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联合培养项目实施方案一、项目背景。
近年来，随着全球经济一体化的加深和国际竞争的加剧，高校间的合作交流日益频繁。
为了提高学生的国际化视野和竞争力，我校决定开展联合培养项目，与国外知名高校合作，共同培养优秀人才。
二、项目目标。
1. 提高学生的国际化素养和语言能力，增强跨文化交流能力；2. 拓宽学生的学术视野，提高专业知识和实践能力；3. 培养具有国际竞争力的人才，满足社会对高素质人才的需求。
三、项目内容。
1. 学生选拔，根据学生自愿原则，通过学业成绩、综合素质评定等方式选拔具备一定基础的学生参与项目；2. 学分认定，学生在国外高校学习期间，学校将按照协议规定的学分认定标准，对学生所修课程成绩进行认定；3. 学习安排，学生在国外高校学习期间，需按照学校和国外高校的学习安排进行学习，并积极参与教学活动；4. 实习安排，根据项目要求，学生可在国外高校或相关企业进行实习，提高实践能力；5. 学术交流，学生在国外学习期间，可参加国外高校组织的学术交流活动，拓宽学术视野。
四、项目实施步骤。
1. 签署合作协议，学校与国外高校签署联合培养项目合作协议，明确双方的权利和义务；2. 学生选拔和培训，学校组织学生进行选拔，并进行相关的前期培训，包括语言培训、文化适应培训等；3. 学生出国，学校协助学生办理出国手续，确保学生顺利到达国外高校；4. 学生学习和实习，学校和国外高校共同安排学生的学习和实习计划，确保学生在国外期间的学习和实践顺利进行；5. 学生返校，学生完成学习和实习后，学校协助学生办理返校手续，并进行学分认定。
五、项目保障措施。
1. 学校成立联合培养项目管理办公室，负责项目的统筹协调和管理工作；2. 学校提供专业的指导老师，协助学生解决在国外学习和生活中遇到的问题；3. 学校建立健全的学分认定制度，确保学生在国外学习所获得的学分得到认可；4. 学校与国外高校建立定期沟通机制，及时了解学生在国外的学习和生活情况，做好服务保障工作。
校家联合培养方案1. 引言为了更好地满足社会对高素质人才的需求，提高教育质量，加强学校与家庭的合作，我们提出了校家联合培养方案。
本方案旨在通过学校与家庭的紧密合作，共同培养具有全面素质、创新精神和实践能力的人才。
2. 目标通过校家联合培养方案，我们希望能够实现以下目标：- 提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
- 加强学校与家庭之间的沟通与合作，增进双方对学生的了解和关注。
- 促进教师与家长的互动，共同参与学生的成长过程。
- 为学生提供更多实践机会，帮助他们更好地了解社会和自己的职业发展方向。
3. 具体措施为了实现上述目标，我们将采取以下具体措施：3.1 加强沟通与合作- 学校定期组织家长会，与家长交流学生的学习和生活情况。
- 学校和家长通过微信群、家访等方式保持日常沟通，共同关注学生的成长。
- 学校定期组织家长开放日，让家长深入了解学校的教育教学和管理工作。
3.2 共同参与学生培养- 学校与家庭共同制定学生的个性化培养计划，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的培养。
- 学校和家长共同组织学生的课外活动和社会实践，提供更多实践机会。
- 学校和家长共同关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持。
3.3 教师与家长的互动- 学校定期组织教师与家长的座谈会，交流教育理念和方法。
- 学校鼓励教师家访，深入了解学生的家庭背景和生活环境。
- 学校建立家长学校，提供家庭教育培训和指导。
3.4 学生职业发展指导- 学校和家长共同关注学生的职业规划，提供职业发展指导。
- 学校组织企业进校园活动，帮助学生了解不同行业和职业。
- 学校和家长共同促进学生的实习和就业，提供实习和就业资源。
4. 预期效果通过校家联合培养方案的实施，我们预期能够实现以下效果：- 学生的综合素质和创新能力得到提升，更好地适应社会需求。
- 学校与家庭之间的关系更加和谐，共同关注和促进学生的成长。
- 教师与家长之间的沟通与合作更加紧密，形成共同育人的良好氛围。
2023年联合办学方案范本一、背景：随着全球化的发展和国际化的趋势，高等教育机构之间的合作已成为一个普遍的现象。
