上犹中学教师

讲师风采12月10日上午，来自江西师范大学大附中初中部胡洁老师以流畅的口头表达、优美的语音语调、亲和的姿态和富有感染力的肢体语言向我们展示了她的观摩课堂。

她以简洁的，能使学生乐于开口的问句“Do you like morning？”为导入，看似轻松的话题，却饱含了胡老师的精心设计。

在导入新知识之后，还从听、说、读、写四方面进行了步步升华的训练。

胡洁老师在课堂上倡导小组合作、师生对话等学习法来倡导“任务型”的教学途径。

教学中突出了以学生为主体，江西师范大学附中胡洁老师教师为主导的原则，注重了问题的步步深入、由易及难，这就加强了课堂教学中学生的参与意识，使学生学习的主动性增强了。

同时，她用了大量的多媒体辅助教学，把抽象的知识直观化、形象化，提高了学生学习英语的乐趣。

不失为新课标下的一节成功的英语观摩课。

整堂课，学生们的思维非常活跃，无论是师生对练、生生对练、pair work、group work等。

学生参与度都是非常的高，合作意识也特别的强，口语表达能力也提高的非常迅速。

这主要是因为：胡老师在教学过程中特别注重了学生个性发展，了解了学生具有的内在潜能，充分发挥了他们的主观能动性，而且充分信任学生。

在任务型的教学中体现了对学生活动设计的明确指导性和实用性，培养了语言运用能力，让学生学到真正的英语语言知识。

——摘自南昌十五中杨晓帆的采访语录听完年轻有活力的胡洁老师的课，感觉这是一位很有潜质的老师。

她的导课自然流畅，让学生得到感性的认识，学生的兴趣提高了。

课上生动活泼，把抽象的知识形象化了，学生较好接受。

课件条理清晰，教学目标明确，环节紧凑，思维活跃。

——摘自九江市实验中学王琼的采访语录胡洁老师的课让我感到自己在今后的教学中，更要注重到学生的反馈，而不是强调老师整节课容量有多大。

老师要多给学生自由发挥的空间，不仅仅是填鸭式的灌输。

课堂中给出的资料要符合主题，让学生有足够的思维空间，大量地练习英语口语，做到整体水平的提高，而不是部分学生的训练。

附件：赣州市推荐全省第二批中小学骨干教师培养对象人选名单一、普通高中：56人1、曾国平赣县中学南区高中物理教师2、尹小燕赣县中学南区高中语文教师3、何显山南康中学高中语文教师4、李少辉全南中学高中政治教师5、谢慧英赣州中学高中物理教师6、王金权赣州三中高中物理教师7、赖云卫赣县中学北区高中物理教师8、蔡新发安远一中高中英语副主任9、黄可成宁都中学高中英语教师10、廖建平于都中学高中地理教师11、吴晓菊赣州中学高中英语教师12、王小谨赣州一中高中地理教师13、廖德才赣州三中高中历史教师14、钟世红赣州三中高中数学教师15、范会斌信丰二中高中物理教师16、魏金华赣县中学南区高中物理教师17、陈建锋南康中学高中体育副主任18、郭名宾信丰中学高中生物教师19、林英良信丰二中高中语文主任20、唐光福信丰中学高中生物教师21、刘淑兰上犹中学高中英语教研组长22、欧阳启华安远一中高中物理副主任23、胡荣贵定南二中高中数学教科主任24、肖安庆龙南中学高中生物教师25、钟辉生宁都四中高中化学教师26、谢振生宁都四中高中计算机教师27、黎明宁都三中高中数学教师28、邓文杰宁都中学高中生物教师29、杨绿英瑞金三中高中英语副校长30、宋海清瑞金一中高中化学教研组