二年级写话教案

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 能够用简单的语言描述图片内容。

3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。

三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。

2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。

四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。

2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。

五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。

3. 准备评价学生作品的准则。

4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。

六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。

教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。

3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。

教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。

4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。

学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。

七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。

2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。

3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。

八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。

2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。

《语文园地三》写话我最喜欢的玩具（教案）部编版语文二年级上册一、教材分析:本次写话的内容是《我最喜欢的玩具》，我们都知道每个孩子的童年都是在玩具的陪伴中渡过的,每个孩子都有自己喜欢的玩具,因此,这个内容非常贴近孩子们的生活实际,每个孩子对这个话题都有话可说,有东西可写。

二、教学目标:1、学会从多方面观察自己最喜爱的玩具,培养学生的观察能力。

2、学会口述自己最喜爱的玩具的样子及好玩之处,并把句子说通顺。

三、教学重难点：1、引导学生从玩具的颜色、形状、大小等方面有条理地介绍自己最喜爱的玩具的样子和玩法。

2、培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。

四、教学过程：（一）玩具导入，激情激趣1、同学们，看看老师今天给你们带什么来了？（展示玩具图片）2、认识玩具，读出玩具名称。

3、引出怎样介绍玩具。

（二）以物为例，指导方法1、我最喜欢的玩具是什么？（说出玩具名称）2、它是什么样子的？（1）介绍观察方法：a.观察时要按照一定的的顺序，可以从上到下、从下到上，也可以从左到右、从右到左......b.观察时要多方面去观察，可以从颜色、形状、大小等方面去观察。

（2）以玩具“毽子”为例，引导孩子观察、表达的方法。

a.引导孩子按照从下到上的观察顺序进行观察，把看到的说出来，并在观察到的事物前面加上修饰词，如，（圆圆的）底座、（透明的）管子、（五颜六色的）鸡毛。

b.连词成句，梳理成通顺的语句表达出来。

3.它好玩在哪里？（1）介绍怎样才能突出玩具的好玩，可以从玩的方法、过程，以及玩耍时带来的乐趣等等这些方面着手。

（2）以玩具“毽子”为例，口述玩的方法、过程......（3）梳理成通顺的句子表达出来。

（三）总结方法，学以致用1、回顾介绍方法。

2、布置作业：同学们，请你们按照刚才学习的方法介绍一下你最喜欢的玩具，说给爸爸妈妈或同学们听吧！。

二年级语文下册写话教案4篇二年级语文下册写话教案篇1一、说教材：《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。

作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。

在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。

作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习作者观察的方法，提高观察力，学习作者抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。

根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：1、学习作者抓特点观察、描写的。

方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

二、说学生三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。

三、说教法语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。

针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。

2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。

在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。

它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。

以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。

一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。

2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。

3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。

4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。

5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。

二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。

了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。

2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。

3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。

4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。

5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。

6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。

三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。

2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。

教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。

3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。

教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。

奇妙的大自然写话二年级作文教案全文共12篇示例，供读者参考奇妙的大自然写话二年级作文教案篇1大家都说眼睛是心灵的窗户，我以为动物有和我们一样的眼睛，只要眼睛咕噜噜地转，就是在思考，可是世界上所有的动物都是这样吗？让我来告诉你吧！一次偶然的机会让我发现了青蛙眼睛的`秘密。

那是一个暑假，我回乡下奶奶家玩儿，我最喜欢乡下的小池塘了，在里面可以抓鱼，抓小蝌蚪，幸运的话还会抓到小青蛙呢！青蛙在河里乱蹦乱跳的，我好不容易才捉住一只，连忙把它放回鱼缸里。

当我和青蛙玩的时候，一只蚊子飞来飞去，很烦人，我想青蛙不是爱吃虫子吗？让我来给它准备一顿饕餮大餐吧！我用江湖上失传已久的无影手把蚊子抓在手中，再用化骨绵掌三下五除二结束了它的生命。

