争当小实验家纲要(1)

认识显微镜
认识两个虎克
一个是显微镜的发明者：荷兰科学家列文虎克；
一个是细胞的发现者英国物理学家罗伯特虎克。
显微镜下所观察的材料特点： 薄而透明。 玻片的做法： 擦、滴（清水或生理盐水）、 撕（切、挑）、展、盖、染、 吸、观察
细胞是构成生物体结构和功能的基本单位：
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
双子叶植物 种子 2片 没有胚乳 子叶
单子叶植物 种子 1片 有胚乳 胚乳
胚乳
都有种皮和胚 菜豆、花生 玉米、水稻
如何鉴定种子的成分
白菜根
葱根
萝卜根
一、认识植物的根
芹菜根
仙人掌根
以上这些根有哪些共同特点？ 根都有根尖、根毛，都向下生长， 都生长在地下，有主根、侧根等。 根据上面根的特征可以将根分为两类：
b 观察：将所制成的临时装片，置显微镜下观 察 普通的表皮细胞形状不规则，互相嵌合紧密，有 细胞核，但无叶绿体。构成气孔器的保卫细胞肾 形，有明显的叶绿体，也有细胞核，保卫细胞之 间的窄缝，即气孔的开口，由两侧的保卫细胞调 节气孔的开闭，合称气孔器。
叶片包括表皮、叶肉（栅栏组 织和海绵组织）、叶脉（支持 和输导作用）
叶肉：紧靠上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密而整
齐，细胞内含叶绿体很多，因此，上面绿色较浓。另一 部分叫海绵组织，细胞内含叶绿体较少，因此生活下面 的绿色较淡。
叶脉
叶绿素的形成条件：光 韭黄和韭菜，大葱
叶绿体中色素的提前和分离 实验结果
色素种 类 色素 颜色 溶解 含量 度 扩散 色素位置 速度 （自上而下） 最快
胚芽 胚轴 胚 胚根 子叶（1片）
(新植物体的幼体)
在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘 液会变成蓝色的结构是（ A ） A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.胚

幼儿园小小实验家：科学实验课程设计方案一、引言幼儿园是孩子们认识世界、探索未知的开始。

在幼儿园的科学实验课程设计中，引导幼儿成为小小实验家，培养他们的探究精神和科学思维，是至关重要的。

本文将探讨幼儿园科学实验课程的设计方案，旨在为幼儿园教育工作者提供一些建设性的指导。

二、幼儿园科学实验的意义和价值1. 培养探究精神幼儿正处于好奇心旺盛的阶段，通过科学实验能够激发他们的好奇心，培养他们主动探索、积极实践的品质。

2. 发展观察和思维能力通过观察实验现象、分析实验结果，幼儿能够培养自己的观察力和逻辑思维能力，提升解决问题的能力。

3. 培养动手能力科学实验需要幼儿亲自动手进行操作，培养他们的动手能力和实践能力，提升他们的手眼协调能力。

4. 建立自信心通过实验操作，幼儿能够获得成功的经验，建立自信心，树立正确的学习态度。

三、科学实验课程设计方案1. 选题与目标选题应以幼儿的生活经验和认知水平为基础，如“水的特性”、“动物的行为”等，既能引起幼儿的兴趣，又能满足他们的好奇心。

目标应突出培养幼儿的观察、思考和实践能力。

2. 实验内容和方法根据选题确定实验内容，设计简单易行的实验方法，可以通过观察、比较、验证等方式进行，引导幼儿动手操作，亲自参与实验过程。

3. 实验环境和工具保证实验环境的安全与整洁，准备必要的实验器材和材料，确保幼儿能够安全地进行实验操作。

4. 实验过程和指导引导幼儿逐步进行实验操作，提出问题、尝试解决问题，教师应适时给予指导，引导幼儿总结实验结果。

5. 实验总结和应用帮助幼儿总结实验结果，鼓励幼儿将实验所得运用到日常生活中，增强他们的实践意识和应用能力。

四、个人观点与理解科学实验对于幼儿的成长至关重要，它不仅仅是知识的传授，更是对幼儿思维、观察、动手能力的全方位培养。

在幼儿园科学实验课程的设计中，我认为引导幼儿成为小小实验家，注重培养他们的探究精神和实践能力，是至关重要的。

五、结语科学实验课程设计是幼儿园教育工作者的重要工作之一，一个好的实验设计可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们对科学的理解。

