、乘加、乘减的概念及意义。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力。

二、教学重点与难点：重点：理解连乘、乘加、乘减的概念及意义。

难点：运用乘法解决实际问题。

三、教学方法：情境教学法、合作学习法、游戏教学法。

四、教学准备：1. 课件、黑板、粉笔。

2. 教学素材（如图片、实物等）。

3. 小组活动准备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关知识：回顾乘法的意义及应用。

（2）提问：同学们，你们在生活中见过连乘、乘加、乘减吗？它们是什么意思呢？2. 探究新知：（1）连乘：引导学生观察课件，展示连乘的实例，如“3×4×5”。

让学生通过计算，体会连乘的意义。

（2）乘加：展示乘加的实例，如“2×3+4”。

让学生通过计算，理解乘加的含义。

（3）乘减：展示乘减的实例，如“5×6-2”。

让学生通过计算，掌握乘减的概念。

3. 实践运用：（1）让学生举例说明连乘、乘加、乘减的应用。

（2）设计练习题，让学生独立完成，巩固新知。

4. 总结提升：引导学生总结连乘、乘加、乘减的特点及运用。

5. 课后作业：设计课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

七、教学评价：1. 学生对连乘、乘加、乘减概念的理解程度。

2. 学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 学生在小组合作中的表现。

八、教学进度安排：1课时。

九、教学拓展：1. 引导学生探索连乘、乘加、乘减的规律。

2. 布置相关拓展练习，提高学生的运用能力。

十、教学资源：1. 课件、黑板、粉笔。

2. 教学素材（如图片、实物等）。

3. 网络资源（如相关教学视频、案例等）。

十一、教学安全：注意学生在课堂上的安全，避免因操作不当导致的意外伤害。

五年级数学上连乘乘加乘减教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学内容：2. 乘加：一个数乘以另一个数，再加上一个数。

3. 乘减：一个数乘以另一个数，再减去一个数。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法。

2. 难点：解决实际问题，灵活运用所学知识。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受连乘、乘加、乘减的应用。

2. 运用直观演示法，帮助学生理解运算过程。

3. 采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神。

4. 设计具有梯度的练习题，让学生在实践中巩固知识。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实际例子，引出连乘、乘加、乘减的概念。

2. 讲解与演示：用直观的方式讲解连乘、乘加、乘减的运算顺序和计算方法，让学生在演示中理解。

3. 练习巩固：设计一些简单的练习题，让学生独立完成，检查掌握情况。

4. 拓展应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养解决问题的能力。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，对所学知识进行巩固。

6. 布置作业：设计一些具有挑战性的作业，让学生在课后思考和巩固。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、作业质量和小组合作表现等方面，评价学生在连乘、乘加、乘减运算方面的掌握程度。

2. 注重培养学生解决问题的能力，鼓励学生主动思考、勇于表达。

3. 及时给予学生反馈，鼓励其自主学习，提高学习兴趣。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生在课堂和作业中的表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，提高其自信心和学习能力。

3. 对学习进度较快的学生提供拓展资源，引导他们深入探究，提高综合素质。

八、教学拓展：1. 结合生活实际，引导学生发现连乘、乘加、乘减在其他领域的应用，提高学生的应用能力。