联合办学（或合作办学）作为一种合作模式，可以为学生提供更广泛的教育资源和更优质的教学服务，也可以促进高等教育机构之间的互利共赢。
因此，我校制定了2023年的联合办学方案，以进一步推进国际化办学。
二、目标：本方案的目标是与国内外高等教育机构进行联合办学，加强学术交流与合作，提升学生的综合素质和国际化视野。
具体目标包括：1. 建立并拓展与国内外高等教育机构之间的联合办学项目；2. 提供多样化的学术交流平台，促进教师和学生之间的学术互动；3. 加强与国内外高等教育机构之间的合作，共同开展科研项目和人才培养；4. 提升学校的国际知名度和影响力。
三、方案内容：1. 建立联合办学项目：与国内外高等教育机构合作，共同开展学位项目或学分认证项目。
通过学生双向交流，提供学生在国外学习的机会，并将国外学分认证为我校学分。
重点合作对象为世界排名前100的高等教育机构。
2. 学术交流与合作：邀请国内外知名学者来我校开设学术讲座或短期学术课程，促进教师间学术交流与合作。
同时，鼓励教师到国外高等教育机构进行讲学、合作研究或学术交流，并对其进行相应的支持和奖励。
3. 科研项目和人才培养：与国内外高等教育机构合作，共同申请国家级科研项目，开展科研合作。
同时，建立联合培养博士生和硕士生项目，为学生提供国际化学术交流的机会。
4. 国际化交流平台：通过建立国际学院或跨国教育中心等机构，提供国际化教育服务，为学生提供留学、交换和实习机会。
建设国际化学生交流平台，促进国内外学生的交流与合作。
5. 组织国际学术会议：邀请国际知名学者来我校举办学术会议，为教师和学生提供展示研究成果的机会，并促进国际学术交流和合作。
四、实施步骤：1. 确定联合办学合作方向和对象；2. 邀请国内外高等教育机构进行合作洽谈，进行合作协议的签订；3. 组织教师和学生参与学术交流和合作项目；4. 建立和完善评估机制，对联合办学项目进行评估和改进；5. 加强宣传，提升联合办学项目的知名度和影响力。
本科生联合培养协议书5篇篇1甲方：XXX大学乙方：XXX企业为了加强产学研合作，促进本科生培养质量的提高，甲方XXX大学与乙方XXX企业经过友好协商，达成如下联合培养协议：一、合作目标双方旨在通过联合培养的方式，充分利用甲方的教育资源和乙方的产业资源，共同培养学生的实践能力、创新能力和综合素质，为社会培养高素质的人才。
二、合作内容1. 人才培养方案制定：甲方将根据乙方的需求和行业特点，制定针对性强的人才培养方案，确保学生能够掌握实用的专业知识和技能。
2. 课程设置与教学实施：甲方将开设与乙方需求相关的课程，采用理论与实践相结合的教学方式，确保学生能够学以致用。
乙方将提供必要的教材、案例和实践机会，确保教学的实效性。
3. 实践教学环节：乙方将为学生提供实习、实训等实践教学环节，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。
甲方将派教师参与实践教学环节的指导，确保学生的实践效果。
4. 师资队伍建设：甲方将派遣教师到乙方进行实践锻炼，提高教师的实践能力和教学水平。
乙方也将邀请行业专家到甲方进行讲座和指导，丰富学生的专业知识。
5. 合作科研与项目开发：双方将共同开展科研和项目开发工作，促进产学研深度融合。
学生将参与其中，锻炼科研能力和项目开发能力。
三、双方责任与义务1. 甲方责任与义务：- 制定并实施人才培养方案和教学计划；- 提供教学所需的教材、教案和教学资源；- 派遣教师到乙方进行实践锻炼；- 组织学生参加实习、实训等实践教学环节；- 负责学生的日常管理和思想教育。
2. 乙方责任与义务：- 提供实践教学环节所需的场地、设备和资源；- 参与人才培养方案的制定和教学计划的实施；- 提供行业专家进行讲座和指导；- 参与科研和项目开发工作；- 负责学生的实践指导和考核。
四、协议执行与监督1. 执行期限：本协议自签订之日起执行，有效期为三年。
双方可根据需要续签协议。
2. 执行情况监督：双方将共同成立联合培养工作领导小组，负责协议执行的监督和指导。
科技大学•职业大学联合培养学生学籍管理规定(试行)第一章总则第一条为全面贯彻执行党的教育方针，维护学校正常的教育教学和生活秩序，保障学生的合法权益，加强和规范学生管理，促进学生的全面发展，建设优良校风学风，依据《教育法》、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等相关法律、法规及教育部有关文件精神，结合学校实际情况，制定本规定。
