3-2-4第四节 理解并翻译文中的句子课后作业

Unit 4Section APre-reading activities一1 Nowadays, travelers arriving at the airport are welcomed by 11 tall earthen mounds, the tombs of emperors in Western Han Dynasty, built around the 1st century.2 Thus the year 841 BC marked the beginning of conscious and systematic record keeping.3 The beacon tower above the Lishan Mountain, where Huaqing Hot Spring is located, is an eternal reminder of the story of “the most expensive smile" that caused the disappearance of the dynasty.4 It exhibits over 3,000 historical antiques, the main attractions being the bronze ware, ceramics and beautiful wall painting from the Tang Dynasty tombs.Language focusWord in use-三1compulsory 2contemplate 3imprisoned 4globalize 5offset 6groan 7stubborn 8cluster 9ambiguity 10consoledWord building四Word learned New words formed-ableRespect RespectableNegotiate NegotiableDistinguish DistinguishableAvailable Avail[Attribute AttributableProfit ProfitableRenew Renewable-izeMemory MemorizeAuthor AuthorizeVisual VisualizeStable StabilizeSocial Socialize五（1profitable 2renewable 3authorized 4negotiable 5visualize 6socialize7attributable 8respectable 9avail 10stabilize 11distinguishable 12memorizeBanked cloze六1E 2M 3K 4I 5F 6A 7C 8H 9L 10NExpression in use七1settle for 2more often than not 3mingled with 4 traded for5was saturated with 6are open to 7endowed with 8make up forTranslation—威尼斯是意大利北部一座世界闻名的岛城。

