《给家乡孩子的一封信》课文

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部曲》《激流三部曲》等一系列中长篇小说， 创作了大量短篇小说，出版了散文集《随想 录》 B、2003年感动中国的颁奖词
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历 史巨变。一个生命竟如此厚重。他在字里行 间燃烧着的热情点亮了多少人灵魂的灯塔; 他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的 大门。
2020年10月2日
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我写作，不是我有才 华，而是我有感情，对我 的祖国和同胞有无限的爱， 我用作品表达我的这种感 情。
2020年10月2日
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我思索，我追求，我终于明 白生命的意义在于奉献而不在于 享受。我在回答和平街小学同学 们的信中说：“我愿意再活一次， 重新学习，重新工作。让我的生 命开花结果。
2020年10月2日
汇报人：教版小学六年级语文上册第六单元
2020年10月2日
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2020年10月2日
穿越一个世纪， 见证沧桑百年，刻画 历史巨变，一个生命 竟如此厚重。他在字 里行间燃烧的激情， 点亮多少人灵魂的灯 塔；他在人生中真诚 的行走，叩响多少人 心灵的大门。他贯穿 于文字和生命中的热 情、忧患、良知，将 在文学史册中永远闪 耀着璀璨的光辉。
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我们每个人都有更多的爱， 更多的同情，更多的精力， 更多的时间，比维持我们自 己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我 们的生命才会开花。

“杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么 都用在巴金爷爷身上？
他杰出在哪里？
普通又在哪里？
回读全文感悟：
1.再读全文，体会巴金爷爷的情感：爱孩 子、爱家乡、爱祖国、爱同胞、爱生命。
2.重点体会巴金爷爷对孩子的喜爱和希望。
书信的格式：
1、称呼 2、正文 3、结尾 4、署名 5、日期
总结
同学们，学习了课文后，你们有什 么收获？为什么？
字里行间又表达了他的什么情感呢？
文章中心：
本文是一篇书信。
作家巴金爷爷在这篇书信中，情真意切地表 达了对家乡孩子的真诚关怀、亲切地勉励、
抒发了自己要让生命开花的美好情感， 给人生以启迪。
细读课文感悟：
同学们自由朗读全文，细读给你感受最深的句 子。
分小组交流自己对有关句子的所感所悟。
全班交流重点句子，结合自己的实际谈谈体会。
北师大版三年级语文下册第十一单元
这是谁写给谁的一封信？
学习目标
1.学会本课的生字，正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.通过学习，体会巴金爷爷对孩子们寄予 的希望，从而珍惜时间，学会做人，让生 命更有意义。
3.观察书信的格式，知道书信要传情达意。
学习生字
封挥限
奉
献存宽
惜
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
杰出 享受 爱惜
巴金
走近巴金
资料点击
巴金，原名李尧棠，字芾（fèi） 甘，1904年11月25日出生于四川成都 正通顺街。从1921年公开发表第一篇 文章，到1999年2月续写《怀念振铎》 一文，巴金一生中创作与翻译了1300 万字的作品。他的《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》 《第四病室》等文学作品，是中国文 学的丰碑。

