小班区域活动的开展

小班区域活动教案（优秀8篇）篇一：小班区域活动教案篇一活动目标：1、让幼儿继续巩固故事内容。

并能够简单表演故事情节。

2、能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力活动重点：能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力活动难点：让幼儿继续巩固故事内容。

并能够简单表演故事情节活动准备：手工区：准备一些给手套穿花衣的材料，请幼儿来操作扣纽扣这个动作。

娃娃家：准备一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。

图书区：投放《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。

1、小朋友，你们知道这些是什么吗？你们还记得我吗上节课学得关于小纽扣的故事吗？还记得故事里面是怎么说的呢？(请那个小朋友来说一说)2、你们平时都在哪里见过这些纽扣，请幼儿和同伴交流互动。

我们一起来看看都有哪些好看的纽扣(教师播放各种漂亮纽扣的图片)二、介绍活动材料。

1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关，哪我们要进行哪些活动呢？跟着老师一起来看看吧！美工区：(出示纽扣轮廓图)这些纽扣还少了什么呀？老师要请一些小朋友为纽扣涂上漂亮的颜色，但是你们先要想想什么地方应该涂什么颜色呢？一定不能涂错了！娃娃家：(出示一些带有纽扣的小衣服)你们看这是什么呀？今天你们还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。

阅读区：在图书区投放了《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。

当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。

在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

小班区域活动教案优秀9篇小班区域活动篇一仿真厨房柜、地垫、桌子、各种娃娃、各种仿真玩具。

在仿真橱柜的地上铺着地垫，孩子们在厨房里可以随意的坐在地垫上进行游戏；桌子放在地垫旁，可以用于摆放玩具。

各种仿真的餐具和食物摆放在另一个区域里的玩具柜上，孩子们可以根据自己的需要拿取。

今天的厨房可热闹了，小朋友们有的忙着在厨房是洗碗，烧菜；有的忙着在桌子铺桌子，摆放着餐具，一时间巧虎厨房的地上到处都是玩具筐。

小朋友走过去的时候一不小心就会踩在玩具上，当我过去让小朋友把玩具筐放在桌上时，孩子们都沉静在自己的游戏过程中，对于我提出的要求几乎没人理会。

满地的玩具筐让其他在厨房里玩耍的孩子非常的不方便，一会儿踢翻玩具筐，玩具满地都是。

材料的摆放：仿真餐具和食物因为摆放的离桌子有一定的距离，因此在游戏的时候孩子们觉得把玩具拿到地上玩起来才更方便。

如果把玩具筐摆放在桌子上，当孩子们“烧好”的饭菜就没有足够的空间摆放了。

于是就出现把玩具筐随意摆放的现象。

老师的指导：在整个活动中我一直处于孩子们角色之外，只有当我发现问题的时候才引导孩子应该如何去做。

其实这时候我的要求对于孩子们来说根本无暇理会，因为他们完全沉浸在自己的游戏中。

老师的指导：角色游戏是孩子们自己的游戏，在这个游戏中老师是一个旁观者，观察孩子们在游戏时的各种表现。

但是在游戏的过程中发现问题时老师需要指导时老师需要及时的转变自己的角色，从游戏的旁观者变成游戏的参与者。

特别是托班的角色游戏，他们游戏的方式更多的处于模仿的阶段，因此需要老师参与孩子们的游戏中，进行一些隐形的指导，以身作则的方式给孩子们一些游戏的规则。

小班区域活动教案篇二【游戏目标】1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。

锻炼小肌肉的发展。

2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。

【游戏准备】1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

2.游戏场所：本班各游戏区域室内：美工区、益智区。

如何开展小班的区域活动（一）引言概述：开展小班的区域活动对于幼儿的全面发展具有重要作用。

通过区域活动，幼儿可以自主选择活动内容，培养其独立思考和解决问题的能力。

本文将从教育目标、环境准备、活动设计、组织实施和评估反思等方面，详细介绍如何开展小班的区域活动。

正文：一、教育目标1. 提升幼儿的主动学习能力2. 培养幼儿的合作与沟通能力3. 培养幼儿的自主决策和解决问题的能力4. 增强幼儿的学习兴趣和动力5. 促进幼儿的身体和认知发展二、环境准备1. 设计多样化的活动区域2. 提供适宜的教具和材料3. 设置清晰的活动规则和安全保障措施4. 营造舒适、安全、富有挑战性的活动环境5. 注意环境的更新和调整三、活动设计1. 设计具有不同主题与目标的区域活动2. 考虑幼儿发展水平和兴趣爱好3. 确定活动的时间、持续周期和规模4. 创造具有连贯性和分级性的活动内容5. 构思各区域活动的具体任务和活动方式四、组织实施1. 组织幼儿参与区域活动的时间和地点2. 引导幼儿了解活动规则和安全注意事项3. 鼓励幼儿自主选择活动区域和材料4. 提供必要的指导和支持5. 观察和记录幼儿的活动表现与成长五、评估反思1. 制定评估指标和方法2. 定期跟踪和记录幼儿在区域活动中的表现3. 分析幼儿的活动成果和展示形式4. 总结活动中存在的问题和改进方案5. 反思教师的指导方式和策略，并进行相应调整总结：通过开展小班的区域活动，幼儿可以获得更多的学习机会，培养自主学习的能力。