三、理解并翻译文中的句子答案1.（1）古代求学的人一定有老师。

老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。

【解析】翻译此句时要注意句中特殊的文言句式，词类活用、通假字及古今异义等。

“师者，所以传道受业解惑也”是者也判断句。

“学者”：古义，求学的人；今义：在学术上有所成就的人。

“所以”：古义：用来……的；今义：表示因果关系的连词。

“惑”，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题。

“受”：通“授”，传授，讲授。

“之”：结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”。

（2）（既）没有（嘈杂的）管弦乐声扰乱耳朵，（也）没有（繁杂的）官府公文使我身心劳累。

【解析】翻译此句时要注意句中字的词类活用、古今意义等。

“形”：古义：身体；今义：样子。

“丝竹”：古义：琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指奏乐乐器的声音；今义：丝绸和竹子。

“之”：助词，不译。

用在主谓间，取消句子的独立性。

乱：形容词的使动用法，使……受到扰乱。

劳：形容词的使动用法，使……感到劳累。

（3）即使又被风吹日晒（而干枯了），（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。

【解析】翻译此句时要注意句中的特殊句式、词类活用及通假字等。

“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也”是判断句，“……者，……也”表判断。

“輮使之然也”是省略句，应为輮（之）使之然也。

“輮”：动词做名词，使弯曲的作法。

“有”，通“又”。

暴，通“曝”，晒干。

槁暴，枯干。

（4）既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。

【解析】翻译此句时要注意句中的特殊句式、“之”的用法及通假字等。

“奉之弥繁，侵之愈急”是省略句，省略了主语诸侯。

“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”中的“之”意思是“的”。

“奉之弥繁，侵之愈急”中的“之”是代词，前一个“之”指奉秦之物，后一个“之”指赂秦各国。

厌：通“餍”，满足。

然则：既然这样，那么。

“暴”在这里是形容词，凶暴，残酷。

2.希望您（跟君王说）我是不敢违背君王的恩德的。

Unit Four CommunicationText AComprehensionⅠ. Getting Main IdeasThe whole text can be divided into three parts. Read the text and complete the following table. The partition has been given to you, so you are supposed to finish the main idea of each part.Ⅱ. Identifying DetailsAnswer the following content questions based on details of the text.1.When Juliet was six years old, the author started the writing tradition with her daughter.2.Because the author gave in reasons why Juliet wanted clogs.3. They exchanged notes about boys, homework, phone calls, helping with housework, apologies after shouting matches and any happy thoughts.4. Because she thought writing down feelings to her mom is much easier for her than trying to speak about them.5. Yes! She is satisfied with Juliet’s makeup because Juliet’s face seemed to light up.6. Yes! Juliet’s letters from college have been wonderful.Language FocusⅢ.Working with the Proper Word or PhraseFill in the blanks with the words or phrases given below. Make change to the form when necessary.1. apologies2. brush3.exchanged4.match5. tremendous6. responded7.mood8. touched9. appropriate 10. makeupⅣ.Focusing on grammar tipsPlease select the correct answer from the four choices marked A, B, C and D.1. B2.A3.A4.A5.C6. D7.C8.A9.A 10.DⅤ.TranslationTranslate the following sentences into English.1.Fighting with fists is not a good way to settle an argument.2.The young parents scolded their child because he spoke rudely to the guest.3.The government called on people to hold on to the tradition of respecting the old.4.No matter what he met, his family will pull him through.5.True, you have failed this time, but at least you can draw a lesson from thisexperience.Ⅵ. ClozeThere are 10 blanks in the following passage. Read the passage carefully until you have got its main idea, and then select one appropriate word for for each gap from the box following the passage.1. walked2. break3. lying4. laughter5. sparkle6. share7. turned8. grow9. hold 10. crashedⅦ. WritingSample:The Equality in Family Communication Recently, an English website launched a survey with the question “do you think there is communication problem within your family”. 72.6% of the participants believe communication problem do exist in their family. When they were asked what have caused this kind of problem, 31.6% of them think that the way in which they communicate is inappropriate and 27.6% believe it has something to do with the compelling force of parents. Another 23.3% blame for the social problems while the rest 17.5% think that the rebellious children are responsible for that.In my opinion, no matter what caused the communication problem between the family members, we should take active measures to deal with it. For one thing, equal communication should be advocated within the family. We’ll be more willing to open our heart when we’re all in an equal position. Equality is essential for parents and children to make friends with each other. For another, the whole family should take part in some activities that all the members are interested in. if the family members can do things together, they will stay with each other longer and of course, will talk more and know each other better. Last but not the least, children should always put their feet in their parents’shoes and listen more to their parents. Once the children understand the purpose of the parents they may not be so rebellious and the communication between them will be much easier.All in all, the communication problem within the family should be solved by the joint efforts of all the family members.Text BComprehensionⅠ. Understanding the MessageRead the text and choose the best answer to each of the following questions.1-5 D D C B AⅡ. Working with the Proper Word or PhraseComplete each of the following sentences by deciding on the most proper word from the four choices marked A, B, C and D.1—5 ABCDD 6-10 CBAAA课文翻译Text A我的女儿，我的朋友你相信文字书信的奇妙作用吗?当用话语无法表达时，文字书信更能使人们相互亲近。

1．翻译下列文言文中画线的句子。

巫马子谓子墨子曰：“子兼爱天下，未云利也，我不爱天下，未云贼也，功皆未至，子何独自是而非我哉？”子墨子曰：“今有燎者于此，一人奉水将灌之，一人掺火将益之。

功皆未至，(1)子何贵于二人？”巫马子曰：“(2)我是彼奉水者之意，而非夫掺火者之意。

”子墨子曰：“吾亦是吾意，而非子之意也。

”(1)子何贵于二人？___________________________________________________(2)我是彼奉水者之意，而非夫掺火者之意。

___________________________________________________【答案】巫马子对墨子说：“您(主张)爱天下一切人，谈不上有什么好处，我不爱天下(一切人)，也谈不上有什么害处。

(既然咱们的主张)都没有产生什么后果，您为什么单单地认为自己的对，而认为我的错呢？”墨子道：“比如有人在这里放了火，一个人端着水，准备扑灭它，另一人拿着燃烧的东西，准备助长火势。

(两人的行动)虽然都没成为现实，但您认为两人之中谁应该被肯定呢？”巫马子说：“我(当然)肯定那端水灭火人的想法，否定那引火助燃人的想法。

”墨子又说：“(如此说来)我仍然认为自己的主张对，而认为你的观点是错误的。

”2．阅读下面文言语段，翻译画线的句子。

景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。

”公曰：(1)“何以察之？”对曰：“审择左右。

左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。

”孔子闻之曰：(2)“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。

”(1)何以察之？___________________________________________________(2)此言也信矣！善进，则不善无由入矣。

___________________________________________________【答案】(1)靠什么明察这个问题？[重点词“何以”、“察”](2)这话，确实啊！善的得到进用，那么不善的就无从进入(朝廷)。

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之文言文阅读04 准确翻译句子【阅读点拨】一、考题形式1.把下面的句子翻译成现代汉语。

二、答题方法。

1.通读全文，结合注释，大致了解全文内容。

2.对需要翻译的句子，一个词一个词地落实其在现代汉语中的意思。

3.做完上一步后，把各个词语连缀成句，读一读是否符合现代汉语的表达规范。

4.如果不符合现代汉语的规范或是句子成份不完整，则思考需要翻译的句子是否属于古代汉语的特殊句式（如省略句、判断句、倒装句或某些固定句式等）。

如果是，则按相应的方法进行翻译。

5.如果上述方法都不奏效（如个别用典的句子、骈句等），则使用述说大意的方法把句子的意思说出来。

6.一般使用直译法，特殊情况下可意译。

不论直译或意译，都要做到句子通顺、完整。

三、答题举例。

1.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

【参考答案】翻译：鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。

这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。

2.甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？【参考答案】翻译：你真是太不聪明了。

凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？【进阶训练】一、基础过关。

阅读下面的文言文，回答相关问题。

（10分）王冕僧寺夜读王冕者，诸暨①人。

七八岁时，父命牧牛陇②上，窃入学舍，听诸生诵书，听已，辄默记，暮归，忘其牛。

父怒，挞③之，已而复如初。

母曰：“儿痴④如此，曷⑤不听其所为？”冕因去依僧寺以居，夜潜⑥出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑦。

