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湘艺版音乐三年级下册《小黄鹂鸟》教案一. 教材分析《小黄鹂鸟》是一首湘艺版音乐三年级下册的教材，歌曲以生动形象的语言描绘了小黄鹂鸟的活泼可爱，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的风格特点，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，如音准、节奏等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《小黄鹂鸟》的背景及风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《小黄鹂鸟》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，培养学生对自然的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点和情感。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小黄鹂鸟》的音频、视频以及相关图片。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.教学道具：小黄鹂鸟玩具、树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小黄鹂鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示相关图片和视频，引导学生关注小黄鹂鸟的生活习性，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生共同演唱歌曲《小黄鹂鸟》，注意指导学生掌握音准和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，引导学生思考歌曲的主题和情感。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。
针对歌曲中的音准和节奏难点，教师可采用示范法、互动法等教学方法，帮助学生克服困难。
在练习过程中，教师鼓励学生大胆表现，培养学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生相互交流、学习。
六年级音乐上册《小黄鹂鸟》教案第一篇：六年级音乐上册《小黄鹂鸟》教案六年级音乐上册《小黄鹂鸟》教案课题：《小黄鹂鸟》3－1教学目标：学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。
通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学难点：同上。
教学准备：电子琴、录音机。
教学内容及过程：一、开始部分：听音乐部好。
2发声练习。
3复习。
4节奏训练。
5导言。
二、基本部分：、听范唱带。
2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习歌曲。
5、演奏《筷子舞》随音乐边唱边打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、结束部分：小结。
第二篇：小学音乐六年级上册《小黄鹂鸟》教案《小黄鹂鸟》课堂实录〔课题〕：《小黄鹂鸟》（人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第11册）〔课型〕：综合表演课〔年级〕：六年级上册〔课时〕：一课时〔教具〕：多媒体课件、钢琴〔教学模式〕：启发引导、活动参与、问答谈话、情景陶冶、小组展示〔知识目标〕： 1.情感态度与价值观：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，内蒙古自治区是我国不可分割的领土。
乐于主动了解蒙古族文化，激发学生继续体验蒙古族音乐的热情，让更多的孩子喜欢上蒙古族民歌。
2.教学过程和方法：运用感受与体验，理解歌曲所表达的真挚情感。
通过二声部演唱，培养学生良好的合作意识。
进行互评和自评，提高学生的音乐鉴赏能力和评价水平。
3.知识与技能：能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。
能够对指挥动作及前奏做出恰当的反应。
认识五声音阶，简单分析五声调式。
〔教学重点〕：教学重点：培养学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
〔教学难点〕：教学难点：培养学习兴趣，用正确的方法演唱二声部合唱歌曲〔教学方法〕：教法：为了充分调动学生聆听的积极性，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多表格对比、听辨游戏辅助教学，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教学活动中。
湘艺版音乐三年级下册第9课《小黄鹂鸟》教案一. 教材分析《小黄鹂鸟》是一首富有童趣的湖南民歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以小黄鹂鸟为主题，描绘了小黄鹂鸟在树上欢快地唱歌的情景，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
这首歌有利于培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的认同感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对湖南方言和民歌风格的音乐尚不了解，需要在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力和音乐表现力各有差异，需要在教学过程中关注每个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏湖南民歌，增强民族音乐意识。
