高中政治必修三第一课文化与社会

高中政治必修三知识点梳理许多学生都对学习政治兴趣不大,主要是觉得政治靠死记硬背,学起来没有什么意思，但是这需要平时的积累。

小编在这里整理了高中政治必修二的知识点，希望能帮助到大家。

第一课文化与社会1、文化只包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分。

( × )点拨：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2、纯粹“自然”的东西也是文化。

( × )点拨：纯粹“自然”的东西不能称为文化。

3、每个人的文化素养都是与生俱来的，不可以后天培养。

( × )点拨：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。

4、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离得开物质载体。

( × )点拨：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中(新教材修改后的表述)。

文化传承和发展必须通过物质载体。

5、文化会促进社会的发展。

( × )点拨：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

6、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，因此文化与经济的发展是同步的。

( × )点拨：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但这并不意味着文化与经济的发展是同步的。

文化具有自身的传承性和相对独立性，文化可能超前也可能落后于经济的发展。

7、文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，是综合国力竞争的基础。

( × )点拨：文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，但不是综合国力竞争的基础。

综合国力竞争的基础是经济和科技实力。

8、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接转化为物质力量。

( × )( 微信搜索：爱尚政治课(aszzk888),了解更多)点拨：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，但不能“直接”转化。

第一单元文化与生活第一课文化与社会1.文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。

（意识形态：3观，非意识形态：自然科学技术，语言文字）P62.精神产品离不开物质载体：书籍，艺术品，历史文物，社会行为P73.文化作文一种精神力量，能够在人们认识世界改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深远影响。

P94.经济政治文化关系：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济政治的反映。

一定的文化由一定的经济政治决定，有反作用于一定的经济政治，给予经济政治以重大影响。

P105.文化有自身的传承性、相对独立性P106.文化与经济相交融，经济发展中，科技的作用越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

（生产力，生产方式，购物，贷款，承包林地，开餐馆，“文博会”招商引资）文化与政治相交融，人们参与政治生活需要更要的文化素养，世界范围内反对文化霸权主义的斗争成为当代国际政治斗争的重要内容。

P10、11（三下乡，投票，听证会，向政府提意见）7.重要性：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，是核心竞争力的重要因素，是发展中国家的重要精神武器必要性：要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不解的精神动力和强大的智力支持P11第二课文化对人的影响1.文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动P132.①文化影响人们的交往行为和交往方式（元妃省亲，藏族送哈达，泰国合十礼，欧美见面拥抱）②影响人们的实践活动、认识活动、思维方式（中外交换礼物，写名字，写信封的习惯不同）P15 3.文化对人影响的特点：潜移默化：从没有到有（看文学作品、艺术表演，外出观光旅游，参与体育活动等得到的四项启示，精神享受，或思想困惑，精神失落）深远持久：时间长（乡音难改，唐人街的对联、中国菜、中国的生活习惯）P15、164.文化对人的影响：①丰富精神世界（参与健康有益的文化活动：文学、音乐、绘画、文物欣赏等，辩论赛，戏剧社，兴趣小组，社会实践；开阔世界，促进思想解放观念更新）②增强精神力量（优秀的文化作品：马赛曲，义勇军进行曲，国际歌，中国共产党代表的先进文化）③促进人的全面发展，社会与人的发展是相互结合、相互促进的。

2019-2020年高中政治第一单元第一课《文化与社会》教案新人教版必修3活动背景背景一：丰富健康的文化生活是衡量人们生活质量的重要标志，也是促进人的全面发展的重要因素。

改革开放以来，我国社会经济长足发展人民生活总体上达到小康水平?人们对精神文化生活提出了更高要求。

这不仅给文化建设注入了新的动力，也使得精神文化产品的生产与人民群众日益增长的精神文化需求之间的矛盾更加突出。

坚持以人为本，加快文化建设，不断满足人民群众日益增长的多层次精神文化需求，推动人的全面发展，已经成为我国现代化建设的一项重大而紧迫的任务。

我们建设中国特色社会主义，既要着眼于满足人们的物质生活需要，又要着眼于满足人们精神文化生活的需要和人的素质的提高，实现人的全面发展。

背景二：发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众精神文化需求的重要途径；是加快服务业发展、促进我国经济结构调整和产业结构升级的重要步骤；是适应经济全球化、积极参与国际竞争、增强我国综合国力的重大举措。

