小学三年级语文基础知识点连词成句(带答案)

关联词知识点▍并列句各分句间的关系是平行并列的如：“这衣裳既漂亮;又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……▍承接句各分句表示连续发生的事情或动作;分句有先后顺序如：“看了他的示范动作后;我就照着样子做。

”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……▍递进句分句间是进一层的关系如：“海底不但景色奇异;而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……▍选择句各分句列出几种情况;从中选出一种如：“我们下课不是跳橡皮筋;就是踢毽子。

”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……▍转折句后一个分句与前一个分句的意思相反或相对;或部分相反如：“虽然天气已晚;但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……▍因果句分句间是原因和结果的关系如：“因为这本书写得太精彩了;所以大家都喜欢看。

”常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……▍假设句一个分句表示假设的情况;另一个分句表示假设实现后的结果如：“如果明天下雨;运动会就不举行了。

”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……▍条件句一个分句说明条件;另一个分句表示在这一个条件下产生的结果如：“只要我们努力;成绩就会不断地提高。

”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……练习题及答案1、（）地球有吸引力;（）树上的苹果往地上掉;不往天上飞。

2、（）我们坚持改革开放;道路（）越走越宽。

3、这种地板砖（）坚固;（）美观。

《关联词造句》常考类型汇总一、并列关系：①既……又……例句：我们既要刻苦学习，又要积极锻炼身体。

②不是……而是……例句：这支钢笔不是我的，而是小林的。

③一边……一边……我一边走路，一边唱歌。

④一面……一面例句：他一面微笑着写下去，一面又侧着耳朵听有没有动静。

二、假设关系：①如果……就……例句：如果我们每天坚持锻炼身体，体育成绩就会提高。

②即使……也……例句：即使把它拎起来，它也不会醒。

③哪怕……也……例句：哪怕挖掘机声音再大，蝉也是听不见的。

三、递进关系：①不但……而且……例句：鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。

②不光……还……例句：他不光聪明，还很刻苦。

《关联词造句》常考类型汇总③不仅……也……例句：我们不仅取宝，也作科学研究。

④不仅……而且……例句：朱明的字不仅写得好，而且写得快。

⑤不但……还……例句：女孩不但自己没有走，还让大家也不要走。

四、转折关系：①虽然……但是……例句：奶奶虽然满头银发，但是行动仍然十分利落。

②尽管……还……例句：尽管她生病了身体残废了，可是她还坚持学习。

五、选择关系：①是……还是……例句：这支钢笔是小明的，还是小红的。

②或者……或者……例句：晚上我或者看书，或者帮妈妈干活。

③不是……就是……例句：每天上学，不是小明来找我，就是我去找他。

④……还是……例句：我们种桃花呢，还是种杏花?⑤要么…要么……例句：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉。

《关联词造句》常考类型汇总六、因果关系：①因为……所以……例句：李明因为刻苦学习，所以成绩优良。

②既然……就……例句：既然我敢写，就不怕发表。

③之所以……是因为……例句：张思德的死之所以比泰山还重，是因为他是为人民的利而死的。

七、条件关系：①只要……就……例句：只要多读多练，作文就会进步。

②只要……才……例句：只要三天拿出十万支箭，周总督才不会怪罪下来。

③无论……都……例句：无论刮风下雨，我们都坚持按时上学。

④不管……总……例句：不管你信不信，事实总是事实。

三年级语文下册重点预习正确理解和运用连词连词是语言中连接句子、短语、词与词之间关系的重要成分，在语文学习中起到了至关重要的作用。

通过正确理解和运用连词，可以使我们的文章更加连贯，逻辑更加清晰。

在三年级语文下册的学习中，我们要特别注意以下几种常见的连词以及它们的用法。

一、并列连词并列连词用于连接同等重要的两个或多个句子、词或短语，常见的并列连词有“和、与、以及、并且”等。

例如，我们可以使用“和”连词将两个相同性质的名词连接起来，如“我喜欢吃苹果和香蕉”；我们也可以使用“与”连词在句子中并列列举多个对象，如“她喜欢读书与画画”；另外，“以及”和“并且”也可以用来连接两个或多个相同或不同性质的成分。

