2020年小学语文名师工作室集中研修情况报告文档

XX年小学语文名师工作室集中研修情况报告在XX教育基金会、县教育局领导和各乡镇学校的支持下，XX县小学语文名师工作室集中研修学习已圆满结束。

现将研修学习的基本情况汇报如下：一、基本情况参加这次集中研修的老师共100人。

其中名师工作室成员10名，学员50名，主持人1名。

除工作室的61名老师外，还择优从乡镇学校挑选了39名年轻骨干教师参加。

老师们在学习过程中显示出接受能力强，思维活跃，教学互动。

态度认真，成效明显。

针对性强，准备充分。

本次集中研修是在充分调查工作室老师的需求的基础上开展的，围绕老师们普遍存在的阅读教学和作文教学来组织，兼顾校本研修和教育科研。

为筹备此次集中研修，教育局教育股专管名师工作室的朱老师从场地会场选择、日程安排、教学组织、日常管理、后勤保障等方面都作了周密安排。

工作室成员齐心协力，分工合作，较好地保证了培训任务的顺利完成。

主题突出，内容丰富。

本次集中研修以同课异构为主，突出提高阅读教学能力和作文教学这一主题，设置了4个讲座，10节课堂教学。

整个安排比较系统全面、科学有效。

同课异构形式，更好地促进学习吸收。

为了更好地培养名师，服务教学，我们注重充分发挥学员的主动性和积极性。

一是聘请名师。

这次聘请了云南省特级教师、省名师工作室主持人陈洁老师、钟兴老师，昆明市学科带头人、昆明市五华区普吉小学校长分别作阅读作文、教育科研、校本研训的专题讲座。

这些特级教师和学科带头人的确是相应学术领域的权威，他们视野广阔，造诣很深，表述引人入胜，语出惊人，学员反映讲课效果非常好。

二是同课异构。

此次工作室集中研修主要以同课异构的形式进行。

在同课异构教学中，老师们通过看不同教师对同一教材的处理和演绎，促进了对自己教学的反思，达到了取长补短、智慧共享和优势互补的目的。

三是多维度评课提升了研修的水平。

在看课之前，依据陈洁名师工作室“多维度评课”的要素和要求，提前对看课的侧重点进行了分组分类，并要求各小组在看课后对搜集的信息进行整理分析，最后得出结论。

名师工作室研修总结范文（精选3篇）1.名师工作室研修总结范文第1篇在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、班主任工作等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员教学能力层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向全县广大教师组织开展观课、摩课、评课送课等活动，促进了全县教师专业素质的整体提升。

反思和总结这一学期来的活动，主要有以下几个方面：一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。

1、开学伊始，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，工作室及时召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。

包括理论学习，课堂教学研讨，等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。

2、依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。

就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。

二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。

本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。

在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。

三、充分利用好工作室博客，及时更新内容，就小学语文教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。

在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。

四、组织工作室成员积极参加教学研讨活动，学习先进经验，提升自身的课堂教学水平。

为了充分发挥学科带头人示范辐射作用，引领语文教师在教研活动中不断提高自己的教科研能力，xxxx年10月21日，xx教师工作室的全体成员到都城镇锦江小学开展送教活动，出席本次教研活动的有锦江小学的全体语文老师，学校的行政领导，还有幸邀请到云浮市教研室朱国英科长莅临指导。

