11中山大学心理学研究方法真题
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中山大学心理学研究生入学考试复习试题
中山大学心理学研究生入学考试复习题心理学专业基础综合真题（一）一、单项选择题1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时问越多，他们的学习成绩越差。
该研究属于A因果研究B相关研究c．个案研究D纵向研究2．机能主义心理学派的创始人是A詹姆斯B斯金纳C华生D惠特海默3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是A树突B胞体C．突触D轴突4．人体的躯体感觉中枢位于A．额叶B颞叶C．枕叶D顶叶5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为A红黄绿紫B．红绿黄蓝C紫红黄蓝D．红紫蓝绿6．人耳最敏感的声音频率范围是A16～20000Hz B．50～5000Hz C．300～5000Hz D．1000～4000Hz7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。
这种现象体现的主要知觉特性是A．大小恒常性B形状恒常性C．方向恒常性D明度恒常性8．一般而言，产生立体知觉最重要的线索是A运动视差B运动透视C双眼视差D空气透视9．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是A脑机能定位说B突触生长说C反响回路说D记忆分子说10．机械复述与精细复述的最主要区别在于A．知识经验参与的多少B是否有意识的参与C．复述材料的数量不同D复述材料的性质不同11．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Sherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是A．60°B．90°C．180°D．240°12．诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是A创造想象B无意想象C再造想象D幻想13．通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为A原型B定势C迁移D．变式14．某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。
其病变发生的区域通常是A布洛卡区B中央后回C角回D．艾克斯勒区15．展开性程度最高的言语形式是A独白言语B对话言语C书面言语D．内部言语16．在马斯洛的需要层次理沧中，属于成长性需要的是A安全需要B归属与爱的需要C．尊重的需要D自我实现的需要17．与自制力相对立的意志品质是A任性B犹豫C独断D执拗18.在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题日，确定写作提纲，并评价目己写出的作文是否符合要求。
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中山大学历年真题及答案2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:传播实务及研究方法考试时间:12月28日下午一，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样又称其为等距抽样、机械抽样，是一种将总体各个单位按照某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。
排列顺序所依据的标志，一般选用与项目目的有关的中立标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更高的代表性，使用方便，适用于没有培训和缺乏经验的调查人员。
2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【首先，应当解释何谓媒介整合。
】随着信息时代的到来和传播手段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为人类传播行为的重要发展方向。
从发展趋势来看，媒介整合包括两方面--媒介形态整合和媒介资本整合。
媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。
资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。
