杨丹妮-阳丹四中青年教师活力课堂赛课周活动策划方案

中学学校教师赛课活动实施方案一、背景为提高中学教师的教育教学水平，鼓励教师之间的交流与合作，我校计划开展一次赛课活动。

本文档旨在制定中学学校教师赛课活动的实施方案。

二、目标本赛课活动的目标是：1. 提升教师的教学能力和教学质量；2. 增进教师之间的交流与合作；3. 促进创新和分享教学经验。

三、活动形式赛课活动将以课堂教学为主要形式，参赛教师将上台进行实际教学演示。

具体形式如下：1. 每位参赛教师准备一堂课的教学内容，并在规定的时间内展示；2. 参赛教师可以自选课程内容，但需符合教学大纲和教学要求；3. 每堂课程的时间限制为40分钟，包括教学设计、教学过程和教学评价等环节；4. 老师可自备教学工具和教学材料，但需提前报备使用；5. 评委将根据教学设计、教学方法、教学效果以及教学能力等方面进行评分。

四、时间安排赛课活动的时间安排如下：1. 报名阶段：参赛教师在规定时间内报名参加；2. 准备阶段：参赛教师准备自己的教学内容，并提前进行演练；3. 活动阶段：在规定时间内进行赛课活动；4. 评分和奖励：评委对参赛教师进行评分，并按照评分结果进行奖励和表彰。

五、参赛要求参赛教师需符合以下要求：1. 具备中学教师资格，教龄不限；2. 报名参赛并提供相应的教学设计和教学材料；3. 具备较高的教学水平和教学能力；4. 遵守赛课活动规则和纪律。

六、评分标准评委将根据以下标准进行评分：1. 教学设计的合理性和有效性；2. 教学方法的多样性和创新性；3. 教学过程的条理性和流畅性；4. 教学效果的明显性和影响力；5. 教师的表达能力和互动能力。

七、奖励和表彰根据评委的评分结果，将对表现优秀的参赛教师进行奖励和表彰。

具体奖项和评选方式将另行确定。

八、总结中学学校教师赛课活动是提高教师教育教学水平的重要措施，也是促进教师交流与合作的机会。

通过此次活动，我们相信能够进一步提高教师的教学能力和质量，为学生提供更好的教育服务。

望各位教师积极参与、充分准备，共同为活动的圆满成功而努力！。

打造活力课堂实施方案
首先，为了打造一个活力课堂，教师需要注重课堂氛围的营造。

在教学过程中，教师可以适当利用一些生动有趣的教学工具，比如多媒体教学、实物展示等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

同时，教师还可以通过讲解生动有趣的案例、引用有趣的故事来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习。

其次，教师在课堂教学中需要注重激发学生的参与性。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与到课堂教学中来。

在学生参与的过程中，教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。

此外，教师在课堂教学中还需要注重培养学生的创新意识和实践能力。

教师可
以通过设计一些富有挑战性和启发性的教学活动，来激发学生的创新意识和实践能力。

比如，可以组织学生进行实地考察、实验研究、课外拓展等活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际动手能力和创新能力。

最后，教师在课堂教学中需要注重个性化教学。

每个学生都有自己的学习特点
和学习方式，教师可以根据学生的个性化需求，灵活调整教学内容和教学方式，让每个学生都能够在课堂上找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

总之，打造活力课堂实施方案是一个系统工程，需要教师在教学实践中不断摸
索和实践。

只有不断探索和实践，才能够打造出一个充满活力的课堂，激发学生的学习热情，提高教学效果。

希望广大教育工作者能够认真思考和实践，共同为构建一个活力充沛的课堂环境而努力。

2023年秋季青年教师课堂大比武活动实施方案一、指导思想赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。

为了落实新课程标准中提出的“大单元教学”“跨学科学习”“主题性学习”，快速提高我校青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，增强青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特举行行之实验学校青年教师课堂大比武活动。

二、活动主题砥砺深耕新课标教研杏坛赛风彩三、工作领导小组：组长：xx副组长：xx xx组员：xx xx张xx及各教研组长和年级组长评委：学带、优青教师、各教研组长、各年级组长（另附）技术支持：冯龙资料汇编：吴明强四、参赛对象行之实验40岁（含40岁）以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比武（因特殊情况无法参与，须报领导小组批准），40岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。

