南宁市西乡塘区2018年中小学、幼儿园讲解学习

小学五年级学生数学简便运算能力的有效提升策略探究发布时间：2021-03-15T14:58:21.180Z 来源：《中小学教育》2020年11月（中）32期作者：卢艳丽[导读] 在小学数学教学中，简便计算是一种特殊的计算卢艳丽广西壮族自治区南宁市西乡塘区坛洛镇东佳小学，广西南宁530041摘要：在小学数学教学中，简便计算是一种特殊的计算，它能锻炼学生的计算思维，有助于提高学生的计算能力。

在此基础上，对如何有效提高五年级学生数学学习能力进行了分析和探讨，让学生更好地掌握简便计算，减少计算过程中的错误，全面促进小学生的学习和发展。

关键词：小学五年级；数学；简便运算；提升能力在我国素质教育中，小学数学的简便计算能力对学生的准备能力起着极其重要的作用。

师生互动是师生之间的和谐共处、教与学，有利于学生更好地学习知识，更好地理解知识。

教师根据学生的具体能力制定适合学生的学习计划，有利于学生更好地参与学习，进而提高学生的学习积极性和学习动机。

随着素质教育改革的不断深入，小学数学课堂越来越重视和谐师生关系的构建，促进了数学核心素养的提高和数学运算能力的培养。

那么，如何提高五年级学生的数学能力呢？一、简便运算能力的影响因素在小学五年级数学教学中，影响学生简便计算能力的因素包括：第一，学生的简便计算习惯对其自身的计算能力有着非常重要的影响，因此教师需要在教学过程中培养学生良好的计算习惯；第二，学生在学习过程中掌握规律、定义等基本知识的程度对其简便操作能力起着决定性的作用。

学生只有掌握了基本知识，才能更加灵活地运用，从而得到简便、准确的计算效果。

二、简析简便运算能力的概念要理解简便计算能力的概念，我们必须理解简便计算的原理和简便计算的概念。

简便运算是一种特殊的运算能力，它将数字的基本性质与运算规律有效地结合起来，使复杂的数学公式变得简便易于计算。

它有助于提高学生综合运用数学公式和规律的能力，是小学数学计算能力的重要组成部分，有利于学生计算能力的综合培养。

南宁市西乡塘区2016年中小学、幼儿园教师
公开招聘拟录用人选公示一
根据《2016年度南宁市中小学教师公开招聘简章》等有关规定，经过公开报名、资格审查、笔试、面试、体检、考察等程序，拟聘用谭春碧等172名同志（附件1和附件2）为南宁市西乡塘区拟录用教师，现予以公示，公示期7天。

对公示的拟录用人员如有异议，请以书面形式，并署真实姓名和联系方式，于2016年8月25日前邮寄或直接送达西乡塘区教育局纪检室（直接送的以送达日期为准，邮寄的以邮戳为准），地址：南宁市明秀西路53号，邮政编码：530001，联系电话：2834974。

群众如实反映拟聘人员的有关问题受法律保护。

附件：1、南宁市西乡塘区2016年中小学、幼儿园公开
招聘教师拟录用人员名单一（笔试部分）附件：2、南宁市西乡塘区2016年中小学、幼儿园公开
招聘教师拟录用人员名单二（免笔试部分）
西乡塘区教育局
2016年8月19日
附1
南宁市西乡塘区2016年中小学、幼儿园公开招聘教师拟录用人
员名单一（笔试部分）。

南宁市西乡塘区小学科学中心组备课活动在秀厢小学成功举办
2016年10月20日，南宁市西乡塘区小学科学中心组备课活动在南宁市秀厢小学举行，活动由华衡小学陈超霞老师主持，城区小学科学负责人朱坚勇、罗睿及城区三十多所学校的专、兼职科学教师参加备课活动。

活动先由秀厢小学的卢志科老师演绎了一堂精彩的科学课《身体的结构》。

卢老师精心设计了教学环节，从孩子们熟悉的蚂蚁的身体引入课题，自然过渡到人的身体结构知识，课堂上的直观教学形象生动，充分调动了学生学习的积极性，孩子们兴奋异常，热情参与老师的互动，整节课精彩纷呈，高潮迭起。