长31、杨建军瑞金二中中学历史教师32、钟德华会昌中学高中数学教师33、曾国庆寻乌中学高中政治副主任34、温昌荣石城中学高中政治教师35、卢秋兰赣州一中高中历史教师36、肖新元赣州三中高中物理副主任37、钟禄元赣州三中高中化学教师38、刘毅赣南师院附中高中音乐教师39、黄翔赣南师院附中高中数学副主任40、潘六秀赣州三中高中英语教师41、陈玉桂开发区潭口中学高中语文教师42、刘瑛赣县中学北区高中物理教师43、韩乐飞赣县中学北区高中数学教师44、谢小翔南康中学高中数学教师45、赖福生兴国平川中学高中化学教师46、叶路平会昌中学高中美术教师47、龙慧赣州中学高中数学教师48、丘欣成赣州中学高中物理教师49、管发香赣州中学高中化学教师50、郭雪兰赣州一中高中语文教师51、钟敏赣州四中高中语文教师52、刘东荣赣州一中高中历史教师53、王琼赣州一中高中化学教师54、张兴群赣州四中高中英语教师55、黄晓华赣南师院附中高中英语教师56、李晓珍赣南师院附中高中英语教师二、普通初中：51人1、李林生南康五中初中数学教师2、阳雪峰章贡中学初中英语教师3、杜聪明南康五中初中语文行办主任4、肖俊婷宁都三中初中语文教师5、赖芳强宁都三中初中英语教师6、欧阳石发于都第二实验中学初中语文副主任7、袁小云于都第二实验中学初中物理教师8、李良举石城县东城初中初中数学副主任9、龚珑赣州中学初中数学教师10、童婷婷赣州一中初中历史教师11、迟若锋赣州三中初中语文教务主任12、邱石华于都第二实验中学初中物理副主任13、范卫华赣县二中初中政治副主任14、卢燕赣州二中初中物理教师15、李晓琼大余县南安中学初中语文教师16、郭优生宁都三中初中语文教师17、张文荣于都二中初中数学教师18、郭元军章贡中学初中数学教师19、丁良龙赣县二中初中物理教师20、陈忠平赣县二中初中化学副主任21、任善龙南康六中初中数学教师22、邓同松南康三中初中数学教师23、黄勇信丰三中初中英语教师24、周桂珍于都二中初中语文教师25、邱英兴国县潋江中学初中英语副主任26、刘显裕兴国六中初中语文教务主任27、王瑞兰赣州一中初中英语教师28、赖银花赣州三中初中英语教师29、朱华蓉赣州四中初中语文教师30、朱文婷赣南师院附中初中数学教师31、赖继文瑞金二中初中美术教师32、刘桂平会昌实验学校初中地理教师33、蔡运娣赣州三中初中体育教师34、赖华英信丰四中初中英语教师35、杨斌瑞金三中初中数学教师36、尹红赣州四中初中物理教师37、张春英赣州四中初中英语教师38、黄萍赣州一中初中政治教师39、胡赣鸿赣州一中初中语文教师40、卢普缘赣州文清实验学校初中化学教师41、李林瑞金二中初中化学教师42、刘济芳于都三中初中政治教师43、阳荣谊安远二中初中化学教师44、廖平赣南师院附中初中物理教师45、甘来兴国五中初中历史副主任46、刘爱平赣州四中中学政治校长47、黄颖彬崇义县章源中学初中数学教师48、陈晖信丰县志和中学初中政治教导主任49、王显慧信丰三中初中英语教研组长50、史方优安远三中初中英语副主任51、谭秀华全南二中初中化学教师三、小学：53人1、徐洁赣州红旗二校小学数学科研主任2、肖群招赣州市西津路小学小学语文书记3、周玉玲赣州市滨江二小小学语文副校长4、廖静雅南康四小小学语文教师5、徐奕赣州市文清路小学小学数学副校长6、刘红英赣州大公路一