(部编)人教2011课标版一年级上册n和l的区分

部编版一年级语文上册汉语拼音dtnl 说课稿教材解析：本课有5部分内容。

第一部分是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。

舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。

男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。

舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。

舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。

第二部分是d、t、n、l和带调单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线格中的位置。

教学目标：1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语；正1 / 6确朗读儿歌《轻轻跳》。

4.认识“马、土、不”3个生字。

教学重点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

教学难点：n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

教学建议：一、字母教学1.读准音。

让学生观察情境图，说说图上画着谁，他们都在干什么。

再找找图画中藏着哪些字母，从而引出d、t、n、l。

（1）发音指导。

声母d、t、n、l都是舌尖音，学生很难直观感知其正确的发音部位。

教学时，教师可用一些形象可感的动作，帮助学生在体验活动中找准发音部位，掌握发音要领。

教学d、t时，可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，手掌感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。

教学n、l时，老师要放慢发音速度，拉长发音过程，可让学生皱着眉头，捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来的感觉，松开鼻子笑眯眯地发n的音，体会气流从鼻腔出来的感觉。

（2）编儿歌练发音。

n和l的区分技巧
要正确区分n和l，可以从以下几个方面考虑：
1. 发音：n和l在发音上是有差别的。

n的发音是清晰的/n/音，而l的发音是清晰的/l/音。

可以通过模仿声音来区分两者。

2. 手势：将左手的食指和中指并拢，握紧，留下一个小洞，用右手食指轻轻地插入洞中，表示n（指ning n），同时嘴唇闭
合后，用手食指伸出轻轻碰一下嘴唇的一侧表示l（指lining lips）。

3. 写字形状： n的写法是一个竖直向下的直线，l的写法是一
个竖直向上的直线，并在中间加一个横线。

可以通过观察两个字母的写法形状来区分它们。

4. 单词中的位置：观察字母n和l在单词中的位置。

通常情况下，n通常出现在单词的中间或结尾，而l通常出现在单词的
开头或中间。

除了以上的技巧，练习也是非常重要的。

通过大量的练习和对比，逐渐培养对n和l的敏感度和准确度。

[n和l分不清]l与n怎么分第一篇l与n怎么分:怎么区分n和l（1）区分n、l的读音n 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。

而 l 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，气流经过舌头的两边流出。

（2）区分读 n、l的字区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常用字、词。

另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，汉字的谐声系统中，一般互不搭界，记住一个字的声母读音，就可以记住一系列字的声母读音。

如：农(n)—浓侬脓哝第二篇l与n怎么分:怎么区分鼻音N与边音L导语：有一位同学最近很是苦恼，对于鼻音和边音无法区分，造成唱歌时吐字不清的问题。

下面让我们了解一下如何区分鼻音N与边音L吧！我们的语言环境都是南方方言，有些人看到汉语字词本身时就不能辨别其拼音的声母是鼻音还是边音，所以在实际的发音过程中也往往n和l难分。

首先要掌握正确的发音要领；其次，要多听、多练，多辨；最后，多归纳总结，琢磨适合自己情况的发音练习方法。

鼻音n与边音l在普通话里是分得很清楚的，在一些方言里是相混的。

南方人学这2个声母主要有2个方面的困难：第一，读不准音；第二，分不清字。

首先要把这2个声母的音发准，然后是记住字。

怎么才能发准n与l呢？这2个音发音部位相同，都是舌尖中音。

发音方法不同，一个是鼻音，发音是软腭下降，气流从鼻腔出来；一个是边音，发音时软腭上升，关闭鼻腔，气流从舌头两边出来。

所以区分N 与L 的关键在于软腭的下降与上升。

另外还有2点小区别：1、舌尖的形状不同，发鼻音N是舌尖收窄，与上齿龈成“点”状接触。

发边音L时舌尖展宽，与上齿龈成“面”状接触。

2、位置的高低也不完全相同。

N与L 同属舌尖中音，但实际发音时舌尖与上齿龈接触的位置是有区别的，发N时位置低，在上齿背与齿龈的交界处，发L时位置高，在上齿龈与硬腭的交界处。

鼻音n与边音l都是舌尖中音（舌尖中音：舌尖——上齿龈）。

L属于边音，鼻子不通气，口发音。

N属于鼻音。

鼻子和口发音。

鼻子通气发出类似“嗯”的音。

两个音的发音方式仅在鼻子通不通气上。

2.读书的时候和北方人说话就特别留心他们的发音，一旦交流的时候发现自己发音有错误就马上把发错音的词语在嘴里默默重复一遍。

时间长了就能记住了。

打字用拼音也是个好方法。

3.发“n音”，舌体前部（包括舌尖舌体舌叶）轻贴硬腭，封闭口腔气流通路，同时软腭下降，小舌（扁桃体）松垂下来，气流全部进入鼻腔，在鼻腔中上部震动，完成一个鼻腔共鸣音。