小学语文名师小组研修工作总结尊敬的领导、各位老师：大家好！我在这里给大家做一个小学语文名师小组研修工作总结。

在过去的一段时间里，我们小学语文名师小组以提高教学质量、促进学生学业发展为目标，开展了一系列研修工作。

经过大家的共同努力和不懈探索，取得了一定的成绩。

以下是我对这次研修工作的总结和评估。

首先，在小组成立初期，我们制定了明确的工作目标和计划。

通过讨论和交流，我们明确了研修工作的重点和方向，确定了每次研修的主题和内容。

这为我们的研修工作提供了明确的指导和框架。

其次，我们注重理论学习和实践结合。

在每次研修中，我们首先进行相关理论知识的学习和分享，让大家能够了解最新的教学理念和方法。

然后，我们将理论知识应用到实际教学中，通过教学案例分析和教学设计的讨论，加深了对教学内容的理解和应用。

进一步，我们重视经验交流和互动学习。

在研修过程中，我们鼓励大家积极参与讨论和交流，分享自己在教学实践中的经验和心得。

通过互动学习，我们不仅可以从他人的教学案例中学习到新的教学方法，还可以彼此启发和促进，共同提高。

最后，我们进行了反馈和评估。

在每次研修结束后，我们及时向领导反馈本次研修的情况，汇报研修的收获和问题。

同时，我们也进行了自我评估和反思，总结了本次研修的成果和不足，为下次的研修工作提供参考和改进意见。

综上所述，小学语文名师小组的研修工作取得了一定的成绩，对提高语文教学水平起到了积极的推动作用。

但同时也要认识到，还存在一些问题和不足，比如研修内容的延伸性不够、参与度不高等。

在下一阶段的工作中，我们将进一步改进和完善研修机制，加强与其他学科的协作，努力提升教学质量和效果。

谢谢大家！。

名师工作室研修总结六篇名师工作室研修总结范文1一、专业成长，重在引领建立名师工作室的目的就是促进老师专业进展，培育名优老师。

在首席名师的示范、督促、引领下，参加者就能够快速成长，团队也能够共同成长，名师自身也能得到熬炼和提升。

因此，首席名师的角色如何定位、如何带领团队进行有效研修是关键的问题。

（一）角色定位，发挥作用1.公平中的首席在研修中，首席名师与成员之间是公平的关系，大家为着共同的愿景走到一起来，没有上下级关系，没有师徒关系，只是作为研修活动的带头人，首席名师首先要起到示范作用。

2.合作中的组织者首席名师作为团队的牵头人，在学习、讨论的共同体中，不仅是参加者，更是组织者。

要对团队活动做长远的规划、短期方案与仔细实施，要对每一次活动进行有效的支配和组织。

3.教育思想、理念的引领者首席名师是指具有理念先进，严谨笃学，与时俱进，开拓创新，学科造诣深厚，业务技能精湛，在学科上有鲜亮的教育风格或教育教学特色，教育教学业绩突出，乐于奉献，对老师的培育具有指导示范力量的老师。

因此，作为工作室的首席名师，要在教育思想、教育观念、教育理念等方面起到示范引领作用。

4.实践的示范者教育教学实践探究是中学校老师学习的主要路径。

通过实践才能把握理论观点。

首席名师要严谨笃学，教学技艺精湛，有鲜亮的教育教学特色。

因此，在研修活动中要做到事事身先士卒，起到示范作用。

5.人际关系的协调者名师工作室的研修活动，涉及经费的开支，涉及活动场地、办公用品、教学用品等硬件的使用，涉及人员的调配、资源的借用等软件资源的整合，涉及与教育主管部门、师培教研部门、成员的各个学校等交往，需要首席名师出去协调。

就团队内部而言，由于在分工、性格、阅历、观念、观点等方面的不同，也会产生看法的分歧，需要首席名师去协调。

6.生活中的伴侣首席名师与团队成员不仅是在学习和工作上的关系，还要多关怀他们的生活，了解他们的家庭状况，成为他们的伴侣，赐予必要的建议和关心。

小学语文工作坊研修总结小学语文工作坊研修总结（通用16篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，想必我们需要写好工作总结了。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编整理的小学语文工作坊研修总结（通用16篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文工作坊研修总结1在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。

透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

一、提高自我的思想认识。

透过此次学习，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。

能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、夯实专业知识潜力。

透过此次学习，我清楚地明白了在往后的教学中注意的事项。

第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并到达乐于与人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。

透过学习，明白了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从学生角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的学习潜力；随着学生学习潜力由小到大的增长，教师的作用在量上也就发生了相反的变化。

小学语文研修总结（20篇）小学语文研修总结（精选20篇）小学语文研修总结篇1作为一位语文教师，对语文教学有了一点想法，如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的教师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。

能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养进取探究习惯，发展求异思维本事。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。