五、评比及奖励比赛分为语文组、数学组、综合组。

由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。

六、赛事安排及活动程序1、程序安排：10月广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，11月3日至11月28日完成赛课比武的具体工作，12月初做好表彰总结经验交流工作。

2、课题选择：由教师自己选择确定课题，学校倡导新授、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。

3.比赛程序：课前备课--课堂展示（40分钟）--导师点评（限时5分钟）--评委评分4、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。

比赛地点定于C楼录播室、各班教室和操场等功能室。

在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。

5、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。

6、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。

小课堂大赛实施方案一、背景介绍。

小课堂大赛是为了激发学生学习兴趣，提高学生学习能力而举办的一项活动。

通过比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高自身的综合能力。

二、活动目的。

1. 激发学生学习兴趣，培养学生的学习动力和学习习惯。

2. 提高学生的学习能力，促进学生的综合素质发展。

3. 丰富学生的课余生活，增强学生的团队合作意识和创新意识。

三、活动时间。

本次小课堂大赛的活动时间为每周五下午2点至4点，共持续8周。

四、活动内容。

1. 每周的比赛内容包括语文、数学、英语和综合素质测试。

2. 比赛形式包括个人赛和团队赛，个人赛考察学生的个人能力，团队赛考察学生的团队协作能力。

3. 比赛内容由学校老师和教务处统一制定，确保比赛内容的科学性和公平性。

五、奖励设置。

1. 个人赛奖励，第一名奖励一等奖学金500元，第二名奖励二等奖学金300元，第三名奖励三等奖学金200元。

2. 团队赛奖励，第一名团队奖励团体奖杯和奖金1000元，第二名团队奖励奖金800元，第三名团队奖励奖金500元。

3. 优秀组织奖，对于表现优异的班级或老师，学校将给予相应的表彰和奖励。

六、参赛要求。

1. 参赛学生必须是本校学生，年级不限。

2. 参赛学生需提前报名，并经过学校老师的审核确认资格。

3. 参赛学生需遵守比赛规则，服从裁判指挥，不得作弊行为。

七、活动保障。

1. 学校将组织专门的工作人员负责比赛的组织和协调工作，确保比赛的顺利进行。

2. 学校将提供必要的比赛设备和场地，确保比赛的正常进行。

3. 学校将安排专业的裁判和监督人员，确保比赛的公正性和公平性。

八、活动宣传。

学校将通过校园广播、校园网站、班级通知等途径进行活动宣传，吸引更多学生参与到比赛中来。

九、总结。

小课堂大赛是一项有益的活动，通过比赛的形式，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，促进学生的全面发展。

希望广大学生踊跃参与，共同享受比赛的乐趣，取得优异的成绩。

同时，也希望全体老师和工作人员共同努力，确保比赛的顺利进行，为学生营造一个良好的学习氛围。

教师赛课活动安排方案一、选题方案教师赛课活动是一项有效的教学改革措施，能够促进教师专业能力的提升。

在选择赛课活动的选题上，应注重以下几点：1.紧贴教学实际：选取与所任教学科紧密相关的课堂内容，能够体现学科的特点和教学目标的课题。

2.创新性和示范性：选用有一定的创新性和示范性的课题，能够突出教师的创新思维和教学方法，激发教师的探索热情。

3.有针对性的内容：根据学生的特点和需求，选用适合他们学习的内容，能够使学生受益。

二、活动时间安排教师赛课活动的时间安排是保证活动顺利进行的基础。

应该注意以下几点：1.合理安排时间：根据教师的工作量和其他学校的教学安排，选择较为空闲的时间段进行赛课活动，避免冲突。

2.增加自主学习时间：在活动的前期，给予教师充足的自主学习时间，使他们能够深入学习课题和相关教学方法。

3.及时反馈和总结：活动结束后，要及时进行教师间的经验交流，总结经验和教训，并形成教学改进计划。

三、教师参与激励方案为了确保教师积极参与赛课活动，应提供适当的激励措施：1.奖励机制：给予获奖教师合理的奖励，如荣誉称号、学习经费等，激发教师参与赛课活动的兴趣和动力。