课后，老师们分成四个小组进行集体研讨，各小组热烈讨论，积极发言评课。

通过交流，大家思想发生碰撞，对教育理念有了更深的理解，对教材有了更多的解读，对教学有了更多的责任感和使命感。

此次集体备课效果明显，提高了教师们的教研水平，对西乡塘区小学科学教研起到了极大的促进作用。

秀厢小学副校长李凡贵表示，学校争取更多的机会让年轻教师上研究课、出去赛课，竭力为年轻教师搭建更多更好的平台，助力年轻教师成长。

（幼儿教育）。

第1篇一、活动背景为了进一步提升西乡塘区小学英语教师的教学水平，提高英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，西乡塘区教育局于2021年9月25日组织开展了小学英语教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升英语教学水平”为主题，旨在通过观摩优质课、研讨教学策略、分享教学经验等方式，推动我区小学英语教学水平的整体提升。

二、活动内容1. 观摩优质课本次活动邀请了南宁市优秀小学英语教师进行示范课展示。

在课堂上，教师们展示了丰富的教学资源、多样的教学方法、生动的教学情境，充分调动了学生的学习积极性。

观摩课结束后，教师们对示范课进行了深入剖析，共同探讨如何将核心素养融入英语教学。

2. 研讨教学策略针对当前小学英语教学中的热点问题，教师们分组进行了研讨。

研讨内容包括：如何提高学生的英语口语表达能力、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的英语思维等。

在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高英语教学质量提供了有益的启示。

3. 交流教学经验为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还邀请了部分优秀教师在会上进行了经验分享。

分享内容包括：如何开展英语课外活动、如何进行家校合作、如何培养学生的英语阅读能力等。

教师们纷纷表示，通过此次交流，受益匪浅，为今后的教学工作提供了宝贵的借鉴。

4. 专题讲座本次活动还邀请了南宁市小学英语教研员为教师们进行了专题讲座。

讲座内容围绕“核心素养导向下的小学英语教学”展开，强调了教师在教学过程中应关注学生的全面发展，培养学生的英语核心素养。

讲座结束后，教师们对核心素养有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过观摩优质课、研讨教学策略、交流教学经验等活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

2. 教师之间的交流与合作得到加强。

本次活动为教师们提供了一个交流的平台，增进了彼此的了解，促进了教师之间的合作。

3. 学生的英语学习兴趣得到激发。

关于做好20XX年度中小学幼儿园教师继续教育学分登记工作的通知辖区中小学、幼儿园（含企事业办、民办）：为了做好20XX年度中小学幼儿园教师继续教育学分登记工作，现将具体有关事宜通知如下：一、学分登记的期限按20XX年春季和秋季两学期的期限（含暑假和寒假）计算。

二、学分登记的范围及标准按《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度办法（试行）》（《登记手册》第三页）规定的范围和标准进行登记。

三、学分登记的步骤1.每位教师按要求填写《南宁市中小学教师继续教育学分登记手册》（没有手册的可复制或复印《南宁市中小学幼儿园教师继续教育学分登记表》见附1）教育局不提供《登记表》。