小小学语文教师7、钟瑞华于都三小小学语文教导主任8、刘红瑛会昌县会昌小学小学语文教师9、赖静怡赣州市滨江二小小学音乐副校长10、刘芸于都县实验小学小学数学教师11、张金花南康四小小学语文教研组长12、李启敏于都县实验小学小学语文教师13、陈庆云于都六小小学语文政教主任14、吴和妹信丰一小小学数学副主任15、黄春兰石城二小小学数学教师16、刘晴赣县城关三小小学语文教师17、刘芸于都县明德小学小学语文副主任18、周地兰赣县城关三小小学数学教师19、刘素华瑞金市金都小学小学数学副校长20、戚本健赣县城关三小小学语文教师21、阳鸿兰南康市逸夫小学小学语文科研主任22、郭福兰安远县东江源小学小学语文教科主任23、廖东华定南一小小学语文教师24、舒敏于都县实验小学小学语文教师25、潘昌华兴国实验小学小学语文校长26、曾英兴国县潋江二小小学语文副校长27、谢英瑞金市解放小学小学语文副校长28、邹燕瑞金市解放小学小学语文副校长29、杨金秀于都县实验小学小学科学副主任30、罗宏斌南康三小小学思品校长31、赵小利宁都田埠中心小学小学计算机教师32、蒙学芳南康三小小学数学教师33、李五妹大余新城中心小学小学数学教师34、孔育才宁师附小小学数学教师35、刘振梅信丰四小小学语文教导主任36、余燕辉定南二小小学语文教师37、陈尚红宁都田头中心小学小学语文教师38、郭显清兴国县洪门小学小学语文教导主任39、杨荣红瑞金市河背街小学小学语文副校长40、刘运娣寻乌县城关小学小学语文副校长41、骆鸿艳寻乌县实验小学小学语文副主任42、钟伟赣县城关三小小学美术主任43、刘宏上犹二小小学计算机教师44、郭莲花信丰二小小学数学教师45、胡群芳崇义章源实验小学小学数学教师46、欧阳春花安远东江源小学小学数学副主任47、魏迎春安远县九龙小学小学语文副主任48、黎翠红宁都二小小学语文教师49、胡艳英宁都二小小学语文教师50、宋养生宁都二小小学语文教师51、姚琴兴国县潋江一小小学语文教师52、邹菊莲石城一小小学语文副主任53、陈晓燕会昌希望小学小学美术教师四、幼儿园：11人1、韩梅赣州市保育院教师2、王一红章贡区保育院副园长3、廖义秀宁都城机关幼儿园园长4、徐荣霞龙南县幼儿园保教主任5、严群萍于都县示范幼儿园园长6、谢云凌南康市幼儿园副园长7、凌晓霞上犹城区幼儿园保教主任8、魏娜安远县幼儿园保教主任9、刘芬瑞金直属机关幼儿园教师10、邱清梅寻乌县幼儿园教师11、李璀石城县幼儿园教师五、特教学校：3人1、卢红英赣州特殊教育学校小学语文校长2、黄晴石城县特殊学校小学数学教师3、谢华英寻乌县特殊学校小学数学教师六、职业中学：6人1、徐小平上犹职业中专语文教务主任2、陈丽赣州市第一职校职业技术主任3、曾广明赣县职校计算机教师4、丁锦标安远职校计算机教务主任5、万颖定南职业中专语文教师6、王魁铭大余职教中心数学教师七、进校、中师、教研和校外教育机构：10人1、徐莉娜章贡区教研室小学数学工会主席2、刘荣娇瑞金市教研室中学语文教研员3、王元祯赣县教师进修学校中学化学副校长4、谢立光赣县教研室中学语文教研员5、王光祖兴国县教研室中学语文教研员6、张开栋于都县教研室中学化学教研员7、王璟寻乌县教研室中学英语主任8、蓝喜生信丰县教研室中学历史主任9、刘春红石城县教研室中学英语教研员10、施明林南康市教研室中学化学教研员。