幼儿园大班科学教案：小小实验家一、教学目标：1. 培养幼儿的科学探究意识和创造性思维能力；2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的实验操作技能和团队合作精神；4. 增加幼儿对周围事物的认知，增加他们对自然的好奇心；5. 达到启发幼儿对科学的兴趣，激发他们对科学的热爱。

二、教学内容和过程：1. 教学内容：1）认识器材（实验板、试管、量杯、滴管、镊子等），认识实验原料（食醋、小苏打、红、蓝、黄、绿色色素、气球等）。

2）进行简单的实验（如使肥皂水变色、拉巴法糖的制作、气球的气体扩散等）。

3）带领幼儿进行讨论，引导幼儿进行思维逻辑的训练，解答幼儿的问题，阐述规律。

4）通过实验引发幼儿对生活中常见现象的探究和思考，引导幼儿进行科学思考和创造思维。

2. 教学过程：第一步：创设情境，引发学习兴趣1）教师介绍幼儿园将要开设“小小实验家”活动，这是一项让幼儿通过实验体验科学的快乐的活动。

2）教师向幼儿展示实验板、试管、量杯、滴管、镊子等实验器材，让幼儿看到这些工具的功能。

提问幼儿这些器材有哪些用途，拉开课程开端。

第二步：进行实验，培养实验操作技能1）幼儿分成小组，一组5个幼儿左右，每个小组一人担任实验者，其余的幼儿作为观察者。

2）向幼儿提供一些实验材料，如色素、灯丝、气球、小苏打、食醋等，让幼儿自由探索，进行简单实验。

3）教师引导幼儿实验过程，并时刻注意幼儿的安全，避免幼儿尝试危险的操作。

第三步：发现规律，培养逻辑思维能力1）幼儿在实验之后进行观察和讨论。

教师让幼儿总结实验结果，得到结论，并渐渐引导幼儿发现实验之中的规律和原理。

2）提供问题，让幼儿进行思考，如：为什么小苏打和食醋会变成泡沫？为什么气球的颜色会扩散开？等等。

这个环节需要教师做好讲解规律和原理的准备工作，引导幼儿举一反三，运用所学知识去解决问题。

第四步：展示成果，培养展示技能和团队合作精神1）每个小组根据自己实验结果制作成品，如拉巴法糖。

1、显微镜的发展史。

2、显微镜的构造图。

3、会使用显微镜，能够叙述显微镜的使用步骤。

4、能利用显微镜观察现成的切片。

5、知道什么叫切片、涂片、装片。

并能判断。

6、能够填写单子叶和双子叶的种子构造图。

7、会填写根在显微镜下的构造图。

8、知道根的作用，并能利用实验进行证明。

9、知道茎的作用，并能利用实验进行证明。

10、能通过实验的方法观察到植物细胞吸水和失水。

11、知道蚂蚁的触角的作用，能利用实验进行证明。

12、会做植物向光性的实验。

13、了解完全花的构造，会解剖植物的花
14、认识并了解我国一些的珍惜动植物。

实验结论：
绿色植物的生长具有向光性。
七、实验原理与操作
1、认识、使用显微镜
17世纪英国科学家 罗伯特· 胡克的显微镜。 放大140倍，发现细胞。 最早的显微镜是16世纪末期 在荷兰制造出来的。 意大利科学家伽利略通过显微镜观察到一种昆虫后， 对它的复眼进行了描述。荷兰人列文· 虎克，他自己学会 了磨制透镜，他第一次描述了许多肉眼所看不见的微小植 物和动物、细菌。 1931年，恩斯特· 鲁斯卡通过研制电子显微镜，这使 得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。 1986年他被授予诺贝尔奖。
三、小实验价值
培养科学兴趣，激发学习动力 培养实验技能
培养分析问题和解决问题的能力 培养科学方法、科学精神和科学态度 培养创造意识与创造力
四、如何指导学生进行小实验探究活动
（1）指导原则
●启蒙和发展相结合 ●科技知识与社会生活相结合
●创造能力与体验相结合 ●激发兴趣与价值规范相结合
（2）指导方法
[绿豆叶片临时切片的制作]
1、取胡萝卜或马铃薯，切成长方体并劈开 2、把切成小段的叶片夹在切缝里，在顶端切一刀，使 表面平整 3、左手食指和大拇指捏紧夹着材料的长方体（拇指要 低于食指），右手持刀片（要事先沾水），对着长方 体，向对着自己的方向连续拉切。（要用臂力，不用 腕力） 4、把切成的薄片放进清水里，取最薄最均匀的一片制 成临时装片。 亦可把叶片紧紧地卷成一个圆柱按以上方法拉切。
4、观察现象，记录结果： 语言要规范。 A组中出现了……现象，B组中出现了……现象。 5、得出结论： 验证性试验的结论要紧扣提出的问题回答， 探究性的实验则较为复杂，需要根据实验结果 不同进行讨论。 促进作用、无影响、抑制作用（活性增加、活 性不变、活性减弱、活性丧失）