对实现我国经济、政治文化协调发展和全面建设小康社会的宏伟目标有巨大的现实意义和深远的战略意义。

当今世界，文化产业在社会生活和国民经济中的地位正在迅速上升，在许多国家已经成为重要的支柱产业和新的经济增长点。

我国进人小康社会后群众的文化消费进入旺盛期。

据有关部门估算，到xx年，我国潜在的文化消费能力将达到6000亿元。

现在，世界许多国家已盯上我国巨大的文化市场，急于抢滩登陆。

如果不抓紧发展和壮大我国的文化产业，提高总体实力，很难适应加入世界贸易组织后文化领域的进一步开放和竞争，就会给国外文化产品进人我国留下巨大空间。

改革开放以来，特别是近几年来，各地在促进文化产业发展方面，进行了积极探索和大胆实践，积累了宝贵经验。

文化单位的产业意识明显增强，涌现出一批面向市场、创新发展的文化企业和文化产业集团。

各个文化产业门类蓬勃发展，对促进文化体制改革、解放和发展艺术生产力、增强文化单位活力，对繁荣和规范文化市场、广泛吸引社会资本参与，对丰富活跃群众精神文化生活、改善人们的生活消费结构，对扩大内需、增加就业、开辟税源、推动第三产业发展起到了积极作用。

政治必修3知识点总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：高中政治必修三知识点总结高中政治必修3知识点总结第一课文化与社会1、文化是什么？（1）文化是一种精神现象：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

（2）文化是一种社会现象：文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的。

纯粹“自然”的东西不能称为文化。

有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

(社会实践是文化的源泉)（3）一个人文化素养的形成：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

（4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

2、文化的力量：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响（注意：影响有好有坏），不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

3、经济、政治、文化之间的关系：（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定。

（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响：不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

不同性质的文化对社会发展的作用不同。

（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

）4、文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

5、文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。

高中思想政治讲义资料必修3第一课《文化与社会》教学案讲义资料必修3第一课《文化与社会》教学案江苏省东海县房山中学谢兆牛一、考点整合（一）文化是什么1、文化的含义理解：（1）文化有广义和狭义之分，我们所讲的文化，就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。

既不是广义的，也不是狭义的。

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

（2）准确把握文化的概念应注意两点。

第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的；第二，文化是与经济和政治相对而言的人类精神活动及其产品。

2、文化的特点（1）文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的。

纯粹自然的东西不能称为文化。

文化是人们社会实践的产物。

（2）文化是人们具有的一种文化素养。

（3）人们的精神活动离不开物质活动；社会文化和精神产品离不开物质载体。

其实质是精神现象。

注意：纯粹“自然”的东西不能称为文化，而人们游山玩水则属于文化活动。

文化的实质是一种社会精神力量（提示文化在个人成长中的作用也就是第二课中讲的文化对人的影响和塑造作用与第二框题中所讲的文化对经济、政治的反作用是一致的，因此须将前后知识联系起来把握）。

（二）文化与经济、政治的关系1、相互影响(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的经济、政治决定一定的文化，文化又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

(2)不同性质的文化对社会发展的作用不同（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展）。

判断：文化都能促进社会的发展答案（略）2、相互交融（1）文化与经济互交融；（2）文化与政治相互交融。

3、文化在综合国力竞争中的地位越来越重要，成为综合国力的重要标志。

例题：例1：我们要讲的“文化”，是相对于经济、政治而言的。

下列属于文化的是（）①世界观、人生观、价值观②自然科学③技术④语言、文字⑤选举人大代表⑥企业的信誉和形象⑦园林雕塑A．①②③④⑦ B.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑦D.①②③④⑤⑥例2：（07潍坊）XX年5月，莺都潍坊掀起创建文明城市的热潮。

高中政治三维目标教案【篇一：高中政治教案必修3】高中政治教案教案1第一单元第一课文化与社会第一框体味文化【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化的概念；◆理解文化的内涵及特征；理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。

（2）能力目标◆通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力；2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。

综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，剖析文化的内涵，探究文化的作用。

学生通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情。

坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化内涵，分析文化的作用，增强文化学习的自觉性。

3. 情感、态度与价值观目标过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进学生积极参与文化生活的情感。

二、教学重点文化的内涵——“文化是什么”三、教学难点文化的作用——“文化的力量”四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。

一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。

在初中阶段，学生对文化就有了初步的了解，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。

因此在教学时，要让学生从日常生活中经历收集、整理信息的过程，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。

使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题，让学生从最常见的文化现象去发现、思考，激发学生对文化生活的兴趣；运用理论联系实际的原则，引导学生联系身边实际和自己的生活体验，加深对文化及其特色的理解。