2.学会《小黄鹂鸟》的歌词和旋律，提高歌唱能力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌词中的一些湖南方言词汇。
2.歌曲中的音准和节奏。
3.对民歌风格的音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟学。
2.互动法：学生分组进行角色扮演，共同完成歌曲表演。
3.视听法：观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲内容和风格。
4.讨论法：引导学生谈论自己对民歌的认识和感受，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《小黄鹂鸟》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体设备，用于播放相关视频。
3.准备教学道具，如小黄鹂鸟玩具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小黄鹂鸟》的视频，引导学生关注小黄鹂鸟的形象，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《小黄鹂鸟》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
对于较难掌握的部分，可以让学生多练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组进行角色扮演，共同完成歌曲表演。
教师巡回指导，纠正学生的发音和动作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己对民歌的认识和感受，让学生了解民歌在我国音乐文化中的地位。
小黄鹂鸟教案电子教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解小黄鹂鸟的基本特征和生活习性。
培养学生对自然生态的观察和保护意识。
提高学生对诗歌的欣赏能力和创作能力。
1.2 教学内容小黄鹂鸟的形态特征和生活习性。
观察小黄鹂鸟的方法和技巧。
诗歌创作与欣赏。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法观察与实践：组织学生观察小黄鹂鸟，进行实地考察。
讲授与互动：教师讲解小黄鹂鸟的知识，学生提问和讨论。
创作与展示：学生创作诗歌，并进行展示和评价。
2.2 教学手段实物观察：观察小黄鹂鸟的图片或标本。
多媒体教学：使用PPT、视频等辅助教学。
诗歌集：提供相关的诗歌集供学生阅读和欣赏。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入：介绍小黄鹂鸟的基本信息，引发学生兴趣。
观察与实践：组织学生观察小黄鹂鸟，进行实地考察。
讲授与互动：教师讲解小黄鹂鸟的知识，学生提问和讨论。
创作与展示：学生创作诗歌，并进行展示和评价。
3.2 时间安排引入：10分钟观察与实践：40分钟讲授与互动：30分钟创作与展示：40分钟第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生观察小黄鹂鸟的准确性和观察报告的质量。
学生创作诗歌的创意和表达能力。
学生参与讨论和提问的积极性和思考能力。
4.2 教学反思对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源小黄鹂鸟的图片或标本。
多媒体教学设备（PPT、视频等）。
诗歌集：提供相关的诗歌集供学生阅读和欣赏。
5.2 参考资料《鸟类观察与保护》《诗歌创作与欣赏》互联网上的相关资料和视频。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动观察小黄鹂鸟的活动：组织学生进行实地观察，记录小黄鹂鸟的形态特征和生活习性。
诗歌创作活动：学生根据观察结果创作诗歌，表达自己对小黄鹂鸟的感悟。
诗歌展示与评价活动：学生展示自己的诗歌作品，进行互评和教师评价。
6.2 互动方式学生提问和讨论：在讲授过程中，鼓励学生提出问题，与教师进行讨论。
小学音乐六年级上册《小黄鹂鸟》教案
1. 教学目标
1.了解《小黄鹂鸟》这首歌曲的歌词及简单旋律。
2.能够唱出《小黄鹂鸟》这首歌曲，并在唱歌的过程中能够掌握正确的音高及节奏。
3.通过教学能够培养学生的音乐爱好，提高学生的音乐素养。
2. 教学内容与方法
2.1 教学内容
1.歌曲的歌词与旋律。
2.基本的唱歌技巧。
2.2 教学方法
1.听、模仿、演唱法
2.听音辨音法
3. 教学过程
3.1 歌曲的学习
1.让学生先听一遍歌曲，注意抓住歌曲的整体感觉。
2.让学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。
3.逐句教唱，让学生跟着老师唱。
4.将歌词和旋律结合在一起，一起唱几遍。
3.2 技巧的学习
1.调整呼吸，自然呼吸为主。
2.正确发声，口腔开放。
3.注意节奏，控制好唱歌的速度。
3.3 练习与巩固
1.让学生自己独立唱几遍，并且在唱的过程中注意自己的音高和节奏。
2.在小组或者班级内进行练唱，并且进行互相评价。
4. 教学评价
1.学生能够准确掌握歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够清晰准确的发声，注意唱歌的节奏。
3.经过教学，学生的音乐素养得到了提高。
5. 教学反思
在教学的过程中，教师要注意及时给予学生肯定性的反馈，让学生在教学中感受到成功的快乐。