性卒，门人事冕如事性。

时冕父已卒，即迎母入越城就养。

久之，母思还故里，冕买白牛，驾母车，自被古冠服随车后。

乡里儿竞庶道讪笑⑧,冕亦笑。

（选自《宋学士文集》）【注释】①诸暨：县名，今浙江省诸暨市。

②陇：同“垄”，田埂。

第3篇第2章第4节实词广场(四)解释下列加点词语的意义。

61．劝①三日劝．农功________②怀王稚子子兰劝．王行________62．却①相如因持璧却．立，倚柱，怒发上冲冠________②乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却．匈奴七百余里________③盛情难却．________④却．看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂________⑤何当共剪西窗烛，却．话巴山夜雨时________63．如(1)动词①遂绝齐，使使如．秦受地________②未几，成归，闻妻言，如．被冰雪________③窥镜自视，又弗如．远甚________④小不如．意，则寒暑入之矣________(2)副词⑤若受重伤，则如．勿伤；爱其二毛，则如服焉________(3)连词⑥如．使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者何不用也________⑦方六七十，如．五六十________(4)词尾⑧仁义之人，其言谒如．也________64．若(1)动词①若．寡人者，可以保民乎哉？________②徐公不若．君之美也________(2)代词③余将告于莅事者，更若役，复若．赋，则何如？________④以若．所为，为若所欲，犹缘木而求鱼也________(3)连词⑤若．潜师以来，国可得也________⑥若夫．．日出而林霏开________(4)词尾⑦桑之未落，其叶沃若．________65．善①择其善者而从之，其不善．者而改之________②积善．成德，而神明自得，圣心备焉________③陈康肃公尧咨善．射，当世无双________④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良________⑤不如因善．遇之________⑥问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才．．________ 66．少shǎo①与少．乐乐，与众乐乐，孰乐________②太后之色少．解________③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少．一人________④少．焉，月出于东山之上________shào⑤少．小离家老大回，乡音无改鬓毛衰________⑥丈夫亦爱怜其少．子乎________67．涉①园日涉．以成趣，门虽设而常关________②循表而夜涉．________③杭有卖果者，善藏柑，涉．寒暑不溃________④而言有关涉．事便显露________68．胜shènɡ①不知彼而知己，一胜．一负________②日出江花红胜．火________③余观夫巴陵胜．状，在洞庭一湖________shēnɡ④悲不自胜．________⑤杀人如不能举，刑人如恐不胜．________69．识①同是天涯沦落人，相逢何必曾相识．________②新妇识．马声，蹑履相逢迎________③鄙夫寡识．________zhì④因笑谓迈曰：“汝识．之乎？”________⑤公拆袄，出珠授之，封识．宛然________70．使①使．臣奉璧，拜送书于庭________②使．之然也________③妾不堪驱使．________④是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使．也________⑤求人可使．报秦者________⑥向使．三国各爱其地，齐人勿附于秦……或未易量________71．是①觉今是．而昨非________②是．己而非人________③是．诚何心哉________④安能辨我是．雄雌________⑤无乃尔是．过与________72．克①善始者实繁，克．终者盖寡________②彼竭我盈，故克．之________③克．己奉公________④三纳之而未克．________73．适(澯)shì①余自齐安舟行适．临汝________②处分适．兄意，哪得自任专________③而吾与子之所共适．________④适．得府君书，明日来迎汝________zhé⑤发闾左澯．戍渔阳九百人，屯大泽乡________74．书①乃丹书．帛：“陈胜王”________②烽火连三月，家书．抵万金________③上书．谏寡人者，受中赏________75．孰①寒暑和节，而五谷以时孰．________②唯大王与群臣孰．计议之________③与少乐乐，与众乐乐，孰．乐________76．属zhǔ①然亡国破家相随属．________②屈平属．草稿未定________③属．予作文以记之________④举酒属．客________shǔ⑤名属．教坊第一部________⑥在骨髓，司命之所属．，无奈何也________⑦吾属．今为之虏矣________77．数①愿令得补黑衣之数．________②则胜负之数．，存亡之理，当与秦相较，或未易量________③今夫弈之为数．，小数也________78．率shuài①悉率．百禽________②此吾所以敢率．性就死不顾汝也________③遂率．子孙荷担者三夫________④大率．用根者，若有宿根，须取无茎叶时采________⑤六国互丧，率．赂秦耶________lǜ⑥有军功者，各以率．受上爵________79．说shuō①说．尽心中无限事________②而听细说．，欲诛有功之人________shuì③范增说．项羽曰________yuè④秦王必说．见臣________80．私①丹不忍以己之私．，而伤长者之意________②吾妻之美我者，私．我也________③荆轲知太子不忍，乃遂私．见樊於期________答案：61．①勉励，奖励②劝说62．①倒退②击退③推辞④回头⑤副词，还在63．①往，到，去②像，如同③及，比得上④顺，符合⑤应该，应当⑥表假设⑦表选择⑧形容词词尾，……的样子64．①像，似②及，比得上③第二人称代词：你，你的，你们④指示代词：这，这样⑤表假设：如果，假如⑥“若夫”用在一段话的开头，以引起议论，“像那”“至于那”⑦形容词词尾，……的样子65．①善良，美好②好事，好的行为③擅长，善于④与……交好⑤好好地⑥唐代对弹琵琶的艺人或曲师的统称66．①数量少，不多②稍微，略微③短少、缺少④很短的时间⑤年轻，年幼⑥小的，小67．①进入，到②徒步涉水③经历，经过④牵涉，关联68．①胜利，取胜②胜过，超过③优美，美好④禁得起，受得住⑤尽，完69．①懂得，认识，知道②识别，辨认③知识，见识④记住，记⑤标志，标记70．①派遣，命令②让，致使③使用，使唤④主使，指使⑤出使⑥连词，假设71．①对，正确②认为正确③指示代词，这个，这④表示判断⑤助词，宾语前置的标志72．①能够②战胜，攻下③克制④完成，成功73．①到……去②适应，顺从③享受④副词，才，刚才⑤谴责，惩罚，通“谪”74．①写，记②书信③文书，公文75．①成熟②通“熟”，仔细，深入③谁，什么76．①连接②做文章③托付，嘱托④请，劝请⑤隶属，归属⑥管辖⑦类，辈77．①数目，数量②命运，运数③技艺78．①动词，捕捉②遵循，依顺③率领，带领④大概，大致⑤一律，一概⑥标准，条例79．①讲述，谈说②言论，说法，主张③劝说，说服④喜欢，高兴80．①私事，私利②偏私，偏爱③私自，暗地里。