《人类面临的主要环境问题》探究教学案例及反思上犹中学蔡思琼案例重点反映了教师探究教学中在探究问题的提出与探究的指导上，经过不断实践与反思，最终不断改进，使探究问题更具探究性、探究过程更具开放性的过程。

一、探究教学主题及学生认知准备（教材分析及学情分析）高中一年级地理必修2《人类面临的主要环境问题》一课。

对应课标点1、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。

（成因、危害、措施）2、举例说明地理环境各要素的相互作用、理解地理环境的整体性。

学生对于课上提及的主要环境问题具有一定的课外了解，但不够具体和系统。

同时学生在必修1中学习过“地理环境的整体性和差异性”，该地理原理能够帮助其深入理解和分析环境问题产生的原因及带来的危害。

二、教学目标1．说出人类所面临的主要环境问题；2．以西双版纳雨林生态破坏为案例，运用自然环境整体性原理，综合分析雨林系统生态破坏的产生及危害；3．结合北京大气环境状况及酸雨问题，归纳酸雨的成因、危害及分布；4.结合生活实际，说出能够为大气环境保护而努力的行为，初步树立可持续发展观念。

教学重、难点：综合分析人类面临的主要环境问题的产生及危害。

三、教学设计（一）案例选择教师参考《国家地理》报道，选编了材料“会哭的树”。

该案例展示了橡胶种植对西双版纳地区自然环境方方面面的影响。

（参见附录）。

“会哭的树”──即橡胶树。

西双版纳州是全国热带雨林生态系统保存较为完整的地区。

在这片不到国土面积0.2%的土地上生长着占全国1／4的野生动物和1／5的野生植物物种资源，因此向来被视为生物多样性保护和生态资源保护的重地。

而1990年代中后期起，农民们纷纷弃“田”改“胶”，甚至将自留林砍倒，全部种上橡胶树。

能种的地方全都种完了，一些不适宜种橡胶的高海拔地区也满山都是橡胶树苗。

在帮助农民脱贫致富的同时，不合理的橡胶种植方式给西双版纳带来的负面生态效应开始一步步显现出来。

当地应该继续发展橡胶生产还是应该强调保护生态环境，成为专家和媒体激烈争论的一个矛盾问题。

浅谈网络在地理教学中的运用作者：方璜杨志平来源：《沿海企业与科技》2006年第11期[摘要] 以计算机为基础的信息技术的迅速发展，已经在教育领域引起一场深刻的变革，对地理教学产生了极大影响。

文章在一线教学实践总结的基础上阐述了网络教学的心得体会，指出其存在的问题及其解决的方法。

[关键词]地理课程；网络教学；气象气候灾害[作者简介]方璜，江西上犹中学一级教师，江西上犹，341200；杨志平，广西师范学院资源与环境科学学院人文地理学硕士研究生。

研究方向：城乡规划与区域可持续发展，广西南宁，530001[中图分类号]G434；C633．55[文献标识码]A[文章编号]1007-7723(2006)11-0122-02教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新是当今基础教育的重大实践研究方向。

建构主义学习理论和现代信息技术环境为基础教育教学研究提供思想理论与实施手段，在地理学科教与学中，多媒体网络教室为学生提供了自主参与、发现探索、协作讨论的学习环境，提高学生的信息素养，培养学生的实践能力与创新精神。

网络教学是通过传输课件内容的方式来实现的，集教学内容、学习栏目、交互功能为一体，有着丰富的资源、方便快捷的信息获取方法。

因此，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为新世纪教育的主流。

上犹中学开展多媒体网络教学已两年多。

笔者通过多节的观摩课，也尝试开展了一节《气候气象灾害》网络教学复习课。

通过教学实践，深感现代化教学手段在课堂教学的重要作用。

下面就网络在地理课教学中的应用谈谈笔者的一些体会。

一、构建网络教学的学习环境。

发挥学生的学习积极性(一)建构一个好的学习环境怎样才能上好一节网络教学课?在网络教室中，学生面对自己面前可以登录因特网的计算机，开展他们自主的学习，甚至协作学习，在他们面前展开的将是整个世界。

他们可以自己动手，自己探索，自己查找资料，有的学生很可能看着看着就会跑了题。

江西上犹二中百名教师做家访-家长会与家访金秋的阳光下，是一张张开心的笑脸，一串串清脆的笑声，以及一个个如鸟儿般轻盈掠过的身影。

在上犹县第二中学，久违的家访“回归”了，教师的服务角色重新定位，教师、家长、学生都感到了熟悉亲切、温馨而感动。

该校通过探索农村中小学立体式家访，在学校、家长、学生三者之间架起了“心桥”。

百名教师访千家最近，有几件事让上犹二中校长彭修盛颇感震惊：初三年级一黄姓学生与同学吵架，其父找老师了解情况，该老师不但不解释，反而指责、埋怨家长，导致老师和家长关系紧张。