并且教师需要根据不同学生的实际情况，调整教学方法和节奏，让学生能够更好的掌握歌曲的内容。
《小黄鹂鸟》教案一、教学目标1. 知识目标：- 了解小黄鹂鸟的基本特征和生活习性。
- 掌握小黄鹂鸟的叫声和行走方式。
- 了解小黄鹂鸟在生态系统中的作用。
- 培养学生对鸟类保护的意识。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析和探索的能力。
- 培养学生合作和沟通的能力。
- 提高学生的动手能力和实践操作能力。
3. 情感目标：- 培养学生保护和尊重自然生态环境的情感。
- 培养学生对小黄鹂鸟的兴趣和关注。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 介绍小黄鹂鸟的特征和生活习性。
- 学习小黄鹂鸟的叫声和行走方式。
2. 教学难点：- 培养学生的观察、分析和探索能力。
- 提高学生的实践操作能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生观察校园中的鸟类，并让学生发表他们对鸟类的感受和认识。
2. 介绍小黄鹂鸟（15分钟）- 通过图片和文字介绍小黄鹂鸟的外形特征和生活习性。
- 引导学生观察小黄鹂鸟的特点，如鲜艳的黄色羽毛、尖长的嘴和短腿等。
- 鼓励学生提问和讨论，激发他们的好奇心。
3. 学习小黄鹂鸟的叫声（20分钟）- 播放小黄鹂鸟的叫声录音，并让学生倾听和模仿。
- 组织学生分组进行观察和实践操作，让他们用身体语言模拟小黄鹂鸟的叫声。
4. 学习小黄鹂鸟的行走方式（20分钟）- 通过视频或实地观察，让学生了解小黄鹂鸟的行走方式。
- 在室外或室内设置障碍物，让学生模仿小黄鹂鸟的行走方式进行活动。
5. 探索小黄鹂鸟在生态系统中的作用（15分钟）- 引导学生讨论小黄鹂鸟在自然生态系统中的作用，如传播植物种子、控制昆虫数量等。
- 教师提供相关资料，让学生了解小黄鹂鸟在生态系统中的重要作用。
6. 总结与拓展（10分钟）- 总结学习内容，强调小黄鹂鸟的特征和作用。
- 提出保护鸟类的重要性，鼓励学生主动参与鸟类保护活动。
- 鼓励学生扩展对更多鸟类的了解和研究。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、分析和探索，培养了他们的观察力、实践操作能力和合作沟通能力。
苏少版音乐六下第二单元小黄鹂鸟教学设计一. 教材分析《小黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，选自苏少版音乐六下第二单元。
歌曲以生动的形象、活泼的节奏描绘了小黄鹂鸟聪明、机灵的特点。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解民歌的特点，培养对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
但部分学生对音乐的表现力和唱腔把握仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小黄鹂鸟》的旋律和歌词。
2.培养学生对民歌的喜爱，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的童趣，培养学生的音乐想象力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小黄鹂鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力的培养，特别是唱腔和情感的把握。
3.民歌特色的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，引导学生体验歌曲中的童趣。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，促进互相学习和交流。
4.视听结合法：观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲和民歌特色。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小黄鹂鸟》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和视频。
3.教学用具：钢琴、吉他等乐器。
4.分组标志：便于学生分组演唱和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小黄鹂鸟》歌曲，引导学生听唱，感受歌曲的童趣和民歌特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小黄鹂鸟》的歌词和旋律，讲解歌曲的结构和特点。
学生跟随教师学唱歌曲，注意唱腔和情感的把握。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和唱腔上的错误。
分组讨论如何更好地表现歌曲中的童趣和情感。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行示范演唱，点评并给予鼓励。
人音版六年级上册小黄鹂鸟教案一、教学目标1.了解小黄鹂鸟的特点和生活习性；2.学会观察和描述小黄鹂鸟的外貌特征；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.提高学生的动物保护意识。
二、教学准备1.课件：包含小黄鹂鸟的图片和介绍；2.板书：小黄鹂鸟的特点和生活习性；3.实物或图片：小黄鹂鸟标本或图片。
三、教学过程1. 导入新知老师出示小黄鹂鸟的图片，让学生猜测这是什么鸟。
然后引导学生展开讨论，了解小黄鹂鸟的特点和生活习性。
2. 观察小黄鹂鸟的外貌特征老师出示小黄鹂鸟的实物或图片，引导学生观察小黄鹂鸟的外貌特征，包括体型、毛色、喙和翅膀等。