二、转折连词转折连词用于表示相对立的关系，可以将两个相对的情况进行对比，并起到承接上一句话的作用。

常见的转折连词有“但是、然而、而且”等。

例如，我们可以使用“但是”表示前后情况的转折，如“今天下雨了，但是我还是要去上学”；我们也可以使用“然而”表示对比关系，如“她很用功，然而成绩并不理想”；此外，“而且”可以起到连接不同情况的作用，如“他是个好学生，而且乐于助人”。

三、因果连词因果连词用于表示引起结果的原因，以及结果和原因之间的关系。

常见的因果连词有“所以、因此、因为”等。

例如，我们可以使用“所以”表示因果关系，如“天气太冷了，所以我穿了厚厚的衣服”；我们也可以使用“因此”表示结果和原因的关系，如“他作业做得很好，因此得到了老师的称赞”；此外，“因为”可以用来引起原因，如“我没有完成作业，因为我生病了”。

四、选择连词选择连词用于表示两个或多个情况中的选择关系，常见的选择连词有“或者、还是”等。

例如，我们可以使用“或者”表示两个或多个可选择的情况，如“你可以选择读书或者参加活动”；我们也可以使用“还是”表示两者之间的选择关系，如“你喜欢苹果还是香蕉？”通过正确理解和运用上述连词，我们可以使语文表达更加准确、连贯、流畅。

连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。

今天，为大家整理了一些小学生连词成句的详细讲解和练习题，各位家长老师可以给孩子练习练习哦！基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”具体句型的举例第一种类型：①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。

因此排序为：一群燕子排队往南飞。

排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。

这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。

“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。

所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型：①做游戏②小朋友 ③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。

因此排序为：小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。

那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型：①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。

因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。

“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。

第四种类型：①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。

小学三年级语文《连词成句》全讲解+对应练习20题1一、首先要理解什么是连词成句：连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

2二、连词成句题型及解题技巧：1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。

注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

320道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊参考答案：1、③兔妈妈④带着①小兔⑤在菜园里⑥收②白菜。

三年级语文连词成句训练题
以下是5个三年级语文连词成句训练题及其答案：
1.题目：阳光、花朵、微笑、温暖
答案：温暖的阳光照着微笑的花朵。

2.题目：小溪、流淌、山谷、清脆
答案：小溪在山谷中清脆地流淌。

3.题目：星星、夜空、闪烁、美丽
答案：美丽的星星在夜空中闪烁。

4.题目：老师、耐心、讲解、知识
答案：老师耐心地讲解知识。

5.题目：小朋友、快乐、游戏、操场
答案：小朋友在操场上快乐地游戏。

这些连词成句训练题旨在帮助学生理解词语之间的逻辑关系，提高他们的语言表达能力和组织能力。

人教版小学语文三年级关联词知识点整理、练习题带答案版小学语文三年级关联词知识点整理一、关联词知识点整理1、并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、这么……这么、既然……又、也、又、还、并且。

2、挑选关系中的关联词有：是……依然、或者……或者、别是……算是、要么……要么、与其……别如、宁可……也(决)别。

3、转折关系中的关联词有：可是、然而、尽管……可是、尽管……然而、虽然……还、尽管(虽是、虽讲、虽然、当然)……然而(但、可是、但是、却) 、却、只是、但是、不过。

4、因果关系中的关联词有：所以、因为……因此、既然……就、因为(由於)……因此(所以、因而)、之因此……是因为、既然(既)……就(便、则、这么)。

5、条件关系中的关联词有：只要……就、惟独……才、凡是……都、别管……总、惟独……才、除非……才、只要……就、不管 (别论、别管、任凭)……都(也、还) 。

6、递进关系中的关联词有：别但……还、别仅……还、除了……还有、别但……而且、别但 (别仅、别光)……而且(同时)、别但……还(也、又、更)、况且、而且、何况、尤其、甚至。