第二条学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想、具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康的体魄；从各方面严格要求自己，努力成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
第三条本规定适用于科技大学 职业大学联合培养本科学生的学籍管理。
第二章学生的基本权利与义务第四条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育培养方案安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生社团及文娱体育等活动；（三）申请奖学金、助学金以及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学业并符合国家和学校有关规定的情况下获得相应的学历证书、学位证书；（五）对学校给予的处分或处理有异议，向学校或教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（六）法律、法规规定的其他权利。
第五条学生在校期间依法履行下列义务：（一）遵守宪法、法律、法规；（二）遵守学校管理制度；。
联合培养项目实施方案一、项目背景。
随着全球化的发展，跨国公司对于具备国际视野和跨文化沟通能力的人才需求日益增加。
为了培养适应全球化需求的人才，联合培养项目应运而生。
本项目旨在通过与国外高校合作，为学生提供跨文化学习和实践机会，促进学生的综合素质和国际竞争力的提升。
二、项目目标。
1. 为学生提供国际化的学习环境，增强其跨文化交流和合作能力；2. 提升学生的外语水平和专业知识，培养具备国际视野的人才；3. 促进学术交流，加强国际合作，提升学校的国际影响力。
三、项目内容。
1. 学生选拔和培训。
根据项目需求，学校将选拔符合条件的学生参与联合培养项目。
选拔标准包括学术成绩、外语水平、综合素质等方面。
选拔结束后，学校将组织相关培训，包括跨文化交流、国际商务礼仪等方面的培训，以提升学生的跨文化交流能力。
2. 学习和实践。
学生将前往合作高校进行学习和实践。
学习内容将包括专业课程学习、实习实践等。
学生在国外的学习生活将有助于他们更好地融入国际化环境，提升外语水平和专业知识。
3. 学术交流和合作。
学校将积极促进与合作高校的学术交流和合作。
通过联合培养项目，学校将开展学术交流活动，包括学术讲座、国际学术会议等，以加强与合作高校的合作关系，提升学校的国际影响力。
四、项目保障。
1. 学校将建立健全的项目管理机制，包括项目管理团队、项目经费保障等，以确保项目的顺利实施；2. 学校将加强与合作高校的沟通和协调，做好学生出国前的准备工作，包括签证办理、住宿安排等；3. 学校将建立健全的学生管理和服务体系，为学生提供全方位的支持和帮助，确保学生在国外的学习生活顺利进行。
五、项目评估。
学校将建立科学的项目评估机制，对项目进行全面评估。
评估内容包括学生学习情况、学术交流成果、项目管理情况等方面。
评估结果将为今后项目的改进和提升提供重要参考。
六、项目推进。
学校将积极推进联合培养项目的实施。
通过与合作高校的深入合作，学校将不断完善项目内容和管理机制，提升项目的质量和水平，为学生提供更好的国际化学习和实践机会。
联合培养方案介绍联合培养方案，也称为合作办学或联合培养计划，是指学校之间、院系之间或企业与学校合作的一种教育培训方式。
该计划旨在提高学生的综合素质，提供企业所需的人才。
联合培养方案的实施需要准确明确定位，明确责任和任务，重视规划和管理，保障资源和支持，从而实现方案顺利运作的目标。
目的联合培养方案可以为学生提供实践经验，拓宽发展视野，增强综合素质，同时也能为企业提供符合实际需求的人才。
实施前期工作联合培养方案的实施需要对合作单位进行全面的前期调研。
首先需要确定培养方案的目标和任务，并针对实现这些目标和任务所需要的资源做好准备工作。
其次，需要与企业或其他合作单位建立联系，讨论合作细节，达成协议并签署合作协议书。
方案构建在确定了合作的基础上，需要进一步的构建联合培养方案。
方案构建过程中，需要考虑以下几个方面：•学生招募：是在合作企业招募还是在学校招募•课程设置：依据双方需求确定•教学计划：由学校方面制定•实习计划：由企业方面制定•管理措施：双方共同制定联合实施在方案构建完毕后，就进入了联合实施阶段。
