增城市八年级数学教学研讨(一课两讲)
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一、活动背景随着新课程改革的不断深入,初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高八年级数学教学质量,促进教师专业成长,我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“八年级数学上册教学研讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式,探讨八年级数学上册的教学策略,提高教师的教学水平。
二、活动目标1. 深入分析八年级数学上册教材,明确教学重点和难点。
2. 探讨有效的教学方法,提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作,促进教师专业成长。
4. 提升学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课活动开始,教研组长组织全体八年级数学教师对八年级数学上册教材进行深入分析。
教师们针对教材中的每个章节,结合教学实际,共同探讨教学重点、难点,以及教学策略。
在集体备课过程中,教师们各抒己见,分享了自己的教学经验和心得。
2. 课堂观摩为了更好地了解和掌握八年级数学上册的教学方法,教研组安排了观摩课。
由一位经验丰富的教师进行公开课展示,全体教师参与听课。
观摩课后,教师们针对课堂展示进行了深入讨论,分析课堂优点和不足,并提出改进意见。
3. 教学反思在课堂观摩的基础上,教师们针对自己的教学实践进行反思。
大家从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行反思,找出自己在教学过程中的不足,并制定相应的改进措施。
4. 教学研讨针对八年级数学上册的教学重点和难点,教师们进行了深入的研讨。
大家共同探讨如何提高学生的数学思维能力,如何激发学生的学习兴趣,以及如何培养学生的数学素养。
四、活动总结1. 提高了教师对八年级数学上册教材的认识,明确了教学重点和难点。
2. 丰富了教师的教学方法,提高了课堂教学效率。
3. 增强了教师之间的交流与合作,促进了教师专业成长。
4. 激发了学生对数学学习的兴趣,提高了学生的数学素养。
五、下一步工作计划1. 继续加强教师培训,提高教师的专业素养。
2. 深入开展集体备课,优化教学设计。
增城市沙埔中学九年级数学备课组2013年9月27日在荔城三中进行了《中心对称》“一课两讲”的全市公开课,受益良多。
两位老师的讲课各有侧重、各有特色,都很成功,给我们做了很好的示范作用。
对于这个课题,两位老师能清晰地按照教学目标以及重点难点来开展课程: 1、陈老师采取实际的问题情境入手,贴近学生的生活实际,让学生认识到数学来源于生活,又服务于生活,进一步感悟到把实际问题抽象成数学问题的转变,从而激发学生的求知欲。
单老师则是由图形的旋转复习入手逐步自然的引入到中心对称,也让学生很容易地理解到中心对称的定义。
2、两位老师都是通过学生的动手操作,引导学生自主探索中心对称图形的特征,由此归纳概念,培养了学生的探究精神。
特别是单老师对探究的步骤给予适当的提示,降低了探究的难度。
3、单教师的教学设计好,导入自然,环节紧凑、流畅,把教学过程变成学生对知识的探索过程,完全体现了新课程标准对教师的要求。
4、对于中心对称的作图两位老师都注重数学思想方法的培养与渗透引入,从特殊到一般让学生撑握了作中心对称的本质——作关键点的对称点。
总之,这两位老师的课思路清晰,环节紧凑,重难点突出。
学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。
对于“课堂情景引入”这一块我们都认为这一“情景”应该是学生熟悉的情景,不然不但收不到效果反而浪费时间。
以上仅代表本学校备课组的意见。
石滩镇第一中学九年级数学备课组2013年9月27日星期五下午,我们参加了市教研室组织的在荔城三中举行的九年级数学“一课两讲”教研活动,教学内容为《中心对称》。
听了两位教师的示范课,我们获益良多。
总的来说这两节都是非常成功的。