7、假设关系中的关联词有：假如……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、假如(假使、如果、要是、倘若、要是)……这么(就) 、即使(就算、算是、哪怕、纵使)……也(仍然、依然) 。

8、取舍关系中的关联词有：宁可……也别、与其……别如。

.各类句子知识整理1并列句。

各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既美丽，又慷慨。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、这么……这么……、是…也是……、别是……而是……等。

2承接句。

各分句表示延续发生的情况或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着模样做。

常用的关联词语有：……继续……、……就……、……于是……、……又……等。

3递进句。

分句间是进一层的关系，如：“海底别但景群奇妙，而且物产丰富。

一年级一、连词成句加标点。

1. 瑞金沙洲坝有个村子城外叫2. 吃水要到很远的去挑地方二、读一读下面的短文并回答问题。

好斗的小螃蟹蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，它仗着有一双夹子，总好欺负别人。

小鱼被它夹得直喊妈妈。

小乌龟被他夹得不敢把头伸出来。

小虾一见它就跑得老远老远。

小螃蟹见大家都怕它，非常得意，扬起头来吐泡泡。

突然，它发现了一根小铁棒，心想：“谁敢惹我？看我怎么夹住你！”“哈哈！”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹。

”1.被小螃蟹欺负的动物有、、。

2.小螃蟹最后被 (谁) (怎么样)。

3.本文共有个自然段，第三自然段有句话。

一年级答案：一、1.瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

2.吃水要到很远的地方去挑。

二、1. 小鱼、小乌龟、小虾2. 小男孩钓走了3. 4 2二年级一、阅读理解。

桃花的心愿河堤(dī)上的桃花，被春风一吹，争先恐后地开放了。

一簇(cù)簇，一团团，给大地(增添增强)了春色，给人们带来了芳香。

夹杂在桃树中的柳树，侧过头去，悄悄地问桃花：“小妹妹，你在尽情开放的时候，可曾想过自己生命的(暂时短暂)吗？”“我的生命确实不长，盛开期不过三四天。

”桃花坦率地回答说，“在果树中，恐怕我的生命要算最短的了。

”“既然这样，那你为什么要拼着命开放呢？”柳树(理解不解)地问。

桃花微微一笑，抖(dǒu)抖花瓣说：“因为我懂得人们不但需要甜蜜的果实，还需要艳丽的色彩，尽管我的花期不长，但只要给人们一分钟的享(xiǎnɡ)受，我这一生也不算虚度了。

”柳树听了桃花的话，很受感动，含着泪说：“小妹妹，有你这样高尚的邻居，我也感到光荣。

我没本事开出你那样娇(jiāo)艳的花朵来，就让我吐出更多的翠(cuì)叶，帮助你一道打扮美丽的春天吧！”1.用“\”画掉文中括号内不恰当的词。

2.连一连。

微微地笑不解地开放坦率地回答争先恐后地问3.认真阅读短文，判断下列说法是否正确。

(在正确说法后的括号里打“√”)(1) 桃花在春天开放，它的花期很长。

人教版三年级下册语文改写句子课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。

1.敌人战斗反扑激烈不断非常（连词成句，并加上标点符号）_____________________________________________2.学习难道不是一件快乐的事吗？ (改为陈述句)_______________________________3.我的老师朴素。

我的老师大方。

(用恰当的关联词把两句话连成一句话) _______________________________4.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

（改“被”字句)___________________________________________________5.这位老人大概肯定就是我要拜访的老师吧！（修改病句）_____________________________________________二、按要求完成句子练习。

1．叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。

（改为“把”字句）________________________________________2．蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。

