中班科学活动： 沙

中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣一、活动目的通过玩沙活动，让中班幼儿了解形态变化的乐趣，培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿的身心发展。

二、活动准备沙子、各种容器、小铲子、小漏斗、小木棍、塑料模具、彩笔、手绘卡片、垃圾袋、蓝色防护垫、清洁工具等。

三、活动流程1.活动引入老师可以播放相关视频，或者通过图片、实物等引导幼儿了解自然中各种形态变化，如水的流动、物体的燃烧等。

2.活动实施（1）自由玩沙让幼儿自由使用各种容器、小铲子、小漏斗等工具，用手或工具创造各种形态，如山丘、沟渠、城堡、汽车等，激发幼儿的想象力和创造力。

注意事项：a.限制沙子用量，每个幼儿用量相同，避免浪费；b.幼儿要注意卫生，不要用手直接接触沙子；c.为防止沙子飞溅，要在地上铺上蓝色防护垫。

（2）用模具玩沙让幼儿使用各种塑料模具，制作出不同形状的沙雕，如动物、植物、建筑等，培养幼儿的动手能力和美术鉴赏能力。

注意事项：a.模具要勤洗勤消毒；b.幼儿需要认真观察模具的形状和大小，调整用途。

（3）画出自己的沙雕作品让幼儿在手绘卡片上画出自己制作的沙雕作品，表达自己的想象和创意，培养幼儿的艺术表现和语言表达能力。

注意事项：a.要先让幼儿观察自己制作的沙雕作品，了解形状和特点；b.老师可以提供一些技巧和灵感。

3.活动总结回顾活动过程，让幼儿感受到形态变化的乐趣和发挥自己的创造力的重要性，促进幼儿的身心发展。

四、活动评价通过本次活动，中班幼儿在自由创作、模仿创作和表现创作方面得到了较好的锻炼，能够更好地理解形态变化的乐趣和创造的力量，对于幼儿日后的学习和生活具有积极的意义。

活动前的准备充分，老师的引导恰当，过程和结尾有紧密联系。

评价上好，但平时维护卫生和款待，还需继续注意。

中班科学活动——沙教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识沙子，了解沙子的特征和用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：沙子、各种容器、工具、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察沙子，引导幼儿说出沙子的特点。

2. 基本活动：a) 教师展示沙子的各种特性，如流动性、筛选性等。

b) 幼儿分组进行沙子操作活动，如用沙子建造城堡、挖沙坑等。

c) 教师引导幼儿观察沙子在不同容器中的变化，如沙子过滤、沉淀等。

3. 拓展活动：a) 教师带领幼儿观看沙子相关视频，让幼儿了解沙子的来源和用途。

b) 幼儿讨论沙子在生活中的作用，如沙漠、沙滩、沙尘暴等。

4. 总结：教师引导幼儿总结沙子的特点和用途，强调沙子在自然界和生活中的重要性。

四、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用工具和沙子。

2. 引导幼儿保持活动室卫生，避免沙子弄脏地面。

3. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集沙子，观察沙子的特点，并拍摄照片分享到班级群。

2. 环境创设：利用沙子制作幼儿园环境装饰，如沙画、沙雕等。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次活动做好准备。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对沙子特点和用途的掌握程度。

2. 评价方法：a) 观察幼儿在操作活动中的表现，如沙子建造城堡、挖掘沙坑等。

b) 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对沙子特点和用途的认识。

c) 家长反馈，了解幼儿在家庭中对沙子的观察和探究情况。

七、教学内容1. 沙子的来源和形成：让幼儿了解沙子是如何形成的，沙子的来源地，以及沙子在地球表面的分布情况。

2. 沙子的特性：让幼儿学习沙子的质地、颜色、大小等特征，并通过实验观察沙子的流动性、筛选性等性质。

幼儿园中班科学活动优质教案《好玩沙》含反思《好玩沙》优质教案分享：一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第三章节——《有趣物质》。

详细内容包括沙特性、沙来源、沙玩法等，引导幼儿探索沙奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿解沙基本特性，如颜色、质地、重量等。

2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对自然物质好奇心，提高他们探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙来源和特性，培养他们观察力。

2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿感受沙玩法，提高他们动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙漏、小铲子、小桶、筛子、放大镜等。

2. 学具：每组一份沙盘、沙漏，人手一把小铲子、一个小桶、一个筛子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察沙盘里沙，引导他们讲述沙特征，如颜色、质地等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解沙来源、特性，让幼儿通过放大镜观察沙细节。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享观察到沙特征。