荔城三中老师的课:1、言语风趣,吸引学生2、课堂容量大,学生参与度高3、课件的设计新颖,提高学生学习数学的热情4、通过学生的动手操作,引导学生自主探索中心对称的性质特征,培养学生的动手能力5、能够突出本节课的重点,突破了难点,达到了教学效果6、唯一的不足是,情景的引入好像也本节课的内容没有很大的联系英华学校老师的课:1、教学经验丰富,教态自然,言语精炼2、教学设计简单明了3、课堂学习气氛浓厚,学生参与度高4、引入合理自然,既复习了旧知识,又加入了实例,提高学生学习新课的兴趣5、唯一的不足是,教师讲课时没用麦克风,由于听课的人数较多,坐在后面的老师有时候听不见。
《等腰三角形》的评课派潭二中初二数学备课组上周五下午参加了在仙村中学举行“一课两讲”教研活动,两位老师以过硬的教学功底向我们展示了精彩的课堂教学,下面是我们备课组对两位上课老师的评课记录:仙村中学的江老师,由于是自己学生缘故,老师在上课过程中显示得比较轻松,学生能够积极配合,能够合理有序的完成课堂教学任务,使学生在轻松愉快中学到知识。
在练习的设计上也是以简单的基础练习为主,题量适中,能让大部分学生都能够完成。
实验中学的姚老师,教学设计的较好,先是对之前学习的知识点进行复习,然后用一个剪纸的数学活动引出本节课的内容,激发学生的学习积极性。
在课堂练习中,能够让学生自己去编写题目,一方面让学生了解考点,另一方面让学生体验到成功的感觉。
但姚老师在上课过程中,也许不是自己的学生对学生不够了解的缘故,以至于整节课在前面的时间较松,在后面的时间显得比较紧。
永新中学:刘玉兰一、第一节课:江耀雄优点本节课教学目标明确,整节课紧紧围绕着目标来进行,语言清晰,学生参与强,每个学生都能积极思考,积极参与,有利于增强学生对语言的运用能力;教师在教学中充分发挥了主导作用,利用多种证明方法证明命题,有利于培养学生一题多解的做题能力,教案中设计了形成性变式训练,有利于学生对新知的巩固。
建议1、适当增加生生互动。
2、练习设计适当分层,练习小试牛刀中适当减少同一类型的题量,增加一道直接利用等腰三角形性质的综合性证明题。
3、语速要适当减慢,每个环节中要有适当的时间给学生独立思考,消化题日。
4、要注重点明命题证明的步骤:审题、画图、写已知、写求证、证明。
二、第二节课:姚晓颖优点本节课教学设计较为简单,有利于学生掌握新知识。
思路清晰,语言流畅,具有亲和力,课堂教学节奏合理,快慢结合,注意顺应学生的思维。
知识回顾中用变换图形位置复习旧知识,有助于学生对旧知识的巩固,为本节课作铺垫。
学生在教学中思考的时间较多,教师做到了以学生为主,教师为辅,将课堂交还给学生。
一、教研活动时间:2021年5月20日二、教研活动地点:八年级数学教研组办公室三、教研活动主题:八年级下册数学教学策略与方法探讨四、参与人员:八年级数学教研组全体教师五、教研活动记录:一、活动背景随着新课程改革的不断深入,八年级下册数学教学内容更加丰富,教学难度也有所提高。
为了提高八年级数学教学质量,促进学生全面发展,我校八年级数学教研组决定开展此次教研活动,旨在探讨八年级下册数学教学策略与方法。
二、活动内容1. 分析八年级下册数学教材特点教研组全体教师共同分析了八年级下册数学教材的特点,认为教材在内容安排上注重了知识体系的完整性和系统性,同时,注重了理论与实践的结合,为学生提供了丰富的实践机会。
2. 探讨教学策略(1)注重启发式教学:教师应引导学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维。
(2)强化基础知识的讲解:教师要注重对基础知识的讲解,确保学生掌握扎实的基本功。
(3)注重分层教学:针对不同层次的学生,教师应制定不同的教学计划,满足学生的学习需求。
(4)加强实践教学:通过实验、探究、合作等多种形式,提高学生的动手能力和实践能力。
3. 交流教学方法(1)案例教学:教师结合具体案例,引导学生分析问题、解决问题,提高学生的实际应用能力。
(2)问题导向教学:教师通过设置问题,引导学生主动思考,培养学生的探究精神。
(3)合作学习:鼓励学生分组讨论,共同完成学习任务,提高学生的团队协作能力。
(4)多媒体教学:利用多媒体技术,丰富课堂内容,提高教学效果。
三、活动总结1. 教研组全体教师对八年级下册数学教材特点有了更深入的了解,明确了教学目标。
2. 教师们对教学策略与方法进行了深入探讨,为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 通过此次教研活动,教师们认识到在教学过程中,要注重启发式教学、强化基础知识、注重分层教学和加强实践教学,以提高教学质量。