教师在开展区域活动时，需要注意教育目标的制定、环境的准备、活动的设计与组织实施、以及对活动的评估和反思。

只有全面考虑这些方面，才能够有效地促进幼儿的综合发展。

小班区域活动计划(10篇)小班区域活动计划1区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。

而不是先教后玩，也不是边教边玩。

我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了美工区、娃娃家、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。

为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。

应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。

不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的`兴趣，使他们有新鲜感。

三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

四、各活动区域分目标1.美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

2.表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

3.娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

4.阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

幼儿小班区域活动计划5篇第1篇示例：幼儿小班区域活动计划一、活动目的：幼儿小班区域活动是为了满足幼儿的发展需求，促进幼儿全面发展。

通过丰富多彩的区域活动，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力，营造积极、健康、愉快的学习氛围，促进幼儿的身心健康发展。

二、活动内容：1.感知区域活动：通过感知区域活动，培养幼儿的感知能力，如视觉、听觉、触觉等。

设置不同的感知区域，如感知发展区、感知游戏区、感知绘画区等，让幼儿在玩耍中感知到不同的事物。

2.运动区域活动：在运动区域设置各种运动器材，如球类、跳绳等，让幼儿进行各种运动活动，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量，促进幼儿身体健康发展。

3.语言区域活动：在语言区域设置各种语言启发器材，如图书、语言游戏等，让幼儿通过听、说、读、写等方式学习语言，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

4.美术区域活动：在美术区域设置各种绘画材料，如彩笔、颜料等，让幼儿进行自由绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的艺术修养。

5.角色扮演区域活动：在角色扮演区域设置各种角色扮演道具，如厨房、医院等，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的生活场景，培养幼儿的社交能力和合作意识。

6.科学探索区域活动：在科学探索区域设置各种科学实验器材，如显微镜、磁铁等，让幼儿进行简单的科学实验，激发幼儿的科学兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。

三、活动计划：1.每周一至周五上午9:00-11:00进行区域活动，每个活动时间为30分钟，共计6个区域活动。

2.周一：感知区域活动，让幼儿通过观察、摸索等方式感知周围的环境和事物。

3.周二：运动区域活动，让幼儿进行各种运动游戏，锻炼幼儿的身体素质。

4.周三：语言区域活动，让幼儿通过听故事、表演等方式学习语言，提高语言表达能力。

7.每天活动结束后，老师会对幼儿进行回顾总结，引导幼儿进行自我评价，促进幼儿的学习成长。

四、活动评估：1.定期对幼儿进行区域活动评估，了解幼儿在不同区域活动中的表现，及时发现问题，采取相应措施。

小班区域活动（通用12篇）小班区域活动篇1一、科学区：摸一摸1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵3、指导：留意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

二、手工区：穿珠珠1、材料：自制珠子若干、细绳2、玩法：1）幼儿任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正确的姿态。

3、指导：1）培育幼儿良好的操作习惯，发觉木珠掉在地上准时捡起来。

2）留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

三、语言区：镜子里的东西1、材料：大小不同的镜子若干2、玩法：熟悉镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