我把蚊子放到青蛙嘴边，结果青蛙一动不动，我又试着拿小木棒提醒它，可它却视而不见，还是不吃，我非常不解。

我向奶奶询问，奶奶说：“青蛙虽然吃虫，但只能看到会动的虫子。

”我半信半疑把那只死蚊子吊在细线上，在青蛙眼前晃动，青蛙伸出长长的舌头把蚊子卷入腹中吃掉了。

青蛙眼睛的秘密让我明白了，真是世界之大，无奇不有啊！奇妙的大自然写话二年级作文教案篇2奇妙的大自然写话教案一、导入部分同学们,大家有没有想过,我们每天生活的地球有多神奇呢?有没有留意过大自然中那些有趣的事物呢?老师先给大家看几张图片(展示图片:例如,瀑布、彩虹、森林、海滩等自然景观)。

你们看到了什么?这些美丽的景色都来自大自然赐予我们的奇迹。

今天,我们就来写一写大自然中那些让我们惊奇不已的事物吧!二、主体部分(一)赞美大自然的奇景大山、大海、瀑布、彩虹……大自然总会给我们一个个惊喜和惊艳!谁能告诉我,你最喜欢大自然中的哪些奇景?为什么会这么喜欢?例子:我最喜欢瀑布了。

瀑布从高高的山崖上倾泻而下,水花四溅,声音震天响,那景象又雄伟又壮观,让人感受到大自然的力量。

(二)大自然万物有灵性除了壮丽的景色,大自然中还有很多有趣的生物,让我们感受到它们的生命力。

二年级语文上册《写话小能手》教案标题：二年级语文上册《写话小能手》教案一、教学目标：1. 学生能够掌握基本的句子结构，学会使用恰当的词汇和表达方式。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言组织能力。

3. 增强学生的写作兴趣，使他们愿意主动参与到写作活动中来。

二、教学内容：1. 讲解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语等，并通过实例进行演示。

2. 引导学生观察生活中的事物，鼓励他们用自己的语言描述出来。

3. 设计一些有趣的写作题目，让学生自由发挥。

三、教学过程：1. 导入新课：通过一个小故事或者一段视频，引发学生对写作的兴趣。

2. 讲解新知：详细讲解句子的基本结构，引导学生理解和掌握。

3. 实践活动：设计一些简单的写作题目，让学生尝试自己写作。

例如：“你最喜欢的食物是什么？为什么？”4. 课堂讨论：对于学生的写作作品，教师可以挑选一部分进行点评，引导学生互相学习和借鉴。

5. 小结作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业，如“写一段关于你的家庭的小短文”。

四、教学方法：1. 直观教学法：通过实物、图片、视频等方式，让学生直观地理解句子的基本结构。

2. 案例教学法：通过具体的例子，让学生更好地理解和掌握知识。

3. 启发式教学法：通过提问、引导的方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。

五、教学评价：1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度，是否积极思考、积极参与。

2. 结果评价：通过学生的写作作品，评价他们的语言组织能力、观察力和想象力。

六、教学反思：在教学过程中，要注意适时给予学生鼓励和支持，让他们有自信去尝试写作。

同时，也要注意引导学生养成良好的写作习惯，比如仔细观察、认真思考、用心写作。

二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言表达图片中的内容。

2. 培养学生学会用简单的句子进行对话，提高学生的语言表达能力。

3. 引导学生学会观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。

2. 学习用简单的句子进行对话。

3. 练习编写对话。

三、教学重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。

2. 学会用简单的句子进行对话。

四、教学难点：1. 如何将观察到的图片内容用语言表达出来。

2. 如何组织语言，编写对话。

五、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，激发想象力和创造力。

2. 示范法：教师示范编写对话，引导学生学习。

3. 练习法：让学生通过实践，提高语言表达能力和观察能力。

1. 教学导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。

2. 教学新课：教师讲解如何观察图片，如何用简单的句子进行对话。

3. 课堂练习：学生分组，每组根据图片编写一段对话。

4. 教师点评：教师对学生的对话进行点评，指出优点和不足，进行指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察图片的重要性，以及如何用简单的句子进行对话。