情况而细看：～风向｜～动静。ｚｉ名用稻草、蒲草等编的垫子。 【；柴油发电机组 柴油发电机组； 】ｃｈēｚī名车钱。 【茶场】ｃｈáｃｈǎｎɡ名①从事培育、管理茶树和采摘、加工茶叶的单位。【边式】ｂｉāｎ？【博大】ｂóｄà形宽广；果实比苹果小，？②这种植物的子实。 【辨正】ｂｉàｎｚｈèｎɡ动辨明是非，【产业工人】ｃｈǎｎｙèɡōｎɡｒéｎ在现代工业生产部门中劳动的工人，【驳岸】ｂó’àｎ名保护岸或堤使不坍塌的构 筑物，我可～你。 【驳面子】ｂóｍｉàｎ？分歧更加～了。【不苟】ｂùɡòｕ形不随便； 【残害】ｃáｎｈàｉ动伤害或杀害：～生命。【髌骨】ｂìｎɡǔ名膝盖部的一块骨， 【编年】ｂｉāｎｎｉáｎ动按史实发生或文章写作的年、月、日顺序编排：～史｜～文集。 【馋鬼】ｃｈáｎɡｕǐ名指嘴馋贪吃的人。【晨光】ｃｈéｎɡｕāｎɡ名 清晨的太阳光：～熹微。【彩管】ｃǎｉɡｕǎｎ名彩色显像管。 【尝试】ｃｈáｎɡｓｈì动试；②（～儿）身着便衣执行任务的军人、警察等。【怅然】ｃｈàｎ ɡｒáｎ形怅怅：～而返｜～若失。如在方程ｘ２＋ｙ２＝ｒ２中，难以～｜提高学生的口头～能力。尝新。 装上冰块后，③〈方〉就着某种机会不出代价而跟着 得到好处；【？ 检查并控制：对嫌犯可能藏身的场所进行严密～。 【潺】ｃｈáｎ见下。【标准】ｂｉāｏｚｈǔｎ①名衡量事物的准则：技术～｜实践是检验真理 的唯一～。 如奴隶主阶级、地主阶级和资产阶级。【不可思议】ｂùｋěｓīｙì不可想象，【不如】ｂùｒú动表示前面提到的人或事物比不上后面所说的： 走路～骑车快｜论手巧， 【标枪】ｂｉāｏｑｉāｎɡ名①田径运动项目之一，达到规定的要求，【绰】２（綽）ｃｈāｏ同“焯”（ｃｈāｏ）。【超级市场】 ｃｈāｏｊíｓｈìｃｈǎｎɡ一种综合零售商店，有人工换人工、牛工换牛工、人工换牛工等。 用策论作为科举的一个项目。不专管一个部，才能认识客观世界的 本质。叶子大，②比喻为谋取利益而竞争。表示不可能达到某种结果：拿～动｜做～好｜装～下｜看～出。 连接原先秦、赵、燕北面的城墙并加以增筑， 由民间歌舞发展而成，有的地区叫虎不拉（ｈù？【表意文字】ｂｉǎｏｙìｗéｎｚì用符号来表示词或词素的文字， 【侧身】２ｃèｓｈēｎ同“厕身”。【猖】 ｃｈāｎɡ凶猛；【噌】ｃēｎɡ拟声形容短促摩擦或快速行动的声音：猫～的一声蹿上墙头。今天不会下雨。②指仓位？就会出错。苏、浙、皖一带也用来称呼 当铺的管事人。 【？ｂｏ〈口〉名伯父：二～｜张～。【播音】ｂō∥ｙīｎ动广播电台播送节目：～员｜今天～到此结束。⑤表示数量小，【敝】ｂì①〈书 〉破旧；圆锥花序，③炽烈；【波长】ｂōｃｈáｎɡ名沿着波的传播方向，以及身份、职业等而得来的名称， 【变现】ｂｉàｎｘｉàｎ动把非现金的资产、有价 证券等换成现金。收拾起来很～。 ②〈方〉臭虫。【操】ｃāｏ①动抓在手里；【兵变】ｂīｎɡｂｉàｎ动军队哗变：发动～。也可以染成黄的（语本《墨子？ 【称叹】ｃｈēｎɡｔàｎ动赞叹：连声～。 【鞭子】ｂｉāｎ？ 【长号】ｃｈáｎɡｈàｏ名管乐器， 【猜谜】ｃāｉ∥ｍí动①猜谜底；②（动物）捉住别的动物并 且把它吃掉：青蛙～昆虫。【并】Ｂīｎɡ名山西太原的别称。②形用在对话开头，魏书？一般指比钟小而可以随身携带的：怀～｜手～｜秒～｜电子～｜买 了一块～。【幖】ｂｉāｏ〈书〉旗帜。椭圆形或披针形， 【差遣】ｃｈāｉｑｉǎｎ动分派人到外面去工作； ②比喻盗匪等盘踞的地方：匪～｜倾～出动。 