小小实验家比赛方案比赛简介小小实验家比赛是一项致力于激发孩子们科学兴趣和实践能力的竞赛活动。

通过培养孩子们的实验设计和解决问题的能力，帮助他们探索科学的乐趣，提高他们的创新思维和动手能力。

比赛目标该比赛的主要目标是培养孩子们的实验设计和解决问题的能力，以及通过科学实践提高他们的创新思维和动手能力。

以下是比赛的具体目标： - 激发孩子们对科学的兴趣和热爱 - 培养孩子们的实验设计和解决问题的能力 - 帮助孩子们学会科学方法和科学原理的应用 - 提高孩子们的创新思维和动手能力比赛规则参赛资格该比赛面向年龄在8到12岁的孩子，每个参赛队伍由3名成员组成。

参赛队伍可以由学校、社区或个人报名参赛。

比赛流程1.报名阶段：参赛队伍需在规定的报名时间内填写报名表格并缴纳报名费用。

2.实验设计阶段：参赛队伍需根据指定的题目设计一个科学实验，并书面提交实验方案。

实验方案需要包括实验目的、实验步骤、材料清单等内容。

实验方案评审后，指导老师将给出修改意见，参赛队伍需根据意见进行修改。

3.初赛阶段：参赛队伍需按照实验方案进行实验，并提交实验报告。

实验报告需要包括实验结果、数据分析和结论。

评委会根据实验报告评选出入围决赛的队伍。

4.决赛阶段：入围决赛的队伍将进行现场展示，并回答评委提出的问题。

评委将根据现场展示和回答问题的表现综合评定成绩，最终确定获奖名单。

实验题目实验题目将由组委会在比赛开始前发布，每个参赛队伍需根据指定的题目设计实验。

评分标准参赛队伍将根据实验方案、实验报告和现场展示的内容综合评分。

具体评分标准如下： - 实验方案：40% - 实验报告：30% - 现场展示：30%比赛奖励本次比赛将设置以下奖项： - 一等奖：1个 - 二等奖：2个 - 三等奖：3个获奖队伍将获得奖杯和奖金。

此外，组委会还将邀请获奖队伍参加相关科学活动，并向他们颁发获奖证书。

注意事项•参赛队伍需遵守比赛规则和守则，任何违规行为将会被取消参赛资格。

《小实验家（一）》课程纲要课程名称：小实验家课程类型：校本课程课程开发者：史文静肖燕慧孟庆云课程使用年级：五年级【课程简介】《小实验家（一）》课程以“科教兴国”战略为出发点，在素质教育方针指导下，结合国家新课程改革教学标准，以培养少年儿童的创新精神和实践能力为重点，以科学探究为方法，培养具有良好科学素养的创新人才为目标，提高学生各方面素质，拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，是课堂教学以外的课外科学实践活动，是课堂教学的良好补充，进一步推进学校科学教育工作。

该课程将日常有趣的科学现象(比如:鲜花变色、柠檬发电等等)，设计为科学小实验，教师为学生提供实验器材，供学生们动手操作，使学生们有机会在玩耍中认识、体验、探究科学现象，真正做到在玩中学，在学中玩。

学生在实践的基础上掌握基本的实验方法和技能，在此基础上，还为学生进行探究性学习和实践活动预留了创造空间，使学生们在进行实验的过程中可以结合自己学到的知识，创新设计出新的实验。

在这个过程中，学生们通过参与活动，获得科学知识，激发学习兴趣，形成创新思维，体验自主学习和在发现与探索中体验自我成功的快乐，有助于养成勇于探索、不怕失败、严谨求实的优良作风和乐观、积极、健康、自信的人生态度，从而直接或间接地为学生们提升科学素质，改善学习成绩发挥积极作用。