2.表彰机制：在校内和校外广泛宣传优秀赛课案例，提高教师的社会声誉和荣誉感。

3.专业发展机会：为参与赛课活动的教师提供专业发展和学习的机会，如参与学术会议、研修等。

四、活动评估方案为了保证教师赛课活动的质量和效果，需要建立有效的评估机制：1.评估标准：制定科学合理的评估标准，包括赛课目标达成情况、教学策略和方法的创新性、学生学习效果等。

2.评估方式：采取专家评审、同行评查和学生评价相结合的方式进行赛课评估，多角度、多维度的评估教师的教学水平。

3.反馈与改进：根据评估结果，及时向教师反馈评估意见，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。

五、培训方案教师赛课活动需要教师具备相应的教学能力和方法，因此应有针对性地进行培训：1.集中培训：通过召开专题研修班、讲座等形式，邀请专家就教学设计、授课技巧等进行中心培训。

青年教师赛课活动方案优秀青年教师赛课活动方案优秀为了确保事情或工作科学有序进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家收集的青年教师赛课活动方案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

青年教师赛课活动方案优秀1一、指导思想为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自己的`舞台，特举办本次教学大赛。

二、活动时间9月14日开始至9月30日结束。

三、参赛人员我校35周岁以下教师（含35周岁）全部参加。

四、参赛项目说课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。

因此确定三项内容。

另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。

五、比例分配本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。

六、结果的利用此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。

青年教师赛课活动方案优秀2一、活动主题为了丰富年轻教师的课余生活，活跃我校集体氛围，激发青年教师爱岗敬业、乐于奉献的精神。

在中国共产主义青年团成立91周年之际，校领导委托校团支部开展“五四”青年教师活动。

二、活动领导小组与参与人员：组长：z（校长）副组长：z（副校长、活动总指挥）、z（工会主席）成员：zz参与人员：我校30岁以下（含30岁）的.年轻教师：三、活动时间：20xx年5月3日——20xx年5月5日四、活动地点：张家界市桑植县五、活动程序：（1）5月3日：出发到张家界市桑植县洪家关村，观摩伟人故居，感受伟人艰苦朴素的作风。

（2）5月4日：上午与贺龙中学进行学术交流，下午攀登天子山。

青年教师赛课方案一、赛课背景与目的本方案针对青年教师赛课活动，并以一节高中数学课作为教学内容。

通过该方案的实施，旨在促进青年教师的教学能力提升，引导教师将理论知识与实际应用相结合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的学业成绩。

二、赛课内容与结构1. 教学内容本节课的教学内容为二次函数。

2. 教学目标•知识目标：了解二次函数的基本概念、性质和图像特征，能够运用二次函数解决实际问题；•能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生乐于合作的意识和能力。

3. 教学步骤步骤一：导入新课•教师通过展示一道生活中的问题，引出二次函数的概念；•教师布置问题，让学生思考如何利用数学方法解决问题。

步骤二：引入二次函数的概念和性质•教师通过展示二次函数的定义、一些基本概念和性质，引导学生了解二次函数的特点；•教师通过示例和练习，让学生掌握二次函数的图像特征。

步骤三：解决实际问题•教师通过生活中的实际问题，让学生应用所学知识解决问题；•教师引导学生思考如何建立数学模型和运用二次函数求解实际问题。

步骤四：总结与归纳•教师与学生一起总结本节课所学内容，强化学生对二次函数知识点的理解；•教师鼓励学生提问、互相讨论，加深学生对二次函数的认识。

三、教学方法与手段1. 教学方法•归纳法：通过分析问题的特点，归纳总结二次函数的相关概念和性质；•实践教学法：通过具体实例和真实问题，让学生运用二次函数解决实际问题。

2. 教学手段•多媒体教学：利用投影仪展示相关图像和数据，更直观地呈现数学概念和解题方法；•互动讨论：通过课堂互动、小组讨论等形式，激发学生的思维，增强学习兴趣；•视频教学：运用相关教学资源，提供更多实例和案例，丰富教学内容。

四、教学评价与反思1. 教学评价方式•学生小组互评和自评：通过学生互相评价和自我评价，了解学生对课堂内容的掌握情况；•教学观察记录：教师通过观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况，评价教学效果。