【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。
】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争力的增强和利润最大化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争力，以迎接WTO的国际化竞争环境。
【再次，结合自己的看法，谈谈媒介整合对社会生活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对人们媒介接触和使用习惯的影响等。
】4，目标受众在市场营销业和广告业里，目标受众又称目标顾客、目标群体和目标客群是一个营销活动所作为目标的人口群体。
目标受众可以是某一个人口群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。
常见受众有青少年、女性、单身、等等。
目标受众也可以包括几个不同的人口群体，比如所有20到30岁的男性。
营销过程也可以计划如何对待其他非目标群体，决定一个产品或服务的适当受众是市场调查中很重要的一部分。
中山大学心理学研究方法真题(供参考)
中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题心理学研究方法一、选择题：请选择一个最恰当的答案。
把题号和答案写在答题纸上。
（每题3分，共45分）1.如果一个变量的所有数值都差不多相等，另外一个变量的数值之间却差异很大，那么这两个变量间的相关系数接近A. 零B. 10C. 1.0或-1.0D. -1.02.一个实验中包含控制组或控制条件是为了A. 为感兴趣的变量提供一个可比较的基线B. 避免天花板效应或地板效应C. 估计实验者效应和要求特征D. 增强结果的普遍性3.要做一个真实验，必须至少有一个因变量和A. 两个自变量，每个有两个水平B. 一个自变量，至少两个水平C. 两个自变量，每个至少一个水平D. 一个自变量，至少一个水平4.一个实验产生了零结果的可能原因是A. 因变量产生了地板效应B. 额外变量没有保持恒定C. 自变量的几个水平间太相似D. 以上都是5.为什么艾宾浩斯要在他的记忆实验中使用无意义音节作为记忆材料？A. 他在研究后摄抑制B. 他不认为CVC这样的无意义音节难学C. 他想降低刺激间可能的语言关联性D. 他想减少第二次学习刺激序列的节省次数6.为避免训练早期可能发生的较大的练习效应，实验者应该A. 采用ABBA设计使得平均起来每种条件的测试时间相同B. 给一半被试采用ABBA测试顺序，另外一半被试用BAABC.为了使得被试正式实验的成绩比较稳定，可以在实验开始前让被试练习几次D. b和c都正确7.下列哪个结果体现出交互作用？A. 在回忆和再认测试中，语义编码的刺激都要比字形编码的刺激记得好B. 在回忆和再认测试中J字形编码的刺激都要比语义编码的刺激记得好C. a和b都正确D. 在回忆测试中，语义编码的刺激要比字形编码的刺激记得好；而在再认测试中，字形编码的刺激要比语义编码的刺激记得好8.实验者让被试对生命物和非生命物既快又准地命名。
他发现对生命物的命名时间短于非生命物的；且生命物的命名错误率是2%，非生命物的是10%。
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中山大学历年真题及答案2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:传播实务及研究方法考试时间:12月28日下午一，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样又称其为等距抽样、机械抽样，是一种将总体各个单位按照某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。
排列顺序所依据的标志，一般选用与项目目的有关的中立标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更高的代表性，使用方便，适用于没有培训和缺乏经验的调查人员。
2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【首先，应当解释何谓媒介整合。
】随着信息时代的到来和传播手段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为人类传播行为的重要发展方向。
从发展趋势来看，媒介整合包括两方面--媒介形态整合和媒介资本整合。
媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。
资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。