学生可以用词语来描述小黄鹂鸟的外貌特征。
3. 观察小黄鹂鸟的生活习性通过课件展示小黄鹂鸟的生活环境和习性，引导学生观察小黄鹂鸟的食性、栖息地以及活动特点等。
学生可以用词语或简单句子来描述小黄鹂鸟的生活习性。
4. 课堂练习让学生根据课堂所学，选择正确的描述词填空。
1.小黄鹂鸟的体型 _______。
2.小黄鹂鸟的毛色 _______。
3.小黄鹂鸟的喙 _______。
4.小黄鹂鸟的翅膀 _______。
5.小黄鹂鸟的食性 _______。
6.小黄鹂鸟的栖息地 _______。
7.小黄鹂鸟的活动特点 _______。
5. 小结与反思针对课堂练习，让学生核对答案，并进行讨论。
帮助学生总结所学内容，区分鸟类的特点和生活习性。
四、教学延伸1.通过观察和描述小黄鹂鸟，鼓励学生观察身边的鸟类和动物，培养他们的观察能力；2.组织学生参观动物园或自然保护区，进一步学习和认识各种动物的特点和生活习性；3.鼓励学生了解和参与动物保护活动，提高他们的动物保护意识。
五、教学评价教师通过课堂练习和学生的参与度来进行评价。
主要评价内容包括学生对小黄鹂鸟外貌和生活习性的观察能力，以及课堂练习的完成情况。
六、板书设计小黄鹂鸟的特点和生活习性外貌特征：- 体型- 毛色- 喙- 翅膀生活习性：- 食性- 栖息地- 活动特点七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对小黄鹂鸟的外貌特征和生活习性有了更深入的了解。
小黄鹂鸟教学设计第一篇：小黄鹂鸟教学设计《小黄鹂鸟》教学设计教材分析：本课内容是选自人音版教材六年级上册第二单元《草原牧歌》中的一首歌曲《小黄鹂鸟》，描写草原内容的歌曲在前几册中都涉及过。
《小黄鹂鸟》原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。
这首歌，就其歌名而言，“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。
就其歌词而言，两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表达了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。
歌曲的旋律优美流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。
教材设计本单元，意在让学生了解更多的蒙古族音乐文化：如长调和短调歌曲。
《小黄鹂鸟》是一首蒙古族的短调民歌，歌曲情绪细腻、爽朗，抒发着自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情。
歌曲采用五声宫调式构成旋律，四二拍，小快板速度。
整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分，而实质上，它依然为单乐段结构。
轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。
学情分析：六年级学生，与低年级学生比较，无论音乐知识，情感理解和学习方法等都提高了，有了学习的主动性，更能体现教师主导，学生主体的教学理念。
音乐素质，无论在听音，还是歌唱水平都能达到一定的水平。
在课堂上采用多种教学方法还让学生乐学，好学，从而感到音乐的美。
但对于合唱形式接触的不多，还需要多加练习。
教学目标：根据单元目标的要求，以及学生身心发展的特点，1.情感目标：通过本课学习，了解蒙古族是祖国大家庭的重要成员，并乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2.知识目标：能根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲主旋律声部，并熟练掌握轮唱部分的演唱技巧。
3..能力目标：感受五声调式音阶，试用五声音阶进行旋律创作。
了解蒙古歌曲的体裁形式长调和短调，并初步分辨。
教学重点：能用二部合唱的形式、自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲合唱部分两个声部间力度上的均衡及层次感。
教学用具：多媒体教学课件、钢琴、歌谱卡片。
教学过程：一、创设情境，组织教学1、师生问好。
湘艺版音乐三年级下册《小黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《小黄鹂鸟》是一首湘艺版音乐三年级下册的教材，歌曲以生动形象的语言描绘了小黄鹂鸟的活泼可爱，歌词简单易学，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知基础，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲更感兴趣。
但部分学生可能对音乐乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小黄鹂鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的节奏和韵律，培养他们的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《小黄鹂鸟》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐乐理知识的学习，如节奏、韵律等。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.分组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小黄鹂鸟》的曲谱和歌词。
2.准备教学多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备相关的音乐教具，如打击乐器、音乐图书等。