在这个阶段中，双方需要密切保持联系，监督、协调实施过程。
学校要严格按照教学计划，保障学生在学校的培训效果，同时要定期检查学生在企业实习的情况。
企业要按照实习计划，保障学生工作环境，提供相关工作资源。
结束及总结联合培养方案的实施过程中，有必要对该方案进行总结和反馈。
可以从以下几个方面进行总结：•方案是否能够达到预期的效果•方案实施中存在的问题和不足•未来可以改进的地方以及发展方向结论联合培养方案是一种接近实际需求的培养方式，能够为学生提供实践经验，提高综合素质，为企业提供相关人才。
在实施该方案时，应该严格遵守双方协议，加强联动合作，切实保障联合培养方案的有效进行。
联合培养协议书甲方（培养方）：_____________________乙方（参与方）：_____________________鉴于甲方拥有专业的教育资源和培养体系，乙方拥有参与联合培养的意愿和需求，双方本着互利共赢的原则，经友好协商，就乙方参与甲方的联合培养项目达成如下协议：一、培养目标1. 甲方负责为乙方提供专业的教育和培训服务，以提升乙方相关人员的专业技能和知识水平。
二、培养内容2. 培养内容包括但不限于专业课程学习、实践活动、科研项目参与等，具体内容由甲方根据乙方需求制定。
三、培养期限3. 联合培养期限自____年____月____日起至____年____月____日止。
四、双方权利与义务4. 甲方权利与义务：a. 甲方应按照协议约定提供培养服务。
b. 甲方有权根据实际情况调整培养计划。
c. 甲方应保证培养质量，达到预定的培养目标。
5. 乙方权利与义务：a. 乙方应按照甲方的要求派出参与培养的人员。
b. 乙方应支付相应的培养费用。
c. 乙方应确保参与培养人员遵守甲方的管理规定。
五、费用及支付方式6. 培养费用总额为____元人民币，具体支付方式为：a. 预付款：签订本协议后____个工作日内支付总额的____%作为预付款。
b. 尾款：培养结束后____个工作日内支付剩余的____%。
六、违约责任7. 如任何一方违反本协议约定，应向守约方支付违约金，违约金的数额为违约方应支付或应收款项的____%。
七、协议的变更和解除8. 本协议的任何变更和补充均需双方协商一致，并以书面形式确认。
9. 如遇不可抗力因素导致协议无法履行，双方应协商解决，协商不成的，本协议可解除。
八、争议解决10. 本协议在履行过程中发生争议，双方应协商解决；协商不成的，提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
九、其他11. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
12. 本协议自双方授权代表签字盖章之日起生效。
甲方代表（签字）：_____________________乙方代表（签字）：_____________________签订日期：____年____月____日签订地点：_____________________注：本协议模板仅供参考，具体条款应根据实际情况由专业法律人士制定和审核。
联合培养方案什么是联合培养?联合培养是指两个或多个学校之间的合作，让学生在多个学校之间完成学业。
通常这种合作是基于跨学科领域或共同兴趣爱好而选择的。
为什么要联合培养?联合培养可以为学生带来许多优势，例如：•收获多样化的学习体验，增强对不同文化背景和教育方式的理解和尊重。
•接触更广泛的师资和知识资源，扩展学科视野和研究项目。
•做出更好的学术/职业规划，缩短毕业后找工作的时间，提升竞争力。
对于学校来说，联合培养也有很多好处，可以增加学校的声誉和吸引力，吸引更多优秀的学生和教师。
联合培养方案的流程联合培养成立的条件•学校间有合作基础和信任，可以签订合作协议。
•学校之间的教学资源和实践条件能够匹配，互相促进学生发展。
•学校之间有相似的教育理念和目标，培养出的学生具备类似的能力和特点。
•学校间的跨学科和重点领域有互补性，可以搭配出更好的课程。
联合培养的申请流程1.与外校取得联系，初步商讨合作意向，并制定联合培养计划。
2.签订联合培养协议，确定时间、课程内容、学分、师生配合等具体事宜。
3.申请相关资助项目，如政府基金、企业赞助等。
4.学校相关部门审批通过申请，确定具体实施方案，并向学生宣传推广。
5.学校间建立协调和沟通机制，保证学生受到充分的支持和指导。
