7 批判性阅读与学术论文写作

DOI ：10.19867/ki.writing.2024.01.012第1期2024年2月No.1Feb.2024论高校经典读书会与学术论文写作的共振——以武汉大学文学院经典读书会为例徐嘉乐曹芷铭摘要：经典读书会以其独有的专业性、多元性、高自由度和常态化等特点，正成为高校人文社科领域的重要科研教育阵地。

在读书会所营造的读写共振场域中，成员们通过共读寻找论文写作选题、辩难启发论文写作思路、撰写札记累积论文写作素材、互助反馈打磨论文细节，逐步提高论文写作水平。

经典读书会有效地培养了学生的“读写素养”，启发了他们的批判性学术思维，并帮助学生在不断的实践中习得关键性的学术写作技巧，弥补了传统课堂教学在学生学术论文写作能力训练方面的缺失。

关键词：经典读书会；学术论文；科研写作中图分类号：H315文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2024）01-0096-08在“双一流”学科建设的浪潮下，诸多高校的人文社科类学院都相继在专业课程外开设经典读书会。

高校所设读书会通常由学院内资深教师发起，受学校或学院资助支持，挑选一或多本专业经典书籍，吸引有相关兴趣的同学共同参与。

这类围绕经典展开的读书会与社会组织所举办的普及性读书会，抑或高校中由图书馆、学生社团主持的泛读类读书会都有着本质上的不同。

高校经典读书会具有四大特征：一是教师指导具专业性，二是参与成员具多元性，三是研读模式具高自由度，四是活动组织具常态化。

以武汉大学文学院所举办的经典读书会为例，其连续三年开设了经学读书会、佛学读书会、曲学读书会等等，牵头组织者均为院系各领域内深耕数载的教授、学者，第一批参与者亦多是诸教授门下学生，这些参与者在很大程度上决定了读书会研读的精度与深度。

其后，随着读书会的影响力不断扩大，再加入的成员便不局限于师门内部，而是荟聚了各专业领域的学生。

如经学读书会中，既有“三古”（古文学、古文字、古文献）这类息息相关的专业的学生参与，还有研习先秦历史、哲学的同学加入，最后还吸纳了水利水电、遥感测绘等理工类专业学生。

综合英语提高教程批判性阅读第二版第1册课程设计
课程概述
本教程为综合英语提高教程的批判性阅读课程，是第二版第一册的重要组成部分。

本课程旨在帮助学生进一步提高英语读写能力和批判思维能力，以应对各类高难度英语阅读素材，包括学术论文、报告、新闻报道等。

本课程注重培养学生的阅读技巧、批判思维和应用能力，同时也帮助学生了解和掌握学术规范和结构。

学习目标
1.学会如何正确理解高难度英语文章；
2.掌握批判性思维和分析方法，能够对文章进行批判性解读；
3.培养应用英语的能力，在学术场合中能够准确表达自己的观点。

教学内容
第一课：如何进行批判性阅读
•批判性阅读的定义和基本方法
•如何评价文章的质量和可靠性
•如何分析文章的结构和内容
第二课：文献综述
•如何进行文献综述
•文献综述的基本结构和内容
第三课：实验报告写作
•实验报告的基本结构和内容
•如何进行资料搜集和分析
1。