2.学校教师继续教育领导小组办公室审核教师填写的《南宁市中小学幼儿园教师继续教育学分登记表》。

审核时要特别注意上一年度剩余学分只有集中培训部分的学分才能累计作为本年度集中培训部分的学分，自学部分的学分不能累计作为本年度自学部分的学分。

3.城区、学校中小学教师继续教育领导小组办公室按权限分别审定学校教师继续教育学分。

四、学分登记的时间1.教师填写登记表和学校审核学分的时间由学校自定，但原则上必须在5月20日前结束，5月底前整个登记工作全部完成。

2.各校必须在5月20日前到西乡塘区中小学教师继续教育领导小组办公室审定学分。

（中小学校交卢鸿淮老师审定，幼儿园交青海华老师审定。

）五、学分登记的要求1.各学校要高度重视，领导亲自把关，继续教育领导小组办公室组织实施。

2.严格按有关规定和程序登记。

违者经查实，视当年继续教育年度考核为不合格，并按规定对当事人诚信失信处理。

3.学校到城区教师继续教育领导小组办公室审定学分时，需提交每一位教师《登记表》和学分证明以及《南宁市西乡塘区中小学、幼儿园教师继续教育学分汇总表》（附2）。

4.凡参加去年城区及以上级教育主管部门组织的教师专业发展培训（含教研活动），并撰写心得体会的每天计2个学分作为培训学分登记。

5.在本校参加的各类培训活动（除邀请校外专家作为主讲人外）应按自学学分登记，政治学习不列入登记内容。

以国学经典小故事为载体，开展小学生良好行为习惯养成的研究 —— 以南宁市鑫利华小学为例发布时间：2021-04-12T10:16:18.890Z 来源：《文化研究》2021年4月下作者：罗娟[导读] 2017年5月，南宁市鑫利华小学向西乡塘区教育局申报了广西“十三·五”A类重点课题《西乡塘区实施中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观行动研究》子课题《国学经典小故事与小学生良好行为习惯养成的研究》，同年10月30日得以立项，在三年的时间里,该校做到领导重视,课题研究人员工作认真、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。

广西省南宁市鑫利华小学罗娟 5300012017年5月，南宁市鑫利华小学向西乡塘区教育局申报了广西“十三·五”A类重点课题《西乡塘区实施中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观行动研究》子课题《国学经典小故事与小学生良好行为习惯养成的研究》，同年10月30日得以立项，在三年的时间里,该校做到领导重视,课题研究人员工作认真、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。

课题组紧扣研究目标，将课题与德育工作、课堂教学有机结合，与创建全国文明城市相结合，提高课题研究的实效性，有效地探索了如何利用国学经典小故事培养小学生良好行为习惯养成的研究。

一、培训教师，提高、深化对中华优秀传统文化的认识学校召开《学习实施中华优秀传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观》工作动员大会。

不定期在行政会议、班主任会议及全体教职工会议学习国学经典，使全体教职工深刻理解和认识学习中华优秀传统文化教育活动的目的、意义，增强推动课题研究的积极性和主动性；积极参加城区教育局举办的各种形式的国学经典研修班，如《国学的魅力》、《学好弟子规·做好中国人》、《道德经》、《笠翁对韵讲读》等专题，从骨干教师中推出优秀教师，有能力上好国学课、诵读课。

各班主任在学校统筹安排下，负责本班课题教育研究活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习国学校本课程，作好具体安排、检查、督促。

南宁市西乡塘小学开展青春期教育讲座南宁市西乡塘小学武晶琼
2015年12月23日下午，广西民族大学志愿者在南宁市西乡塘小学开展了“成长的快乐与烦恼-青春期教育讲座”。

本次讲座的目的是帮助处于刚刚步入青春期的五、六年级学生认识青春期，了解青春的变化，更好的认识自己，学会与异性正确的交往，把握与异性交往的度。

快乐的度过青春期。

本次讲座有幸的请到了高校心理学专业的大学生为青少年讲解青春期的知识，讲座开始，老师带领学生做了热身游戏，让学生放松心情。

本次讲座讲解了青春期的一些生理和心理的变化，引导学生正确的认识自己身体的变化。

本次讲座重点讲解了青春期异性交往的问题，通过让学生相互讨论和讲解等来引导学生正确认识与异性的关系问题，如何与异性和谐相处，在与异性交往时要何如把握交往的分寸。

参与者积极的参与到讲座当中，认真学习青春期的知识，积极的参与讨论。

通过参加者意见反馈了解到，参与活动的青少年认为本次活动很有意义，通过本次讲座学习到了青春期的知识，学习到了如何与异性交往，了解到了与异性交往要关注的问题和把握的分寸。

南宁市西乡塘区：“成长教室”帮助学生快乐成长
蒋海兰;白聪敏
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2016(0)8
【摘要】本刊讯日前，南宁市西乡塘区中小学“成长教室”成果展示及教学常规检查活动在南宁市秀厢小学举行。

