幼儿园大班故事教案：我的妈妈

绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。

教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。

2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。

阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。

2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。

3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。

分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。

可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。

2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。

3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。

口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。

2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。

可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。

创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。

2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。

总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。

2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。

拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。

我的妈妈大班教案我的妈妈大班教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的我的妈妈大班教案，希望对大家有所帮助。

我的妈妈大班教案1活动目标：1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：1、胎儿生长示意图。

2、纸、笔等各种绘画用具。

活动过程：1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引导幼儿大胆想象。

2、观看胎儿生长示意图，讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

3、幼儿绘画。

（1）介绍资料。

（2）提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增加自身的想象进行表示。

（3）幼儿作画。

（4）教师观察幼儿的活动，不打扰幼儿。

4、评价（1）幼儿相互交流自身的作品。

（2）将作品送给妈妈，与妈妈进行情感交流。

教学反思活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。

活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。

“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。

我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?我的妈妈大班教案2设计意图：家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。

人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。

亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。

对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。

亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。

考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。

大班语言教案我的妈妈大班语言教案我的妈妈篇一设计意图：有人说：“母爱是无私的。

” 是的，妈妈对孩子的爱永远都是无私的、不求回报的。

故事《我的妈妈》讲述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，妈妈照顾他的故事，同时作品深处也蕴含着强烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。

《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。

因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简单的“母爱”，从而在生活中学会感激、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。

活动目标： 1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。

2、能用较连贯的语言讲述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。

3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。

活动准备：图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。

活动过程：一、师幼谈话，引出故事。

师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照顾你的？”幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，教师正是抓住这一点，从幼儿生活经验入手，调动了幼儿的积极思维，把幼儿拉入到故事情境中。

）二、利用图片分段讲述故事，引导幼儿理解故事。

1、讲述第一段后提问：①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。

妈妈很担心他；妈妈很着急、难过。

②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担心什么？幼：妈妈的身体很瘦。

丁丁担心妈妈背不动他；丁丁担心妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。

小结：丁丁生病了，妈妈非常的着急又是买药、又是扇扇子，同样，丁丁也担心妈妈背不动他，所以不想去医院，我们可以看出丁丁非常懂事，很关心妈妈。

幼儿园大班语言教案《我妈妈》
教学目标：
1.让幼儿了解和认识妈妈的重要性。

2.培养幼儿对妈妈的感恩之情。

3.培养幼儿的语言表达能力和观察力。

教学准备：
图片、幻灯片、儿歌伴奏、游戏道具。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师用幻灯片播放美丽的图片，让幼儿猜猜“这是谁？”
2.引导幼儿回顾家庭成员的名称，提问“你们在家有妈妈吗？她是什么样子的？她对你们有什么作用？”
3.让幼儿用自己的话描述妈妈的形象和妈妈对自己的帮助。

二、学习（15分钟）
1.老师给幼儿进行简单的导入，朗读歌曲《我妈妈》，同时播放歌曲的伴奏。

2.老师与幼儿一起朗读课文，并让幼儿跟读。

3.老师指导幼儿观察图片，认识妈妈的不同表情和动作，提问“你们觉得妈妈在图片中在干什么？”
4.老师进行辅助问答，帮助幼儿正确理解课文内容。

5.教师出示家长们在家和孩子共同完成的作品集，其中有孩子画的妈
妈的画作、照片等，让幼儿们观看。

三、运用（25分钟）
1.老师以“找妈妈”游戏开始活动，在教室不同的角落放置以“妈妈”为主题的图片，幼儿们在老师的引导下寻找“妈妈”，并称出图中的妈妈
是怎么样的。