1.1 高校学生学术论文写作现状1【单选题】根据调研结果显示,目前高校大一学生在论文写作方面的主要困难不包括()。

答案：不知写多少字•A、不知如何选题•B、不知如何查资料•C、不知写多少字•D、不知学术规范标准2【单选题】根据调研,学生认为写作的难点不包括()。

答案：参考文献•A、选题•B、论文结构•C、证据支持的实证性•D、参考文献3【多选题】老师心中A类论文的特点有哪些()。

ABCD•A、有观点,有想法•B、有论据支持观点•C、资料详实•D、文字流畅4【判断题】学术论文的核心就是对观点的表达。

() 答案：√1.2 学术论文写作的概念1【单选题】Bibliography指的是()。

答案：参考文献•A、引用•B、摘要•C、参考文献•D、研究综述2【单选题】研究性论文的一般结构不包括()。

答案：读书笔记•A、标题•B、读书笔记•C、摘要•D、研究综述3【多选题】参考文献的类型包括()。

BCD•A、BPA•B、APA•C、MLA•D、Chicago style4【判断题】不正当的引用也是抄袭。

() 答案：√1.3 如何确定选题1【单选题】下列哪项资料属于二级资料的范畴。

() 答案：论文•A、原典•B、实验观察数据•C、论文•D、调研中搜集的资料2【单选题】确认选题的三个步骤的公式中不包含的要素是()。

答案：方法•A、题目•B、问题•C、重要意义•D、方法3【多选题】学术论文研究的问题主要包括()。

BC•A、结构性问题•B、描述类问题•C、解释性问题•D、实证性问题4【判断题】我们可以通过新闻、图书馆、网络、寻求老师同学帮助等方式找到自己写作的主题。

() 答案：√1.4 如何表达观点1【单选题】学术论文的观点表达主要出现在文中的()。

答案：导言部分末尾•A、摘要•B、导言部分末尾•C、正文中间•D、正文末尾2【单选题】学术论文提出观点的方法不包括()。

答案：摘抄文献•A、大量阅读•B、要有一个核心想法•C、通过一句话的形式表述•D、摘抄文献3【多选题】观点表达的作用有()。

如何利用学术写作和研究机会提升自己的学术能力在写作和研究的领域中，利用学术写作和研究机会是提升自身学术能力的重要途径之一。

通过参与学术写作和进行研究，我们可以提高自己的学术素养、扩展学术视野、增强创新思维能力，并为个人的学术发展奠定基础。

本文将从以下几个方面论述如何利用学术写作和研究机会提升自己的学术能力。

一、参与学术论文写作1.选择适合的学术期刊：学术期刊不仅为学者提供发表研究成果的平台，还是获取最新学术动态和交流的重要渠道。

因此，选择适合自己研究领域的国内外学术期刊进行稿件投稿至关重要。

在选择期刊时，需考虑到期刊的影响因子、审稿周期、发表要求等因素。

2.阅读和分析相关文献：在进行学术写作之前，我们需要广泛阅读与自己研究领域相关的文献。

通过阅读，我们可以了解前人的研究进展、找到当前研究的热点和问题，并进行综述和分析。

同时，阅读文献可以提高我们的学术语言表达能力，学习到各种学术写作技巧和规范。

3.合理组织文章结构：一篇优秀的学术论文需要有清晰的逻辑结构和合理的论证过程。

在写作过程中，我们可以按照引言、理论背景、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分进行组织。

同时，注意段落间的过渡和衔接，以确保论文整体的连贯性。

4.精心选择和使用语言：学术论文需要使用正式、准确、简练的语言表达观点和研究结果，避免主观色彩和口语化的表达方式。

此外，注意使用学术词汇、术语和概念，提高论文的专业性和权威性。

5.反复修改和润色：学术论文是一个不断完善和提高的过程。

完成初稿后，我们需要经过多次修改、润色和修改来提升论文的质量。

除了检查语法错误和拼写错误，还要对论文的论证逻辑、数据分析和结论进行反复检查，确保论文的准确性和可读性。

二、积极参与学术会议和研究项目1.参加学术会议：学术会议是学者之间交流和学术资源共享的重要平台。

通过参加学术会议，我们可以了解最新的研究进展、学习前沿的研究思路和方法，并与同行进行交流和互动。

此外，学术会议还提供了展示自己研究成果和结识潜在合作伙伴的机会。

如何有效地批判性阅读和分析学术论文学术论文是学术界交流思想、传递研究成果的重要媒介，对于学术研究者和学生而言，批判性阅读和分析学术论文是一项必备的技能。

通过批判性阅读，我们能够更好地理解和评估论文的质量，提高自己的学术水平。