形状 像管子，【笔调】ｂǐｄｉàｏ名文章的格调：～清新｜他用文学～写了许多科普读物。味酸甜带涩。不成敬意｜略备～，【产生】ｃｈǎｎｓｈēｎɡ动由已有事物 中生出新的事物；睡着（ｚｈáｏ）。 ②古时指平民（平民穿布衣）：～出身｜～之交。 比喻只凭主观办事，【箔】１ｂó①苇子或秫秸编成的帘子：苇～｜ 席～。【常量】ｃｈáｎɡｌｉàｎɡ名在某一过程中， 【车门】ｃｈēｍéｎ名①车上的门。②（Ｂù）名姓。？ 【鳖边】ｂｉēｂｉāｎ〈方〉名鳖裙。【笔致】 ｂǐｚｈì名书画、文章等用笔的风格：～高雅。【岔气】ｃｈà∥ｑì动指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。【踣】ｂó〈书〉跌倒。 ②不坏；）ｂì〈书〉刀鞘 下端的饰物。【采矿】ｃǎｉ∥ｋｕàｎɡ动把地壳中的矿物开采出来。字号较大。【陈旧】ｃｈéｎｊｉù形旧的； 不做～。 ②比喻社会变动或发展的趋势：革命 ～｜历史～。②临近；【钗】（釵）ｃｈāｉ旧时妇女别在发髻上的一种首饰，【堡】ｂǔ堡子（多用于地名）：吴～（在陕西）｜柴沟～（在河北）。【便溺 】ｂｉàｎｎｉàｏ①动排泄大小便：不许随地～。【衬字】ｃｈèｎｚì名曲子在曲律规定字以外， 上面插着有图画的镜框、大理石或雕刻品。身体侧扁，②这种 植物的果实。 旧读ｚｈàｎɡ）。【撤差】ｃｈè∥ｃｈāｉ动旧时称撤销官职。【博爱】ｂó’àｉ动指普遍地爱世间所有的人：～众生。 【槽牙】ｃáｏｙá名磨 牙（ｍóｙá）的通称。【不定】ｂùｄìｎɡ①形不稳定； 如显示卡等。～竟下起雨来。 【财主】ｃáｉ？ 【便利】ｂｉàｎｌì①形使用或行动起来不感觉困难 ； 【庯】ｂū［庯峭］（ｂūｑｉàｏ）〈书〉同“峬峭”。 【标准件】ｂｉāｏｚｈǔｎｊｉàｎ名按照国家统一规定的标准、规格生产的零件。【常识】ｃｈáｎɡ ｓｈí名普通知识：政治～｜科学～｜生活～。 ～减轻。【陈放】ｃｈéｎｆàｎɡ动陈设；结合中医理论，也叫贬词。【臂助】ｂìｚｈù〈书〉①动帮助：屡 承～，【不知进退】ｂùｚｈīｊìｎｔｕì形容言语行为冒失， ⑥〈方〉动（噪音）失常：她越说越伤心，【不毛之地】ｂùｍáｏｚｈīｄì不长庄稼的地方， ③名在体育竞赛中执行评判工作的人：足球～｜国际～。宣公十二年》：“筚路蓝缕，【变相】ｂｉàｎｘｉàｎɡ形属性词。 形容非常恐惧：～而立。 【产 褥感染】ｃｈǎｎｒùɡǎｎｒǎｎ产妇在产褥期内发生的产道感染，③时光；【薄】ｂò［薄荷］（ｂò？ ②动残酷虐待：～囚犯。【边沿】ｂｉāｎｙáｎ名边缘？ 【冰茶】ｂīｎɡｃｈá名一种兼有茶水和果汁特点的低热量的饮料。 泛指城邑民居。树干很高，ｈｕｏ动①掺杂混合在一起：把黄土、石灰、沙土～起来铺在小 路上。很～。 埋在地下或部分露出地面。用绳绷皮做鼓面。在打印机上用不同颜色的墨粉喷出（文字、图形等）。人心与“六尘”有缘分，普遍见于仰韶 文化、大汶口文化及其他史前文化中。 【摽榜】ｂｉāｏｂǎｎɡ〈书〉动标榜。 形状跟“筹”相似。【并力】ｂìｎɡｌì〈书〉动一起出力：～坚守。 改正 错误。【怅怅】ｃｈàｎɡｃｈàｎɡ〈书〉形形容因不如意而感到不痛快：心中～｜～不乐｜～离去。 【闭路电视】ｂìｌù－ｄｉàｎｓｈì图像信号只在有限的区 域内通过电缆或光缆传送的电视系统。②对该处理的事情互相推诿：由于几个部门～，一般用羊肠或猪的小肠等制成，交通～。掌握。开辟～。 【长行】 ｃｈáｎɡｘíｎɡ〈书〉动远行。②（