4.准备教学场地，如音乐教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小黄鹂鸟》，引导学生听歌，感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小黄鹂鸟》的曲谱和歌词，让学生初步认识歌曲的结构。
然后教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，注意纠正学生发音和节奏上的错误。
同时，教师可以运用打击乐器，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
三年级下册音乐教学设计（简谱）《小黄鹂鸟》湘艺版一. 教材分析《小黄鹂鸟》是一首湘艺版的三年级下册音乐教材，歌曲以简谱形式呈现。
这首歌曲曲调欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌词描绘了一只小黄鹂鸟在树上欢快地唱歌，引发了人们对大自然的热爱和对生活的憧憬。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能感受到生活中的美好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们在音乐课上充满好奇心，喜欢通过唱跳等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要加强对这部分学生的引导。
三. 教学目标1.让学生掌握《小黄鹂鸟》的曲谱，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.难点：简谱的识谱和唱谱。
2.重点：歌曲的节奏感和情感表达。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.运用游戏法，通过音乐游戏引导学生掌握节奏。
3.运用情感教学法，引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备《小黄鹂鸟》的曲谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学PPT，包括简谱、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小黄鹂鸟》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《小黄鹂鸟》的简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的读法和唱法。
学生在教师的指导下，跟随歌曲录音学唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师分组让学生进行唱练，每组选一名代表进行示范。
其他学生跟随示范，加强了对歌曲的熟练度。
随后，教师学生进行接龙唱，提高学生的合作能力。
4.巩固（10分钟）教师运用游戏法，设计“音乐抢答”游戏。
游戏过程中，教师播放《小黄鹂鸟》的片段，学生需迅速回答出简谱对应的音符。
湘文艺版三年级音乐下册第9课《小黄鹂鸟》教案一. 教材分析《小黄鹂鸟》是一首三年级音乐教材中的歌曲，它以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只小黄鹂鸟在树上欢快地歌唱的情景。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合三年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鸟类，感受大自然的美好，同时也能提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握得不够扎实，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生理解和掌握。
此外，学生对大自然的热爱和对小动物的喜爱将有助于他们对这首歌曲的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小黄鹂鸟》这首歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2.通过对歌曲的学习，使学生了解小黄鹂鸟的特点，提高他们的观察和审美能力。
3.培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的歌词内容，感受大自然的美好。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.运用讲解法，教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词含义。
3.运用分组练习法，学生分组演唱，互相交流学习。
4.采用比赛激励法，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.准备教材和教案。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备图片或视频资料，展示小黄鹂鸟的形象。
4.准备黑板，书写关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小黄鹂鸟》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后展示小黄鹂鸟的图片或视频资料，引导学生关注小黄鹂鸟的特点。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意讲解歌曲中的难点。
让学生跟着教师一起演唱，确保他们对歌曲的熟练掌握。