本文将从准备阅读、阅读过程和分析角度等方面，介绍如何有效地进行批判性阅读和分析学术论文。

首先，在进行批判性阅读之前，我们需要做好准备工作。

首先，了解论文的背景和相关领域的基本知识，这将有助于我们更好地理解论文的内容和意义。

其次，选择合适的论文，确保其与我们的研究方向或兴趣相关。

此外，我们还可以查阅论文的引用文献，了解该领域的前沿研究和学术观点，为我们的阅读提供更全面的背景知识。

其次，在阅读过程中，我们应该采取主动的批判性思维。

首先，要注意论文的结构和逻辑。

论文通常包括引言、方法、结果和讨论等部分，我们应该逐步阅读，并关注每个部分的主旨和论证。

同时，要注意论文中的数据和实验设计，判断其科学性和可信度。

如果可能，我们可以参考其他文献或专家的意见，对论文的方法和结果进行比较和评估。

其次，我们需要审视论文的论点和观点。

论文通常会提出某种假设或观点，并通过实证研究进行论证。

我们应该仔细阅读论文的引言和讨论部分，理解作者的观点和研究动机。

同时，要注意作者在论文中使用的证据和论证方式，判断其是否合理和充分。

我们可以思考论文的优点和不足之处，并提出自己的观点和批评。

此外，我们还应该注意论文的语言和表达。

学术论文通常使用专业术语和复杂的句子结构，我们需要逐句逐词地阅读，确保理解作者的意图。

同时，要注意论文中的逻辑关系和修辞手法，判断作者的表达是否清晰和准确。

如果有必要，我们可以标注和摘录论文中的重要观点和论证，以便后续的分析和讨论。

最后，在分析学术论文时，我们应该关注其学术价值和贡献。

首先，要评估论文的研究方法和数据分析，判断其科学性和可靠性。

其次，要思考论文对该领域的贡献和影响，是否填补了知识空白或提出了新的观点。

学生的批判性阅读能力批判性阅读是指对所阅读材料进行深入思考和评估的能力。

对于学生而言，批判性阅读能力是一项重要的技能，可以帮助他们更好地理解和分析文本，培养批判思维和判断力。

下面将从培养学生批判性阅读能力的重要性、培养方法和实际应用角度进行探讨。

一、培养学生批判性阅读能力的重要性批判性阅读能力是学生在学习和生活中必备的一项能力，具有以下重要性：1. 培养学生的批判思维能力。

通过阅读不同类型的文本，学生可以锻炼思维的灵活性和创新性，培养他们对问题的理性思考和独立见解的能力。

2. 帮助学生理解和分析复杂的信息。

在信息时代，学生需要处理大量的信息，批判性阅读能力可以帮助他们辨别信息的来源、真实性和价值，避免被误导。

3. 培养学生的批判判断力。

学生在批判性阅读中需要评估和判断文本中的信息和观点，从而培养他们做出合理判断的能力，在日常生活和学习中受益匪浅。

二、培养学生批判性阅读能力的方法1. 提供适当的阅读素材。

教师可以选择一些有争议性和复杂性的文本，激发学生的思考兴趣。

同时，鼓励学生广泛阅读，涉猎各种不同类型的文本，培养他们对多样性观点的接受和理解能力。

2. 指导学生进行主动思考。

教师可以在课堂上引导学生提出问题、互相解答，激发他们的思考热情。

同时，鼓励学生自主发现和解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3. 引导学生进行合理的评价和判断。

教师可以设计一些评价和辩论活动，让学生对文本中的信息和观点进行评价和辩论，并提出自己的理由和证据。

通过这样的练习，学生可以更好地理解和分析文本，培养他们的批判判断力。

三、学生批判性阅读能力的实际应用1. 学术研究和论文写作。

在大学阶段，学生需要进行学术研究和论文写作，批判性阅读能力可以帮助他们准确理解文献资料，并在写作中展现批判性思维和判断力。

2. 考试与辩论。

批判性阅读能力在各类考试和辩论中起着重要作用。

学生可以通过分析和评价题目中的信息和观点，提出自己的见解，展现出批判性阅读能力。

《文献阅读与科技论文写作》课程思政的实践探索摘要：当今教育新形势下，立德树人已经成为高等教育的根本目标，如何在传授专业知识与技能的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心，已经成为当前高校教学改革的重要组成部分。

本文以文献阅读与科技论文写作课程为例，从激发民族自豪感与忧患意识，培养批判与辩证思维，坚守实事求是与科研诚信精神的角度，探讨专业课程教学内容与思政元素之间的结合融入方式及实践效果。