小班区域活动篇2区域活动：益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。

（蔬菜、水果等都可以）。

详细分成几块，可视孩子状况来定。

数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。

后面用曲别针固定成立体。

排序提示板。

玩法：按提示板的提示，按肯定规律进行排序。

2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可依据孩子的详细状况来定）。

玩法：幼儿依据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。

指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便准时指导。

3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。

下面挖出不同外形的嘴型。

（如正方形、三角形、长方形等）颜色相同。

玩法：幼儿依据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。

小班区域活动篇3一活动目标总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,制造性的使用瓶子,体验瓶子一不同活动区里带来的不同乐趣.详细目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构. 2 美工区:供应各种帮助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.3 娃娃家:供应主题'做客',鼓舞幼儿将瓶子使用到嬉戏中去并学会款待客人,会使用简洁的礼貌用语' 请就座''请吃饭''再见''欢迎再来'等4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的欢乐.二活动预备:各种区域材料,收集各种瓶子三活动过程(一)导入1 t:小伴侣,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)3 出示事先预备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的爱好.老师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今日就让瓶子到各个活动区和我们做嬉戏吧!(二)交代要求,幼儿进入活动区嬉戏建构区: 请光临入建构区的小伴侣用瓶子搭积木美工区:请幼儿找一个自己喜爱的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子装扮的很美丽.音乐角:请小伴侣将瓶子作为乐器和音乐跳舞娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈预备好'好吃的''好喝的'邀请自己的好伴侣来'做客'(三)结束嬉戏,评价嬉戏1 整理玩具,结束嬉戏2 t:今日小伴侣和瓶子玩的快乐吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?3 表扬仔细嬉戏的幼儿.小班区域活动篇4益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成46块进行拼图。

小班区域活动教案（优秀5篇）小班区域活动篇一给小动物穿毛衣目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

造房子目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满房子空缺处，完成造房任务。

小刺猬背果果目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

准备：墙面布置小刺猬（饼干内盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。

例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制点心等。

小班区域活动教案篇二活动目标：1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能；2、提高幼儿撕、贴技能。

3、复习3以内的数量。

活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能；活动难点：锻炼幼儿的动手操作能力。

活动准备：美工区：各色皱纹纸，画好花的形状；数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。

阅读区：投放认识各种花卉的书籍。

活动过程：一、谈话导入。

1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了！春天的花儿都是怎么样的呢？2、请幼儿说一说春天的景象。

教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的。

芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了！这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮！你们喜欢春天这些花吗？今天我们也来一起制作春天漂亮的花。