舌体保持上顶动作，后接元音时舌头弹下，如：“农”，n ,ong,o音出现时舌体才下降。

l音与之相对，舌尖集中前顶硬腭前部，软腭挺起堵住后鼻咽口，气流冲破舌尖阻碍，舌体弹下，气流同时从舌叶两侧冲弹而出。

共鸣发生在口腔两边和前部。

路遥回答采纳率:38.8% 2008-12-06 14:55 l和n的第一区别应该在于鼻腔开合，读l时鼻腔打开，气流主要从鼻腔喷出；读n时，鼻腔闭合，气流主要从口腔挤出。

其次是舌位，l是平舌音，发音时舌尖不收；n是翘舌音，舌尖要顶住上颚。

唇位应该是一样的，不存在嘴稍微张大或收扁的问题。

练习时不妨把唇位固定住，舌尖做上翘和伸展运动，仔细体会气流通过鼻腔或口腔时的感觉。

另外，普通话拼音字母l 和n其实不是音素，而是l、n两个音素与e音拼出的音节，即：le和ne好象南方有好多省份的读音都是L，N不分的……区别很大的读L的时候舌尖先抵在上牙堂上读N的时候舌尖抵在上牙的内侧L发音时舌头是上翘的上下牙齿分开不接触开口较大N发音时舌头是较平的上下牙齿接触舌头开口较小~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这就不是发音问题而是习惯问题了可能跟方言有关平时在说话的时候要确保自己把每个字都念准确了就像这个~~了~~你念成ne 就会让人认为成了"呢"字要纠正自己的发音错误不要着急即使开始说的慢了也要保证把这个字给念正确了以后习惯了自然说得就会顺畅了看你的情况好象发音上没什么大问题就是惯性思维影响了发音习惯多多练习普通话一定会有很大改进的加油做法一：按照n的发音要求做好发音准备。

普通话中的n和l是对立的音位，分得很清楚，但是在很多方言区中n和l是不分的，对于那些n、l不分的方言区来说，学习起来比较困难一点，首先要读准n和l，然后要知道哪些字的声母是n，哪些字的声母是l，这需要有个记忆过程。

n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。

如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。

如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

由于n发音时，气流从鼻腔通过，所以发出的声音带有“鼻音”，而l在发音时注意舌头的动作，即在发音前，舌头向上卷，发音时，舌头伸平，不带有鼻音，即使用手捏住鼻子也能发音。

一、n、l对比辨音练习：无赖lài－无奈nài水牛niú－水流liú男nán裤－蓝lán裤旅lǚ客－女nǚ客脑nǎo子－老lǎo子连lián夜－年nián夜留念niàn－留恋liàn浓nóng重－隆lóng重南nán部－蓝lán布烂泥ní－烂梨lí牛niú黄－硫liú磺大娘niáng－大梁liáng二、读准n和l：哪里nǎlǐ纳凉nàliáng奶酪nǎilào内涝nèilào能力nénglì来年láinián老农lǎonóng冷暖lěngnuǎn流脑liúnǎo留念liúniàn岭南lǐngnán牛奶niúnǎi恼怒nǎonù扭捏niǔniē能耐néngnài呢喃nínán男女nánnǚ履历lǚlì理论lǐlùn联络liánluò流露liúlù老练lǎoliàn拉力lālìL发音时舌头是上翘的上下牙齿分开不接触开口较大N发音时舌头是较平的上下牙齿接触舌头开口较小~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这就不是发音问题而是习惯问题了可能跟方言有关平时在说话的时候要确保自己把每个字都念准确了就像这个~~了~~你念成ne 就会让人认为成了"呢"字要纠正自己的发音错误不要着急即使开始说的慢了也要保证把这个字给念正确了以后习惯了自然说得就会顺畅了看你的情况好象发音上没什么大问题就是惯性思维影响了发音习惯多多练习普通话一定会有很大改进的别急，您一定可以有好口才，训练的方法最好是参加普通话测试培训。