四、后续工作1. 教研组将继续关注八年级下册数学教学,定期开展教研活动,交流教学经验。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入,初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校于近日开展了初二数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,提升教师的教学能力,优化课堂教学,促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始,各备课组进行了集体备课。
教师们针对本学期将要教授的课程内容进行了深入研讨,共同确定了教学目标、教学重难点以及教学方法。
在备课过程中,教师们充分发挥了集体智慧,对教材进行了二次开发,为课堂教学提供了丰富的教学资源。
2. 课堂观摩为了更好地了解课堂教学情况,各备课组选派优秀教师进行了公开课展示。
观摩课上,教师们展示了各自独特的教学风格和教学技巧,充分调动了学生的学习积极性,课堂气氛活跃。
课后,全体教师对观摩课进行了点评,肯定了优点,指出了不足,为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨在集体备课和课堂观摩的基础上,教师们围绕以下几个方面进行了深入研讨:(1)如何提高学生的数学思维能力教师们认为,培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。
在教学中,教师应注重引导学生主动思考、探究,培养学生的逻辑推理、空间想象、数据分析等能力。
(2)如何激发学生的学习兴趣教师们认为,激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
在教学中,教师应注重创设情境,运用多媒体等教学手段,使课堂教学生动有趣,激发学生的学习兴趣。
(3)如何提高课堂效率教师们认为,提高课堂效率是提高教学质量的重要途径。
在教学中,教师应注重课堂教学设计,合理安排教学内容,优化教学方法,提高课堂效率。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动,教师们对教材、教法有了更深入的理解,教学水平得到了显著提高。
2. 课堂教学质量得到优化教师们在活动中分享了教学经验,优化了课堂教学,使课堂教学更加高效。
3. 教师之间交流合作更加紧密本次活动促进了教师之间的交流与合作,为教师共同成长搭建了平台。
第1篇正文:近日,增城区各初中积极响应国家教育部门关于加强教育教学改革的号召,开展了一系列丰富多彩的教研活动。
本次活动旨在提高教师教育教学水平,促进教师之间的交流与合作,推动学校教育教学质量的全面提升。
以下是增城初中开展教研活动的详细报道。
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展,教育改革不断深化,教育教学质量成为衡量一所学校综合实力的重要指标。
为了适应新时代教育发展的要求,增城区各初中积极开展教研活动,通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教育论坛等形式,提高教师教育教学水平,为学生提供更加优质的教育资源。
二、活动内容1. 集体备课为了提高备课效率和质量,各初中组织教师开展集体备课活动。
活动中,教师们共同研究教材,分析学情,探讨教学方法,确保教学内容符合学生实际需求。
同时,教师们还结合自身教学经验,分享教学心得,取长补短,共同提高。
2. 课堂教学观摩课堂教学观摩是增城初中教研活动的重要组成部分。
通过观摩优秀教师的课堂教学,教师们可以学习先进的教学理念和方法,提升自身教学水平。
在观摩活动中,教师们认真记录、分析、反思,对教学过程中的优点和不足进行总结,以便在今后的教学中加以改进。
3. 专题讲座为了拓宽教师视野,提升教师教育教学素养,各初中邀请专家学者进行专题讲座。
讲座内容涵盖教育教学改革、课程建设、教学方法、教育心理学等多个方面,旨在帮助教师们更好地把握教育发展趋势,提高教育教学能力。
4. 教育论坛教育论坛是增城初中教研活动的另一亮点。
论坛以“教育创新与发展”为主题,邀请学校领导、教师代表、家长代表等共同探讨教育热点问题。
在论坛上,大家畅所欲言,分享教育心得,为学校教育教学改革建言献策。
三、活动成果1. 提高了教师教育教学水平通过开展教研活动,增城初中教师的课堂教学水平得到了显著提高。
教师们能够根据学生实际需求,灵活运用多种教学方法,使课堂教学更加生动有趣,提高了学生的学习兴趣和效果。