关键词：文献阅读与科技论文写作，思政改革2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

近年来，立德树人已经成为高等教育的根本目标，将课程思政与专业课紧密结合，形成高效的思政体系，已经成为当前高校教学改革的重要组成部分[1-2]。

科研论文是高等教育研究水平的直接反映，是国家科技发展和科研成果的主要展示平台，也是人类文明传承的重要载体。

《文献阅读与科技论文写作》是一门引导学生文献阅读和论文写作方法的课程。

信息获取和论文写作能力是当代大学生必须掌握的重要技能，是本科生顺利完成毕业设计的保证，更是贯穿整个研究生培养阶段的主要目标。

随着立德树人的教育目标的提出，本课程的目标不再仅仅是让学生掌握信息获取方法和论文写作技巧，更重要的是如何在教学实践过程中，将实事求是的科研精神，批判与辩证的思维方式，严谨科学的作风和社会主义核心价值观融入课程内容中，提高学生的爱国主义思想意识和社会责任感，培养德才兼备的科技人才。

本文将从测控技术与仪器专业的文献阅读与科技论文写作课程出发，探讨专业课程教学内容与思政教育内容之间的结合融入方式及实践效果，以期提高学生的思想意识和进一步深化对社会主义核心价值观理解。

1、课程教学内容与方法设计根据测控技术与仪器的专业特点和文献阅读与科技论文写作的课程要求，我们将本课程的教学内容分为理论授课和实践报告两个环节。

写作技巧如何通过读书提升自己的论证能力在当今社会，写作已经成为人们日常生活和工作中必不可少的一部分。

无论是在学术领域还是商业领域，都需要依靠写作来进行有效的沟通和表达。

然而，许多人在写作过程中经常会遇到一个难题，那就是如何提升自己的论证能力。

本文将介绍一些通过读书来提升论证能力的有效技巧。

一、广泛阅读广泛阅读是提升论证能力的基础。

通过读书，可以积累大量的知识和信息，培养批判性思维，并学习到不同作者的观点和论证方法。

无论是专业书籍、学术论文还是文学作品，都能为我们提供不同领域的见解和思考方式。

在读书时，我们需要注重理解作者的论点和支持论点的证据，并学会从他人的视角去分析问题。

这样能够帮助我们形成独立的思考和独到的观点。

二、批判性阅读批判性阅读是培养论证能力的重要手段。

在读书过程中，我们不仅要理解作者的观点，还要学会质疑和评估这些观点的合理性和可信度。

我们可以思考以下几个问题来进行批判性思考：作者的论点是否有逻辑性？是否具备充足的证据来支持自己的观点？是否有可能存在偏见或误导？通过批判性阅读，我们可以培养自己的批判性思维和辨别能力，从而更好地进行论证和辩论。