高二语文四、理解并翻译文中的句子高二语文四、理解并翻译文中的句子高二语文四、理解并翻译文中的句子重点正确把握句子在文中的意思。

难点翻译成现代汉语.正确把握句子在文中的意思,是文言文阅读的重要内容。

对句意的把握要注意以下几点：〔1〕在全文中理解句子。

无论哪种句子,不要脱离全文这个大语境，要注意作者的基本观点和感情倾向。

真正做到“字不离词,词不离句，句不离篇〞。

〔2〕文言文中的排比句、对偶句、并列结构，是把握句意的有利条件,要充分利用。

省略句、倒装句、词类活用、通假字是理解句意的关键，要弄清楚。

〔3〕对复杂的不好理解的句子，最好作句子成分的分析,先抓主干，再看枝叶；或抓住关联词语,分析句与句之间的关系。

〔4〕那些难懂的句子,难于理解的内容，一般正是命题者设计题目的地方，可以通过对几个选项进行推敲分析，筛选答案，这也是理解句意的一条捷径。

〔5〕要调动已有的知识，进行比较，辨析异同.这也有助于理解文句。

将文言文翻译成现代汉语是对文言文阅读能力的综合考察。

其翻译原则:①忠于原文，力求做到信、达、雅。

②直译为主，意译为辅。

翻译要注意以下几点：〔1〕对某些词该怎么解释就怎么翻译。

如“商君佐．之〞的“佐〞就按其意义翻译成“辅佐〞就很正确。

〔2〕解释和翻译有相当距离，不能简单地把解释当做翻译。

这种情况，应按这一词在句中所指的意思来译。

如：“焚百家之言．〞的“言〞当释为“言论〞“学说〞，但这样的解释不能作“焚〞的宾语，根据文意，这里应译为“记载言论的著作〞。

〔3〕要恰当处理一些修辞格。

是比喻的，要翻译成“像……什么〞，或直接译出比喻的本体；是借代的，只把所代的事物写出就可以；是委婉说法的,按现代汉语表达习惯来译就可以，如将国王或王后的死说成“山陵崩〞，把自己的死说成“填沟壑〞等。

古人写文章常用典故，这就要适当译出典故的含义。

〔4〕各类专有名词和各个领域中的习惯用语，译时也要注意。

凡属专名，如人名、地名、官名、爵名、谥号、庙号、年号、书名等,可不译.各种领域中有一系列的习惯用语，如官场中的“下车〞、“视事“、“乞骸骨’、“除〞、“拜〞、“迁〞等，可按现在的说法译出.〔5〕句子一些省略的成分，有时需补出。