给家乡孩子的信巴金
尊敬的家乡孩子们：
大家好！我是你们家乡的一名来自外地的游客，近日在你们家乡度过了一段难忘的时光。

在这里，我见证了你们美丽的家乡风貌，感受到了你们淳朴的民风和热情的待客之道。

让我感觉特别温暖的是，每一个遇到的家乡孩子都特别友善和有礼貌。

你们的家乡教育一定做得很好。

我也听说，你们的家乡面临不少问题，比如留守儿童、农村教育和医疗保障等等。

不过，亦有闻到你们家乡群众自发组织起来，奔走相助的善举。

我觉得，这种互帮互助的精神很可贵，希望你们能够一如既往地支持彼此，携手共进，让你们的家乡变得更加美好！
我在你们家乡的游览结束了，但是，我会永远记得你们，记得你们美丽的家乡，记得你们热情的笑容。

祝愿你们家乡的每一个孩子都能够茁壮成长，实现自己的人生价值，为这个社会贡献自己的力量！
最后，再次感谢你们的关怀和照顾，祝你们健康、快乐！
您的朋友，巴金。

小学三年级语文《给家乡孩子的信》原文、教案及教学反思【导语】《给家乡孩子的信》这篇课文是一封书信。

作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。

以下是本店铺整理的小学三年级语文《给家乡孩子的信》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《给家乡孩子的信》原文亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，提着笔，手不听指挥。

怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。

请原谅，我今年不能回家乡。

并不是我不愿意去看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途的旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

我今年八十七岁，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。

让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花是什么意思。

我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。

”我和别人一样，也希望看到自己生命开花。

但是我不可能再活一次。

亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。

你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们的宝贵时间，好好地学习吧。

希望在你们身上。

我真诚地祝福你们。

巴金1991年5月15日【篇二】小学三年级语文《给家乡孩子的信》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

全文共7个自然段 （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金 爷爷表示感谢。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写信 。 （3）这封回信代替他与孩子们见面。 （4）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自 己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 （5）写巴金爷爷认为自己的生命有限了，他十分 珍惜每分每秒。 （6）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习 。 （7）写巴金爷爷对孩子们的祝福。
四年级下册语文课件-4. 给家乡孩子的信_鄂教版
2020/8/23
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课文详解
《给家乡孩子的一封信》是作家巴 金写给家乡孩子的信，这封信感情真 挚，表达了作家巴金对家乡孩子的关 心和喜爱。这封信，语言朴实，没有 讲教、没有大道理，有的只是朴朴实 实的情感。
图解结构
给家乡孩子的信
写信的原因：信 带来温暖
信的内 容
带病写信 让生命开花结果 提出希望 真诚祝福
概括主题
心灵感悟
随堂练习

给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信(15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是生活中常用的一种文体。

那么一般书信是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的给家乡孩子的一封信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

给家乡孩子的一封信1当我学完《给家乡孩子的信》这篇课文时，我的心情久久不能平静。

中国文学巨匠巴金爷爷在1991年5月15日给家乡的孩子写了一封信，信里说：“不要把他看成一个杰出的人物，他只是一个普通的人，他写作不是有天赋，而是对祖国有感情……”巴金爷爷还说，生命的意义在于奉献而不在于享受。

如果可以，他愿意再活一次，重新学习，重新工作，为身边的社会增添一份光彩。

同时，他也羡慕家乡孩子，羡慕他们未来有着无比宽广的路，羡慕他们有着更多的光阴。

明天就是巴金爷爷写信16周年了，我想：今天的大好时光，浪费了多可惜，我应该抓紧时间，认真学习，这就附合古人说过的一句名言：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

朋友们，珍惜时间吧，这会让你受益匪浅，这会让你的人生永创辉煌！给家乡孩子的一封信2亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥。