【背景分析】建设"创新型"国家是我国未来可持续发展的战略重点，培养具有自主创新意识的人才是实现这一战略的根本。

少年儿童是国家的未来，是中华民族复兴伟大事业的接班人，培养他们的创新意识及创新思维，进一步加强对少年儿童的素质教育。

成绩的提高首先要培养孩子的学习兴趣和热情，孩子怎样对学习产生兴趣和热情呢?科学表明让孩子在"玩"中动手动脑，在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索快乐，体验自我成功的感觉，能激发孩子学习的兴趣和热情。

【课程目标】1、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

小小科学实验家小学一年级科学实验教案导言科学实验是培养孩子们科学探索精神和实践能力的重要途径。

在小学一年级时，通过简单的科学实验，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们对科学的兴趣。

本教案将介绍一系列适合小学一年级的科学实验，旨在帮助他们踏出科学实验的第一步。

实验一：水的流动目的：观察水的流动和研究其特性材料：一杯水、一根饮管步骤：1. 倒满一杯水。

2. 用饮管轻轻吹入水中，观察水的流动情况。

3. 尝试改变吹气的力度和方向，观察水的流动变化。

4. 思考：为什么改变吹气的力度和方向会影响水的流动？实验二：颜色变化目的：观察颜料在水中的扩散现象材料：一杯水、几滴食用色素步骤：1. 倒入一杯水。

2. 在水中滴入几滴食用色素，观察颜料在水中的扩散情况。

3. 放置片刻，观察颜色变化是否继续扩散。

4. 思考：为什么颜料在水中会扩散开来？实验三：气体的产生目的：观察气体的产生现象材料：一瓶白醋、小苏打粉、塑料瓶步骤：1. 将一些白醋倒入塑料瓶中。

2. 将小苏打粉轻轻倒入白醋中。

3. 观察瓶口是否冒出气泡，并闻一闻气泡的气味。

4. 思考：为什么会产生气泡？气泡是什么气体？实验四：浮力的原理目的：观察物体在水中的浮力现象材料：一只碗、水、不同形状的物体（铁钉、塑料块等）步骤：1. 将碗中注满水。

2. 将不同形状的物体一个个放入水中，观察它们的浮力现象。

3. 思考：为什么会有物体浮在水中？浮力是如何产生的？实验五：光的折射目的：观察光在不同介质中的折射现象材料：一杯水、一根饮管步骤：1. 倒满一杯水。

2. 将饮管倾斜地放入水中，观察光线经过饮管的折射情况。

3. 尝试用其他介质代替水，如果汁或油，观察折射变化。

4. 思考：为什么光线会在不同介质中产生折射？实验总结通过以上一系列的科学实验，小学一年级的孩子们可以观察到水的流动特性、颜料在水中的扩散、气体的产生、物体在水中的浮力、光在不同介质中的折射现象。

这些实验不仅培养了孩子们的观察力和实验技能，还帮助他们理解科学中的一些基本概念和原理。

“争当小实验家”实验活动小结活动是学生学习科学的主要途径。

科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

(1)探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的好奇心至关重要。

学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。

如果在进入学校后就宣布禁止儿童开展探究活动，不仅违背儿童的天性，而且不利于儿童身心健康发展。

儿童进入学校以后，不仅不应禁止他们探究，而且应该对他们的探究提供支持、鼓励和帮助(包括适时地提供工具，在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等)，以引导他们最终能够找到他们感兴趣的那些现象和问题的解释或答案。

(2)探究是学生获得知识的重要途径。

第斯多惠就曾说过，要给予儿童真知，更要引导他们主动寻求真知。

正所谓授人以鱼不如教人以渔。

引导学生自主获取知识或信息，对于培养学生学会学习、终身学习亦具有重要意义。

(3)探究过程本身不仅可以使儿童的思维受到最好的锻炼，有利于学生解决问题能力的培养，而且是科学精神、科学态度、科学方法培养的主要途径。

这对于儿童科学素养的全面发展十分关键。

从中习得的科学过程与方法，对于儿童参与生活中与科学相关的问题解决与决策，是个重要的基础(与科学知识同样重要)。

从广泛迁移的角度来说：，学会科学推理是大大提高孩子的智慧(思考力、明智的判断能力、批判性思维以及创造力)的最有效方法，这对于他们谋求进一步的生存与发展，，获得生活质量的提高至关重要。