（缩句）________________________________________3．春天的景色很美。

我喜欢春天。

（用恰当的关联词合并为一句话）________________________________________4．春天，燕子从南方飞回来了。

春天，燕子从南方赶回来了。

（照样子，改写句子）一场春雨过后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。

________________________________________________三、按要求改写句子。

1．这样的天气难道不冷吗？（换一种说法，保持句子意思不变）__________________________________________2．春风轻轻地抚摸着小草，小草高兴地跳起舞来。

《花的学校》基础知识预习一．基础生字落（luò）落泪落叶落魄荒（huāng）荒芜荒唐荒野笛（dí）笛手竹笛笛声舞（wǔ）跳舞舞蹈舞曲狂(kuáng) 狂风轻狂狂野罚(fá) 罚款惩罚赏罚假(jiǎ) 假扮假装假如互(hù)互相互动互助所（suǒ）所有所以厕所够（gòu）足够够本能够猜(cāi) 猜谜猜想竞猜扬（yáng）飞扬发扬张扬臂(bì) 手臂臂膀臂弯触(chù) 触碰触角感触二．看拼音写词语zhèn yǔhuāng yětiào wǔ（）（）（）kuáng huān gōng kèfàng jià（）（）（）hùxiāng kuáng fēng jíjímáng máng（）（）（）zìrán néng gòu shuāng bì（）（）（）三．连词成句1、①世界②这么③原来④美丽⑤呀2、①你②吃③喜欢④水果⑤吗3、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以4、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和5.①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天四．修改病句。

1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

2.老师忽然渐渐放慢了进度。

3.经过这次外出调查,对大家的启发很大。

4.为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。

5.他那亲切的话语、慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。

五．课外阅读人看见蝙蝠能在夜间飞行,就发明了雷达。

看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔,就发明了飞机。

海豚（tún）是游泳能手,潜水艇就是照它的模样造的。

鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友,人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。

狗鼻子最好使,人就造出了电子鼻,能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。

小学语文连词成句答题技巧详解(附例句和专项练习·含答案)将几个词语连成一个完整的句子，是孩子们经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。

下面小编总结了连词成句的几大技巧，可以帮助孩子们快速提高。

一、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使用。

练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。

这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。

确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。

而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。

检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。

二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

三年级人教版语文下册按要求写句子知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、句子乐园。

（1）今天班会课上，同学们讨论并听取了班长的意见。

（修改病句）____________________________________________________（2）街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴。

（照样子写句子）____________________________________________________（3）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。

”（改为转述句）____________________________________________________（4）一个个清脆的小球像一串串美丽的梦。

（缩句）____________________________________________________二、按要求写句子。

（1）小刺猬把散落的红枣归拢到一起。

（改为“被”字句）___________________________________（2）脸镀上了他们的和胳膊金黄色一层（组成一句通顺的话）_________________________________________________________（3）他跑得．像兔子一样快。

（照样子，写句子）_____________得______________________。

（4）她说出了自己的心事和心里话。

（修改病句）____________________________________三、按要求，写句子。

1.如果．．真是这样的话，用不了几年我就．会成功的。

（用带点的字造句）_____________________________________________2.小明很爱护时间，不浪费一分一秒（修改病句）_____________________________________________3.我不小心打碎了花瓶。

连接词的句子练习题三年级连接词的句子练习题三年级在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些连接词，它们可以帮助我们把句子连接起来，使得文章更加连贯。