经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。

语文名师工作室年度研修总结一、背景在过去的一年中，语文名师工作室致力于提升教师的教育教学水平，促进教师专业发展。

我们通过多种形式的活动，包括课堂教学研讨、教育科研、读书交流等，努力提高教师的专业素养和教学能力。

现将本年度研修工作总结如下。

二、主要研修活动1. 课堂教学研讨本年度，我们围绕课堂教学展开研讨，针对不同的课型和教学环节，探讨有效的教学策略。

通过观摩、评课、磨课等活动，老师们深入了解了不同课型的授课技巧，提高了课堂教学效果。

2. 教育科研为了提升教师的教育科研能力，我们组织了多次专题讲座和课题研讨活动。

通过参与课题研究，老师们学会了如何将理论与实践相结合，提升了教育教学的理论水平和实践能力。

3. 读书交流为了拓宽教师的知识视野，提高教师的文化素养，我们开展了读书交流活动。

通过分享读书心得，老师们不仅丰富了自己的知识储备，还激发了阅读的兴趣和热情。

三、研修成果1. 教师专业素养得到提高经过一年的研修，教师的专业素养得到了显著提升。

在教学方面，老师们更加注重培养学生的语文核心素养，关注学生的全面发展。

在教育科研方面，老师们积极参与课题研究，不断探索教育教学的新理念、新方法。

2. 教育教学成果显著通过研修活动的开展，教师的教育教学成果显著。

在各类教学竞赛中，多名教师获得优异成绩。

同时，教师的科研成果也得到了进一步丰富和提升。

3. 教师队伍素质整体提升本年度研修活动的开展，不仅提高了教师的个人素质，也促进了教师队伍整体素质的提升。

在团队协作方面，教师们更加注重相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。

四、总结与展望本年度语文名师工作室的研修工作取得了丰硕的成果，但也存在一些不足之处。

在未来的工作中，我们将继续加强教师队伍建设，完善研修机制，提高研修活动的针对性和实效性。

同时，我们将不断探索新的研修形式和内容，以满足教师的个性化发展需求。

通过不懈努力，我们将为语文教育教学事业的发展做出更大的贡献。

小学语文名师小组研修工作总结文档2篇Summary document of group study of famous primary C hinese teachers小学语文名师小组研修工作总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学语文名师小组研修工作总结文档2、篇章2：小学名师研修总结文档篇章1:小学语文名师小组研修工作总结文档在学校领导的关心支持下，在县名师工作室主持人张xx老师的关注和指导下，我们xx小学语文名师工作室各项工作有条不紊地开展。

一个学期来，我们看到的是点滴的收获，感受到的是工作室成员们共同进步的喜悦，现做简单回顾。

自3月7日“xx县小学语文名师工作室”会议召开后，我们认真学习了《xx县XX年春季学期小学语文名师工作室工作计划》和《XX年xx省中小学幼儿园名师工作室课题研究计划》，并从工作室成员的实际情况和自身需要出发，制定了切实可行的《xx小学语文名师工作室春季学期工作计划》，旨在通过有组织、有计划、有步骤的活动，使工作室学员逐渐脱颖而出，提升小学语文教师队伍整体水平。

一年来，工作室的成员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，本学期开学初，要求每个学员从《名师最有效的沟通艺术》《名师最有效的激励智慧》《名师营造课堂氛围的经典细节》《名师培养学生好习惯的有效途径》这几本书中至少任选一本阅读，从中获得心灵的顿悟，丰富了自己积累，提高自己的业务素养。

小学语文教师校本研修总结报告5篇小学语文教师校本研修总结报告1时间过得真快，转眼间一次经过筹备两周的哄哄烈烈的教研活动又告一段落。

在活动中，全体教师都认真地参加了学习。

从发放的资料复习情况看，老师们都复习得很认真，有的老师还在资料上圈圈画画，提出自己的方法和不同的看法，有的还做了笔记。

由于有新的情况变化，我们的计划提前在今天下午开展。

我教研组召集全体教师们在我校三楼办公室进行基础知识水平测评。

教师们都单人单桌，大家都认真仔细的完成了此次测试。

晚上经过我教研组的加班加点批阅，终于揭晓了教师们的成绩。

一、取得的成绩。

此次参加考语文知识测试的有四位老师，李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。

有两位老师分别取得97分和96分的还成绩，有一位84分，还有一位78分，平均分90分。

总体看这次基础知识测评考出了教师的基本水平。

二、存在的不足。

有一位老师到现在还不知道字母表。

有两位老师还不知道整体认读音节有几个，甚至把复韵母当整体认读音节。

大家老师都有一个通病就是不会修改复杂的病句。

三、下步打算。

教师要给学生一杯水自己得有源源不断的泉水，所以紧跟时代步伐，必须加强学习，针对教师的不足，引领全体语文教师利用课余时间多学习，多探讨、多总结。

总之，在渗透教育法制的基础上提高学生学习是我们每个教师追求的最高目标，为了这个目标，我们一直且永远的工作者，奋斗着。

小学语文教师校本研修总结报告2本学期我担任一年级语文教研组长的工作，在其他老师的帮助和配合下，我不断树立起信心，尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。