六、教学拓展：1. 教师出示不同场景的图片，让学生观察后，编写相应的对话。

2. 学生相互交换对话，进行角色扮演，增强对话的实践性。

七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，编写对话。

2. 学生相互分享对话，交流彼此的写作思路和表达方法。

八、教师点评：1. 教师对学生的对话进行点评，关注学生的语言表达和对话逻辑。

2. 针对学生的不足，给予针对性的指导和建议。

九、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察图片、编写对话的方法和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，提高语言表达能力。

十、课后作业：1. 学生根据家庭生活中的场景，观察并编写对话。

2. 学生将对话作品进行展示，分享自己的家庭生活趣事。

部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学目标
知识目标：掌握基本的写话技巧，如描述、叙述、表达等。

能力目标：能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。

情感目标：培养学生对写话的兴趣，让他们愿意用文字表达自己的情感。

2. 教学内容
写话的基本格式和要求
描述性写作：描述一个物品或场景
叙述性写作：讲述一个简单的故事
3. 教学过程
导入：通过阅读一篇优秀的写话范文，激发学生的兴趣。

讲解：讲解写话的基本格式和要求，让学生了解什么是好的写话。

练习：学生分组练习描述和叙述，老师指导并点评。

总结：总结本节课的要点，鼓励学生在日常生活中多加练习。

4. 教学评价
设计评价策略：课堂小测验，观察学生的表现，口头反馈。

实施评价：给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的写话中继续努力。

5. 教学反思
在本次教学中，我注意到了学生在描述和叙述方面的困难，未来可以加强这一方面的练习。

同时，也发现学生在写作中缺乏想象力，可以在今后的教学中加入更多想象力的训练。

二、教学反思
1. 成功之处
本次教学成功地激发了学生对写话的兴趣，大部分学生都能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。

2. 不足之处
尽管大部分学生表现出浓厚的兴趣，但仍有一部分学生在写话时表现出明显的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

3. 改进措施
针对上述不足，我计划在今后的教学中加入更多的个性化指导，根据学生的不同需求和特点进行教学。

同时，也将注重培养学生的想象力，让他们在写作中更加自由地表达自己。

1. 知识与技能：让学生通过观察和描述，用词语和句子表达出秋天的美丽景色。

2. 过程与方法：培养学生运用语言进行观察、思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。

二、教学内容：1. 学习秋天的相关词汇和短语，如：金黄、丰收、落叶、凉爽等。

2. 学习如何通过观察和描述来表达秋天的美丽景色。

3. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用词语和句子表达秋天的美丽景色。

2. 教学难点：让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。

四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片或视频，用于引导学生观察和描述。

2. 教师准备秋天的相关词汇和短语，用于教学。

五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。

2. 新课内容：教师教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。

3. 实践环节：教师组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。

4. 总结与拓展：教师引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。

5. 作业布置：教师布置学生回家后，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。

1. 采用情境教学法，通过展示秋天的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同讨论秋天的特点，促进学生之间的交流与合作。

3. 采用任务驱动法，让学生通过观察和描述，完成关于秋天的写作任务。

七、教学步骤：1. 展示秋天的图片或视频，引导学生观察并说出秋天的特点。

2. 教授秋天的相关词汇和短语，让学生进行朗读和模仿。

3. 组织学生进行观察和描述，让学生用词语和句子表达出秋天的美丽景色。

4. 引导学生总结秋天的特点，并让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法来描绘秋天。

5. 学生进行写作练习，用所学知识和技巧写一篇关于秋天的短文。

八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

3. 学会用句子表达图片中的故事情节。

三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。

2. 学会用词语描述图片中的事物。

四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。

2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。

五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。

2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。

3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。

4. 准备练习本，用于学生练习写话。

教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。

2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。

4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。

3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。

4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。