本文将为大家提供一些连接词的句子练习题，以帮助大家更好地理解和使用这些连接词。

让我们开始吧！1. 用恰当的连接词把下列句子连接起来：我昨天去了动物园。

我看到了大象。

我昨天去了动物园，我看到了大象。

2. 用适当的连接词将下列句子连接起来：我喜欢蓝色。

我也喜欢绿色。

我喜欢蓝色，也喜欢绿色。

3. 将下列句子组合成一个连贯的段落，使用适当的连接词：我喜欢读书。

读书可以帮助我学到很多知识。

我还可以从中找到乐趣。

我喜欢读书，因为它可以帮助我学到很多知识，并且我还可以从中找到乐趣。

4. 选择适当的连接词填入空格，使得句子连贯：我昨天去了公园，_______我和朋友一起玩得很开心。

因此5. 填入合适的连接词完成句子：我喜欢吃水果，_______我最喜欢的是苹果。

尤其6. 选择恰当的连接词填入空格，使句子通顺：我很喜欢游泳，_______我每个周末都会去游泳池。

所以7. 用适当的连接词填入空格，将句子连接起来：这个小男孩很聪明。

他经常获得好成绩。

这个小男孩很聪明，经常获得好的成绩。

8. 在下列句子中填入适当的连接词：我喜欢吃苹果，_______梨也是我的最爱。

而9. 填入合适的连接词以连成通顺的句子：你可以选择读书，_______你也可以选择玩游戏。

或者10. 使用适当的连接词将下列句子连接起来：我喜欢看电影。

电影可以让我感到快乐。

我也喜欢读书。

读书可以增加我的知识。

我喜欢看电影，因为它可以让我感到快乐，而且我也喜欢读书，因为它可以增加我的知识。

希望以上句子练习题能帮助大家更好地理解和使用连接词。

通过不断练习，我们可以提高写作和表达的能力，使文章更加连贯有条理。

加油哦！。

关联词是语言中非常重要的一部分，可以让句子更加连贯，表达更加清晰。

在语文教学中，学生常常需要学会使用关联词来连接两个句子，使之成为一个更加完整的句子。

一、什么是关联词？1.1 关联词是指连接两个句子或句子成分之间的词语，它能够使前后句子之间的逻辑关系更加密切，使句子的表达更加连贯。

1.2 关联词可以分为让步关系、因果关系、时间顺序关系等不同类型，常见的关联词有：但是、因此、而且、所以、然而、虽然等。

二、三年级学生如何使用关联词？2.1 在语文教学中，教师可以通过例句和练习，引导学生学会使用关联词。

“我喜欢吃苹果，但是我不喜欢吃梨。

”这句话中用了“但是”这个关联词，使前后两个句子形成了对比关系。

2.2 学生还可以通过练习来加深对关联词的理解和运用。

让学生连词成句，或者给出一半的句子让学生选择适当的关联词来连接。

2.3 通过这样的练习，学生可以逐渐掌握使用关联词的能力，提高句子表达的流畅度和准确度。

三、关联词的作用和意义3.1 使用关联词可以使句子更加连贯，可以让前后句子之间的逻辑关系更加清晰。

3.2 合适地使用关联词可以让句子的表达更加规范和得体，增加语言的美感。

3.3 在写作中，使用关联词可以让文章结构更加严谨，逻辑更加清晰，增加文章的可读性和说服力。

四、如何帮助学生更好地掌握关联词的用法？4.1 制定专门的练习计划，让学生进行大量的练习，逐渐提高对关联词的掌握能力。

4.2 引导学生多读一些优秀的文章，让他们从中学习如何运用关联词，从而提高自己的写作水平。

4.3 鼓励学生在写作中多加使用关联词，不断进行修改和改进，提高语言表达的准确性和流畅度。

五、总结5.1 关联词在语文学习中有着重要的作用，它可以让句子更加连贯，逻辑更加清晰。

5.2 通过系统的教学和练习，学生可以逐渐掌握使用关联词的能力，提高自己的语言表达能力。

5.3 教师和家长应该共同努力，帮助学生更好地掌握关联词的用法，从而提高语文学习的效果，培养学生良好的语言表达能力。

小学三年级下册语文句子基础练习及答案一、根据要求写句子。

1．照样子，写句子。

例：“唰唰”，是黄叶道别的话音。

__________，是________________________。

2．我可以肯定，明天可能会下雨。

（用修改符号修改病句。

）_______________________________3．她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改成不带问号的句子，意思不变）____________________________________________________4．大家在大青树下做游戏，招引来许多小鸟。