(4)由于探究过程需要探究者综合运用自己的已有知识和经验，这对于增进和加深对已有知识的理解，将其融会贯通，十分关键。

我们常常有这样的体会：在一个新的探究情境中，自己已有的知识和经验获得了新的理解，产生出新的意义，正所谓“温故知新”。

――――――――――――――――――密封线―――――――――――――――――重庆市第十二届全国少年儿童“争当小实验家”科学体验活动生物试题（小学低年级组）（考试时间60分钟，满分100分）题目基础知识科学方法和能力实验设计实验操作部分总分填空题选择题实验操作实验报告得分【笔试部分】（共30分）一、基础知识部分（10分）（一）填空题（每空0.5分，10空共5分）1.仙人掌的刺是它的，玉米粒实际上是玉米的。

2.植物叶片下表皮有很多空腔，它的生物学名字是，是由一对半月形的细胞围成。

3.草履虫是单细胞动物，它们靠在水中游泳，靠在水中摄取食物。

4.右图是光学显微镜的一组镜头，在观察时，物镜甲与乙的视野比较明亮的是，要观察的标本，必须是的。

5.细胞是生物体和的基本单位。

（二）单项选择题（每题只有一个正确答案，将正确答案的序号写在“（）”处，每题1分，共5分）1.下列不属于果实的是( )A.无籽西瓜B.向日葵籽C.萝卜2.食虫植物猪笼草的捕虫囊是由它的哪种器官特化而成的？A．茎 B.叶 C.花――――――――――――――――――密封线―――――――――――――――――3.下列说法中，错误的是（）A．青蛙皮肤的颜色是一样的B．青蛙的舌根在前，舌尖在里C．小蝌蚪先长出后腿，再长出前腿4.鲸属于什么动物（）A.鱼类B.哺乳类C.返祖动物5.下图表示制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，步骤①和②中滴加的液体分别是（）A.清水清水B.清水碘液C.碘液清水二、科学方法和能力（10分）小明准备了甲、乙两盆生长相同的绿豆苗，把乙盆用纸盒罩严，甲盆不作处理。

将甲、乙两盆放在向阳的地方，每天浇一次水，两盆绿豆苗的浇水量一样。

5天后，把乙盆的纸盒打开，比较两盆绿豆苗的生长情况：甲盆豆苗比乙盆豆苗长得绿而壮，乙盆豆苗细长，叶子发黄。

请帮助小明分析下：1.小明这个实验的目的是为了验证。

2.在实验中，甲盆不作处理，乙盆用纸盒罩严，其他条件均相同。

作文提纲我做了一件小实验作文提纲全文共9篇示例，供读者参考作文提纲我做了一件小实验作文提纲篇1今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小实验，实验名字叫“复原的乒乓球”，我觉得很有趣，于是决定做这个实验。

我先从我的百宝箱里拿出我心爱的乒乓球，这乒乓球黄黄的，圆圆的。

我已经收藏了好久了。

做实验之前我要把乒乓球踩扁，我把乒乓球放在地上，嘴里念念有词：“天啊，保佑我踩扁的乒乓球变成恢复原来的样子哦！因为这是我最喜爱的乒乓球。

”我把脚放在乒乓球上，轻轻一踩，乒乓球凹进去一个大口子了。

我烧了一些开水，把水倒进杯子里，再小心翼翼地把凹进去的乒乓球放进开水中，我目不转睛地看着乒乓球的变化，只见热气腾腾，白烟不停冒出来，乒乓球凹进去的地方正一点点地往外撑，就好像有一个人躲在乒乓球里，把乒乓球用力往外推一样，皱起来的地方一下下舒展开来。