我很珍惜每一次的外出机会,每次都认真记录，及时和教研组的老师们交换意见。

每次参加活动，我都及时把区里最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文教师，供大家更好的吸取间接经验,使每位教师及时了解区教研，各抒己见组活动内容。

做到了把区里的精神及时下达提供给各校。

本学期我们共安排了两次教研活动。

名师工作室研修总结名师工作室研修总结（精选6篇）充实的工作生活一不留神就过去了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，不妨坐下来好好写写工作总结吧！好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的名师工作室研修总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

名师工作室研修总结1十一月九日，连山民族小学成立了名师工作室，我有幸成为语文工作室的一员，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。

我深深感谢赵代媛名师能给我这样的机会。

在黄校长和赵代媛老师的带领下，语文工作室在十一月拉开序幕。

在短短的几个月的学习中，收获颇多，但也存在很多不足。

一、存在问题1、学习意识淡薄，思想滞后。

2、自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离。

3、没有认真研读课标，对课标了解不够深刻，同时没有很好的利用手中的教学资源。

4、教学论文撰写方面积极性不高。

二、今后工作设想在今后的工作中，要在工作室名师的引领下，努力提升自己的教学水平和教研能力。

在教学中，针对学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。

除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步。

名师工作室研修总结2新年的钟声即将敲响，平凡而又不平凡的xx年，在紧张而充实的工作生活中画上了圆满的句号。

还是那个班，还是那本书，还是那群人，还是那个讲台，平凡依旧。

xx年的春天，我跟随着叶洪林师傅，与工作室的室友们一起走在了语文本体性教学的路上。

态度不同了，观念更新了，学生可爱了，语文书鲜活了，平凡的讲台萌发出了不平凡的心境。

小学语文研修总结报告7篇小学语文研修总结报告（篇1）我们常常有这种感觉，在课堂上，我们花不少时间分析课文，讲解词语，练做习题，学生们也认认真真地按老师的要求去做，可依然有不少学生的语文水平提高不了。

我想，这是我们的教学方法出现了问题，语文素养的提升不应该单单是教出来，而应是“读”出来的。

苏霍姆林斯基说过：“阅读能教人思考，思考会刺激智力的觉醒。

”朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。

杜甫提倡“读书破万卷，下笔如有神”。

名人名家朴素而富有哲理的话，给我们以启示：阅读，尤其是在宽松的课外时间里，进行大量的阅读对于孩子们来说是何等的重要。

然而，要使课外阅读收到一定的实效，离不开老师的正确指导。

我想，应从兴趣入手，使学生想读；传授方法，教学生会读；正确引导方向，让学生多读，从而达到以课内带课外，以一篇带多篇，以精读带博读的效果。

一、激发阅读激兴趣，让学生想读兴趣是最好的老师，强烈的兴趣可转化为可贵的自觉性。

为了激发学生的课外阅读兴趣，我采取了以下措施：（一）通过故事或问题引起学生阅读的兴趣学生最爱听有趣的故事，教师可选择益智、有趣的符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，使学生听得津津有味之时，引导他们自己去看课外书。

比如：有一次我向学生们讲了《丑小鸭和白天鹅》的故事，然后再启发引导同学们说：“同学们，你们还想知道更多的童话故事吗？”同学们回答“想”后，我就向他们推荐了《安徒生童话选》这本书。

这样一来，同学们都兴趣高涨，争着去阅读这本书。

教师还可以提出一些问题，激发学生的兴趣。

如我有一次向学生提出了为什么井水会冬暖夏凉；为什么麻雀会站在高压线上不会触电；为什么冰棍会冒气；为什么太阳早上会从东边升起晚上又从西边落下等问题。

当学生迫切想知道原因时，我“趁热打铁”，向他们推荐了《十万个为什么》这本书，学生就会自觉地阅读这本书，从中去寻找答案。

（二）结合课本的教学内容向学生推荐课外读物。

学生在课本中所学到的课文内容，有时想更加了解有关这方面的知识，求知欲望极高。

小学语文研修教师总结范文带着几分激动，带着几丝憧憬，我非常荣幸参加了____年丰泽区中小学教师新课标远程培训，通过网络平台上与丰泽区内各地教师共同学习、共同分享，在专家的引领下互动交流。