面对此类不正常现象，彭修盛发动20名学校行政干部就此问题展开调查。

经过两个多月的走访和研究分析发现，47％的教师只有在孩子犯错误时，才产生与学生家长交流的想法，在这种情况下，教师往往采取告状形式，家长一见到老师就胆战心惊；52％的家长在孩子犯错误时才有与教师交流孩子情况的念头；38％的家长因为孩子的学习和行为问题而不断抱怨老师。

加强教师、家长和学生的沟通已刻不容缓。

一场“进百家门、知农家情、议教育事”的立体式家访也由此迅速展开。

在活动中，该校要求每一位教师重点做一名学生的导师，并负责9名同学的谈心工作。

与此同时，该校还一改过去有问题请家长为教师主动上门，改“人机对话”为面对面交流，改告状为沟通。

在田头地角、农家院落，深入细致地了解学生的家庭环境、个性特色、行为习惯，注重发现学生的闪光点，并指导家长培养子女良好的生活习惯，科学制定每日学习规范。

自今年初活动开展以来，该校102名任课教师，踏访家庭1210余户，和6000余名家长、学生、村干部交流了思想，建起家访个案960个，教师撰写家访德育札记316余篇。

同学王亮上课不认真，不交作业，成绩较差。

英语教师杨心锋在家访中得知，其父赌博成瘾，其母常常以泪洗面，恶劣的家庭影响了王亮的成长。

杨老师从改善生活环境入手，把他带回自己家，跟随自己每天上学、回家。

家庭关爱的温暖点亮了王亮的心灵之火，当年便取得了校英语竞赛年级第2名、全县环城跑初中组第6名。

□本刊记者甘甜2012年6月，《国务院关于支持赣南等 原中央苏区振兴发展的若干意见》出 台;2013年，上犹县成为教育部对口支 援县。

教育部助力国家级贫困县脱贫攻 坚•效果如何？近日，记者深入上犹县， 了解到不少故事。

边远山区校的蜕变紫阳乡中心小学距离上犹县城60 多公里，是上犹县最远的农村学校之 一，也是全县寄宿生最多的学校。

学 校教学条件一度十分艰苦。

“整个学校只有几栋楼，全是土坯 房，校门老旧，围墙破损，几百个学生 围在一起露天吃饭，学生睡的全是木 制大通铺。

”紫阳乡中心小学副校长韩 芳玖回忆。

2013年，上犹县投资220 万元，为学校修建了集寝室、厨房、餐 厅为一体的生活服务楼。

如今，学校 已配齐乡村少年宫、篮球场、羽毛球场 等体育场所。

不仅学生住宿条件改善，教师的 教学和居住条件也大幅改善。

2012年 以前，学校仅有7台办公电脑，教师轮 流使用；校舍紧张，现代教育技术装备 几乎为零，教师只能用一支粉笔完成 授课。

如今，学校不仅新建了 50套教 工宿舍，还都配上了淋浴，开通了网用成果展示活动中荣获初中组一等奖，赣州上犹 县营前中学的曾杰老师迫切想回到学校，和同事县14个乡镇中有10个乡镇属于库区。

脱贫攻坚成为上犹县的头号民生工程。

刚在赣州市第三届中小学校长信息化教学应分享喜讯。

入职仅有6年，曾杰是典型的90后，而在他所就职的乡村学校，教职工数平均年龄不足3 0岁，其中来自外地的教职工占35%。

上犹县位于江西省西南部，是国家扶贫开发重点县、罗霄山区集中连片扶贫攻坚县，同时还是库区移民大县，全“师生们的幸福指数越来越高了”—教育部充分发挥智力和人才资源优势对口支援江西上犹络。

学校每个教室都配有一体机，每个办公室都配 有空调，每名教师都配备办公电脑。

"教师和学生的 幸福指数越来越高了！"在学校工作了 30年的老教 师刘华招感慨道。

对口支援上犹后，教育部各司局办倾力帮助上 犹县改善办学条件，受益的远不止紫阳乡中心小学 这一所学校。

关于高中生物课堂教学中学生自主学习能力培养的探究江西省赣州市上犹中学胡海珍【内容摘要】在课程体制不断改革的教育背景下,高中生物教学应当适应教育发展的需求,积极转变传统的填鸭式教学模式,正视学生的教学主体地位,将教学重心放在学生学习兴趣与自主学能力的培养上。