【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。
】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争力的增强和利润最大化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争力，以迎接WTO的国际化竞争环境。
【再次，结合自己的看法，谈谈媒介整合对社会生活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对人们媒介接触和使用习惯的影响等。
】4，目标受众在市场营销业和广告业里，目标受众又称目标顾客、目标群体和目标客群是一个营销活动所作为目标的人口群体。
目标受众可以是某一个人口群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。
常见受众有青少年、女性、单身、等等。
目标受众也可以包括几个不同的人口群体，比如所有20到30岁的男性。
营销过程也可以计划如何对待其他非目标群体，决定一个产品或服务的适当受众是市场调查中很重要的一部分。
(NEW)中山大学心理学系654心理学研究方法历年考研真题汇编(含部分答案)
目 录
2011年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题
2011年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题及部分答案
2012年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题
2012年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题及部分答案
2013年中山大学心理学系656心理学研究方法考研真题
2013年中山大学心理学系656心理学研究方法考研真题及部分答案
2014年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题
2014年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案
2015年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题
2015年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案
2016年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题
2016年中山大学心理学系661心理学研究方法考研真题及部分答案
2017年中山大学心理学系655心理学研究方法考研真题
2011年中山大学心理学系640心理学研究方法考研真题。
2008~2011年中山大学心理学系855普通心理学考研真题【圣才出品】
2008年中山大学心理学系855普通心理学考研真题一、选择题（请选择一个最合适的答案，每题2分，共72分）1．小虹被她的哥哥打哭了。
她妈妈询问她哥哥打她前她做了什么？她妈妈试图搞清楚她女儿的行为和她儿子的反应之间的联系。
小虹妈妈正采用下述哪类心理学家常用的方法？A．行为主义心理学家B．机能主义心理学家C．构造主义心理学家D．精神分析心理学家2．下述哪一项对应用心理学的发展推动最大？A．高速计算机的出现B．军队招募时对心理测验的高需求C．心理学高级学位人员数不断增加D．大众对心理疾病的意识越来越强3．人权运动和女权运动提升了我们对于基本的心理学原则是否适用于白人男性以外的其他人群这一问题的关注。
结果是，心理学家开始选择更为多样化的被试作为研究样本。
这种变化反映了：A．行为是由多种因素决定的B．动机和期望能改变我们的经验C．科学的发展具有一定的社会历史背景D．理论多元化是科学的重要特点4．李教授在她的心理学课上引进了一种新的考核方案。
为了检查这种新方案的有效性，她对一半学生采以新方案，而余下的学生则采用原来的评估方案。
她要求每一个学生判断究竟哪种方案希望继续采用下去。
在这个例子里，李教授：A．采用了非随机分配法对被试分组B．采用了一个相关设计C．采用了一个双盲设计D．采用了一个混合设计5．下面哪一种研究方法最有可能面临社会赞许偏向问题（social desirability bias）？A．self-reportsB．case studiesC．naturalistic observationsD．experimental method6．Carla在“心理学导论”的考试中成绩为78分。
在她的班上，20个同学成绩比她好，另20个同学成绩比她差。