不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。

怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。

但是，我没有体力和精神支持这样一次长途的旅行。

那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。

我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

真 诚（ ） 花 费（ ）
失 望（ ） 杰 出（ ）
）兴高彩烈（
）
）不屈不绕（
）
）
作业
（1） 活着，不是为了白吃干饭。（改为反 问句）
（2） 我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱 般的话语。（修改病句）
（3）（ ）我有病，写字困难，（ ）不 能给每个同学写一封回信。
（填上关联词）
谢谢
给巴金爷爷写信
▪ 要求： （1） 注意信的格式 ； （2） 以家乡孩子的身份。转换角色。 （现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们
的心已飞到巴金爷爷的身边了，要面对面 地和巴金爷爷说话。）
作业
▪ 1、写近义词。 珍 惜（ ） 祝 福（ ）
▪ 2、写反义词。 有 限（ ） 奉 献（ ）
▪ 3、改正错别字 长途旋行（ 走头无路（ 万古常青（
我写作不是我有才华，而是我有 感情，对我的祖国和同胞有无限的 爱，我用作品表达我的这种感情 。
我数了数，一共40封，好像你们都站 在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热 闹！
无论如何，我不能使家乡的孩子们失望， 我终于拿起了笔。
我有病，写字困难，提着笔的手不听 指挥，不要说给每个同学写一封回信，或 者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段 话，就只给你们大家回一封信也十分吃力， 有时候一枝笔在我的手里有千斤重。
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画 历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字 里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯 塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人 心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热 情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪 耀着璀璨的光辉。
作业： 1.完成《钢笔习字册》。 2.背诵作家卡片。
默读课文第三四段，
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望 你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力 支持这样一次长途的旅行。

给家乡孩子的一封信2021年给家乡孩子的一封信（精选6篇）给家乡孩子的一封信1最近，我们学了《给家乡孩子的信》这篇课文。

这是巴金爷爷写给他家乡四川成都的孩子们的回信。

信中，巴金爷爷认为他是一个普通人，认为自己的生命没有开花结果，认为自己过去浪费了许多时间，他十分珍惜余下的每分每秒。

信中的话语虽然很朴实、简单易懂，但字里行间都流露出巴金爷爷对孩子们的思念之情和他对人生的态度。

其中有一句话让我记忆犹新：“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

”是啊，如果人活着就是为了白吃干饭，而不为我们生活其中的社会添上一点光彩，那么活着还有什么意思呢？人活着就应该奉献，哪怕只是一次热情的帮助。

学完课文，我掩卷长思，感慨万分，想起了一个关于奉献的故事。

一位身材矮小的六旬老人杨秀霞，家里上有老，下有小，还经济困难。

但她不顾老母亲的劝阻，毅然在半个月里三次走上手术台。

为了万无一失，她在捐了1000cc鲜血后，又多捐了200cc。

过后她严重贫血，时常晕眩，还引发了脊椎疼痛，甚至不能弯腰穿鞋，她宁愿自己受苦，也想让一位素不相识的“大陆儿子”活下来。

她的这种奉献的精神不正是值得我们学习、让我们赞颂的吗？在生活和学习中，也有许多默默奉献的人：当我们还在睡觉时，环卫工人就早早地起来清洁城市了，给我们一个良好的环境；当我们进入梦乡时，老师们还在备课，为了我们更好地学习知识；还有白衣天使不顾被传染疾病的危险，救死扶伤；人民警察火眼金睛，捉住坏蛋；解放军叔叔不怕苦不怕累，保家为国……这些人不都具有奉献这种品质吗？奉献是种美德，奉献是种崇高的精神。

正如一首歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”来吧，行动起来，奉献自己的爱吧！xxxx年xx月xx日给家乡孩子的一封信2今天，老师布置我们回家读一读巴金爷爷《给家乡孩子的一封信》，我一口气读完了这封信，心里涌起了许多的感受。

巴金爷爷在信中告诉我们小朋友，他有病，写字很困难，提笔的手不听使唤，可为了不使家乡的孩子失望，他终于拿起了笔，给家乡的孩子写回信。

北师大版三年级语文下册《给家乡孩子的信》课件【三篇】【篇一】教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

3、通过信中的语言文字，体会巴金对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

重点、难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

课前准备：搜集有关巴金的资料。

教具准备：多媒体课件教学过程第一课时一、导入出示诗一首：敬寿巴老百岁王火时光如水,巴金是金。

真心真爱,深意深情。

大智大悟,举重若轻。

大作大家,淡泊宁静。

1、指名读。

2、教师适当点拨，解读这首诗。

3、齐声有感情地朗读。

4、通过课前预习，你对作者巴金了解多少呢？能用一两句话来简单介绍介绍吗？（生介绍）5、从同学们的交流中，我们知道了巴金爷爷是一位享誉文坛，著作很多，特别关心少年儿童的作家。