学生自主学习能力的培养,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生教学活动的参与度,进而有助于学生学习能力的提升,实现高中生物课堂教学质量的提升。

笔者将结合自身实践经验,就高中生物课堂教学中学生自主学习能力的培养谈谈自己的看法。

【关键词】高中生物自主学习培养自主学习是以学生为本,让学生以独立思考、探究、实践、自我反思等方法来完成教学目标与任务的一种学习方式。

它对增强学生自主学习意识以及锻炼学生自主学习能力有着非常重要的作用。

所以,在高中生物教学中要重视学生自主学习能力的培养,激发学生的学习兴趣,以达到提高高中生物教学质量的目的。

一、激发学生生物学习兴趣,增强学生自主学习意识高中生物是一门实践应用型学科,与我们的生活、社会息息相关,教师在教学过程中应营造良好的课堂教学氛围,积极转变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣,从而增强学生自主学习的意识。

例如,教师在讲解“白化病”这一知识点时,可以结合“月亮女儿”的故事来进行引申与讲解:太平洋中有着一座小岛,岛上的居民拥有非常洁白的皮肤与头发,白天的时候很少能见到他们,他们怕光而且视力非常差,只有在晚上月亮出来的时候才会出现,所以“月亮的女儿”由此得名。

此时通过故事的讲述来调动学生的学习兴趣,教师可以适时向学生提出问题:“是什么原因导致居民出现这些情况呢?”从而引发学生好奇心理,教师可以预留一定的课堂时间让学生进行自由讨论与思考,从而再向学生进行解答:这是由于岛上居民长期与外界隔绝,岛上常见近亲婚配的现象,所以使得白化病蔓延。

”从而自然而然的将知识引申到教材内容中。

以此既保证了教学的质量,又能激发学生的学习兴趣,增强学生自主学习的意识,从而加深学生对于知识的理解与掌握程度。

学习上犹中学优秀教师温相峰先进事迹心得体会社溪中心小学张坚源最近，学校组织全体党员开展了“学先进，当先锋”宣讲活动，其中，温相峰老师一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。

“穷且益坚，不坠青云之志”，温老师的先进事迹表现出了其高尚的品德和顽强的意志，他无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，他的身上闪烁着师德的绚烂光辉。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。

”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。

作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。

要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

温老师让我懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人…… 在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗？可以想像，假如生活中处处有这样的人，那味，必将更让人留恋。

此次活动，我从中学到了很多, 也让我重新熟悉了教师这份职业, 在如今的这个工作岗位上, 我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。

为此，我将从以下几方面来努力。

一、拥有爱心。

爱心是教育的前提和基础，有了爱心，教师才会懂得怎样宽容学生。

教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。

当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予厚望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜。

二、端正态度。

我们所从事的职业是“天底下最光辉的职业”。

从小处说，它为我们的生存提供了有效的保证。

江西上犹二中百名教师做家访-家长会与家访
近日，江西上犹二中组织了一次特殊的家长会，邀请了学校百名教师进行家访。

这是学校为了更好地了解学生家庭情况，提供个性化教育而采取的一项创新举措。

家访是一种教育实践活动，通过走进学生家庭，与家长面对面交流，了解学生的家庭环境、家庭教育、学习习惯等，从而更好地进行个性化的教育和帮助。

这次家长会与家访活动得到了家长们的热烈欢迎，许多家长表示家访是一种有效的教育方式，有助于建立良好家校合作关系。

同时，百名教师也在家访中收获了很多，他们可以看到学生在家庭环境中的表现，更好地了解学生的需求和困惑，并能与家长共同制定合适的学习计划。

据悉，江西上犹二中的百名教师从不同科目、年级中选派出来，每位教师都有自己负责的学生家庭。

在家访中，教师与家长进行了面对面的交流，了解学生家庭的具体情况，向家长介绍学校的教育理念和教学方式，并与家长共同探讨学生的学习和成长问题。

学校领导表示，家访活动将成为学校的一项常规工作，通过与家长的密切沟通，学校将更好地发现和培养学生的优势，解决学生在学习和成长过程中遇到的问题，为学生提供个性化的教育服务。