根据这些信息，你认为Carla的78分是A．standardized score for her classB．median for her classC．mean for her classD．mode for her class7．某位研究者发现人头发的长度与其每月的手提电话费成高度负相关。
中山大学心理学研究方向2003-2015;其中2003-2006、2008、2011-2013有答案
1．根据图中的各项提示，请你给这个研究起个适当的名字。5 分 2．这个研究采用了被试内、被试间还是混合设计？为什么？10 分 3．从对图的分析中你认为应该得出哪些结论？5 分
参考答案
中山大学 2004 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目代码：359 科目名称：心理学研究方法 考试时间：1 月 11 日上午 心理学研究方法试题 如果你是研究方法谭的助教，一个学生来问你：（老师，我想做一个减肥与自我概念相 关的研究，我想去找 100 个正在减肥的人，男女各半；再找 100 个现在没有减肥的人，男女 各半；给他们每一个人两个问卷来填一填，一个是来测量被访者他们参与减肥行动的程度， 另一是来测量他们的自我评价及自信心的高低，你看这一研究设计如何？） 请问： （1）你会问这个学生一些（不是一个）什么问题，才能让你觉得你可以给这个学生一
最后，按照这个学生的设计只能代表有限的两个群体，正在减肥的和没有减肥的。而且 只是调查出他们对减肥这个问题的态度，而不是个人的自我概念。因此实验设计上是有不足 的。
（3）然后根据这些答案，来评价这一学生的研究设计，并给他或她一些如何可以把这 一研究做好的建议。
答：这个学生在实验设计时犯的是较为常见的错误。 研究设计的基本内容包括：①明确研究目的、选择研究对象；②选择研究方法与设计方 式；③确定研究变量与观测指标；④选择研究工具与材料；⑤制定研究程序与选择研究环境； ⑥考虑数据整理与统计分析的方法。 A.变量的选择问题。 研究变量是指在性质、数量上可以变化、测量或操纵的条件、现象、事件或事物的特征。 根据不同的标准或角度，研究变量可以有不同的分类，如相关变量与因果变量、主体变量与 客体变量、直接测量变量与间接测量变量、操纵变量与非操纵变量、研究变量与非研究变量、 自变量、中介变量与因变量等。在研究的具体设计中，研究变量的选择和确定主要包括自变 量的选择与确定、因变量的选择与确定和无关变量的辨别与控制三个方面。要明确自变量与 因变量的关系程度。 B.实验的信度和效度问题。 信度指测验结果的可靠性或可靠程度。所谓可靠性是指对同一组对象进行两次相同测量 所得结果的一致性和稳定性程度。效度指测验结果的有效性或正确性。所谓有效性，是指一 种测验能够正确的测量出它所要测量的特性或功能的程度。 C.实验研究的取样问题。 取样是指从研究对象的全体中抽取一部分作为全体的代表进行研究。取样的基本原则是 随机性原则，所谓随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率（即 可能性）是完全均等的。 因此，这个学生只是表面上探讨减肥与自我概念的关系，而没有真正去探讨自变量与因 变量的关系。在实验设计上存在缺陷。另外在样本的选择范围与选择形式上也不正确。这个 实验也会缺乏较好的信度和效度。建议：重新进行实验设计，遵循实验设计的基本程序，选
参考答案
中山大学 2004 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科目代码：359 科目名称：心理学研究方法 考试时间：1 月 11 日上午 心理学研究方法试题 如果你是研究方法谭的助教，一个学生来问你：（老师，我想做一个减肥与自我概念相 关的研究，我想去找 100 个正在减肥的人，男女各半；再找 100 个现在没有减肥的人，男女 各半；给他们每一个人两个问卷来填一填，一个是来测量被访者他们参与减肥行动的程度， 另一是来测量他们的自我评价及自信心的高低，你看这一研究设计如何？） 请问： （1）你会问这个学生一些（不是一个）什么问题，才能让你觉得你可以给这个学生一
最后，按照这个学生的设计只能代表有限的两个群体，正在减肥的和没有减肥的。而且 只是调查出他们对减肥这个问题的态度，而不是个人的自我概念。因此实验设计上是有不足 的。
（3）然后根据这些答案，来评价这一学生的研究设计，并给他或她一些如何可以把这 一研究做好的建议。
