下载文档原格式
七年级历史下册教材分析.ppt.Convertor中国历史七年级下册教材分析1一、教材体系人教版《中国历史》七年级下册，共包括3个单元、22节正课和4节活动课，本书主要叙述的是从隋朝到鸦片战争以前的历史。
2二、教学目标1.知识与能力目标：通过学习要求学生掌握基本的历史知识；具备一定的阅读、理解和通过多种渠道获取并处理历史信息的能力；培养学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，此外还有自主学习能力、与他人合作和参与社会实践活动的能力等。
32.过程与方法目标：通过学习使学生认识到历史学习是一个从感知历史到积累历史知识再到理解历史知识的过程；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括；注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题；乐于同他人合作，共同探讨问题；学会运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
43、情感态度与价值观目标：通过对中国古代史的学习，使学生理解并热爱中华民族的的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
5第一单元繁荣与开放的社会1.繁盛一时的隋朝2.“贞观之治”3.“开元盛世”4.科举制度的创立5.“和同为一家”6.对外友好往来7.辉煌的隋唐文化（一）8.辉煌的隋唐文化（二）三、教材分析6课程标准要求：（1）了解隋唐科举制度的主要内容。
（2）列举“贞观之治"的主要内容，评价唐太宗。
（3）知道武则天和"开元盛世"的基本史实。
（4）了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
（5）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。
7第一课繁盛一时的隋朝8第4课科举制的创立一、知识梳理9二、重点难点分析1．重点：科举制创立和完善的过程科举制度中的“科”是分科的意思，“举”是选拔的意思。