青年教师课堂教学比武活动方案青年教师课堂教学比武活动方案一、活动背景和目标随着教育教学改革的不断深入，青年教师的培养和发展已经成为教育界的热点话题。

为了促进青年教师间的交流与合作，激发他们的教学热情与创造力，提高他们的教育教学水平，我们决定举办一场青年教师课堂教学比武活动。

1. 活动背景：近年来，教育教学改革不断推进，要求教师不仅要有扎实的学科知识和教学技巧，还要具备良好的创新精神和教育研究能力。

特别是青年教师，他们正处于教育事业的起步阶段，需要不断学习、成长和进步。

因此，举办一场青年教师课堂教学比武活动，可以为青年教师提供一个相互交流学习的平台，促进他们的专业发展。

2. 活动目标：通过本次比武活动，旨在：- 提高青年教师的教育教学水平，激发他们的创新思维和教育研究能力；- 加强青年教师之间的交流与合作，促进他们共同进步；- 建立良好的课程评价机制，为青年教师提供专业的评价与指导。

二、活动安排1. 活动时间：本次比武活动将分为两个阶段进行。

- 首先，将在每个年级分别举行内部选拔赛，时间为两个月，在此期间内每个青年教师将为全班学生展示他们精心设计的一节课；- 其次，将选出各年级的优胜者组成代表队，参加全校决战，时间为两个月后。

2. 活动内容：本次比武活动将采用观摩课的形式，每位青年教师需设计并展示一节精彩的课程。

- 步骤1：组织内部选拔赛（1）选拔赛的组织与流程：a. 每个年级的青年教师都需参加内部选拔赛；b. 选拔赛的具体时间和地点会提前通知青年教师；c. 选拔赛采取课堂观摩的方式进行；d. 每位参赛教师有60分钟时间展示自己的课程；e. 选拔赛结束后，由评委团对每位教师的课程进行评分和点评，选出优秀者。

（2）选拔赛的评分细则：a. 课程设置是否符合教学要求；b. 教学内容是否科学、逻辑性强；c. 课堂组织是否灵活、秩序井然；d. 教学方法是否多样、生动有趣；e. 是否注重学生的参与与互动；f. 是否准确把握学生的学习情况。

青年教师赛活动计划第一篇：青年教师赛活动计划一、活动目的：通过开学两个多月的观摩学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛活动。

二、参加对象：岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩的教师除外）三、参赛形式：四、具体安排：1、报到时间：提前一周（每周三前）将赛的题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。

2、比赛时间：1127-1221。

（1128号排除，另外建议大家利用集体备时间，第一节讲，第二节评。

）3、比赛地点：录播教室。

4、听要求：同学科教师和岁以下没的教师参加。

评要求：授结束后教研组长组织本组教师进行评，并填写评记录表。

如有特殊情况不能听的老师需向李海棠助理请假。

5、后把教学设计、、教学反思、评研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节的教案发布到神中网络研讨平台上。

结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。

6、授时必须体现以下几方面：(1)型：新授、复习、阅读（语）。

(2)使用预习单，并体现预习单的反馈。

(3)体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。

(4)体现教学重难点的突破。

(5)灵活运用小组合作。

(6)前将教学设计打印出发给评委。

注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。

第二篇：青年教师赛课活动后反思小学教师赛课活动后反思安乐河镇中心小学郭玉琴学校于十二月份组织了一次旨在提升教师教学能力，帮助教师成长的赛课活动，活动涉及说课，上课，课后反思，读书演讲四个环节。

包括语文、数学、英语和科学，同时还要求所带本科目的老师必须听评课并作为评委评分。

对于个人方面来看，应该是好事，因此要重视的。

我参加了整个活动，并听了其他老师的课，感慨颇深。

觉得别人上课的很多地方都值得我学习。

譬如张佐平老师的语文课，娓娓道来，注重知识的传授与引导，而且准备充分，；唐老师的课，则风格大不相同，她恰恰是抓住了学生的心理，以探究互动为主，充分调动了学生的积极性，努力做学生的引路人，他们的课是各有特色，是成功的课。

2023年四中青年教师“活力课堂”赛课周活动方案活动主题：活力课堂创新教学活动目标：1. 提高青年教师的教学能力和创新意识；2. 打破传统教学模式，激发学生的学习激情和创造力；3. 促进教师之间的相互学习和交流，共同提高教育教学水平。