答：这个学生在实验设计时犯的是较为常见的错误。 研究设计的基本内容包括：①明确研究目的、选择研究对象；②选择研究方法与设计方 式；③确定研究变量与观测指标；④选择研究工具与材料；⑤制定研究程序与选择研究环境； ⑥考虑数据整理与统计分析的方法。 A.变量的选择问题。 研究变量是指在性质、数量上可以变化、测量或操纵的条件、现象、事件或事物的特征。 根据不同的标准或角度，研究变量可以有不同的分类，如相关变量与因果变量、主体变量与 客体变量、直接测量变量与间接测量变量、操纵变量与非操纵变量、研究变量与非研究变量、 自变量、中介变量与因变量等。在研究的具体设计中，研究变量的选择和确定主要包括自变 量的选择与确定、因变量的选择与确定和无关变量的辨别与控制三个方面。要明确自变量与 因变量的关系程度。 B.实验的信度和效度问题。 信度指测验结果的可靠性或可靠程度。所谓可靠性是指对同一组对象进行两次相同测量 所得结果的一致性和稳定性程度。效度指测验结果的有效性或正确性。所谓有效性，是指一 种测验能够正确的测量出它所要测量的特性或功能的程度。 C.实验研究的取样问题。 取样是指从研究对象的全体中抽取一部分作为全体的代表进行研究。取样的基本原则是 随机性原则，所谓随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率（即 可能性）是完全均等的。 因此，这个学生只是表面上探讨减肥与自我概念的关系，而没有真正去探讨自变量与因 变量的关系。在实验设计上存在缺陷。另外在样本的选择范围与选择形式上也不正确。这个 实验也会缺乏较好的信度和效度。建议：重新进行实验设计，遵循实验设计的基本程序，选
中山大学普通心理学考研真题考研参考书目考研资料考研辅导(精)
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普通心理学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题55 / 61【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站: 6 / 61【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站:6中山大学2014年硕士研究生招生考试范围及参考书目211 翻译硕士英语①英美概况部分参见《英语国家社会与文化入门》上、下册,朱永涛编,高等教育出版社,2005。
②其它部分不列参考书。
241英语①《新编英语教程》(1-3册,李观仪等,上海外语教育出版社,1999。
242 俄语①《俄语入门》第二册,周鼎、徐振新编,外语教学与研究出版社,2000。
②《大学俄语基础教程》第二、三册,张智罗、童强等,高等教育出版社,1994。
243 日语①新版《中日交流标准日本语》初级上、下册,集体合著,人民教育出版社、光村图书出版株式会社,2005。
7 / 61【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站:7 244法语①新公共法语(初级、中级和高级教程吴贤良,上海外语教育出版社,2011年。
245 德语①《大学德语》修订本(1-2册,赵仲、戴鸣钟等编,高等教育出版社,2001-2002。
246 西班牙语①董燕生、刘建:《现代西班牙语》第一册,外语教学与研究出版社,1999。
②董燕生、刘建:《现代西班牙语》第二册,外语教学与研究出版社,1999。
③岑楚兰、蔡绍龙:《新编西班牙语阅读课本》第一册,外语教学与研究出版社,1999。
247 韩语①郭一诚:《韩国语能力考试真题精解及模拟800题(中级》,世界图书出版公司。
11中山大学心理学研究方法真题
中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题心理学研究方法一、选择题：请选择一个最恰当的答案。
把题号和答案写在答题纸上。
（每题3分，共45分）1.如果一个变量的所有数值都差不多相等，另外一个变量的数值之间却差异很大，那么这两个变量间的相关系数接近A. 零B. 10C. 1.0或-1.0D. -1.02.一个实验中包含控制组或控制条件是为了A. 为感兴趣的变量提供一个可比较的基线B. 避免天花板效应或地板效应C. 估计实验者效应和要求特征D. 增强结果的普遍性3.要做一个真实验，必须至少有一个因变量和A. 两个自变量，每个有两个水平B. 一个自变量，至少两个水平C. 两个自变量，每个至少一个水平D. 一个自变量，至少一个水平4.一个实验产生了零结果的可能原因是A. 因变量产生了地板效应B. 额外变量没有保持恒定C. 自变量的几个水平间太相似D. 以上都是5.为什么艾宾浩斯要在他的记忆实验中使用无意义音节作为记忆材料？A. 他在研究后摄抑制B. 他不认为CVC这样的无意义音节难学C. 他想降低刺激间可能的语言关联性D. 他想减少第二次学习刺激序列的节省次数6.为避免训练早期可能发生的较大的练习效应，实验者应该A. 采用ABBA设计使得平均起来每种条件的测试时间相同B. 给一半被试采用ABBA测试顺序，另外一半被试用BAABC.为了使得被试正式实验的成绩比较稳定，可以在实验开始前让被试练习几次D. b和c都正确7.下列哪个结果体现出交互作用？A. 在回忆和再认测试中，语义编码的刺激都要比字形编码的刺激记得好B. 在回忆和再认测试中J字形编码的刺激都要比语义编码的刺激记得好C. a和b都正确D. 在回忆测试中，语义编码的刺激要比字形编码的刺激记得好；而在再认测试中，字形编码的刺激要比语义编码的刺激记得好8.实验者让被试对生命物和非生命物既快又准地命名。