联合培养案例分析案例一：中美大学联合培养计划该计划由中山大学和美国犹他大学联合开设，旨在为优秀的本科生和研究生提供多样化的学习体验和职业发展机会。
学生可以选择在两个学校之间自由转换，并根据自己的兴趣和实际情况制定学习计划。
该计划邀请了大量知名学者和企业家来讲授课程、担任导师和提供实践机会，获得了高度赞誉和认可。
案例二：中国社科院和清华大学跨院校博士培养项目该项目旨在通过两所学校之间的协作和资源共享，培养出更多优秀的人文社科研究人才。
学生可以在两所学校之间进行交流和学习，同时还可以获得不同学科的专家指导和资源支持。
该项目通过采取双导师制、双学位制和出国交流等方式，为学生提供多样化的学习机会和人才培养方案。
人才联合培养对接活动方案人才联合培养对接活动方案一、活动主题人才联合培养对接活动二、活动目的该活动目的在于加强高等教育机构和企业之间的联系，并鼓励合作，培养更多符合市场需求的人才，同时促进教育和经济的协同发展。
三、活动时间和地点活动时间：暂定为每年4月份活动地点：各高等教育机构和企业自行确定，需在当地人才培养中心内或大型企业内部举办展览和对接活动。
四、活动内容1. 展览和对接会该活动将以展览为主，从发展前景、专业特点、就业前景等方面，展示各高校和企业的优势。
同时，在展览期间，将举办一场对接会，以上述展出内容为重点，邀请企业招聘负责人、高校人事部门、学生代表等参加，以供企业和学生之间实现合作。
2. 合作培养机制在展览和对接会之后，各高校和企业之间可以考虑建立合作伙伴关系，如联合培训、联合课题研究、产学研合作等，促进人才的培养和交流。
3. 职业规划培养体系该活动还会推出一些职业规划方案，帮助学生明确自身优势、制定职业目标，并为他们提供参与创业、实习和就业的机会。
五、预期效果1. 加强高校和企业之间的联系活动可以为高校和企业之间搭建沟通平台，构建互利合作的机制，并加强互信。
2. 培养符合市场需求的人才通过合作培养机制，培养更多实用型和符合市场需求的人才，以适应当前的经济发展。
3. 推动教育和经济的协同发展活动可以促进教育和经济的协同发展，提升各企业和高校在经济发展中的竞争力。
六、活动运营该活动由当地人才培养中心和地方高校、企业合作运营。
活动的组织单位应牢固树立服务意识，秉持公益性质，为参与的各方提供免费展示和对接服务。
展览周期长短由各高校和企业自行决定，如有需要可在学期之外举行。
七、活动推广1. 学校和企业内部宣传各高校和企业可以在内部推广，让学生和员工了解活动信息，鼓励参与。
2. 媒体宣传积极邀请各大新闻机构进行采访和报道，让更多人了解活动并参与其中。
3. 社交媒体宣传通过微博、微信等社交媒体平台，积极发布活动信息，引导更多人关注活动信息。
安徽汽车应用技师学院华菱星马汽车集团公司联合培养预备技师实施方案为积极响应我省建设技工大省的号召，贯彻落实《安徽省技能人才振兴计划实施方案（2014—2017年）》（皖政办〔2014〕17号）、《支持技工大省建设若干政策》（皖政[2017]54号）、《企业新型学徒制试点工作方案》等文件精神，着力促进产教融合、校企合作、扎实推进工学一体、知行合一，服务产业转型升级，安徽汽车应用技师学院与华菱星马汽车（集团）股份有限公司（以下简称“华菱星马”）合力构建高技能人才培养基地，共同培养预备技师，联合制订实施方案如下：一、指导思想深入贯彻党的十八届六中全会和我省十次党代会精神，推进我省技工大省建设，以服务就业和经济社会发展为宗旨，适应现代企业发展和产业转型升级要求，创新企业技能人才培养模式，探索开展企业新型学徒制试点，健全完善企业技能人才工作新机制，积极构建校企合作的长效机制，提高劳动者职业能力和职业素养，为促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。
二、总体目标紧紧围绕我省经济社会发展需要，着力推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，以促进就业创业为导向，以提高人才培养质量、服务产业转型升级、增强企业核心竞争力为目标，以我院汽车维修等专业（工种）和华菱星马公司高技能人才需求为结合点，加快培育结构合理、技艺精湛、素质优良的高技能人才队伍，提高我院实习生就业质量。
同时在合作企业华菱星马内部开展技能人才培养和职业培训，使华菱星马新入职人员和在岗职工等能接受相应的职业技能提升培训，加快企业高技能人才的成长。
三、主要任务1、探索企业新型学徒制校企合作办学模式。