天天在线与同事交流，阅读了大量同事的文章并接受了许多新的观点和做法，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论。

通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

下面谈一下自己培训、学习之后的一些肤浅的认识和体会：一、研修转变了我的思想。

此次培训虽然时间短暂，但我却收收获了很多很多。

这让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。

我通过研修学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。

这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习新课标解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、新课标解读、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

同时也通过QQ群（新课标交流）结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频学习，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题。

2、认真独立完成必修作业，选修作业，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。

我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，它成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。

小学语文名师工作室2020年度工作总结xx区小学语文xx名师工作室在主持人的带领下，2020年过得充实，学得愉快，相处融洽。

工作室成员围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动，开展了一系列工作，成绩突出，效果明显，现将工作室工作总结如下。

一、具体工作（一）汇编专集展实力工作室主持人xx统筹协调，所有成员共同努力，历经征集稿件、筛选过滤、排版编辑、审核校对等阶段，编辑了《探寻小学语文教学的内核》一书，国家课程校本化实施篇包括课程标准分解、课程纲要与单元教学计划和教学设计；校本课程特色化实施篇，选取了手工与习作、二十四节气、趣探对联校本课程纲要与活动设计；教学实践与感悟篇，收集了工作室成员和各校部分教师的优秀论文、“我与统编教材”教学故事和《太阳染四季》课例研磨。

该书在2020年春季xx小学语文教研工作会上发放给与会者，获市教科院初教所张咏梅副所长好评，并建议各区县教研员和与会教师好好研读此书。

（二）课例研磨出成果在工作室主持人xx的引领下，组建研磨团队，明确任务分工，制定研磨时间节点，确定执教的教材版本和题目，解读小学语文课程标准，深入研读教材内容，搜索相关文献，初步确立教学目标，设置评价任务，把握学情，分析学生已有知识经验和能力，梳理了教学环节。

期间，进行了二十余次试讲，课后展开多次研讨，探讨出现的问题，寻求解决的方法和途径。

3月，工作室成员指导了xx一小刘丹执教《古对今》，在xx市2020年春季xx小学语文教研工作会展示，课堂效果好，学生得以生长，教师个人素质强，获得与会教师一致好评。

4月，帮助xx七小xx老师研磨《我心中的问号》，与xx教师同台展示。

并在沙坪坝育英小学举行的xx市第十届小学语文青年教师优质课竞赛中与人民小学同课异构，脱颖而出，获得xx市一等奖。

5月，对xx 四小卢文敏教师执教《动作传递情感》进行研磨，在xx三小举行的2020年春期“深度学习”教学改进小学语文培训会上，与吉林市南关区东长小学教师同台展示，东北师范大学教授、教师教育研究院执行院长李广称赞xx上出这么实在而有意思的课。

小学语文教研工作总结报告（精选18篇）小学语文教研报告篇1新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。

这当然是件大好事。

同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。

许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。

尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。

这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。

窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。

如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。

教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：1、习惯好。

即具有各种良好的语文学习习惯。

习惯是人的第二次生命。

语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。

无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。

尤其要指出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。

这样一说，好象同”以人为本“的理念相悖。

其实则不然。

笔者认为，真正的”以人为本“，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左右。

因为，我们要为孩子的未来着想。

那，才是”以人为本“最本质的含义。

对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。

三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

小学语文名师工作室2020 年度工作总结xx区小学语文 xx 名师工作室在主持人的带领下， 2020 年过得充分，学得快乐，相处和睦。

工作室成员环绕“课题引领、讲堂创新、课程打破、课标研读、课本分析、课外阅读”六课行动，睁开了一系列工作，成绩突出，成效显然，现将工作室工作总结以下。

一、详细工作（一）汇编专集展实力工作室主持人 xx 兼顾协调，全部成员共同努力，历经搜集稿件、挑选过滤、排版编写、审查校平等阶段，编写了《探访小学语文教课的内核》一书，国家课程校本化实行篇包含课程标准分解、课程大纲与单元教课计划和教课方案；校本课程特点化实行篇，选用了手工与习作、二十四节气、趣探春联校本课程大纲与活动设计；教课实践与感悟篇，采集了工作室成员和各校部分教师的优异论文、“我与统编教材”教课故事和《太阳染四时》课例研磨。

