小班数学活动课程计划：计算课程计划
小班数学活动教学计划的数量主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,愿意参加小组活动,游戏中数学活动的乐趣,学习数量的一致性并且有序的地方在5和说总数,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,来看看课程计划的数量.设计计划
小班的孩子们联系并认出了这些数字,并且最初了解这些数字的实际意义.这项活动旨在让孩子们通过玩弄技巧,数鸡蛋,玩“偷鸡蛋”,帮助鸡蛋和数鸡蛋,以及学习游戏中数学活动的乐趣来参与小组活动,并且可以排除大小和颜色.干扰安排等因素,学习一致有序的地方数量,不要错过数字,并说出总数.
评论：老师的材料选择和设计思路都很好. 《指南》指出,儿童对基础意义的理解是从数值实践中逐步发展起来的.这是计数,特殊的荣誉是行动的桥梁和行动的反思 - 帮助幼儿在特定的物理和抽象的数字概念之间建立联系.
活动目标
我愿意参加小组活动,并检查游戏中数学活动的乐趣.
2.学会量化5中的位数,并说出总数.
3.初步观察观察,比较和反应能力.
4.培养孩子的逻辑思维能力.
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的乐趣.
点评：老师提出的巨型规模更为合适,并且“愿意参加小组活动,体验游戏中数学活动的乐趣”作为此次活动的重要目标.数学更抽象.小班学生学习数学需要教师创造游戏.孩子们可以在游戏中体验数学活动的乐趣,他们可以激发他们学习数学的兴趣,并愿意参加小组活动.
活动准备
1.知识和经验：幼儿知道数字1-5,儿童有初步积分经验.
2.材质：小老鼠头饰,大篮子,6个小篮子,蛋宝宝（熟鸭蛋,鸡蛋）;每人一排或两排鸡蛋托盘,30张不同数量的鸡蛋卡,“仓库”3个座位,一个大黑板,1-5张数字卡.
活动程序
1.'捡蛋' - 手中5个位置内的物品数量.
（1）免费鹌鹑蛋.要求：逐一捡;捡蛋应该与篮子上的数字相匹配.
（2）问题：你有几个鸡蛋？（检查孩子的蛋是否与数字相对应.）（3）再试一次.要求：声音响亮,边数为圆形,蛋托的每个孔都被填满.
评论：教师专注于创造一个自由轻松的游戏环境.草地上有很多鸡蛋,准备好的鸡蛋托盘可容纳2-5个鸡蛋.蛋托中的孔与顶部张贴的数字相同,引导孩子根据数字计算数字.幼儿对鹌鹑蛋过程中一致手数的5个以内的物品数量非常感兴趣.对于不同能力的幼儿,教师可以通过提问
和放弃提示,帮助具有不同能力水平的儿童进一步发展.鸡蛋以不同的大小制备,因此儿童的感知数量不受大小的限制.
2.'鸡蛋数量' - 了解5个有序点数量.
（1）浓度点：盘中有几个鸡蛋,一面计数.
（2）指导思考：我也舔了很多鸡蛋,但我算了一下,我怎么算数呢,谁来帮帮我？
（3）师生沟通：从前面开始连续查找鸡蛋数量的顺序.
（4）指导思考：我发现一些鸡蛋托盘与我的不同.这排鸡蛋托盘和圆形托盘的数量是多少？
（5）老师和小伙子讨论和交换,发现两排鸡蛋托盘的点数顺序 - 连续排的行数;圆形蛋托点的顺序 - 顺时针方向,不重复数字.
（6）总结：无论鸡蛋如何排列,有序计数都可以避免错误.
点评：数学活动一般属于高结构内容.教师选择放弃此链接.请孩子帮助老师数鸡蛋,调动孩子的热情,然后以不同的安排呈现鸡蛋,引导孩子们提出启发式问题.正确的鸡蛋计数方法体现了从浅到深,逐步完善的教学原则.
3.游戏：《小老鼠偷蛋》 - 进一步巩固5位数内的点数.
（1）老师介绍游戏玩法和规则：当你听到“睡觉”时,孩子应该闭上眼睛.
（2）老师和孩子们玩游戏“小老鼠偷鸡蛋”,鼓励孩子们判断他们的鸡蛋是否被老鼠偷走,并进一步巩固了与手一致的点数方法.
点评：本届老师设计的游戏《小老鼠偷蛋》,进一步巩固了一致的点数方法,调动了孩子们反复计数的兴趣,而且有机渗透越来越少,引导孩子谈论被小老鼠偷走,你的手或多或少是鸡蛋？有多少人失踪？
4.游戏：《帮鸡妈妈数蛋》 - 了解更多有关不同安排的积分数的信息.
（1）发送鸡蛋：让孩子们计算鸡蛋托盘中的鸡蛋数量,并将它们发送到相应的数字仓库.
（2）孩子的信用卡上的鸡蛋：鸡妈妈有多少鸡蛋？你能帮忙算吗？如果你数不错,把它放在相应的仓库里.
（3）总结：无论鸡蛋如何排列 - 紧紧地系在一起,间隔,或隐藏在后面,或放置在不同形状的盘子里,孩子们都可以有秩序地订购它们.要清楚并放入适当的仓库.鸡妈妈很开心,谢谢孩子们！
点评：在本次会议中,老师再次设计了游戏情节,以鸡蛋的形式进一步巩固鸡蛋的不同安排,调动孩子重复计数的兴趣,渗透分类,同时提高难度 - 从过渡到实物鸡蛋到卡上的鸡蛋点,因为卡后排的鸡蛋只能看到一部分,需要仔细观察孩子并正确计算.幼儿正在上中学,在比赛期间获得发展,并且更好地完成了B标记.
