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8、阳光教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
”这句话。
教学准备：1、生字卡片、PPT课件。
2、丝绸围巾。
3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。
教学课时：两课时第一课时一、导趣——自读1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。
请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳，从东方慢慢地升起来，阳光，立刻洒遍了田野、高山和小河！阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸着我的脸庞。
小朋友们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你感觉到了什么？2、师问：小朋友们，你们在阳光下都做过些什么事情呢？3、导入：是的，阳光是你的，我的，也是他的！阳光是我们大家的！阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，今天也给小朋友们带来了一篇优美的文章，想听一听吗？4、板书课题，齐读课题。
播放课件，教师配乐范读课文。
过渡：大家想读一读吗？那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读吧！二、导思——细读（一）识字1、自由朗读课文，然后用铅笔把生字圈起来，自己想办法认识它。
2、指导学生读准难读的生字师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？（师在生回答中板书，其余学生书空）师：哪些字的读音容易读错？谁来提醒一下大家？（如果学生提到“晨”是前鼻音、翘舌音，师便板书“晨” 的拼音于“晨” 字上）3、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其他同学要想办法帮忙教会他。
4、课件出示生字，开火车认读生字。
5、游戏：猜猜猜。
(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。
)6、认读词语。
师：生字会读了，再读读词语怎样？师：请大家小声地读读课文，把自己认为比较好的词语勾划下来，推荐给大家。
《阳光》课文课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册的《阳光》一文。
本文主要描绘了阳光给大地带来的美好变化，通过形象的描绘，让学生感受到阳光的温暖和美好，培养他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会阳光给大地带来的美好变化，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读，阳光美好形象的描绘。
难点：理解课文内容，体会阳光给大地带来的美好变化，培养热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、课文文本。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT课件展示阳光明媚的图片，让学生说说自己对阳光的感受，引出本课课题《阳光》。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
3. 课文朗读（5分钟）教师示范朗读课文，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
让学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
4. 课文解析（10分钟）教师引导学生理解课文内容，分析阳光给大地带来的美好变化，让学生体会大自然的美好。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关课文内容的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
6. 课堂小结（3分钟）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调阳光的美好和大自然的重要性。
六、板书设计板书设计如下：阳光温暖大地美好七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用所学生字词，写一篇关于阳光的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入、生字词学习、课文朗读、课文解析、随堂练习等环节，让学生充分感受到了阳光的美好和大自然的重要性。
但在课堂活动中，对于学生的回答，教师要给予更多的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
拓展延伸：让学生在课后观察大自然，用所学知识描绘出自己眼中的美好，下一节课分享交流。