活动形式：1. 精彩赛课展示2. 教学技能培训3. 经验交流座谈4. 评选表彰活动安排：第一天：赛课展示时间：上午活动流程：1. 开幕式：介绍活动主题和目标，宣布比赛规则和流程。

2. 青年教师赛课展示：参赛教师按照规定时间进行课堂展示，包括教学设计、教学实施和教学评价。

3. 互动评议：其他教师和专家对参赛教师进行评议和点评，提供宝贵建议和意见。

时间：下午活动流程：1. 教学技能培训：邀请专家进行教学方法和技巧的培训，引导青年教师思考如何将创新教学方法应用于实际教学中。

2. 教学案例分享：青年教师分享自己的优秀教学案例，鼓励大家学习借鉴。

第二天：经验交流座谈时间：上午活动流程：1. 经验交流座谈会：邀请优秀青年教师进行经验分享，包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面的经验。

2. 提问互动：其他教师可以提出问题和困惑，与分享教师进行互动交流。

时间：下午活动流程：1. 专题研讨：根据青年教师的需求和兴趣，组织相关专题的研讨，提供更加深入的学习和交流机会。

2. 小组讨论：分组讨论指定的教育问题，分享解决方法和经验。

第三天：评选表彰时间：上午活动流程：1. 教学评选：根据赛课展示和其他教师的评议，评选出本次活动中的优秀教师，并向其颁发奖励和证书。

2. 交流总结：主持人对本次活动进行总结和评价，鼓励大家在今后的教育教学工作中保持活力和创新。

时间：下午活动流程：1. 教师风采展示：成果展示环节，展示青年教师的课件、教案、学生作品等，让大家感受到青年教师创新教学的活力和魅力。

2. 结营仪式：活动结束仪式，致辞、合影留念等。

活动收益：1. 提高了青年教师的教学能力和创新意识，激励他们在教育教学中不断创新和进步。

青年教师赛课方案一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深入，教育质量的提升已成为社会各界普遍关注的焦点。

而青年教师作为教育改革的生力军，其赛课方案的设计和实施对于促进教师专业发展和提升学生学习效果具有重要作用。

本文旨在探讨如何设计一个有效的青年教师赛课方案。

二、赛课方案设计包括以下几个方面：2.1 目标设定在设计赛课方案之前，首先需要明确目标。

目标可以从教师发展、学生学习效果以及教学内容等多个角度来考虑。

通过明确目标，可以有针对性地制定相应的教学策略和评价标准。

2.2 教学内容选择选取合适的教学内容对于赛课方案的成功非常重要。

青年教师可以选择紧扣学科核心知识点的内容，结合现实生活和学生兴趣，设计能够激发学生积极性和主动性的教学内容。

同时，教学内容应具有一定的创新和探索性，以培养学生的问题解决能力和创新能力。

2.3 教学策略设置赛课方案中的教学策略是实现教学目标的关键。

青年教师可以根据所掌握的教学理论和方法，结合具体教学内容和学生的特点，灵活运用不同的教学策略。

例如，合作学习、探究式学习、案例分析等。

这些教学策略既可以激发学生的学习兴趣，又可以促进他们的深入思考和扩展学习。

2.4 评价标准确定一个好的赛课方案需要有明确的评价标准，用以评价教师的教学效果和学生的学习成果。

评价标准可以包括学生的参与度、学习成绩、学习过程的反馈等多个方面。

通过制定评价标准，可以对教学活动进行监控和调整，及时发现不足并加以改进。

2.5 实施与反思赛课方案的实施是检验教师教育教学水平的重要环节。

在实施过程中，青年教师需要注意调整教学策略，及时解决教学中的问题，并灵活应对学生的不同需求。

同时，赛课方案的实施后，教师需进行及时的反思，总结教学经验和不足，并及时改进。

三、赛课方案的重要性3.1 促进教师专业发展赛课方案的设计和实施可以促使青年教师深入理解教育教学理论，提高教学能力和教学水平。

通过锻炼和竞赛，青年教师可以不断反思自己的教学方式和教学效果，不断探索和创新，提升自己的专业素养。

课堂赛课活动方案(5)份课堂赛课活动方案1为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。

现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。

一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公*、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。

五、赛课要求：1、赛课要求。

以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。

下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水*与风采的课题来参赛。

若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学*氛围。

2、评价办法。

对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公*、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。