该书在 2020 年春季 xx 小学语文教研工作会上发放给与会者，获市教科院初教所张咏梅副所长好评，并建议各区县教研员和与会教师好好研读此书。

（二）课例研磨出成就在工作室主持人 xx 的引领下，组建研磨团队，明确任务分工，拟订研磨时间节点，确定执教的教材版本和题目，解读小学语文课程标准，深入研读教材内容，搜寻有关文件，初步确定教课目的，设置评价任务，掌握学情，剖析学生已有知识经验和能力，梳理了教课环节。

时期，进行了二十余次试讲，课后睁开多次商讨，商讨出现的问题，追求解决的方法和门路。

3 月，工作室成员指导了 xx 一小刘丹执教《古对今》，在 xx 市 2020 年春季 xx 小学语文教研工作会展现，讲堂成效好，学生得以生长，教师个人素质强，获取与会教师一致好评。

4 月，帮助 xx 七小 xx 老师研磨《我心中的问号》，与 xx 教师同台展现。

并在沙坪坝育英小学举行的 xx 市第十届小学语文青年教师优良课比赛中与人民小学同课异构，崭露头角，获取 xx 市一等奖。

5 月，对 xx四小卢文敏教师执教《动作传达感情》进行研磨，在xx 三小举行的2020 年春期“深度学习”教课改良小学语文培训会上，与吉林市南关区东长小学教师同台展现，东北师范大学教授、教师教育研究院履行院长李广夸赞 xx 上出这么实在而存心思的课。

最新（总结范文）之2020年名师工作室研修总结名师工作室研修总结_名师工作室研修小结新年的钟声马上敲响，普通而又不普通的XX年，在严重而空虚的事情生存中画上了完美的句号。

仍是谁人班，仍是那本书，仍是那群人，仍是谁人讲台，普通依然。

XX年的春季，我跟随着叶洪林徒弟，与工作室的室友们一路走在了语文本体性教授教养的路上。

立场分歧了，观点更新了，门生可爱了，语文书鲜活了，普通的讲台萌生出了不普通的心情。

进修，思索，实际，普通的语文讲堂也绽开了绚烂的笑容。

一、进修──腹有诗书气自华在xx名师工作室这个温暖的集体中，浓浓的进修空气深深地吸引着我。

我享受着叶徒弟的谆谆扶引；享受着错误间毫无保留的教训分享。

这一年，叶徒弟给咱们工作室的先生作了好几场对于语文本体性教授教养的讲座，让我对“教甚么”的题目有了比拟苏醒的意识。

语文作为一门以培植门生应用言语笔墨才能为主要目标的综合性实际课程，应该以语文常识、要领和语文技艺，即本体性教授教养内容为目的睁开教授教养，而情绪、立场、价值观等非本体教授教养内容应该是渗入在语文常识、要领和技艺的进修进程当中的。

言语方式的进修与应用也要真正成为浏览教授教养的首要内容。

若何研读本体性教授教养内容呢？叶徒弟的讲座也赋予了咱们要领与指引。

“理读、品读、比读、炼读”四步研读法教咱们怎么样研判课文的本体性教授教养内容。

一篇课文能够抉择的本体性教授教养内容不少，一些“基础性”教授教养内容每篇课文都需求落实，而中高年级课文教授教养除了落实这些基础性教授教养内容，还需要新授一些其余的语文常识和浏览写作要领，举行需要的语文技艺操演，在举行每一个知识点教学时不应该寻求“教过”，而是应当寻求“教会”，要存眷学生在讲堂中真正得到了进展，得到了进步。

在叶徒弟的引领和错误的沾染下，我的进修观也发生了很大的变迁。

在日常平凡工作中，我保持理论进修，不息晋升本人的教导教授教养理论素质。

一有余暇时候就看看>等刊物，或许扫瞄一些网站上无关语文教授教养的文章。