深化以“产教融合、校企合作”为主要内容的技工教育培养模式改革，结合华菱星马发展实际，发挥我院专业优势，创新技工教育模式，探索双主体育人的企业新型学徒制办学模式，举办高级工和预备技师培训班，切实提高学生技能水平，为企业培养更多高技能型人才。
2、提高校企联合培养质量。
围绕市场需求，进一步优化课程设置，加强实践教学，广泛开展我院实习生和企业职工的知识更新和技能提升培训，开展技能鉴定、技能大比武等活动，组织学院专业教师深入华菱星马进行实践能力提升。
3、开展企业岗位技能提升行动。
适应企业产品结构调整和转型发展需要，大力开展汽车新技术、新工艺、新材料、新设备应用能力培训。
积极探索“职业培训包”制度，组织企业青年技术骨干到学院接受技能训练和研修，提升专业技能和创新能力。
四、保障措施1、加强组织领导。
我院与华菱星马双方共同制定培养方案，完善校企合作培养制度，协调培养中的各种困难和问题，加强对方案实施情况的落实，确保各项任务按质完成。
2、合理使用资金投入。
校企合作双方共同落实我省新近出台的若干政策举措及实施细则，逐步提高职业培训资金支出比重，改善培训条件，提高资金使用效益。
3、强化宣传引导。
充分运用校企双方宣传平台，广泛宣传校企合作办学培养高技能人才的重要作用和典型案例，大力营造尊重劳动、崇尚技能、鼓励创新的良好氛围。
附件：汽车维修专业预备技师（华菱星马）班培养方案安徽汽车应用技师学院华菱星马汽车集团公司2017年8月31日附件：汽车维修专业预备技师（华菱星马）班培养方案一、专业名称汽车维修（0403—2）二、学制3年三、招生对象取得中级职业资格人员四、培养目标面向汽车制造和维修领域，培养德、智、体、美全面发展，具有相应文化水平、良好职业道德和工匠精神，具有汽车构造、汽车故障诊断、汽车维修等理论知识和操作技能，具有不断学习与理解汽车新知识、新工艺、新技能和新方法的意识和创新能力，具有较强实践操作能力的高技能人才。
五、职业能力具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识，具有获取新知识、新技能的意识和能力，熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，能较好地解决工作中遇到的技术难题，具有一定的技术革新能力以及组织管理和培训、指导他人进行工作的能力。
同时具有下列专业能力：1．能组织、指导维修技术人员解决维修中出现的关键或疑难技术问题。
2．能规范执行汽车性能检测的技术要求及调试方法。
3．能组织新车型汽车维修作业。
4．能组织实施汽车各级维护作业及整车性能检测。
5．能进行生产成本核算，场地和设备规划与管理。
6．能组织汽车维修作业与质量监控。
7．能检索和使用各种技术文献及多媒体信息资料；能够借助英语工具书使用英文版汽车维修资料。
8．具有现代生产车间及班组的管理、协调能力。
9．能撰写工作总结、技术报告、技术论文。
10．能指导和培训汽车维修初、中、高级别人员，开展专题技术讲座。
六、教学安排1.主要教学内容该班主要专业课程为汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车电控技术及应用、汽车性能与检测、汽车空调、汽车维护、专项技能强化训练和汽车故障诊断与排除等。
2.教学模式该班采用工学交替的教学模式，强化实训课程，以增强学员实践能力，达到技师水平。
授课老师由学院骨干教师和华菱星马高技能人才共同组成。
七、培养方案框图及说明汽车发动机构造与维修 汽车维修企业管理机械制图机械基础汽车电工电子技术 公 共 基 础 课专业技能方向课 汽车底盘构造与维修汽车性能与检测汽车电控技术及应用 汽车电气设备构造与维修 汽车空调 汽车维护汽车故障诊断与排除 汽车维修专业预备技师（华菱星马）班课程结构综合实践入学教育 驾驶实训 汽车构造拆装实训 汽车检测与诊断实训考证辅导及毕业综合考核职业道德与职业修养职工活动（体育）计算机应用基础企业文化时事政治专业核心课该班课程采用工学交替的教学模式，以增强学员实践能力，达到技师所应具备的实践能力的要求。
技师专业培养方案课程体系，按课程属性可分为公共基础课程、专业核心课程、专业技能方向课程以及综合实践。
在对汽车维修技师所从事典型工作任务调研的基础上，形成汽车维修技师的课程体系。
学员有独立进行学习的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习任务。