2.老师以“妈妈的表情动作”为主题进行角色扮演，幼儿们模仿妈妈
的表情和动作，让他们感受到妈妈的关爱和呵护。

3.老师组织幼儿进行小组讨论，让他们思考“如果没有妈妈，我们会
少了什么？”，并让每个小组派一名代表进行分享。

幼儿园专业教案之我妈妈一、引言在幼儿园教学中，家庭教育与学校教育密切相关，孩子的家庭环境对其认知和情感的发展起着至关重要的作用。

幼儿园教师应注重与家长的沟通和合作，才能更好地促进幼儿的全面发展。

本篇教案旨在通过对“我妈妈”的教学，帮助幼儿了解家庭成员并培养亲子关系，同时促进幼儿的情感、语言和认知发展。

二、教学目标1.认知目标：通过介绍“我妈妈”，使幼儿了解家庭中的亲人成员，认知家庭的基本结构。

2.情感目标：促进幼儿对妈妈的情感认知和感恩之心，培养孩子对家庭成员的热爱。

3.语言目标：培养幼儿口头表达和描述能力，提高表达自己观点的能力。

三、教学内容1. 家庭成员介绍•询问幼儿自己的妈妈是谁？•引导幼儿说出自己妈妈的姓名、外貌特点等。

•让幼儿回忆与妈妈在一起的生活场景，提高幼儿情感的表达能力。

2. 动手制作“我妈妈”的画像•提供纸、颜料等材料，让幼儿动手制作妈妈的画像。

•引导幼儿描述自己画的妈妈，体现孩子对妈妈的情感表达。

四、教学活动1.唱歌活动：学唱《妈妈是世界上最美丽的花》，激发幼儿对妈妈的感恩之情。

2.肖像画制作：让幼儿动手制作妈妈的肖像画，引导幼儿细致观察母亲的特点。

五、教学评估1.观察幼儿对于“我妈妈”教学内容的吸收情况，包括认知的深度、表达的清晰度等。

2.通过幼儿的画作和口头表达，评估幼儿对妈妈的理解和情感表达能力。

六、延伸活动1.家庭健康饮食讲座：邀请家长参与，共同学习妈妈是如何照顾家人的。

2.家庭手工制作：组织家长和孩子一起制作家庭相册，让家庭成员的照片贴满幼儿园的“家庭牆”。

七、总结通过“我妈妈”教学活动，幼儿既增加了对家庭成员的认识和情感表达能力，也促进了幼儿与家长之间的沟通和亲子关系。

幼儿园教师在教学中应注重家庭因素的引入，使幼儿的学习更加贴近实际生活，促进孩子全面健康的成长。

幼儿园我的妈妈教案教学目标：1. 让幼儿能够正确叫出妈妈的名字，加深对妈妈的认识。

2. 培养幼儿对妈妈的关爱和感恩之情。

3. 提高幼儿的口语和表达能力。

教学准备：1. 幼儿园黑板、粉笔。

2. 妈妈的照片。

3. 图书《爱是妈妈最好的礼物》。

教学过程：Step 1: 导入老师带着妈妈的照片进入教室，引导幼儿认真观察妈妈的样子，然后问幼儿：“这个人是谁？”等待幼儿回答。

在幼儿回答出“妈妈”的名字后，老师表扬幼儿并说出妈妈的名字。

Step 2: 互动对话老师和幼儿一起展开对话，用三句话来描述自己的妈妈的外貌特点和特长。

例如：“我妈妈有一头黑色的长发，她会给我做好吃的饭菜。

”这样的描述可以让幼儿更好地认识和描述妈妈。

Step 3: 听故事老师拿出图书《爱是妈妈最好的礼物》，请幼儿围坐在一起，通过讲故事的形式让幼儿了解妈妈对他们的关爱和付出，引导幼儿思考妈妈为自己做了哪些好事，以及自己为妈妈做了哪些好事。

Step 4: 小组活动将幼儿分成小组，每组请一名幼儿扮演妈妈，其他幼儿则扮演自己。

幼儿们可以通过表演、做游戏等方式，表达自己对妈妈的关爱和感谢之情。

Step 5: 总结结束活动后，老师与幼儿们一起总结今天的学习内容。

引导幼儿说出自己对妈妈的认识以及自己的感受，并帮助幼儿明白妈妈是自己生命中最重要的人。

Step 6: 回家交流老师提醒幼儿，在回家后，可以和妈妈分享今天学到的内容，如妈妈的样子，妈妈给他们做的好吃的等等，让家庭中的亲情更加浓厚。

拓展活动：1. 让幼儿用绘画或手工制作一幅属于妈妈的特别礼物，以表达自己对妈妈的感谢和爱。

2. 引导幼儿用简单的句子写一封感谢妈妈的信，借助老师的帮助，将自己的信装订成小书，可以自己手写或者使用图片和文字组合。

教学反思：通过展示妈妈的照片和讲故事的方式，幼儿能更加清晰地了解妈妈的样子和对他们的关爱。

通过小组活动，幼儿能够培养对妈妈的感恩之情，同时提高了幼儿的口头表达能力。

一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿感知到妈妈对自己的关爱，培养幼儿爱妈妈的情感。

2. 认知目标：让幼儿知道妈妈的兴趣爱好，了解妈妈的工作。

3. 行为目标：让幼儿学会关心妈妈，为妈妈做力所能及的事情。

二、教学内容：1. 妈妈的外貌特征和兴趣爱好。

2. 妈妈的工作情况。

3. 幼儿为妈妈做的事情。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿感知到妈妈对自己的关爱，培养幼儿爱妈妈的情感。