三、学习有效的论证方法在阅读过程中，我们可以学习到不同作者使用的论证方法和技巧。

比如，有的作者会采用演绎法，通过推理和逻辑来进行论证；有的作者则会采用归纳法，通过举例和推广来进行论证。

学习这些不同的论证方法可以帮助我们更好地理解作者的观点，并从中吸取对自己的论证能力的启示。

我们可以尝试模仿和运用这些方法，将其运用到自己的写作中，从而提升自己的论证能力。

四、练习写作和辩论除了读书，实践也是提升论证能力的关键。

通过大量的写作和辩论练习，我们可以不断地积累经验和提高自己的逻辑思维能力。

在写作过程中，我们要注重构建合理的论证结构，将自己的论点和支持论点的证据有机地组织起来。

在辩论中，我们可以锻炼自己的辩证思维和反驳能力。

这些实践活动可以帮助我们实际运用和巩固所学的论证技巧，并逐渐提升自己的论证能力。

学院学术论文写作和发表指导方针随着科技的不断进步和知识的不断积累，高校学术论文的撰写和发表对于学生及学者们来说变得日益重要。

然而，在学术论文写作的过程中，很多人可能会遇到困惑和挫折。

为了帮助大家写出高质量的学术论文，并且顺利将其发表，下面将提供一些学院学术论文写作和发表的指导方针。

一、文献综述学术论文的核心部分是文献综述。

在文献综述中，作者需要对已有的研究进行梳理和分析，提取出研究的主要观点，并在此基础上提出自己的研究问题和研究目标。

文献综述需要注意以下几点：1. 深入阅读：要确保对相关领域的文献进行全面而深入的阅读，以便获取最新的研究进展和发现相关研究的空白点。

2. 有目标地查找：可以通过图书馆、学术数据库等途径查找最新的期刊论文，选择和自己研究主题相关的文献。

3. 批判性思考：在阅读文献时，要保持批判性思维，不仅要了解作者的观点，还要思考其研究方法的科学性和局限性。

二、清晰的研究问题和目标在撰写学术论文之前，确立清晰的研究问题和目标非常重要。

研究问题和目标是论文研究的核心，它们将指导论文研究的方向和内容。

研究问题和目标应该具备以下特点：1. 明确：要确保研究问题和目标能够清晰地表达出来，不让读者产生困惑或歧义。

2. 相关性：研究问题和目标需要与论文的主题密切相关，能够回答为什么这个问题是值得研究的。

3. 可操作性：研究问题和目标需要具备可操作性，即能够通过一定的方法和步骤进行回答和实现。

三、准确的方法和步骤在进行学术研究时，选择准确的方法和步骤至关重要。

论文中应该清楚地描述所采取的方法和步骤，以使读者能够理解研究的详细过程并重复实验。

1. 方法选择：根据研究对象和研究目标，选择适当的研究方法。

常用的研究方法包括实证研究、理论分析、问卷调查等。

2. 步骤规范：详细描述研究的步骤和操作，确保实验或调查的可重复性。

同时，要注意合理设置实验组和对照组，并充分考虑样本的选择和取样方法的合理性。

四、充分的数据和证据支持学术论文需要有充分的数据和证据来支持论点和观点，以增强文章的可信度和说服力。

学术论文的批判性思维与分析学术论文是学术界重要的知识交流和研究成果发布的方式之一，它要求作者具备批判性思维和分析能力。

本文将探讨学术论文中的批判性思维与分析的重要性，并提供相关的实用技巧和方法。

一、批判性思维在学术论文中的作用及意义批判性思维是指对信息进行深入思考和评估的能力，能够从多个角度分析问题并提出合理的观点和结论。

在学术论文中，批判性思维能够帮助作者更好地理解研究领域的问题，并提出有价值的见解和创新性的观点。

同时，批判性思维还可以帮助作者发现问题的不足之处，从而改进和完善自己的研究方法和结论。

批判性思维还有助于培养作者的决策能力和解决问题的能力。

在论文中，作者需要对现有的理论和研究进行批判性地分析和评估，从而确定自己的研究方向和方法。

通过批判性思维，作者可以更好地应对学术争议和挑战，提高自己的研究水平和学术造诣。

二、学术论文中的批判性思维技巧和方法1. 深入研究：在撰写论文之前，作者应该对相关的文献和研究进行深入的阅读和研究。

通过准确把握已有研究的优缺点和局限性，可以更好地发现问题并提出自己的观点。

2. 多角度思考：在论文中，作者需要从多个角度对问题进行分析和评估。

可以从理论、实证研究、方法论等不同的角度出发，进行批判性思考，从而形成全面准确的结论。

3. 反思自身观点：批判性思维要求作者不仅对他人的观点进行评估，还需要对自己的观点进行反思和评估。

在论文中，作者应该清楚地表达自己的观点，并根据批判性思维对其进行检验和调整。

4. 提出合理质疑：批判性思维要求作者能够敢于提出合理的质疑和疑问。

在论文中，作者可以通过提出问题和疑点，引发读者的思考，并对现有观点进行挑战和批判。

5. 逻辑思维的运用：论文中的逻辑思维对于批判性思维至关重要。

作者应该能够通过清晰的逻辑结构和论证过程，将观点和结论有条理地呈现给读者。

6. 尊重他人观点：批判性思维并不意味着对他人观点的否定。

作者应该保持客观公正的态度，对他人的观点表达尊重，并通过批判性分析寻求共同的真理。