二、介绍各个区域。

1、手工区。

（1）这些花儿漂亮吗？这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。

（2）这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

小班如何开展区域活动在幼儿园的教育教学中，区域活动是一种重要的教育形式，它为幼儿提供了自主学习、探索和发展的空间。

对于小班幼儿来说，区域活动的开展更需要教师精心设计和组织，以满足他们的年龄特点和发展需求。

那么，如何在小班有效地开展区域活动呢？一、合理规划区域空间首先，要根据班级的实际空间大小和幼儿的人数，合理划分区域。

小班的区域不宜过多，一般可以设置建构区、美工区、阅读区、娃娃家、益智区等几个主要区域。

每个区域要有明确的界限和标识，让幼儿能够清晰地知道每个区域的功能。

在区域布局上，要考虑动静分离，避免相互干扰。

例如，建构区和娃娃家可以相对较为吵闹，可以安排在教室的角落；阅读区和益智区则需要相对安静，可以靠近窗户，采光较好的位置。

同时，要确保区域之间的通道畅通，方便幼儿自由进出各个区域。

区域的空间大小也要适中，既要满足幼儿活动的需求，又不能过于拥挤，让幼儿有足够的活动空间。

二、精心选择区域材料材料是区域活动的重要组成部分，对于小班幼儿来说，材料的选择要符合他们的年龄特点和认知水平。

材料要具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

比如，在建构区可以投放各种形状、颜色鲜艳的积木；在美工区可以提供彩纸、超轻黏土、油画棒等丰富的材料。

材料要具有操作性，让幼儿能够通过动手操作来获得直接经验。

例如，在益智区可以投放拼图、穿珠、分类玩具等。

材料还要具有安全性，避免使用尖锐、易碎、有毒的物品。

同时，要定期检查和更换区域材料，保持材料的新鲜感和吸引力。

三、明确区域活动规则为了保证区域活动的有序进行，教师需要和幼儿一起制定明确的规则。

规则要简单易懂，便于幼儿理解和遵守。

比如，在进入区域前要先选择自己喜欢的区域，每个区域的人数有限制；在区域活动中要爱护材料，轻拿轻放；活动结束后要将材料整理好放回原处等。

教师可以通过图片、儿歌、故事等形式，帮助幼儿理解和记忆规则。

同时，在活动过程中，教师要及时提醒幼儿遵守规则，对于遵守规则的幼儿要给予表扬和鼓励，对于违反规则的幼儿要耐心引导和教育。

小班区域活动教案3篇一、艺术区域活动教案活动目标：通过艺术区域活动的设计与安排，培养小班幼儿的创造力、想象力和表现力，促进他们的全面发展。

活动准备：1.准备画纸、颜料、画笔、纸板、彩色纸、剪刀、胶棒和其它相关艺术材料。

2.确保活动区域有足够的桌椅，保证每个幼儿能有一个良好的工作空间。

活动步骤：1.引导幼儿观察不同的艺术作品图片，鼓励他们表达自己对图画的感受，并引导他们注意图画的颜色、形状和线条。

2.提供一些简单的指导教学，教幼儿如何使用不同的艺术材料进行创作。

例如，介绍如何使用颜料和刷子涂抹颜色，如何用剪刀剪出想要的形状。

3.鼓励幼儿自由发挥，可以选择自己最喜欢的艺术材料进行创作，可以尝试不同的创作方式。

4.在活动结束时，组织幼儿欣赏彼此的作品，并鼓励他们互相交流、分享创作的心得和体会。

二、积木区域活动教案活动目标：通过积木区域活动的设计与安排，培养小班幼儿的动手能力、空间想象力和解决问题的能力。

活动准备：1.准备多种类型的积木，如木质积木、塑料积木和磁性积木等。

2.确保活动区域有足够的空间，让幼儿可以自由组合和拼建。

活动步骤：1.给予幼儿一定的时间，让他们自由观察和摸索积木，了解积木的特点和用途。

2.引导幼儿先从简单的模型开始，逐渐增加难度，建立自己的积木世界。

可以提供一些示范模型，供幼儿参考和借鉴。

3.鼓励幼儿进行合作，比较不同组合方式的效果，并讨论最佳组合的方法。

4.在活动结束时，组织幼儿分享自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。

三、科学区域活动教案活动目标：通过科学区域活动的设计与安排，培养小班幼儿的观察力、探索精神和科学思维能力。

活动准备：1.准备相关的实验材料和工具，如放大镜、显微镜、试管、盐水和小磁铁等。

2.确保活动区域有足够的展示空间，让幼儿观察实验过程和结果。

活动步骤：1.给予幼儿一定的时间，让他们自由观察和摸索实验材料，了解材料的特性和用途。

2.引导幼儿提出自己的问题和猜测，鼓励他们通过实验和观察获取答案。

幼儿园小班区域活动方案优秀8篇小班区域活动设计方案篇一晨间活动：1、接待幼儿入园、晨检。

2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。

准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿根据自己的喜好，选择用具，自主开展游戏。

3、进行“放松呼吸操”，为孩子们提供一个由分散到集中的过程，为顺利开展集中教育活动打下铺垫。

集体中教育活动(一)：趣味手指游戏活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。

2、各种小动物的图片。

3、背景音乐。

活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。

教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。

伴随音乐，反复进行。

2、展开并发展活动。

（1）手的用处。

让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。

（2）学用手作小动物造型。

（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。

教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。

3、游戏“送小动物入园”。

以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

小班区域活动方案篇二益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。

（蔬菜、水果等都可以）。

具体分成几块，可视孩子情况来定。

数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。

后面用曲别针固定成立体。

排序提示板。

玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。

2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。

玩法：幼儿根据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。

指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。

3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。