难点：让幼儿学会关心妈妈，为妈妈做力所能及的事情。

四、教学准备：1. 图片：妈妈的工作照片、妈妈的兴趣爱好图片。

2. 视频：幼儿为妈妈做事情的视频。

3. 教学材料：妈妈的简介、幼儿为妈妈做的事情记录表。

五、教学过程：1. 导入：播放幼儿为妈妈做事情的视频，引导幼儿谈论自己的妈妈。

2. 基本部分：a. 展示妈妈的工作照片，让幼儿说一说妈妈的工作。

b. 展示妈妈的兴趣爱好图片，让幼儿说一说妈妈的兴趣爱好。

c. 分享幼儿为妈妈做的事情，让幼儿说一说为什么喜欢妈妈。

d. 引导幼儿思考如何关心妈妈，让幼儿说一说可以为妈妈做哪些事情。

4. 课后作业：让幼儿回家后，为妈妈做一件小事，如倒杯水、帮忙收拾玩具等，并记录在幼儿为妈妈做的事情记录表上。

六、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在活动中对妈妈的态度，是否表现出关爱和尊敬。

2. 认知理解：通过问答环节，检验幼儿对妈妈的外貌特征、兴趣爱好和工作情况的了解程度。

3. 行为技能：观察幼儿在课后是否主动为妈妈做力所能及的事情，如倒杯水、帮忙收拾玩具等。

七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿回家后，为妈妈做一件小事，如倒杯水、帮忙收拾玩具等，并记录在幼儿为妈妈做的事情记录表上。

2. 主题活动：开展“我的好妈妈”主题班会，让幼儿分享自己为妈妈做的事情，互相学习和鼓励。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的情感需求，引导他们积极参与活动。

2. 注重培养幼儿的感恩心理，教育他们学会关心和关爱妈妈。

幼儿园大班语言教案我的妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我的家人》，详细内容为介绍妈妈的职业、外貌、性格以及和妈妈一起做的事情，通过故事、讨论和实践活动，让幼儿用语言描述自己的妈妈，增进对家庭的认识和感情。

二、教学目标1. 能够用简单的语言描述自己的妈妈，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对家人的关爱和尊重，增强家庭观念。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：用语言描述妈妈的特点和和妈妈一起做的事情。

重点：培养幼儿的语言表达能力和家庭观念。

四、教具与学具准备1. 教具：妈妈的照片、故事书、卡片、白板、白板笔。

2. 学具：彩笔、画纸、妈妈的照片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张妈妈的照片，引导幼儿观察并描述照片中的妈妈，让幼儿自由发表观点。

2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《我的妈妈》，引导幼儿关注故事中妈妈的特点和与主人公的互动，让幼儿从中学习表达对妈妈的爱。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示卡片，讲解如何用语言描述妈妈，如：“我的妈妈是医生，她很漂亮，对我很温柔。

”4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据提供的妈妈照片，用语言描述自己的妈妈，鼓励幼儿大胆表达。

5. 小组讨论（5分钟）（1）你最喜欢和妈妈一起做的事情是什么？（2）你觉得妈妈最厉害的地方是什么？7. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，给妈妈一个拥抱，并告诉她：“妈妈，我爱你！”六、板书设计1. 板书《我的妈妈》2. 内容：妈妈的职业妈妈的外貌妈妈的性格和妈妈一起做的事情七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔画出你的妈妈，并描述她的特点。

答案示例：我的妈妈是老师，她戴眼镜，很温柔，我最喜欢和她一起去公园玩。

2. 作业要求：完成作业后，让家长签字，并在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论和实践活动，让幼儿学会了用语言描述自己的妈妈，培养了他们的语言表达能力和家庭观念。