该城区教育局局长陆志海参加了活动，要求城区内各中小学校大力发展“成长教室”，使之成为学生快乐成长的地方。

活动上，秀厢小学以“学在西乡塘·兰韵飘香”为主题，通过主题雕塑、兰香叠瀑文化连廊、品兰廊、怡兰轩等校园文化景观，对校园进行精心布置，凸显了该校的“兰雅”追求。

另外，该校太极剑、刺绣等13个社团的精彩表演，以及“兰乡雅韵”体艺大课堂活动的礼仪操、兰花操、陶笛演奏等，也令人眼前一亮。

活动中，该城区教育局还对该校的课堂教学、教师教案、学生作业等情况进行了抽检并给予好评。

【总页数】1页(P13-13)
【关键词】快乐成长;学生作业;南宁市;教室;教育局局长;中小学校;文化景观;课堂教学
【作者】蒋海兰;白聪敏
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.1
【相关文献】
1.“成长教材”帮助学生快乐成长 [J], 陶小青
2.教室·故事·成长——南宁市西乡塘区打造“成长教室”思路解析 [J], 南宁市西乡塘区教育局
3.让生命完整绽放——南宁市西乡塘区打造“成长教室”巡礼 [J], 蒙秀溪;韩英蓓
4.有效作业快乐成长——上海市长宁区绿苑小学有效作业与学生成长的实践研究[J], 姚丽琳;
5.为了学生快乐成长——南宁市民乐路小学着力实施"快乐教育" [J], 蒙秀溪;陈树宇
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南宁市西乡塘区2019年中小学、幼儿园
公开招聘教师拟录用人员名单
公示一
根据《2019年度南宁市中小学教师公开招聘公告》等有关规定，经过网上报名、资格审查、笔试、面试、考察、体检等程序，确定谭永坤等370名同志为南宁市西乡塘区2019年拟录用教师（见附件）。

现将名单予以公示，公示期7个工作日。

对公示的拟录用人员如有异议，请以书面形式，并署真实姓名和联系方式，于2019年8月23日前邮寄或直接送达西乡塘区教育局纪检室（直接送的以送达日期为准，邮寄的以邮戳为准），地址：南宁市明秀西路53号，邮政编码：530001，联系电话：2834974。

群众如实反映拟聘人员的有关问题受法律保护。

附件：南宁市西乡塘区2019年中小学、幼儿园公开招聘教师拟录用人员名单一
南宁市西乡塘区教育局
2019年8月14日
附件：
南宁市西乡塘区2019年中小学、幼儿园公开招聘教师
拟录用人员名单一。

讲好广西家乡故事教案大班教案标题：探索广西家乡故事教案目标：1. 培养大班学生对广西家乡故事的情感认同和兴趣。

2. 帮助学生通过互动讲故事的方式，提高他们的口头表达能力。

3. 培养学生的观察力、判断力和逻辑思维能力。

4. 培养学生对广西文化的尊重和包容心态。

教学资源：1. 广西家乡故事相关的图片、图片卡片或绘本。

2. 广西地图。

3. 大班学生们的作品展示区。

教学准备：1. 准备幻灯片或小黑板，用来显示故事的主要内容和关键词。

2. 安排座位，以便更好地组织学生的互动和分享。

3. 打印或复制故事图片，以便学生更好地理解故事情节。

教学活动：引入活动：1. 通过展示一张广西地图，介绍广西的地理位置，以及广西自然景观和文化特色。

2. 请学生分享他们对广西的印象和了解。

探索故事：1. 教师展示一张或多张广西家乡故事的图片，让学生观察并描述图片中的场景和人物。

2. 引导学生猜测故事情节，并鼓励他们提出自己对故事的设想。

例如，在广西有一座神奇的山，山上住着一只喜欢吃草莓的熊，它和一只狐狸成为了好朋友。

互动讲故事：1. 将学生分成小组，每个小组给予一张广西家乡故事的图片，让他们在小组内互相讲述自己的故事。

2. 鼓励学生把故事情景描述得栩栩如生，可以引导他们使用形容词和动词来丰富故事的表达。

3. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的故事。

创作与展示：1. 学生们根据自己对广西家乡故事的理解和设想，进行创作。

可以是绘画、手工艺品或口头表演等形式。

2. 安排一个时间，设置一个学生作品展示区，让学生们展示自己的作品，并邀请其他小班或家长来参观。

反思回顾：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，并帮助学生总结他们在互动讲故事和创作中所获得的表达技巧和思维能力。