他发现对生命物的命名时间短于非生命物的；且生命物的命名错误率是2%，非生命物的是10%。
心理学研究方法考试试题
心理学研究方法考试试题一、选择题（共20题，每题2分，共40分）请在下列选项中选择一个正确答案，并将答案填写在答题卡上。
1.心理学研究方法中，以下哪项属于实证研究方法？A. 文献研究B. 实验研究C. 观察法D. 专家访谈2.心理学研究方法的主要目的是什么？A. 解释人类行为和心理过程B. 预测人类行为和心理过程C. 描述人类行为和心理过程D. 应用心理学原理解决问题3.以下关于随机抽样的说法，哪项是正确的？A. 采取随机抽样可以确保样本的代表性B. 在进行随机抽样时，无需考虑样本大小C. 随机抽样只适用于量化研究D. 随机抽样是指按照自己的意愿选取样本4.心理学实验中，以下哪项是影响内部效度的因素？A. 研究对象的年龄B. 外界环境的干扰C. 研究者自身主观偏见D. 研究目的的明确程度5.下列哪种观察法可以避免观察对象的异常反应？A. 自然观察法B. 反射性行为观察法C. 参与观察法D. 实验观察法6.在以下哪种研究设计中，因变量是被研究者自行报告的？A. 实验研究B. 相关研究C. 面试调查D. 随机对照试验7.以下关于心理学量表的说法，哪项是正确的？A. 心理学量表只有定性指标B. 心理学量表可以直接测量心理现象C. 心理学量表无法测量外显行为D. 心理学量表可以定量测量心理现象8.以下哪个选项描述了配对设计的特点？A. 参与者被随机分配到不同组别B. 每位参与者都接受各种处理条件C. 参与者自行选择自己的组别D. 每位参与者都与自己的配对者进行比较9.下列哪种研究方法可以探索因果关系？A. 问卷调查B. 情境分析C. 随机对照试验D. 诊断性面谈10.心理学中，以下哪一项是非实验设计的特点？A. 有因果关系B. 自变量的控制C. 变量的操纵D. 被动观察11.以下关于衡量中央趋势的概念，哪项是正确的？A. 方差是一种衡量数据分散程度的指标B. 中位数是一组数据中的最大值C. 众数是一组数据中出现次数最多的数字D. 标准差用于衡量数据的偏离程度12.一项研究中，样本容量与抽样误差之间的关系是什么？A. 样本容量越大，抽样误差越小B. 样本容量越大，抽样误差越大C. 样本容量与抽样误差之间没有关系D. 样本容量决定了是否能够进行统计推断13.以下哪项是重复测量设计的特点？A. 参与者被随机分配到不同组别B. 每位参与者都接受各种处理条件C. 参与者自行选择自己的组别D. 每位参与者都与自己的配对者进行比较14.关于心理测量的可靠性和效度，以下哪项说法是正确的？A. 可靠性指的是心理测量的一致性和稳定性B. 效度指的是心理测量的精确程度C. 可靠性和效度是同一个概念的不同方面D. 可靠性和效度对于心理测量来说并不重要15.心理学研究中常用的随机分组设计是什么？A. 实验设计B. 问卷调查设计C. 个案研究设计D. 相关研究设计16.以下哪项是描述相关系数的正确说法？A. 相关系数的范围从-1到1B. 相关系数只能是正值C. 相关系数越接近0，相关性越强D. 相关系数的数值大小与相关性无关17.心理学研究中，以下哪项是追求效度和效用平衡的原则？A. 迟滞性原则B. 整体性原则C. 简洁性原则D. 独立性原则18.心理学中常用的统计分析方法有哪些？A. 相关分析、卡方分析和方差分析B. 平均数、中位数和众数C. 独立样本t检验、双因素方差分析和多元回归分析D. 单因素方差分析、t检验和卡方检验19.心理学调查中常用的数据收集方法有哪些？A. 实地观察和深度访谈B. 随机对照试验和个案研究C. 问卷调查和面谈D. 相关研究和文献研究20.以下哪种分析方法可以用于定性研究数据？A. 卡方分析B. 方差分析C. 相关分析D. t检验二、简答题（共4题，每题10分，共40分）请根据题目要求，简要回答下列问题，字数控制在80字以内。
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11中山大学心理学研究方法真题中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题心理学研究方法一、选择题：请选择一个最恰当的答案。