幼儿园我的妈妈教案一、教学目标1.让幼儿明确妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，了解妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面。

2.训练幼儿通过绘画、书写等方式表达对妈妈的感激之情。

3.培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明确妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，训练幼儿表达对妈妈的感激之情。

2.教学难点：培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。

三、教学方法1.情感教育法：通过情感教育的方式让幼儿了解妈妈的重要性，培养幼儿对妈妈的感激之情和对家庭成员的关注和照顾意识。

2.游戏教育法：通过游戏让幼儿更好地理解妈妈的工作时间、性格特点等方面，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学内容及过程1.导入环节（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的主题：我的妈妈。

带着幼儿们想一想“妈妈”是什么样的人，妈妈是干什么的，平时与妈妈相处的时间长不长。

2.提供素材（10分钟）：老师向幼儿们展示妈妈的照片或者请妈妈来幼儿园亲自介绍一下自己和工作内容等。

根据照片或者妈妈讲述的内容，让幼儿们了解到妈妈的样子、工作等方面的情况。

3.绘画、书写（15分钟）：老师向幼儿们提供纸张和绘画笔，让幼儿们画出自己想象中的妈妈形象或者写下对妈妈的感激之情和想说的话语。

4.分享展示（10分钟）：让幼儿们依次认真观察、欣赏各自的作品，发表自己的观点文本和感悟。

5.游戏互动（10分钟）：老师引导幼儿们用简单的语言描述妈妈的性格特点、工作时间等方面的内容，进行对话游戏，提高幼儿的说话能力和语言表达能力。

五、教学总结通过今天的活动，让幼儿们更好地了解了妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，更明确地认识到妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，激发幼儿们对妈妈的感激之情，同时培养了对家庭成员的关注和照顾意识，帮助幼儿们建立健康的家庭观念和家庭价值观念。

幼儿园大班教案《我的妈妈》含反思一、介绍本次教案主题是《我的妈妈》，针对大班幼儿的年龄特点和认知能力，通过讲故事和角色扮演等形式，让幼儿认识并了解妈妈，培养他们的感恩之心和关爱之情。

二、教学目标1.通过故事和角色扮演学习和认识妈妈，了解妈妈的特点和生活中所做的事情。

2.培养幼儿的感恩之心，让他们懂得珍惜妈妈的爱。

3.提高幼儿的绘画技能和表达能力，让他们能够用画画和言语表达对妈妈的感谢和爱。

三、教学内容1.故事时间–通过图画故事的形式，讲述妈妈平时做的事情和关心照顾孩子的细节。

–引导幼儿思考妈妈在家中所担任的角色，强化对妈妈的认识和了解。

2.角色扮演–配合故事，让幼儿通过模拟洗衣服、做饭等家务活动的方式，深入体验妈妈的辛劳与付出。

–利用活动强化对妈妈的情感认知，激发感恩之情。

3.美术活动–让幼儿用画画的方式表达对妈妈的感谢和爱。

–鼓励幼儿用多种色彩和多种方式表现妈妈的形象，提高绘画技能和表达能力。

四、教学流程1. 故事时间（15分钟）1.教师通过图画故事的形式讲述妈妈平时做的事情和关心照顾孩子的细节。

2.运用提问方式，引导幼儿思考妈妈在家中所担任的角色，深入认识和了解妈妈。

2. 角色扮演（30分钟）1.分组模拟家务活动（例如做饭、洗衣服等），教师扮演妈妈角色，幼儿扮演儿子或女儿角色，互相照顾，完成模拟活动。

2.教师鼓励幼儿表现妈妈的样子和动作，引导幼儿体验妈妈的心情和感受。

3. 美术活动（30分钟）1.教师向幼儿展示几幅妈妈的形象画，让幼儿学习和感受画笔线条、色彩的表现方式。

2.鼓励幼儿用丰富的想象力和表现能力，用画画的方式表达对妈妈的感谢和爱。

3.教师帮助幼儿润色、修饰细节或加强意境，提高美术表现能力。

五、教学反思1.故事本身并不够完整，需要老师进一步补充和讲解。

2.美术活动时间较短，幼儿表现能力有限，需要老师针对不同幼儿的情况施教。

3.角色扮演活动中，幼儿理解力不同，有的幼儿会模仿或者模拟家长的不良行为，需要老师注重细心引导。