2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了交流与合作的平台,使得教师们能够相互学习、相互借鉴,共同进步。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进,八年级数学下册的教学内容更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了更好地理解和把握教材,提高教学质量,我校数学教研组于2023年4月15日开展了八年级数学下册教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,促进教师之间的交流与合作,共同提升教学水平。
二、活动目标1. 深入理解八年级数学下册教材的编写意图和教学目标。
2. 探讨有效的教学策略和方法,提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的教学经验交流,共同成长。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容(一)集体备课1. 教材分析:教研组首先对八年级数学下册教材进行了详细的分析,明确了教材的知识结构、教学重点和难点。
2. 教学设计:根据教材分析,教研组共同制定了详细的教学设计,包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
3. 教学资源:教师们分享了各自收集的教学资源,如课件、习题、教学视频等,丰富了教学手段。
(二)课堂观摩1. 公开课展示:由一位教师展示了八年级数学下册的一节公开课,内容为“一元二次方程的解法”。
2. 观摩学习:其他教师认真观摩了公开课,并做了详细的听课记录。
(三)教学研讨1. 课堂评价:观摩课后,教研组对公开课进行了评价,肯定了教学中的优点,同时也指出了不足之处。
2. 教学策略:针对教学中的难点,教研组共同探讨了有效的教学策略,如利用多媒体辅助教学、引导学生主动探究等。
3. 学生评价:教研组还邀请了部分学生参与研讨,了解学生对课堂教学的感受和建议。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功,达到了预期目标。
以下是活动的主要收获:1. 教师们对八年级数学下册教材有了更深入的理解,明确了教学目标和重点。
2. 教学策略和方法得到了丰富和拓展,为提高课堂教学效率提供了有力支持。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密,共同成长氛围浓厚。
4. 学生的数学思维能力和解决问题的能力得到了提升。
第1篇一、讲座背景为了提高初中数学教师的教学水平和专业素养,促进教师之间的交流与合作,我校于近日举办了初中数学教研讲座。
本次讲座邀请了知名数学教育专家担任主讲,内容涵盖了初中数学教学中的重点、难点以及教学方法创新等多个方面。
以下是本次讲座的主要内容记录。
二、讲座内容1. 初中数学教学现状分析专家首先对我国初中数学教学现状进行了分析。
他指出,当前初中数学教学存在以下问题:- 教学内容偏难、偏多,学生负担过重;- 教学方法单一,缺乏创新;- 教师专业素养有待提高;- 评价方式单一,注重结果评价,忽视过程评价。
2. 初中数学教学重点、难点解析专家接着对初中数学教学中的重点、难点进行了详细解析。
- 重点:1. 数与代数:有理数、方程与不等式、函数;2. 几何:图形的变换、相似与全等、坐标系与平面几何;3. 统计与概率:统计图表、概率初步。
- 难点:1. 几何证明:培养学生的逻辑思维能力;2. 函数性质:理解函数概念,掌握函数性质;3. 统计数据分析:培养学生的数据分析能力。
3. 教学方法创新针对当前初中数学教学存在的问题,专家提出了以下教学方法创新建议:- 情境教学:结合生活实际,创设情境,激发学生学习兴趣;- 合作学习:鼓励学生分组讨论,培养学生团队协作能力;- 探究式教学:引导学生主动探究,培养问题解决能力;- 信息技术辅助教学:利用多媒体技术,丰富教学手段,提高教学效果。
4. 教师专业素养提升专家强调,教师专业素养的提升是提高教学质量的关键。
他提出以下建议:- 加强理论学习,提高自身教育教学理论水平;- 积极参加教研活动,与同行交流学习;- 关注学生个体差异,因材施教;- 不断反思教学,总结经验,提高教学水平。