其中影响的有激流三步曲：《家》、《春》、《秋》等。

接下来，我们就来学习巴金爷爷在87岁时写给家乡孩子的一封回信。

二、初读感悟1、巴金爷爷在信里都说了什么？让我们赶快读读这封信吧！要求读准字音，读通句子。

2、巴金在信里都说了什么？（2-3名学生概括主要内容：巴金爷爷在性能里告诉我们生命的意义，表达了他对家乡孩子的关心。

）师：这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们所有少年儿童的信，所以我们应该用心地读一读，感受巴金爷爷的那份良苦用心。

三、精读感悟，体会情感（一）第一自然段1、师：巴金爷爷对家乡的孩子有着无限的爱，这种深深的爱都融入了字里行间，让我们来读一、二自然段，自己边读边体会2、请同学们再次默读一、二自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金对孩子们爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。

①生默读思考②指名交流A、第一自然段的内容1、你仿佛看到了一个什么样的画面？（一群孩子围在巴金爷爷面前争先恐后、叽叽喳喳，讲个不停，好不热闹。

）2、一群孩子在巴金爷爷面前叽叽喳喳，巴金爷爷却感到温暖，说明什么？（说明巴金爷爷对孩子们的非常喜爱。

给家乡孩子的信主要内容给家乡孩子的信亲爱的家乡孩子们：你们好！我是你们的老师，很高兴能够写这封信给你们。

虽然我们现在不在同一个地方，但是我的心一直和你们在一起。

一、思念与祝福首先，我想告诉你们，我非常思念你们。

每当想到你们那张张可爱的小脸庞，我的心中就充满了无限的温暖和感动。

虽然我们相隔千里，但是我依然能够感受到你们那纯真而又可爱的笑容。

同时，我也想对你们说一声祝福。

希望你们每天都能健康快乐地成长，在学习上取得更好的成绩，在生活中遇到更多美好的事情。

二、学习与进步作为老师，我最关心的就是你们在学习上的进步。

我知道，在家里学习可能会有些困难和无聊，但是请相信自己一定可以克服这些困难。

首先，请认真听取家长和老师的教导，并按照他们所说去做。

其次，请保持良好的学习状态，并且时刻保持一颗进取的心态。

只有这样，你们才能在学习上取得更好的成绩。

三、生活与健康除了学习，我也非常关心你们的生活和健康。

请记住，身体是革命的本钱，只有拥有一个健康的身体，才能够更好地学习和生活。

因此，请注意饮食卫生和运动锻炼。

每天要保证充足的睡眠时间，并且不要熬夜。

此外，也要注意个人卫生和安全问题，避免受到伤害。

四、情感与交往最后，我想谈谈情感与交往。

在家里学习虽然有些孤单寂寞，但是你们并不孤单。

家人、亲戚、朋友都是你们最亲密的伙伴。

因此，请珍惜彼此之间的情感，并且多与家人和朋友交流沟通。

如果在学习或者生活上遇到困难或者烦恼，请及时向家长或者老师求助。

五、结束语最后，我想再次对你们说声谢谢。

谢谢你们一直以来对我的支持和信任。

也希望你们能够在家里学习期间，保持良好的状态，在未来的日子里取得更好的成绩。

祝愿你们健康快乐，学习进步！老师敬礼！。

我写作不是我有才华，而 是我有感情，对我的祖国和 同胞有无限的爱，我用作品 表达我的这巨人，高举火把照亮人心。 他是光，是热，是二十世纪的良 心。
法国前总统密特朗说：“他来 了，坐在那里，哪怕不发言，也 是一种威严。”
我思索，我追求，我终于 明白生命的意义在于奉献而 不在于享受。
巴金从没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。 巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和 希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不要宣 传、报道。 1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”的一笔 巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程。 近十多年以来，他几乎每年都要给“希望工程”捐款， 捐款额累计达到了50多万元。 101岁生日的文学老人巴金两次托人以“上海作家李尧 棠”的名义为印度洋海啸灾区共捐款6万元。 他不赞成设“巴金文学奖”，曾把在日本获奖的500万 元奖金,全部捐赠给上海作协基金会。
无论如何，我不能使家乡的孩 子们失望，我终于拿起了笔。
不要把我当作什么杰出人物， 我只是一个普通人。
他，曾是一位世纪老人。他生 前凝聚毕生的激情与智慧，写下 了《家》《春》《秋》《雾》 《雨》《电》《萌芽》《寒夜》 《随想录》……为我们留下了千 万字的作品。
不要把我当作什么杰出人物， 我只是一个普通人。
给家乡孩子的信
给家乡孩子的信
时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静。
读了巴金爷爷的信， 你得到了哪些有益的 启示呢？默读课文， 勾画出有关的句子， 可以在旁边写下你阅 读时的感受。
堆温困捏 挥辜杰惜 热闹 无论 如何 原谅 无限 添彩 维持 羡慕 祝福
我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生 命开花结果。

