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杜甫《春望》教案公开课一、教学目标1.理解诗歌的背景及作者的情感。
2.领悟诗歌的意境，感受诗人的爱国情怀。
3.学会鉴赏诗歌，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的意境理解与情感把握。
2.教学难点：诗歌的鉴赏与审美。
三、教学准备1.课件2.教学视频3.诗歌文本四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，大家好！今天我们要学习一首非常著名的古诗——《春望》。
2.杜甫是唐代著名的现实主义诗人，这首诗写于唐朝安史之乱后期，诗人流离失所，身处困境，却依然关注国家兴衰，表达了深沉的爱国情怀。
二、诗歌解析1.我们来分析一下诗歌的结构。
前四句写景，描绘了春天的景象。
后四句抒情，表达了诗人的忧国忧民之情。
2.请同学们跟着我一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3.诗歌中有些词语同学们可能不太理解，我来为大家解释一下：国破山河在：国家虽然破败，但山河依然存在。
城春草木深：春天来临，城市里的草木长得茂盛。
感君贻酒馔：感谢朋友送来的酒菜。
愿驰跸骑斗：愿意骑马奔驰，为国家效力。
4.现在，请同学们结合注释，理解诗歌的内容。
三、情感把握1.诗歌中，诗人表达了哪些情感？忧国忧民感恩图报坚定信念2.请同学们用自己的语言描述一下诗人的情感。
四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们了解了杜甫的《春望》这首诗的背景、结构、意境和情感。
2.诗人身处困境，却依然关注国家兴衰，表达了深沉的爱国情怀，值得我们学习。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了杜甫的《春望》这首诗，现在请回顾一下诗歌的内容和情感。
二、诗歌鉴赏1.请同学们结合诗歌的意境，谈谈自己的感受。
2.现在，我们来欣赏一下这首诗的视频，感受一下诗歌的韵味。
三、诗歌仿写1.请同学们尝试以《春望》为题，写一首自己的诗，要求表达出对国家、家乡的热爱之情。
四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们进一步领略了杜甫《春望》的审美价值，学会了鉴赏诗歌。
2.同学们的诗歌仿写也非常有创意，希望大家能够继续努力，提高自己的文学素养。
春望课文教案一、教材分析《春望》是唐代文学家杜甫创作的一篇七言绝句，展现了作者对国家政治和社会现实的深切关注和关切之情。
本课旨在通过学习该诗文，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
二、教学目标1. 知识目标：了解《春望》的创作背景和主题，掌握相关诗句的词义和修辞手法。
2. 能力目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对社会问题的思考和分析能力。
3. 情感目标：通过学习《春望》，增强学生的爱国情感和社会责任感。
三、教学重难点1. 重点：理解《春望》的内容和主题，分析其中的修辞手法和意义。
2. 难点：培养学生的文学鉴赏能力，引导学生对社会现实问题的思考和分析。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅唐代社会的插画或播放相关视频，引发学生对当时社会现实的思考。
2. 学习课文（30分钟）（1）朗读课文，帮助学生了解《春望》的内容和形式。
（2）分析课文，指导学生理解诗句的字义和造句的修辞手法。
（3）师生互动，提问学生对诗文的理解和感受。
3. 文学鉴赏探究（40分钟）（1）诗文主题讨论：引导学生思考《春望》所抒发的思想情感，对国家政治和社会现实的关注。
（2）词语解析：指导学生对难词进行解析和理解。
（3）修辞手法分析：引导学生分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并解读其意义和效果。
4. 社会问题探究（40分钟）（1）讨论社会问题：引导学生思考当代社会中存在的问题，如环境污染、社会不公等。
（2）情感教育：启发学生对社会问题产生关注和思考，培养学生的社会责任感和参与感。
五、课堂小结（5分钟）对本节课进行总结，强调学生对文学作品的深刻理解和社会问题的思考。
六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇与《春望》相关的短文，表达自己对社会问题的看法，并指出解决问题的途径和方式。
七、教学反思通过本课的设计，学生能够通过学习《春望》深入了解唐代社会的政治和社会状况，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
同时，通过引导学生思考当代社会问题，培养学生对社会问题的关注和参与意识，提高他们的社会责任感。
《春望》公开课课件一、教学内容本节课选自《全日制普通高中语文课程标准》古诗文阅读篇目，具体内容为唐代诗人杜甫的《春望》。
教材的章节定位在古诗文鉴赏部分，详细内容包括对《春望》的全文解读，对诗中意象、情感、修辞手法进行分析，以及探讨诗人在特定历史背景下的创作意图。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《春望》全文，掌握诗中的基本词汇和句式结构。
2. 通过分析诗歌内容，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，体会诗人的爱国情怀。
3. 引导学生了解唐代历史背景，特别是安史之乱对诗人及社会的影响，提高学生的历史文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：诗中意象的深入理解和诗人情感的准确把握。
教学重点：对《春望》的全文鉴赏，以及诗人爱国情怀的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，让学生描述他们眼中的春天，自然过渡到诗人杜甫在战乱中看到的春天。
2. 诗词诵读：全班齐读《春望》，教师指导学生注意诗的节奏和韵律。
3. 文本解读：详细讲解诗中的关键词汇、意象和修辞手法，如“国破山河在”、“城春草木深”等。
4. 情感体验：分析诗人在诗中表达的家国情怀，讨论安史之乱对诗人创作的影响。
5. 例题讲解：选取历年高考诗词鉴赏题，以《春望》为例进行讲解。
6. 随堂练习：设计有关《春望》的填空、简答题，学生当堂完成，教师点评。
六、板书设计板书分为三部分：左边为《春望》全文，中间为诗中的重点词汇和意象，右边为诗人的情感表达和创作背景。
七、作业设计1. 作业题目：结合《春望》的学习，写一篇不少于600字的鉴赏文章。
2. 答案示例：文章应包括对诗中意象的解读、诗人情感的剖析以及历史背景的介绍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读杜甫的其他诗作，了解其诗歌艺术特点，提升文学素养。
重点和难点解析1. 诗中意象的深入理解和诗人情感的准确把握。
杜甫《春望》教案（公开课）【教学目标】1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。
2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。
3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。
【教学重点】1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。
2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。
【教学难点】1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
2、品味诗歌的“美点”。
【教学方法】1、朗读教学法。
加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。
2、问题探索法。
在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。
3、小组讨论法。
小组讨论，归纳要点，抒发感想。
【教学时数】一课时【教学过程】一、导入。
源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。
从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。
从小我们就会背“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”可以说，诗歌是伴着我们成长的。
上节课我们学习了王湾的《次北固山下》(要求背诵并解释)，那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。
二、学习《春望》。
(一)请学生介绍杜甫，教师补充。
(课件显示)杜甫，字子美。
唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”(李白“诗仙”)，著有《杜工部集》。
我们曾学过他的《登高》(学生回忆)，“三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。
(二)创作背景。
安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。
作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。
此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。