学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

2024年下学期青年教师教学比武活动实施方案一、活动目的本次教学比武活动旨在提升青年教师的教学能力，促进教育教学改革，推动教学质量不断提高。

通过比武，激发教师们的创新精神，提高教学水平，为学校发展贡献力量。

二、活动主题以“创新、实践、提升”为主题，围绕课程改革、教学方法、教学手段等方面展开。

三、活动时间2024年下学期，具体时间为9月1日至11月30日。

四、活动对象全校青年教师，包括助教、讲师、副教授等。

五、活动内容1.教学设计比赛：要求参赛教师在规定时间内，针对所授课程进行教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

2.课堂实录比赛：参赛教师需提供一节课堂实录，展示自己的教学风格和教学能力。

4.教学成果展示：参赛教师需展示自己在教育教学过程中的成果，如教学课件、教学视频、教学案例等。

六、活动流程1.9月1日至9月15日：报名阶段，教师们可根据自己的兴趣和特长选择参赛项目。

2.9月16日至10月15日：初赛阶段，参赛教师按照活动要求提交教学设计、课堂实录、教学论文等材料。

3.10月16日至10月30日：复赛阶段，评审团对参赛材料进行评审，选出优秀作品进入决赛。

4.11月1日至11月15日：决赛阶段，优秀作品进行现场展示，评审团进行现场评分。

七、评选标准1.教学设计：创意新颖，符合课程要求，有利于学生能力培养。

2.课堂实录：教学过程流畅，教学方法得当，师生互动积极。

3.教学论文：观点明确，论述充分，对教育教学有实际指导意义。

4.教学成果：具有创新性，实用性，对提高教学质量有显著效果。

八、奖励措施1.一等奖：奖金人民币10000元，颁发荣誉证书。

2.二等奖：奖金人民币5000元，颁发荣誉证书。

3.三等奖：奖金人民币2000元，颁发荣誉证书。

4.优秀奖：奖金人民币1000元，颁发荣誉证书。

九、注意事项1.参赛教师需按时提交参赛材料，否则视为自动放弃。

2.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭，立即取消参赛资格。

青年教师课堂教学比武活动方案青年教师课堂教学比武活动方案一、活动目的青年教师是学校教育教学中最具活力和创新潜力的教师群体，通过开展课堂教学比武活动，目的是提高青年教师的教学能力和教育教学水平，促进他们的成长和发展，培养他们的教学创新意识和教育研究能力，为青年教师搭建一个相互交流、相互学习的平台。

二、活动时间和地点时间：活动可在每学期末进行，组织开展时间通常安排在假期前一周。

地点：活动可在学校教学楼的普通教室中进行。

三、活动形式课堂教学比武活动采用模拟教师教学表现，以表达教学理念、教学方式、教学方法等，以小组为单位进行。

1. 组建小组根据参赛教师的专业特长和教学风格，将教师分成若干小组，确保每个小组的教学特色和专业领域的均衡。

2. 组织教学比赛每个小组组织教学比赛，每位教师进行一次教学展示。

可以选择多种形式，如板书设计、教学设计、教学PPT展示等。

3. 评分和评价由观众和评委对每位教师的教学进行评分和评价。

观众主要为其他教师和同行学生，评委包括学校领导、学科主任、教研组长等。

4. 交流分享每个小组的教师进行交流分享，互相学习和借鉴，以提高自己的教学水平和教育教学能力。

5. 总结经验教训对比赛结果进行总结，让教师们相互借鉴成功经验和教训，共同提高教学水平。

四、活动流程1. 确定活动流程和时间安排。

2. 组织小组，确定每个小组的主题和教学内容。

3. 进行教学比赛，每位教师进行教学展示。

4. 观众及评委评分和评价。

5. 小组教师进行交流分享。

6. 总结活动经验教训。

五、活动保障1. 学校应提供相应的经费支持，包括活动场地、教学资源等。

2. 学校领导和教学督导应给予充分支持和指导。

3. 活动组织者应做好活动策划和管理工作，确保活动的顺利进行。

4. 参赛教师应提前准备教学内容和教学展示，并参加相关培训和指导。

六、活动评估通过观众及评委的评分和评价，对每位教师的教学能力和教学效果进行评估。

同时，组织教研活动和教育论文评选，鼓励教师进行创新教学和教育研究。

青年教师赛课活动方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，我的思绪随着敲击键盘的节奏开始流转。