4. 活动一：沙过滤（10分钟）教师演示如何用筛子过滤沙子，然后让幼儿动手尝试。

5. 活动二：沙计时（10分钟）使用沙漏进行计时游戏，让幼儿感受时间流逝。

6. 活动三：沙创意（10分钟）邀请幼儿用沙和小铲子创作沙画，培养他们动手操作能力。

六、板书设计1. 沙基本特性：颜色、质地、重量等。

2. 沙来源：河沙、海沙、山沙等。

3. 沙玩法：过滤、计时、沙画等。

七、作业设计1. 作业题目：用沙创作一幅画，展现你眼中大自然。

答案：幼儿可根据自己观察和想象，用沙子和颜色创作一幅沙画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对沙特性有更深入解，观察力和动手操作能力得到提高。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿实地观察沙来源和特性。

（2）开展亲子活动，让家长和幼儿一起探索沙奥秘。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇1活动目标1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。

2、在活动中乐意表达自己的发现。

活动准备1、课件-照片：沙雕2、玩沙工具，沙池。

活动过程一、欣赏：沙雕1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。

（请幼儿仔细观察图片）2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。

二、组织幼儿玩沙1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？2、筛一筛（1）出示玩沙工具，问：这是什么？介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。

）（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）3、踩一踩（1）请幼儿去踩一踩沙子。

提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？4、搅一搅（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

三、幼儿自由玩沙子鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。

幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇2学情分析：幼儿对玩沙活动有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探索活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时体验成功的快乐，并且获得丰富的生活经验。

活动目标：1、引导幼儿调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。

2024年中班科学活动沙教案一、教学内容本次活动选自《幼儿园科学教育指导手册》第四章“玩沙玩水”，详细内容为“沙子的秘密”。

通过观察沙子的特性，让幼儿了解沙子的基本组成，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、质地、重量等。

2. 培养幼儿通过观察、触摸、比较等方法进行科学探究的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：沙子的特性及其探究方法。

教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、放大镜、称重器、漏斗、容器等。

2. 学具：小铲子、小桶、模具、滤网等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑，让幼儿观察沙子的颜色、质地等，引导幼儿提出问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过放大镜观察沙子，让幼儿了解沙子的微观结构。

讲解沙子的特性，如颜色、质地、重量等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，使用称重器、漏斗等工具进行沙子的探究，观察沙子的特性。

4. 动手操作（10分钟）教师示范如何用沙子制作沙雕，然后让幼儿自由发挥，进行创作。

5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享探究过程和沙雕作品，讨论沙子的特性。

六、板书设计1. 沙子的基本特性颜色：黄色、白色、灰色等质地：粗糙、细腻等重量：较轻2. 探究方法观察法触摸法比较法七、作业设计1. 作业题目：我的沙子探究记录请幼儿用绘画或文字的形式记录沙子的特性。

答案示例：沙子是黄色的，很粗糙，拿在手里感觉很轻。

2. 拓展延伸：沙子的其他用途请幼儿与家长共同探讨沙子的其他用途，如建筑、沙雕等。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿表现出较强的观察力和动手操作能力。

在小组合作中，幼儿学会了分享、交流、协作。

课后，教师可引导幼儿关注生活中其他物体的特性，培养幼儿的探究精神。

同时，教师可组织更多有关自然科学的实践活动，让幼儿在实践中学习、成长。

中班科学活动教案沙(精选一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班沙主题章节，详细内容涵盖沙的特性、沙的来源、沙的用途以及沙与大自然的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，培养他们对自然物的观察和认识能力。

2. 通过实践活动，使幼儿掌握沙的简单分类方法，提高他们的动手操作能力。

3. 培养幼儿对沙资源保护的意识，增强他们的环保观念。

三、教学难点与重点重点：沙的特性、分类方法以及沙的用途。

难点：沙的来源、沙与大自然的关系以及环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：沙盘、沙漏、筛子、放大镜、沙子样品、图片等。

学具：小铲子、小桶、模具、滤网等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观沙坑，让他们观察沙子的外观、质地等，引发幼儿对沙的兴趣。