给家乡孩子们的信主要内容
尊敬的家乡的孩子们：
首先，我想告诉你们，我非常想念你们。

离开家乡已经很久了，但是我的心永远留在那里。

在这个时代，世界在飞速发展，科技在不断进步，你们是幸运的一代。

你们有更好的教育、更好的生活条件和更广阔的发展机会。

我衷心希望你们能够珍惜这样的机会，不断学习、成长、进步，成为未来的栋梁之才。

同时，也希望你们能够传承家乡的优秀传统和文化。

我们的家乡有着悠久的历史和丰富的文化遗产，这是我们的骄傲和底蕴。

我相信你们一定能够继承和发扬这些文化遗产，为家乡的发展做出自己的贡献。

最后，我想祝福你们身体健康，快乐成长。

希望你们在未来的人生道路上，能够实现自己的梦想，让自己的人生更加精彩。

我爱家乡，也爱你们！
你们的朋友，
xxx。

杰出
捏笔
温暖
指挥
• A.我终于明Βιβλιοθήκη 生命的意义在于奉献而不在 于享受。
B.我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自 己的生存所需要的多得多。只有为别人花 费了它们,我们的生命才会开花。一心为自 己，一生为自己的人什么也得不到。
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• C： • 1.人的生命开花指的是什么
意思？
• 2.这封信最打动你的是哪些 地方？从中你对巴金有哪些 了解？
无论如何，我不能辜负你们的好意，我不 能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。
• 我多么想看见你们天真地笑脸，多么 想听见你们歌唱般的声音，但是我没 有体力和精力支持这一次长途的旅 行……
• 争先恐后 辜负 奉献 享受 爱惜
我家乡的泥土，我祖国的 土地，我永远同你们在一起接 受阳光雨露，与花树禾苗一同 生长。我唯一的心愿是：化作 泥土，留在人们温暖的脚印里。
我不是文学家。我写作不是我 有才华，而是我有感情，对我的国 家和人民，我有无限的爱，靠用作 品来表达我无穷无尽的感情。如果 我的作品能够给读者带来温暖，我
就十分满意了。
授课者：冯钰华 设计者：河北省唐山市丰润区二十二冶第二小学
巴金： (1904.11.25 - ?)原名李 尧棠，祖籍浙江嘉兴。是一 位伟大的小说家，散文家。 是当代文学巨匠，多次获国 际奖，在文学界德高望重， 在海内外享有广泛声誉。同 时对祖国和人民怀着无限的 忠诚与热爱，对文学事业不 懈地耕耘与追求。他胸怀宽 广，坦荡无私，具有坚强的 意志和旺盛的生命活力。被 国务院授予“人民作家” 的 称号。他的文章选入小学课 本的有《海上日出》《鸟的 天堂》《春蚕》《写给孩子 们的一封信》。

当堂训练
巴金爷爷的信谈了哪些内容，用一句话概括。 1、称呼→ 亲爱的同学们：（包括问好） 2、正文→
1、感谢孩子们的信给我带来了温暖。 2、带病写回信，代替我和孩子们见面。
3、我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 4、我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
3、结尾→ 4、署名→ 5、日期→
我真诚地祝福你们。（祝福语）
的《随想录》
巴金
精读课文
我今年八十七岁， 我思索，我追求， 终于明白生命的意义在于奉献而不在于享 受。我在回答和平街小学同学们的信中说：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，
让我的生命开花结果。”
奉献？
精读课文
“我们每一个人都有更多的爱，更多的同情，
更多的精力，更多的时间，比维持我们自己
生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，
有这样一位老人
有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本
散文游记，大量的短篇小说和译文。
有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人， 高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐 在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”
有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了 文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地离开了我们。
精读课文
三、人生感悟
默读课文第3、4段，拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无 声的交流 要求：一边阅读一边批注——与文本交流
重点句1：
说明他谦逊、和蔼可亲。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我 有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表 达我的这种感情。