这个赛课活动方案，我已经构思了许久，现在，就让我用这十年的经验，把它一气呵成吧。

一、活动背景及目的1.背景分析：随着教育改革的深入推进，青年教师已成为教育战线上的一股新生力量。

为提升青年教师的教学水平，培养一批教学骨干，特举办此次赛课活动。

2.活动目的：通过赛课，激发青年教师的教学热情，提升教学能力，促进教育教学方法的创新，为学校培养更多优秀教育人才。

二、活动主题“创新、实践、成长”——以学生为中心，注重实践，关注学生全面发展。

三、活动时间与地点1.活动时间：2023年10月1日至10月31日。

2.活动地点：学校多功能厅。

四、活动对象五、活动内容1.课堂教学展示：参赛教师需准备一节完整的课堂教学，展示自己的教学水平和教育理念。

2.教学设计比赛：参赛教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

3.教学论文评选：参赛教师需提交一篇教学论文，围绕教育教学中的热点问题进行探讨。

4.教学基本功比赛：包括粉笔字、钢笔字、口语表达、教学演示等。

六、评选标准1.课堂教学展示：教学内容充实、教学方法灵活、教学效果显著。

2.教学设计比赛：设计科学、合理，具有创新性，能够激发学生学习兴趣。

3.教学论文评选：观点明确，论述充分，具有实际应用价值。

4.教学基本功比赛：粉笔字、钢笔字工整美观，口语表达流畅，教学演示清晰。

七、活动流程1.报名阶段：参赛教师填写报名表，提交相关材料。

2.准备阶段：参赛教师准备课堂教学、教学设计、教学论文等。

3.比赛阶段：按照活动安排，进行课堂教学展示、教学设计比赛、教学论文评选、教学基本功比赛。

4.评审阶段：评委对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖。

5.颁奖典礼：公布比赛结果，为获奖教师颁发证书和奖品。

八、奖励措施1.一等奖：奖金10000元，颁发荣誉证书。

2.二等奖：奖金5000元，颁发荣誉证书。

阳丹四中青年教师活力课堂赛课周活动策划方案阳丹四中青年教师活力课堂赛课周活动策划方案一、活动宗旨：值此校庆八十周年之际，为积极开展“活力课堂”内涵研究、探讨“减负增效”的新路子，为进一步优化课堂教学结构、提高课堂教学效益，为进一步传承与弘扬“市中精神”、促进青年教师的'专业成长，特举办此次青年教师赛课周活动。

二、活动细则：1、参赛条件：本校20**年8月后参加工作的青年教师；参赛学科为政、语、数、英、物、化、生、史、地九大学科。

2、参赛规则：1）比赛中，做到三个统一：统一时间（集中在4月19日~23日进行比赛）；统一课题（各学科均以高一年级的课程即时内容和课程标准为基点，进行比赛。

）；统一标准（组织部门制订统一的评审标准进行评审）。

2）所有参赛教师的课堂教学必须采用现代教育技术，必须有课堂训练环节，必须体现“精、活、实”的课堂教学理念。

3）各参赛教师应在赛前做好教案、课件、练习等教学准备工作。

赛后将教案（或教学案）交教务室z老师处。

4）比赛分语文、数学、英语、理科综合组和文科综合组五个组别进行。

3、评审奖励：1）评审团的组成：评审团由学校行政、教研组长、学科教研员及兄弟学校的市学科中心组成员构成。

2）奖励：奖项设立试行双轨制（即既按得分又分学科），由校长室根据比赛成绩设立奖项各若干。

赛后学校进行集中表彰。

三、活动程序：1、3月26日——4月9日：组织准备，宣传发动。

2、4月10日——12日：确定课题。

3、4月13日——18日：参赛教师准备。

4、4月19日——23日：赛课周。

1）4月19日（周一）：语文。

2）4月20日（周二）：数学、英语。

3）4月21日（周三）：数学、英语。

4）4月22日（周四）：文综。

5）4月23日（周五）：理综。

5、5月初：总结、表彰。

四、附件：《教师课堂教学评价标准》、组织机构、赛程安排表与成绩汇总表。