2. 例题讲解（1）沙的特性：通过触摸、观察、比较，让幼儿了解沙的干湿、软硬、粗细等特性。

（2）沙的来源：讲解沙是由岩石经过风吹雨打、日晒雨淋等自然作用形成的。

（3）沙的用途：介绍沙在建筑、过滤、工艺品制作等方面的用途。

3. 随堂练习（1）沙的分类：让幼儿用筛子将沙子按照粗细进行分类。

（2）沙的艺术：利用模具、小铲子等工具，让幼儿创作沙画。

六、板书设计1. 沙的世界2. 内容：沙的特性：干湿、软硬、粗细沙的来源：岩石→风化→沙子沙的用途：建筑、过滤、工艺品制作七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的沙坑，描述沙子的特性。

思考沙子的用途，并与家人分享。

2. 答案：家附近的沙坑里的沙子是干的、软的、细的。

沙子可以用来建筑房子、过滤污水、制作沙画等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对沙的特性、来源和用途有了更深入的了解，但在实践操作中，部分幼儿对沙的分类掌握不够熟练。

2. 拓展延伸：带领幼儿实地考察沙坑，了解沙子的实际应用。

开展环保教育活动，让幼儿了解沙资源的重要性，培养他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和吸引力；3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度；4. 随堂练习的操作性和幼儿的参与度；5. 作业设计的针对性和答案的指导性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

2024年中班科学活动沙教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“沙子的秘密”。

通过本章学习，引导幼儿观察沙子的特性，探索沙子的用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、质地、重量等。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践活动，让幼儿掌握简单的科学探究方法。

3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白沙子在生活中的作用，懂得保护自然资源。

三、教学难点与重点重点：沙子的特性及其在生活中的应用。

难点：如何引导幼儿运用科学探究方法，观察和描述沙子的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：沙子、放大镜、小铲子、小桶、天平、筛子、沙画模具等。

2. 学具：记录表、画笔、彩色笔、沙画材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到沙坑附近，让幼儿观察沙子的外观，感受沙子的质地。

（2）提出问题，引导幼儿思考：沙子是什么颜色的？沙子摸起来感觉怎么样？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用放大镜观察沙子，让幼儿观察沙子的形状。

（2）通过实验，让幼儿了解沙子的重量、筛分等特性。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用小铲子、小桶等工具，进行沙子挖掘活动，观察沙子的颜色、质地等。

（2）分组进行沙子称重、筛分实验，让幼儿动手操作，感受沙子的特性。

（1）让幼儿用自己的话描述沙子的特性。

（2）引导幼儿分享自己在实践活动中的发现和感受。

六、板书设计1. 沙子的秘密2. 内容：（1）沙子的颜色、质地、重量等特性（2）沙子的用途（3）科学探究方法七、作业设计1. 作业题目：我眼中的沙子要求：用画笔和彩色笔，描绘出沙子的样子，并写下自己在实践活动中的发现。

答案示例：沙子是黄色的，摸起来有点粗糙。

我发现沙子可以筛分，可以用来画画，还可以用来建筑房子。

2. 拓展延伸：与家长一起收集沙子的用途，记录在记录表上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对沙子的特性有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到了锻炼。