3.操练（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
《小黄鹂鸟》教案《小黄鹂鸟》是选湘版教材三年级下册第九课中的一首歌曲《小黄鹂鸟》，是一首描写草原内容的歌曲，教材设计本单元，意在让先生了解更多的蒙古族音乐文明：如长谐和短调歌曲。
《小黄鹂鸟》是一首简短的蒙古族短调民歌，歌曲情绪细腻、开朗，表达了对家乡的热爱，课文中次要是用二声部学唱这首歌曲，我们这三年级先生已有能力演唱较简单的二部合唱。
基于对教材的分析和对先生的了解，结合课标的要求，我确定本节课3个完成目标：[教学目标]1.经过简单的歌表演，进一步感受蒙古短调中歌唱家乡，热爱家乡的情感。
表现蒙古民族的音乐特点。
2.经过发声练习建立和巩固先生音程、和声的概念，训练合唱能力。
3.能尝试用二声部合唱的方式演唱《小黄鹂鸟》[教学重点]1.感受蒙古民歌风格，体验歌曲中歌唱家乡、热爱家乡的情感。
2.能亲切自然地演唱歌曲，充分表达内心情感。
[教学难点]1.第一主旋律中后十六分音符的演唱2.能用二部合唱方式演唱歌曲。
[教学过程]一、组织教学1.师生问好二、导入老师说：“内蒙草原景美丽、人热情，歌曲更有特点：如今请欣赏蒙古景色。
三、老师讲解2/4拍的含义及整首歌曲的速度、情绪。
四、老师带领先生进一步认识、了解内蒙古。
“《小黄鹂鸟》原是一首情歌，经音乐家改编，如今成了一首人人爱好演唱的歌曲，请你仔细聆听，歌曲唱出了甚么内容，给你甚么感受？”先生分析作品。
老师说：“小黄鹂如今不仅只是代表翱翔在天空中的鸟，也是代表亲人朋友。
”1.看小黄鹂鸟的图片、听小黄鹂鸟叫声2.初听全曲，感受小黄鹂鸟欢快、活泼的抽象3.初听全曲，感受小黄鹂鸟欢快、活泼的抽象先生合唱：高声部先生从第一部分演唱时捉住本人的旋律线，和第二声部时反复唱第一部分，做到不乱节奏和旋律。
低声部的同学跟着老师指挥加入并跟着琴和着唱准音准和节奏。
4.老师范唱歌曲5.老师与先生示范二声部演唱6.欣赏蒙古族歌曲《天边》7.欣赏蒙古族长调五、在载歌载舞中把歌曲推向高潮，老师就在这样的氛围中开始结束语：“好美啊，美妙的歌声、豪放的舞蹈、让老师很感动，仿佛到了美丽如画的内蒙古大草原，真是一种美的享用”。
三年级音乐小黄鹂鸟教案及反思教案标题：《小黄鹂鸟》三年级音乐教案及反思一、教学目标：1. 理解歌曲《小黄鹂鸟》的歌词及歌曲意境。
2. 学习使用音高和音长来演唱歌曲。
3. 发展学生对音乐的兴趣及表达能力。
4. 培养学生团体合作意识。
二、教学准备：1. 音频设备及《小黄鹂鸟》歌曲音乐。
2. 课堂展示板、彩色粉笔或白板黑板笔。
3. 学生手册及音符符号练习纸。
三、教学过程：1. 热身活动：- 播放一段欢快的音乐，引导学生随音乐进行简单的舒展运动。
- 利用鸟儿展翅飞翔的动作导入歌曲《小黄鹂鸟》。
2. 导入歌曲：- 向学生介绍《小黄鹂鸟》这首歌曲，解释歌词中描述的小鸟形象和鸟儿的歌声。
- 播放《小黄鹂鸟》的音乐，让学生聆听歌曲的旋律及节奏。
3. 歌曲学唱：- 温习歌词：通过教师带领反复唱歌词，并引导学生跟随一起唱。
- 教授歌曲的旋律：老师分段教唱歌曲的旋律，学生跟唱。
- 逐渐整合：引导学生边学习边整合各段旋律，最终完整地演唱整首歌曲。
4. 音乐表达活动：- 学生分成小组，每个小组选一位学生扮演小黄鹂鸟，在学生合唱歌曲时，小鸟学生在前台用适当的动作和表情展示小黄鹂鸟的形象。
- 其他学生观看表演时，可以跟随合唱或以合唱为伴奏与小黄鹂鸟学生一同表演，并运用肢体语言来表达歌曲的意境。
5. 总结与归纳：- 回顾学习内容，学生自由发言回答歌曲中“小黄鹂鸟”的形象、歌声。
- 引导学生发表对歌曲的感受以及自己对小黄鹂鸟形象的理解。
- 教师总结歌曲的学习过程，强调集体合作的重要性。
四、教学反思：本堂课的教学过程主要围绕《小黄鹂鸟》这首歌曲展开，旨在让学生通过歌曲的学习，理解小鸟形象及歌声，并发展他们的音乐表达能力和合作意识。
教学过程中，通过多次温习歌词和旋律，辅以鲜明的动作表演和肢体语言，帮助学生更好地理解歌曲的意境。
同时，通过小组合作练习，培养学生合作意识和团队协作能力。
课后学生具有较好的表达能力，能够自由谈论歌曲以及关于“小黄鹂鸟”的理解。
小黄鹂鸟教案教案标题：小黄鹂鸟教案教案目标：1. 通过学习小黄鹂鸟的特点和习性，培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
2. 培养学生的观察、分析和判断能力。
3. 提高学生的口头表达和写作能力。
教学内容：1. 小黄鹂鸟的外貌特征和生活习性。
2. 小黄鹂鸟在生态系统中的作用。
3. 小黄鹂鸟的保护与栖息地的保护。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察一张小黄鹂鸟的图片，让学生描述小黄鹂鸟的外貌特征。
2. 提问：“你们知道小黄鹂鸟是怎样生活的吗？”探究活动：3. 学生分组进行小黄鹂鸟的习性研究。
每个小组选择一个特定的习性，如食性、繁殖方式等，收集相关资料并进行整理。
4. 每个小组向全班展示他们的研究成果，其他学生进行提问和讨论。
知识拓展：5. 讲解小黄鹂鸟在生态系统中的作用，如传播植物种子、控制害虫等。
6. 学生进行小组讨论，探讨小黄鹂鸟的重要性及其对生态平衡的影响。
拓展活动：7. 学生根据所学知识撰写一篇关于小黄鹂鸟的文章。
要求文章内容包括小黄鹂鸟的外貌特征、习性、生态作用以及对其保护的建议。
8. 学生互相交换文章，进行互评和修改。
总结活动：9. 学生展示他们修改后的文章，并进行班级评选，选出最佳文章。
10. 教师进行总结，强调保护小黄鹂鸟及其栖息地的重要性，并鼓励学生积极参与保护活动。
教学评估：1. 学生对小黄鹂鸟外貌特征的描述准确性和详细程度。
2. 学生对小黄鹂鸟习性的研究成果的合理性和全面性。
3. 学生撰写的文章内容的准确性、逻辑性和语言表达能力。
教学资源：1. 小黄鹂鸟的图片和视频资料。
2. 小组研究资料的收集工具，如图书、互联网等。