（改成把字句。

）________________________________________二、句子加工厂。

1．孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）___________________________________________2．秋天的雨把秋天的大门打开了。

（改为“被”字句）___________________________________________3．大家热情地接待了远方的客人。

（缩句）___________________________________________4．同学们向．在校园里欢唱的小鸟打招呼，向．敬爱的老师问好，向．高高飘扬的国旗敬礼。

（用加点词仿写句子）_______________________________________________三、按要求写句子。

1．胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

（改为“把”字句）_____________________________________________________2．胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（缩句）______________________________________3．他近视。

他没有发现漏刮了一根胡子。

（用关联词把两句话合成一句话）______________________________________4．你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）______________________________________四、我会按要求写句子。

小学常用连词练习(附答案)一、根据提示选择正确的连词1. 小明喜欢画画，___也___喜欢听故事。

A. 并且；也B. 不但；而且C. 不仅；而且答案：B2. 梅梅___唱歌，____跳舞。

A. 不仅；而且B. 不但；也C. 并且；也答案：A3. 他说话声音很大，___很难听清楚。

A. 虽然B. 但是C. 因为答案：B4. 我们都喜欢看书，___妈妈___最喜欢看小说。

A. 不但；而且B. 不仅；而且C. 并且；也答案：B5. 路上___下着小雨，___天气很冷。

A. 不仅；而且B. 不但；而且C. 并且；也答案：A6. 爸爸让我早点睡觉，___我要早起，___我能够有个好身体。

A. 所以；因为B. 因为；所以C. 所以；所以答案：B7. __看电视，__做作业，__打篮球。

A. 既；又；还是B. 不是；而是；也不是C. 不是；而是；还是答案：A8. 班上___小明，__小红不喜欢打篮球。

A. 除了；还有B. 除了；也不C. 不仅；而且答案：B9. 我昨天既去了公园，___去了动物园。

A. 又B. 而且C. 也答案：A10. 他___看完电影，___跟我们聊天。

A. 既；还B. 不是；而是C. 不但；而且答案：C二、根据句子意思填入恰当的连词1. 你昨天为什么没上学？___因为___生病了。

答案：是；所以2. 我喜欢吃水果，___更喜欢吃苹果。

答案：甚至3. ---你明天就要回家了吗？---___对___，我妈妈让我回去帮忙。

答案：是；的确4. 我们班___小明___小红都会游泳。

答案：不仅；还5. 我们班___小明，___小红不喜欢吃巧克力。

答案：除了；还有6. 我们做事情要认真，___不能拖拉。

答案：否则7. 小雨今天既打扫房间，___还照顾了妹妹。

答案：还8. 妈妈说，___要注意身体，___才能做更多的事情。

答案：只有；才9. 我们班有很多同学爱好不同，___有人喜欢跳舞，___有人喜欢看书。

部编三年级语文上册期末复习《基础知识》专项练习题（含答案）1．找规律，写词语。

（1）匆匆忙忙规规矩矩___________（2）频频点头闪闪发光___________（3）自言自语一摇一晃___________（4）四面八方百依百顺___________（5）面红耳赤手舞足蹈___________（6）春暖花开春光融融___________2．按课文内容填一填，读一读。

水泥道像________。

梧桐树的落叶像______________________。

棕红色的小雨靴像____________________。

3．看拼音，写词语。

shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù （________）（_________）（________）（________）（________）huā tán yào cái bǎo kù（________）（________）（________）4．写出下面句子所用的修辞手法。

（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（____）（2）太阳出来了，千万缕像剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

（_____）（3）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（_____）5．比一比，再组词。

堂（_____）戒（_____）厉（_____）既（_____）常（_____）械（_____）历（_____）即（_____）详（_____）塾（_____）涂（_____）提（_____）祥（_____）熟（_____）途（_____）题（_____）6．根据意思或情境写诗句。

（1）停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

________________________________（2）您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！_________________________________（3）一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情。