平翘舌、前后鼻音、声母n和l的区别声母是zh ch sh的：
竹车水十是事吃成数床师说时谁春数只纸真尺声尘双枝术中上手生升什山石出吵
声母是z c s的：
足四三走左层最草松送思丝总坐从色字子自在才
韵母是前鼻音en in的：
们门金很近林尘进音拼本人心认问文韵母是后鼻音eng ing的：
风井层请星青睛灯明听声xxxx
声母是n的：
鸟牛您你拿南脑宁泥男女年那呢奶
声母是l的：
立xxxxxx绿练来里乐了力流两
备注：
许多家长反映孩子分不清平翘舌音、前后鼻音，声母n和l，问有什么规律可以帮帮孩子。

其实就规律而言，大体上讲，在普通话里，翘舌音的生字要比平舌音的生字多一些。

有一点要注意的是，韵母ong是只能和s相拼的，绝对不能和sh相拼。

还有一点就是，如果一个字是翘舌音（平舌音、前后鼻音、n 或l），那么带有这个字的别的字也和它一样是翘舌音（平舌音、前后鼻音、n 或l），如：
“青”是后鼻韵母ing,那么带有“青”的其他的生字“请、情、晴、清”都是后鼻音ing。

当然，这不能一概而论，如“井”是后鼻音ing，但“进”却是前鼻音“in”。

所以，要想轻松快捷的区分平翘舌音、前后鼻音，声母n和l，关键还是经常听普通话、说普通话，孩子长期生活在普通话语言环境中，受其影响，发音自然标准了。

现在只是将易错的字进行一下分类对比，方便记忆。

如”三（山）、林
（您）、层（成）、四、（是事）、思（师）、里（你）、心（星）、纸（子）、来（奶）。

怎么区分n和l导语：我们发现，很多学生无法正确区分n和l，导致说话有歧义，下面是小编整理的区分方法，欢迎参考！（1）区分n、l的读音n 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。

而l 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，气流经过舌头的两边流出。

（2）区分读n、l的字区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常用字、词。

另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，汉字的谐声系统中，一般互不搭界，记住一个字的声母读音，就可以记住一系列字的声母读音。

如：农(n)—浓侬脓哝秾龙(l)—笼拢聋陇垄垅胧珑砻眬泷囊(n)—攮囔馕曩囔齉朗(l)—浪郎狼廊琅啷莨琅南(n)—楠喃腩兰(l)—栏烂拦普通话中，辅音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。

有些人发n听上去好像是l,那是因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。

而发l 时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。

怎样体会n和l正确的发音方法呢？不妨试一试以下对比做法：做法一：按照n的发音要求做好发音准备。

用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。

如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确，松开拇指和食指，带上元音e或a呼读，n则自然成声；反之则错误。

做法二：按照l的发音要求做好发音准备，用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音e或a呼读，l则自然成声。

1．L属于边音，鼻子不通气，口发音。

N属于鼻音。

鼻子和口发音。

鼻子通气发出类似“嗯”的音。

两个音的发音方式仅在鼻子通不通气上。

2.读书的时候和北方人说话就特别留心他们的发音，一旦交流的时候发现自己发音有错误就马上把发错音的词语在嘴里默默重复一遍。

时间长了就能记住了。

打字用拼音也是个好方法。

l和n的区分技巧
l和n是两个常见的英文字母，它们的区分技巧主要包括以下
几点：
1. 书写形状：l是直线型的字母，而n是弧线型的字母。

l的形状类似一根竖直的杆子，上下没有弯曲；n则是由两个弧线组成，上弯下直。

2. 上下连结：l没有和其他字母上下连结的部分，它是一个独
立的单字母；而n的下部曲线会与下一个字母的上部连结在一起，形成一个连续的字母组合。

3. 上部的横线：l通常没有上部的横线，只有竖直的线条；但
是有些人在手写时会在l的上部加上一条横线，这样更容易区分。

n则在字母的上部有一条向右的横线，与竖直的线条相交。

4. 上面的装饰：有些字体的l会在上部加上一条短的斜线，这
是一种装饰效果，不影响识别；而n在上部有一个与竖直线条相交的短斜线，也是其特征之一。

除了以上的区分技巧，还可以结合上下文和语境来辅助判断。

如果有其他字母或单词作为参照物，往往能更容易准确辨别。

此外，多练习手写和阅读可以提高对l和n的辨识能力。