我的心砰砰地跳，5秒，10秒，15秒……乒乓球慢慢地膨胀起来，最后竟然看不到踩过的痕迹，乒乓球又恢复成原来圆溜溜的样子，真是太神奇了。

“这是怎么回事呢？”我赶紧上网查找资料。

哦！原来这是热胀冷缩的原理啊！乒乓球受到外界压力，凹了进去。

但当它进入热水中，通过热传递，使球内气体受热而膨胀，因此它就恢复了原来的样子。

这次实验我做得非常成功，我觉得这是我的一个非常大的收获，而且我还知道了热胀冷缩的原理，我真为我的实验感到自豪。

作文提纲我做了一件小实验作文提纲篇2老师告诉我们今天要做个实验，我们一听很高兴，迫不及待的要求快点开始。

首先，老师拿出了一盒胡椒粉，同学们一看有的说是褐色的，有的说是灰色的。

接着，老师拿出了少许的白花花的盐，远看，那少许的盐就像一堆棉花，雪白雪白的。

老师把盐和胡椒粉倒在一起混合均匀，问我们怎么分离开他们？有的同学说：“把盐和胡椒粉倒在水里，盐在水中溶化了，至少胡椒粉还没融化。

”我们听完哈哈大笑。

我又趁热打铁说：“也许一个一个的数能分开。

小实验的作文提纲
唷!又到了老师布置作文的时候啦!不过这次有点不大一样,老师要求我们上交一份"小实验的作文提纲"。

嘿,听起来还蛮有趣的嘛!
我们得想个好点子。

小朋友们都知道,一个好的实验总是源于一个好奇的疑问。

就拿我来说吧,我最近在想,如果把可乐和饼干放在一起会发生啥呢?看着那些气泡从棕色的液体中冒出来,是不是会把饼干也给浸泡透了呢?万一它们反应出了新的化学物质,那可就有趣了!
得出这个问题后,我们就要制定实验步骤。

首先准备好可乐和饼干,然后把饼干放进杯子里,再把可乐慢慢倒进去...诶,等等!我们还得做个对照实验,所以另外再准备一杯只有饼干的。

接着就是耐心地观察啦,看看两个杯子里的情况有啥不一样。

最后一步,就是把观察结果记录下来,并写出我们的发现和体会。

如果实验成功的话,说不定我们还能给这个新物质起个牛逼的名字呢!不过即使失败了,没关系,探索的过程才是最有趣的地方。

总之做实验真是太好玩了!通过动手实践,我们不仅可以锻炼逻辑思维能力,还能培养耐心和科学精神。

更重要的是,它让我们学会了从生活中的小事物里发现问题,并用科学的方法去解决它们。

就让我们拿起笔,开始书写这段充满探索乐趣的作文提纲吧!。

泰安市“争当小实验家”活动分赛区工作手册我市“争当小实验家”科学体验活动已经举办多届，活动的规模越来越大，各县市区在前几届“争当小实验家”活动中也积累了丰富的经验。

为方便各县市区的广大少年儿童参与活动，保证活动质量，市活动组委会决定，在条件成熟的县市区高立分赛区，成立分赛区组委会，具体负责本赛区“争当小实验家”活动的宣传、组织、辅导和比赛等具体工作。

一、成立分赛区组委会领导小组：人员组成建议由当地有影响力的相关领导兼任，其职责为依据上级有关文件，为本活动把握方向。

组委会下设两个工作小组：外联组：建议由教育行政部门相关同志兼任，主要负责宣传、报名、通联、辅导等组织工作，同时负责与上一级组委会的工作对接以及有关文件、通知的处理。

赛务组：建议由主活动校相关领导担任，主要负责比赛的考务工作，包括考场安排、布置、信息录入整理等工作。

二、分赛场的设立分赛场一般设立在主活动校，由主活动校负责比赛的具体工作，其工作小组岗位职责见本手册之四。

分赛场设立的条件如下：(一) 领导重视科普活动；(二)本单位“争当小实验家”及其他科普活动开展得扎实有效；(三)场地开阔，硬件设施能满足比赛需要，具备6--12口以上的理化生标准实验室；(四)能为大赛提供必要的后勤服务。

二、副考的选聘副考的主要职责是协助市派评委进行评判工作，选聘时原则上应避开参赛学校，其报酬和待遇由分赛区负责。

选聘条件要求如下：(一) 热爱少年儿童的科普事业；(二) 工作认真、负责，有爱心、原则性强；(三) 具备中级以上业务职称；(四) 具有相应学科县市区级以上学科带头人(或教学能手)等荣誉称号。