中班科学教育活动-奇妙的沙引言：大家好！欢迎参加今天的科学教育活动——奇妙的沙。

沙是一种常见的自然材料，它可以让我们大开眼界，发现其中的奇妙之处。

在这个活动中，我们将通过实际操作和观察，了解沙的性质和特点，并通过一些有趣的实验，展示沙的魅力。

一、沙的种类及特点在开始实验前，我们首先来了解一下沙的种类及其特点。

沙按颗粒大小可以分为细沙、中沙和粗沙。

细沙颗粒细小，触感细腻，会流动起来；中沙颗粒适中，触感适中，既可以堆积也可以流动；粗沙颗粒粗大，触感粗糙，不容易流动。

除了按颗粒大小，沙还可以按颜色和来源进行分类。

沙的颜色多种多样，有白色、灰色、黄色、红色等；而来源也有海沙、河沙、构成物沙等。

二、沙的流动性实验1. 准备工作首先，我们需要准备一些细沙，用来进行沙的流动性实验。

将细沙倒入一个大容器中，使其均匀铺展开来。

2. 实验步骤让孩子们在容器的边缘轻轻地撒一些细沙，观察细沙的现象。

你会发现，细沙在容器内自由流动，形成沙的流动性。

3. 实验讨论通过观察实验现象，我们可以发现沙的流动性。

沙在空气的作用下，颗粒之间的摩擦力很小，因此沙可以自由地流动，这也是我们在海滩上建沙堡时，能够顺利地通过手掌流动沙子的原因。

三、沙的吸水性实验1. 准备工作为了进行沙的吸水性实验，我们需要准备一些细沙和一些水。

2. 实验步骤将细沙均匀铺展在容器中，然后慢慢地往沙子上倒水。

观察水对沙子的影响。

你会发现，沙子会吸收水分，变得湿润。

3. 实验讨论通过观察实验现象，我们可以得出结论：沙子具有一定的吸水性。

当水分与沙子接触时，沙子的缝隙会吸附水分，使沙子变得湿润。

这也是我们在沙滩上挖沙坑时，沙坑周围会出现湿润的沙子的原因。

四、沙的浸泡性实验1. 准备工作为了进行沙的浸泡性实验，我们需要准备一个大容器和一些细沙。

2. 实验步骤将细沙铺展在大容器中，然后往容器中倒入水，将沙子完全浸泡在水中。

观察沙子在水中的变化。

你会发现，沙子会沉入水中，不再流动。

中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索活动手册》中班第四章“身边的自然”，详细内容为“好玩的沙”。

通过本节课，让幼儿了解沙的特性，探索沙的玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如颜色、质地、重量等。

2. 培养幼儿用沙进行创造和表达的能力，发展动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿运用沙进行创造和表达。

重点：让幼儿了解沙的特性，掌握沙的基本玩法。

四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙、水、小桶、铲子、筛子、模具等。

2. 学具：画纸、彩笔、沙画工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，观察沙子的外观、颜色、质地等，引导幼儿谈论对沙的认识。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，展示沙的玩法，如堆沙、挖沙、筛沙等。

教师讲解沙的特性，让幼儿了解沙的奥秘。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行沙的探索，尝试不同的玩法。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿发挥想象力和创造力。

4. 创作环节（10分钟）幼儿用沙画工具在画纸上创作沙画，表达自己的想法。

教师鼓励幼儿互相合作，分享作品。

教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 板书好玩的沙2. 内容：沙的特性：颜色、质地、重量沙的玩法：堆沙、挖沙、筛沙、沙画七、作业设计1. 作业题目：用沙画工具创作一幅沙画，表达自己的想法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对沙的探索和创作环节表现出较高的兴趣，但在合作分享方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外沙滩活动，让幼儿在实际环境中进一步探索沙的玩法，培养幼儿的观察力和创造力。

同时，鼓励幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿运用沙进行创造和表达。

2. 教学重点：沙的特性讲解和沙的基本玩法的掌握。

中班科学《沙》教案附反思一、教学目标1.了解沙子的特性，知道沙子的用途。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.激发幼儿对大自然的好奇心，培养保护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识沙子的特性，了解沙子的用途。

2.教学难点：如何引导幼儿通过观察、实验、交流的方式，发现沙子的特性。

三、教学准备1.教具：沙盘、沙子、水、筛子、放大镜、图片等。

2.学具：每组一份沙子、水、筛子、放大镜等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示沙盘，引导幼儿观察沙子的颜色、形状。

（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过沙子？”2.探索沙子的特性（1）教师将沙子倒入盆中，让幼儿用手触摸，感受沙子的细腻。

（2）教师提问：“沙子是什么感觉？你们觉得沙子会流动吗？”（3）教师进行实验，让幼儿观察沙子在水中的变化。

（4）教师提问：“沙子放在水里会发生什么变化？你们觉得沙子会沉下去吗？”3.沙子的用途（1）教师出示图片，引导幼儿观察沙子的用途。

（2）教师提问：“你们知道沙子有什么用途吗？”4.动手操作a.观察沙子的颜色、形状。

b.用筛子筛选沙子，观察沙子的粗细。

c.用放大镜观察沙子，发现沙子的微观世界。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提问：“你们觉得沙子有什么特点？沙子有什么用途？”五、教学反思1.本次活动通过观察、实验、交流等方式，让幼儿对沙子的特性有了更深入的了解，达到了教学目标。

2.在活动中，幼儿积极参与，表现出强烈的好奇心和学习兴趣，动手操作能力得到了锻炼。

3.本次活动中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿在探索中发现、在交流中思考，提高了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣、富有挑战性的活动，激发幼儿对科学的热爱。

5.同时，教师应注意培养幼儿的保护环境意识，让幼儿在活动中学会珍惜资源，关爱大自然。

重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，你们知道我们的小手摸起来是什么感觉吗？现在我们一起来摸一摸沙子，它又是什么感觉呢？是不是很细腻呢？”教师：“如果把沙子放在水里，你们猜猜会发生什么？是会浮起来还是沉下去呢？我们一起来做个小实验看看吧。