3. 学生撰写文章的纸张和笔。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，观察小黄鹂鸟的生活习性。
2. 邀请野生动物保护专家来学校进行讲座，进一步加深学生对小黄鹂鸟保护的认识。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文
化，喜欢蒙古族音乐。
2、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，还能用齐唱、轮唱的
形式演唱《小黄鹂鸟》
3、感受体验蒙古族短调歌曲的风格，知道歌曲中所使用的音阶。
《小黄鹂鸟》原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。
这首歌，就其歌名而言，“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。
就其歌词而言，两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表达了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。
歌曲的旋律优美流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。
《小黄鹂鸟》采用五声宫调式构成旋律，2/4拍，小快板速度。
整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分；而实质上，它依然为单乐段结构。
轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。
从音乐风格上看，《小黄鹂鸟》属于蒙古族的短调歌曲（也有人称之为“短调”或“短歌”）。
短调歌曲是蒙古族人民最早发展起来的民歌体裁。
在草原牧歌充分发展起来之前，短调民歌在蒙古族的音乐生活中曾占有主导地位。
在短调民歌中，爱情歌曲、叙事歌曲占有很大比重。
如：《森吉德玛》、《嘎达梅林》等；其次，一些革命民歌亦属此类。
如：《引狼入室的李鸿章》、《反日歌》等。
《小黄鹂鸟》教案
教学目标：
1、通过歌曲学习使学生乐于了解蒙古族音乐，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员。
2、能用圆润的声音创造性的把握歌曲的力度变化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。
3、通过节奏歌唱发声等训练，培养学习良好的音乐感受力。
教学重点难点：
在歌唱实践中对力度的创造性运用，曲谱学习
媒体手段：
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教材分析：
《小黄鹂鸟》原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。
这首歌，就其歌名而言，“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。
就其歌词而言，两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表达了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。
歌曲的旋律优美流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。
重新填词的《小黄鹂鸟》赋予了它崭新的含义。
歌中的“小黄鹂鸟”，既可是翱翔在天空的、被拟人化的黄鹂鸟，也可以是自己直面相对的亲朋好友和自己所热爱着的一切人。
总之，歌中的主人公是在面对他们抒发着自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情的。
《小黄鹂鸟》采用五声宫调式构成旋律，2/4拍，小快板速度。
整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分；而实质上，它依然为单乐段结构。
轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。
从音乐风格上看，《小黄鹂鸟》属于蒙古族的短调歌曲（也有人称之为“短调”或“短歌”）。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好
聆听歌曲《银杯》，出示草原图片。
二、导入。
充分利用教材的插图，展示图片资料，让生从视觉上感受蒙古族人民的风土人情及地理位置。
师：刚才我们练习的歌曲是哪个民族的歌曲？表现什么情景？请同学来表演一下。
生：回答。
二人表演蒙古人民宴请亲朋时相互问候祝福时的美好景象。
师：感谢热情的蒙古人民，蒙古人民不仅对客人盛情款待，对自己的亲人、爱人和自己生活的草原更充满感情。
今天老师给大家带来一首蒙古人民唱给亲人和草原的歌，我们一起听听吧！（引出课题）
三、新课教学。
1、初听感受。
师：谁能来谈一谈你听这首歌的感受？
2、学习曲谱。
（1）用手试着打歌曲的节奏
师：同学们说的很好，老师和你们有同样的感受，这首歌曲情绪欢快，歌曲为2/4拍，在这首歌曲中运用了一种典型节奏，现在请同学们和老师一起用手试着慢速地把歌曲的节奏打遍（第一乐段）。
（2）师：请同学们告诉我，刚才练的节奏中哪种节奏出现的较多？
生：回答。
XXX XX
（3）师唱旋律，学生打节奏。
（4）师：同学们有没有发现，除了前松后紧的节奏，还有没有与它不同的节奏型？二者在情绪上有什么区别？
生：回答。
X X 丨X —丨
老师弹琴，学生打节奏。
（5）学生随琴慢速试唱曲谱。
（6）听琴默唱曲谱后，稍快练唱。
四、课堂总结。
师：辽阔的草原、美丽的草原，不仅蒙古人民热爱它，我们全国在小朋友也都热爱它，下课以后，每个同学用不同的艺术形式描绘出你心中的草原吧。