把题号和答案写在答题纸上。
（每题3分，共45分）1. 如果一个变量的所有数值都差不多相等，另外一个变量的数值之间却差异很大，那么这两个变量间的相关系数接近A. 零B. 10C. 1.0 或-1.0D. -1.02. 一个实验中包含控制组或控制条件是为了A. 为感兴趣的变量提供一个可比较的基线B. 避免天花板效应或地板效应C. 估计实验者效应和要求特征D. 增强结果的普遍性3. 要做一个真实验，必须至少有一个因变量和A. 两个自变量，每个有两个水平B. 一个自变量，至少两个水平C. 两个自变量，每个至少一个水平D. 一个自变量，至少一个水平4. 一个实验产生了零结果的可能原因是A. 因变量产生了地板效应B. 额外变量没有保持恒定C. 自变量的几个水平间太相似D. 以上都是5. 为什么艾宾浩斯要在他的记忆实验中使用无意义音节作为记忆材料？A. 他在研究后摄抑制B. 他不认为CVC这样的无意义音节难学C. 他想降低刺激间可能的语言关联性D. 他想减少第二次学习刺激序列的节省次数6. 为避免训练早期可能发生的较大的练习效应，实验者应该A. 采用ABBA设计使得平均起来每种条件的测试时间相同B. 给一半被试采用ABBA测试顺序，另外一半被试用BAABC. 为了使得被试正式实验的成绩比较稳定，可以在实验开始前让被试练习几次D. b和c都正确7. 下列哪个结果体现出交互作用？A. 在回忆和再认测试中，语义编码的刺激都要比字形编码的刺激记得好B. 在回忆和再认测试中J字形编码的刺激都要比语义编码的刺激记得好C. a和b都正确D. 在回忆测试中，语义编码的刺激要比字形编码的刺激记得好；而在再认测试中，字形编码的刺激要比语义编码的刺激记得好8. 实验者让被试对生命物和非生命物既快又准地命名。
他发现对生命物的命名时间短于非生命物的；且生命物的命名错误率是2%非生命物的是10%这个结果说明A. 没有速度一准确性权衡，因为错误率高时反应时也快。
B. 没有速度一准确性权衡，因为速度和准确性是正相关。
C. 没有速度一准确性权衡，因为没有测量准确性。
D. 有速度一准确性权衡。
9. 在信号检测论中，激进的判断策略会意味着判断标准靠，保守的判断测量意味着判断标准靠。
A.右；右B.右；左C.左；左D.左；右10.在听觉oddball任务中，观察者A.追踪低频事件B.追踪高频和低频事件C.追踪高频事件D.完成双耳分听任务11.下列哪个是多因素实验？A.比较20分钟学习组和10分钟学习组的回忆率B.测量10个单词组和50个单词组的回忆成绩C.测量遗忘率随单词呈现次数和单词长度变化而变化的函数D. 比较男生和女生学习单词的成绩12. 研究社会敏感问题时，心理学家一般不认为被试的自我报告能体现被试的真实想法。
为避免让被试外显地报告他们的偏见，社会心理学家就采用_______ 方法观察被试的真实态度。
A.内隐记忆测试B.内隐态度测量C. 随机化D.以上都是13. 对飞行员工作负荷的客观测量包括A.让飞行员判断他们的努力程度B.心C. 让飞行员填答问卷D.以上都是14. 指在药物研究中控制条件下并未真的吃药的病人有时病情得到改善A. 一致性B.混淆C.安慰剂效应D. 实验误差15. 某公司发现某训练程序对于公司高层执行官来说十分有效。
该公司现在想用该程序训练中层管理人员，但不确信有效性有多大。
这是一个什么问题的例子？A.样本选取B.样本普遍性C.样本偏差D.统计信度二、请阅读下面这个研究（摘自邓晓虹，张德玄，黄诗雪等，2010;稍与原文不同），回答下列问题。
（共35分）在动物进化过程中，快速准确地发现新异刺激往往有利于及时逃避危险或发现猎物，因此注意系统的“喜新厌旧”有其进化意义，返回抑制（Inhibition of return, I0R ）可能就反映了这种进化机制。
在线索靶子范式中，如果线索随机呈现，不能预示靶子出现的位置，且线索与靶子呈现的时间间隔（SOA）超过250ms时，被试对出现在线索化位置上靶子的反应要慢于出现在非线索化位置上靶子的反应，这种现象称为返回抑制。
为进一步检验返回抑制是否受线索生物学意义的调节，本研究为提高研究的生态学效度，我们对多个空问位置进行相邻同步线索化，将可供搜索的空间位置增加到8个，线索化其中1~5 个位置。
线索情绪效价包括中性、生气和高兴。
我们使用足够长的SOA以保证能引起IOR。
实验时，要求被试整个实验过程中始终注视注视点，避免眼动。
每个试次开始时，先呈现8个白色圆圈和注视点500ms;随后对8个圆中相邻的1个、2个、3个、4个或5个圆同时线索化15ms〔每个试次中各线索化位置的面孔情绪相同〕；间隔200ms （间隔期间保留8个圆圈和注视点）后，中央注视点加粗加亮300rns;然后再间隔160ms （同样保留8个圆圈和注视点）后在8个圆上随机出现靶子。
记录靶子出现后被试按键的反应时和错误率。