2. 鼓励学生分享自己在本课中学到的新知识和感受。

拓展活动：1. 鼓励学生自己寻找更多关于广西家乡故事的资料，可以是图书馆的书籍、互联网上的资料或其他资源。

2. 学生可以邀请亲朋好友分享他们自己对广西家乡故事的理解和创作成果。

南宁幼儿园教案大班教案标题：南宁幼儿园大班教案教学目标：1. 让学生了解和认识身边的环境和社会2. 帮助学生培养观察、分析和解决问题的能力3. 提高学生的语言表达能力和社交能力4. 培养学生的动手能力和创造力教学内容：1. 主题：我的家乡南宁2. 学习内容：- 南宁的地理位置和特点- 南宁的名胜古迹和特色风物- 南宁的民俗文化和传统节日- 南宁的特色美食和手工艺品教学重点和难点：1. 重点：让学生了解和认识南宁的地理位置、名胜古迹、民俗文化和特色美食2. 难点：帮助学生理解和掌握南宁的传统节日和手工艺品的相关知识教学方法：1. 观察和讨论：带领学生观察图片、地图等教具，讨论南宁的地理位置和特点2. 互动游戏：组织学生进行南宁特色美食和手工艺品的认知游戏3. 制作手工：引导学生制作南宁特色手工艺品，如扎染布艺、剪纸等4. 故事讲解：通过故事讲解的形式，让学生了解南宁的传统节日和民俗文化教学过程：1. 导入：播放南宁的宣传片，激发学生对南宁的兴趣2. 学习：通过观察图片和地图，让学生了解南宁的地理位置和特点3. 活动：组织学生进行南宁特色美食和手工艺品的认知游戏4. 制作：引导学生制作南宁特色手工艺品5. 故事讲解：讲解南宁的传统节日和民俗文化的故事6. 总结：帮助学生总结所学内容，加深对南宁的了解教学评价：1. 观察学生的参与度和表现2. 通过学生的作品和口头表达，评价学生对南宁的了解和认知程度教学资源：1. 南宁地图、图片、宣传片等2. 南宁特色美食和手工艺品的图片和实物3. 南宁传统节日和民俗文化的故事书籍教学反思：1. 教学内容是否贴近学生的生活实际2. 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣通过以上教案，可以帮助大班幼儿园的学生了解和认识南宁的地理位置、特色风物、民俗文化和传统节日，同时培养学生的观察、分析、动手和语言表达能力。

南宁市幼儿园教案一、教学目标1.能用简单的语言表述情感。

2.了解人体基本构造和功能。

3.培养观察和动手能力。

4.锻炼干净、整齐的生活习惯。

二、教学内容1.《我爱我的身体》故事、情感表达训练。

2.人体五官，身体基本部位、器官，人体保健知识。

3.手工活动：剪纸、拼图、描绘人体。

4.生活习惯训练：个人卫生、干净整齐、自理能力。

三、教学过程1. 情感表达训练1.讲述《我爱我的身体》故事，让学生跟读、模仿表达情感。

2.情感表达训练：教师发出一个情感词语，要求学生用简短的语言表述相应情感，例如：“开心”、“难过”等。

2. 人体基本构造和功能1.认识人体五官：眼、耳、鼻、口、手。

2.了解人体基本部位、器官：头、身体、手、腿、心、肺、肝等。

3.知道如何保护自己的身体：洗手、保持卫生、穿着舒适、不随地吐痰等。

3. 手工活动1.剪纸：让孩子用剪刀剪出自己喜欢的人体部位或器官。

2.拼图：用拼图游戏让幼儿了解各个部位的位置和名称。

3.描绘人体：给孩子一张人体轮廓图，让他们涂上各个器官的颜色。

4. 生活习惯训练1.个人卫生：教育孩子洗手、饭前便后刷牙、不随地吐痰等。

2.干净整齐：让孩子学会折叠被子、布置书桌、自己收拾玩具等。

3.自理能力：让孩子自己穿衣、脱衣、吃饭、喝水等。

四、教学评价1.情感表达训练：互相评价，提出自己情感表达的问题并加以改进。

2.生活习惯训练：自己评价自己，比较自己和别人的差异，并共同探讨改进方法。

3.手工活动：用作品展示各个部位和器官的名称。

五、总结通过本次教案，孩子们对自己的身体构造有了更加深入的了解，同时也掌握了基本的情感表达技能和生活习惯，为他们未来的成长打下了坚实的基础。