三、比赛场地的布置具体包括分赛场环境、分赛场候考室和考场的卫生、安全、水电供应、考场编号的张帖等具体事务性工作。

(一)考场卫生要求1、用拖布等卫生工具扫净四壁、地面、走廊等，卫生工具排放整齐。

2、用抹布擦干净桌面、黑板。

(二)考场布置要求1、每考场配备30--36张实验桌(根据市里下发的《考场安排》确定)，桌面整洁干净。

小学“争当小实验家”科学体验活动竞赛规程一、竞赛主题本次竞赛的主题为“争当小实验家”，旨在鼓励小学生通过科学实验的方式培养观察、探索和创新能力，提高科学素养。

二、竞赛时间本次竞赛分为预赛和决赛两个阶段。

预赛将在每个参赛小学的校园自行进行，时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

决赛将在指定的地点举行，时间为XX年XX月XX日。

三、竞赛参与对象本次竞赛面向小学三年级至六年级的学生，每个学校可自行选择代表队参赛，每个代表队可由3-5名学生组成。

四、竞赛内容1. 预赛阶段：（1）每支代表队需提交一个科学实验项目申请表，说明实验项目的名称、目的、方法和预期结果等内容。

（2）每支代表队需提交一个实验报告，内容应包括实验目的、过程和结果等，可附带照片或绘制实验图表等辅助资料。

（3）代表队可选择任意一个科学领域的实验项目进行研究和实施。

2. 决赛阶段：（1）决赛将根据预赛成绩，选拔出各个学校的代表队进行现场实验。

（2）决赛将分为两个部分，即实验操作和实验报告。

实验操作阶段，每个代表队需在规定时间内完成一项指定实验项目。

实验报告阶段，每个代表队需根据实验结果进行报告，包括实验方法、结果和结论等内容。

五、竞赛评分标准1. 预赛评分标准：（1）实验项目申请表：根据实验项目的科学性、创新性和可行性等进行评分。

（2）实验报告：根据实验目的的明确性、实验过程的规范性和实验结果的准确性等进行评分。

2. 决赛评分标准：（1）实验操作：根据实验的安全性、准确性和完成度等进行评分。

（2）实验报告：根据实验报告的逻辑性、准确性和完整性等进行评分。

六、奖项设置1. 预赛奖项：（1）一等奖：根据预赛评分，每个学校评选出成绩前5名的代表队并颁发一等奖证书。

（2）二等奖：根据预赛评分，每个学校评选出成绩前10名的代表队并颁发二等奖证书。

（3）三等奖：根据预赛评分，每个学校评选出成绩前20名的代表队并颁发三等奖证书。

2. 决赛奖项：（1）冠军：评选出所有决赛参赛队伍中成绩最好的代表队，并颁发冠军奖杯和证书。

幼儿园小小实验家：简单科学实验与观察教案一、引言幼儿园是孩子们开始接触科学知识的重要阶段，而科学实验和观察是培养他们对世界好奇心和探索精神的重要方式。

在幼儿园教学中，如何进行简单而有趣的科学实验和观察教学是一个重要的课题。

在本文中，我们将针对幼儿园小小实验家的教学内容展开讨论，提供一些简单而有趣的科学实验和观察教案，以帮助幼儿园老师更好地进行科学教学。

二、实验名称：漂浮与沉没1. 实验目的通过观察不同的物体在水中的表现，让幼儿了解漂浮和沉没的原理。

2. 实验材料- 小石子- 木块- 纸张- 塑料玩具3. 实验步骤- 将以上材料分别放入水中观察- 让幼儿记录每种物体在水中的表现- 引导幼儿思考为什么会有漂浮和沉没的现象4. 实验结果通过观察和记录，让幼儿发现不同的物体由于重量和形状的不同，表现出不同的漂浮和沉没状态，并且引导幼儿总结出漂浮和沉没的原理。

5. 实验意义通过这个实验，幼儿可以对漂浮和沉没的原理有一个直观的认识，激发他们对科学的好奇心，培养他们的观察和实验能力。

三、观察教案：昆虫世界1. 观察目的通过观察昆虫的生长、变化和行为，让幼儿了解昆虫的生态和基本特征。

2. 观察材料- 蚂蚁- 蝴蝶- 蜜蜂- 蜻蜓3. 观察步骤- 准备昆虫标本或者观察昆虫的图片或视频- 引导幼儿观察昆虫的形态、生活习性和生存环境- 让幼儿发现昆虫的特点和行为规律4. 观察结果通过观察和记录，让幼儿对不同昆虫的形态和习性有一定的了解，并引导他们总结昆虫的生态特征和生存规律。