5. 评价方式改革专家指出,评价方式改革是提高教学质量的重要途径。
他建议:- 改变传统的单一评价方式,采用多元化的评价方法;- 注重过程评价,关注学生学习过程中的表现;- 建立学生成长档案,记录学生成长过程;- 实施等级评价,关注学生个体发展。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量,促进教师专业发展,我校于近日开展了初二数学公开课教研活动。
本次活动旨在通过公开课展示、教学研讨、反思总结等方式,提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目的1. 促进教师间的交流与合作,共同探讨初中数学教学的有效方法。
2. 提高教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和反思能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 推动我校初中数学教学的改革与发展。
三、活动内容1. 公开课展示本次活动共安排了4位教师进行公开课展示,涉及平面几何、代数、概率与统计等模块。
每位教师根据教材内容和学生实际情况,精心设计了教学方案,运用多种教学方法,展示了各自的教学风格和教学特色。
2. 教学研讨公开课后,组织教师进行教学研讨,主要内容包括:(1)分析公开课的优点和不足,提出改进建议。
(2)针对教学中的重点、难点,探讨有效的教学策略。
(3)交流教学经验,分享教学心得。
3. 反思总结在活动结束后,要求教师撰写教学反思,总结公开课中的收获和不足,并提出改进措施。
同时,学校将组织教研组对教师的教学反思进行评析,以促进教师的专业成长。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过公开课展示和教学研讨,教师们相互学习、取长补短,提高了教学设计、课堂驾驭和反思能力。
2. 学生数学素养得到提升。
公开课中,教师们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 教学改革取得成效。
通过本次活动,我校初中数学教学在以下几个方面取得了一定的改革成果:(1)注重学生主体地位,激发学生学习兴趣。
(2)优化教学过程,提高课堂教学效率。
(3)关注学生个体差异,实施分层教学。
(4)加强教学反思,促进教师专业发展。
五、活动总结本次初二数学公开课教研活动取得了圆满成功。
通过活动,教师们对初中数学教学有了更深入的认识,教学水平得到了提高。
正比例函数的评课稿八年级数学教案八年级数学“一课两讲”,课题为《正比例函数》。
每次听这样的公开课,各上课老师都有自己独特的授课风格,每次都会有不同的收获,听完两节课收获如下: ●一、关于课程设计本节课是在学习了函数的有关概念,和画函数图象后的内容。
由学生已经熟识的简单问题列出函数式---得出正比例函数的图象---归纳画图象的方法---归纳图象的性质---性质的应用。
整节课的内容刘俏敏老师和吴慧英老师都能清楚地在堂上呈现,符合教材内容的程序,而且在课件上或学案设计上都很有针对性地进行编排教学内容。
我更加欣赏刘俏敏老师体现直线动态的环节,它更直接地让学习者明确函数y随自变量x的变化情况。
当然,同样的教材,同样的学生,同样的45分钟,不同的老师,由于教学设计思路不同,课堂教学效果却有不相同。
刘老师设计的内容过渡相对较快,对比吴老师的教学方式就有些不同:吴老师会抓住本节的重心内容:多画图---正比例的性质---性质的应用。
吴老师在这个环节里把画图的操作环节设计得更为充实,学生只有在真正自己画出的图象中归纳性质,才能真正对正比例函数性质的理解和运用。
●二、关于教学手段教学中,根据教学内容灵活地运用多媒体这一手段,对于激发学生学习兴趣,突破学习难点,提高课堂教学效率都很有好处的。
正如本节课在对此正比例函数的图象时,两位老师的课件均运用了超级画板教学,借助这样的动态的演示,学生头脑中会出现直线变动的规律景象。
因为整个演示的过程学生看得清楚,所以教学效果较好。
再有,利用多媒体教学,能较好地根据课程的内容合理处理一些问题,来吸引学生的注意力,提升学习的兴趣度,例如吴慧英老师的课前引入,那一段轻松愉悦的音乐,就给本节课做了一个很好的开头,我们也看到全班同学的关注度是很集中的。
三、关于学生的学法每一个学生都可以学习数学,虽然学生智力水平、经验背景和学习习惯存在差异,但我们作为教师每堂课都寄予学生满怀的希望,希望自己所传授的知识令学生接受,理解。