家访是学校和家庭之间相互了解和支持的重要途径，希望通过家访活动，学校与家长能够更好地合作，共同促进学生的全面发展。

愉快教学培养学生的联想能力——我的课改故事江西省上犹中学钟芳美术这门学科有别于其他的学科，单纯的“说教”或“传艺”都不能完成审美教育的任务，也不能充分体现美术教学的特点。

在学生中有这样的倾向，认为美术课可有可无，结果导致多数学生画不会画，美不会美。

而怎样端正学生的学习态度呢？怎样才能激发学生学习美术的兴趣及培养学生发散训练，培养自由联想能力和提高学生的绘画技能呢？根据大纲，每册书既包括绘画、工艺设计基础课的学习，又包括手工制作、欣赏等内容的课业。

这些课业从内容到形式都是比较美的。

其中有些课业侧重对社会生活美、欣赏美、表现美的基础知识和基本训练，有些侧重思想品德方面的教育，有些侧重锻炼学生动手能力。

教师应有的放矢，例如对于欣赏课教师应多提供资料，利用多媒体电教手段激发学生兴趣，提高他们的审美情趣。

科学实验也已证明，学习美术能使右半脑得到锻炼，这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨能力都较高。

它对从事社会职业，比如工业、农业、教育、军事和科学研究等都有极大的好处，对于提高整个中华民族的文化素质，挖掘人类的潜力都具有深远的意义。

但长期以来，我国的基础教育都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重要性没有引起足够的重视。

为了改变这种状态，除有关部门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育工作者在教学方法上也要积极进行改革，努力探索美术教学的新路子，激发学生对美术学习的兴趣。

因此，在中学美术教学中实施愉快教学是十分必要的。

愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。

关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语。

雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。

运用多媒体促进英语教学江西省上犹中学何旸琳341200【摘要】以电脑为主要教学辅助手段，利用学生浓厚的兴趣和展示自己的欲望来调动学生的学习积极性，加快学习节奏，增加知识容量。

不仅能吸引学生的注意力，激发他们学习兴趣和求知欲望，更能调动学生的学习热情，使其积极主动投入到学习中。

在突出教学重点、突破难点、诱导学生思维、培养学生丰富的想象力深入的探究力、不懈的创造力，提高学生素质方面，多媒体课件具有传统教学手段无可比拟的强大优势。

【关键词】现代教育手段电脑辅助教学随着电脑网络的发展，电脑辅助语言学习得到了进一步的应用，通常我们会用各种手段辅助英语教学，但利用多媒体手段与利用其他手段相比有许多优点，如：信息量大；交互性强；知识更新快；趣味性强，所以多媒体技术可以更好地辅助我们学习英语。

在英语课堂教学实践中，我尝试运用一种快节奏大容量的教学模式，学生学得愉快，教师教得轻松。

这就是以电脑为主要教学辅助手段，利用学生浓厚的兴趣和展示自己的欲望来调动学生的学习积极性，加快学习节奏，增加知识容量。

传统的教学手段和教学方法有不适应学生学习和发展的地方。

而多媒体课件以其图形、文字、图象、声音、动画等多种功能作用于学生多个器官，不仅能吸引学生的注意力，激发他们学习兴趣和求知欲望，更能调动学生的学习热情，使其积极主动投入到学习中。

在突出教学重点、突破难点、诱导学生思维、培养学生丰富的想象力深入的探究力、不懈的创造力，提高学生素质方面，多媒体课件具有传统教学手段无可比拟的强大优势。

一、运用多媒体教学手段，创设问题情境,优化课堂的组织架构1、直观演示、动静结合、启迪思维、开发智力、突破难点。

语言的抽象性是英语的特点之一。

在课堂教学中往往有一些事实、现象老师难以用语言表达清楚，学生不能亲自实验、感知。

用讲授法教学，效果不好。

若能利用多媒体课件的很强的表现时间、空间、运动和静止状态的技术特征，将不易观察到的事实、现象、知识发生的过程展现到学生面前，帮助学生通过感知学习、掌握和运用知识。