5. 观察意义通过这个观察教案，幼儿可以对昆虫的形态和习性有一个直观的了解，培养他们对昆虫世界的兴趣，促进他们对生态环境的关注。

四、总结与回顾通过上面两个例子的介绍，我们可以看到，在幼儿园中进行科学实验和观察教学是非常重要的。

这不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和实验能力，还可以为他们建立起对自然和科学的认识基础。

幼儿园教师应该注重科学实验和观察教学的重要性，多设计一些简单而有趣的实验和观察教案，让幼儿在玩中学，增加他们对科学的好奇心和探索精神。

小实验家发言稿
各位老师、家长和亲爱的同学们：
大家好！我是小实验家，今天很高兴能有机会和大家分享一些
关于科学实验的乐趣和知识。

作为小实验家，我一直对科学充满了好奇和热爱。

在我的实验
室里，我经常进行各种有趣的实验，比如制作彩虹、观察植物生长、探索物体的浮力等等。

通过这些实验，我不仅能够增加对科学知识
的理解，还能培养自己的观察力、思维能力和动手能力。

我相信，每一个人都可以成为小实验家。

不需要复杂的实验设备，只需要一些日常生活中常见的材料，比如水、盐、糖、小瓶子、玻璃杯等等，就可以进行简单的科学实验。

通过这些实验，我们可
以发现生活中的奥秘，激发对科学的兴趣，培养对事物的好奇心和
求知欲。

在这里，我想呼吁大家，让我们一起支持孩子们进行科学实验，让他们在实践中学习，让他们在探索中成长。

同时，也希望家长和
老师们能够给予孩子们更多的支持和鼓励，让他们在科学实验中享
受乐趣，培养对科学的热爱。

最后，我想说的是，让我们一起努力，让更多的孩子成为小实验家，让科学的种子在他们心中生根发芽，让他们成为未来的科学家和发明家。

谢谢大家！。

幼儿园小小实验家实验活动方案1. 引言在幼儿科学教育中，实验活动是培养幼儿科学思维和实践能力的重要环节。

幼儿园小小实验家实验活动方案旨在通过有趣、生动的实验活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、探索和解决问题的能力。

本方案将提供一系列适合幼儿园的实验活动，涵盖多个领域，既符合幼儿的认知发展特点，又能够激发幼儿的好奇心和想象力。

2. 实验活动内容2.1 实验活动目标通过实验活动，培养幼儿的观察、探索和解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣，提升幼儿的实践操作能力。

2.2 实验活动方案2.2.1 实验活动一：生活中的颜色活动目标：通过实验，让幼儿了解物体的颜色是如何形成的，培养幼儿观察的能力。

活动准备：彩色水笔、各种颜色的玻璃瓶、水。

活动步骤： 1. 给每个幼儿发一支彩色水笔。

2. 让幼儿观察不同颜色的彩色水笔，并尝试用彩色水笔在纸上画画。

3. 引导幼儿思考彩色水笔中的颜色是如何形成的，然后提供多个颜色的玻璃瓶，装满水。

4. 让幼儿观察不同颜色的玻璃瓶，并尝试混合颜色，观察混合后的颜色变化。

2.2.2 实验活动二：浮力与沉力活动目标：通过实验，让幼儿了解物体的浮力与沉力，培养幼儿观察和探索的能力。

活动准备：小漂浮物、透明容器、水、金属、塑料等不同材质的物体。

活动步骤： 1. 让幼儿观察小漂浮物在水中的状态，然后提供透明容器和水。

2. 引导幼儿将小漂浮物放入透明容器中，观察小漂浮物在水中的状态。

3. 接下来，给幼儿提供金属、塑料等不同材质的物体，让他们尝试将这些物体放入水中观察，比较浮力和沉力的差异。

2.2.3 实验活动三：种子发芽活动目标：通过实验，让幼儿了解种子的发芽过程，培养幼儿对自然界的认识和观察的能力。

活动准备：纸巾、花盆、土壤、不同种类的种子。

活动步骤： 1. 让幼儿观察不同种类的种子的外观特征。

2. 在花盆中放入一层土壤，然后在土壤上放上一张湿润的纸巾。

3. 幼儿在纸巾上放置不同种类的种子，并轻轻覆盖一层土壤。