按空格键反应后画面消失，若1500ms后无反应，直接进入下一个试次。
结果发现，线索化位置个数主效应显著，进一步的多重比较（LSD发现，线索化1个位置的反应时显著长于线索化2个、3个、4个、5 个位置的反应时。
线索情绪效价主效应不显著。
线索有效性主效应不显著。
线索情绪效价与线索有效性的交互作用显著，情绪面孔比中性面孔更能吸引被试的注意。
1、从开始线索化到靶子呈现的SOA是ms ，（能/不能）足够引起返回抑制。
（4分）2、自变量有几个？各有几个水平？（7分）3、这是一个什么实验设计？（3分）4、计算该实验需要有多少个试次，写出计算依据。
（5分）5、将结果用图表示。
（5分）6、请解释三个主效应的结果说明什么（3分）。
估计线索情绪效价与线索有效性的交互作用的简单效应检验的具体结果。
（8分）三、是非题。
请判断每个陈述的正误，正确打勾，错误打叉。
把题号和答案写在答题纸上。
（每题1分，共10分）1. 某年级三个班的人数分别为50、38和42人，如果用方差分析方法(ANOV〕检验某次考试平均分数之间有无显著性差异，那么组间自由度为2。
2. 样本量越大，计算得到的Pearson相关系数就越大。
3. 回归方程中自变量X和因变量Y肯定有因果关系。
4. Scheffe检验是一种比较保守的事后检验，特别适用于各组样本量不等的情况。
5. Pearson相关系数的数值容易受到outlier的影响。
6. 如果H)在a =0.05的水平上被拒绝，那么H)在a =0.01的水平上一定会被拒绝。
7. 在有偏的分布中，最好用中位数来描述数据的集中趋势。
8. Tukey's HSD检验要求各组有相等的样本量。
9. 在统计假设检验中，同时减少第一类错误和第二类错误的最好办法是适当加大样本量。
10. 判定系数 (coefficie nt of determ in ation )越大，说明回归(regression )的效果越好。
四、简答与分析题。
请把题号和答案写在答题纸上。
（共60分）1. （5 分）（1）在下面这些情况下，能用哪个统计量来最好地度量数据的集中趋势？（a）在心理学实验中，经常会出现个别被试不能坚持继续进行实验这一现象，有时只知道被试的观测结果是在分布的哪一端，但是具体数值不清楚。
（b）实验中处理的数据各水平只有类的不同，没有数量上的高低。
（c）实验数据出现天花板效应（ceiling effect ）。
（2）心理学数据的分布经常会出现偏态（skewness ）。
在偏态分布中，平均数（mear）、中位数（median）禾口众数（mod© 三者有怎样的关系？2. （10 分）为了检验两种不同教学方法的教学效果是否有显著差异，在某年级的两个班进行教学实验。
进行教学实验时的教学内容、教学时间和教学地点等无关变量都做了严格的控制，分别采用启发探究法和传统讲授法对两个班的学生进行数学教学，最后进行同样的期末考试。
假设a =0. 05通过SPSS得到下面结果：Equalvaria n ces not assume d -2. 96..013524 448-.28400.112 -.50751 31-.06069（1）在进行独立样本t检验的时候，一般要求满足方差齐次性的假设。
从上述SPSS的输出结果进行关于方差齐次性的假设检验。
写出原假设，备选假设，结论以及得出该结论的原因。
（2）根据（1）的结论，检验两种不同教学方法的教学效果是否有显著差异。
写出原假设，备选假设，与检验统计量相应的自由度，结论以及得出该结论的原因。
（3）可以使用传统的F检验进行方差齐次性检验，但是在SPSS中使用的是Levene检验,请问相比传统的F检验，Levene有什么优点？3. （15 分）在某实验中考虑两个因素（factor ）的影响，因素A有3个水平（level ），因素B有4个水平，希望检验因素A,因素B以及它们的交互作用（interaction ）的影响是否显著。
用带交互作用的Two-way ANOVA进行分析得到以下结果：CriticalSource SS df MSFFactor A56.58 3.89Factor B132.13 3.49In teracti on 3.00Error17.50Total210.96 23（1）检验因素A的影响是否显著。
（需计算检验统计量的值，写出原假设，结论以及得出结论的过程）（2）检验因素B的影响是否显著。
（需计算检验统计量的值，写出原假设，结论以及得出结论的过程）（3）检验两个因素的交互作用是否显著。
（需计算检验统计量的值，写出原假设，结论以及得出结论的过程）4. 下面有一张表格，里面注明了一个研究的自变量的数目和水平，以及因变量的性质。
第一栏是自变量的性质，第二栏是因变量的性质。
请填写在每种情况下应当使用哪种统计方法对该研究数据进行分析。
（每个空格3分，共30分）。