学员探索解决从未遇到过的实际问题，不仅是对已有知识、技能的应用，而且要求学员具有学习本专业新的知识、技能的能力。
1.公共基础课课程模块知识结构能力结构课时备注公共基础课职业道德与职业修养理解礼仪的意义，了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范。
自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。
自觉践行公民职业道德基本规范，做有道德的人。
56课时企业完成时事政治开展时事政治教育，学习时事政治，深化学员对党和国家的路线、方针、政策的理解，促进国家方针政策的实施。
及时了解国内外政治事件、关心国家发展、及时了解国家发展的方针、规划、政策。
112课时企业完成企业文化使学员了解企业的发展历程，了解企业主要产品及品牌形象，了解企业各项规章制度和工作流程，形成学员对企业的归属感和认同感。
提高学员认识和表达能力，形成认真、谨慎、团结合作、负责任的工作作风。
56课时企业完成计算机应用基础掌握计算机的初步知识；了解微机系统的基本组成；了解操作系统的功能，掌握办公软件操作；掌握计算机病毒的防治知识；了解计算通过学习，使学员深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相112课时计算机机房企业完成机网络的基础知识及操作。
关技术。
职工活动坚持以“健康第一”、“素质教育”为指导思想，以锻炼身体为原则，传授学员体育与健康知识。
使学员建立现代社会健康观和获得终身体育锻炼的知识技能，提高体育观赏和休闲娱乐能力。
112课时职工活动室企业完成2.专业核心课课程模块知识结构能力结构课时备注专业核心课机械制图通过教、学、做于一体的项目训练，培养学员的空间想象能力、图示能力、读图能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、造型与测绘”的工作能力。
学员通过本课程学习，能自觉学习和使用新标准、新技术；能够熟练机械产品的图样识读、造型与测绘的职业能力；能够正确传达产品信息，完成符合国家标准规定的表达方法与尺寸标注。
30课时一体化机械基础掌握工程力学中有关受力分析的知识，掌握机械结构件拉压、剪切等强度计算知识，掌握螺纹联接及螺旋传动设计知识，掌握平面连杆机构的设计知识等。
具备严格遵守机械零件设计步骤进行设计的职业素养，具备根据机电产品具体要求选择合适的传动机构的能力，具备认真、严谨、一丝不苟的设计工作态度。
30课时一体化汽车维修企业管理学习汽车维修企业的战略管理、服务流程管理、客户关系经营、顾客投诉管理等。
为了培养更多“懂管理的技术人员”的同时培养更多“懂技术的管理人员”。
30课时汽车电工电子技术学习直流电路、汽车常用仪器仪表的使用、电磁感应原理、正弦交流电路常用半导体器件及应用、直流电动机和交流发电机等知识。
以学员获得工作体验，形成良好的职业技能为核心，以操作性学习为重点，注重学员的社会能力、交往能力、协作能力、终身学习能力的培养。
30课时一体化3.专业技能方向课课程模块知识结构能力结构课时备注专业技能方向课汽车发动机构造与维修学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识，使学员掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。
初步具有发动机零件耗损分析，发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力，具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
30课时一体化汽车底盘构造与维修学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识，使学员掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。
初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力。
30课时一体化汽车电气设备构造与维修通过本课程的学习，使学员理解汽车蓄电池、发电机、起动机、点火装置、仪表、照明和信号设备及辅助电器设备的结构原理、用途等原理知识。
掌握电路设备的结构与原理，熟悉常用工具、量具和设备的使用，具有维护、调整、检修的初步技能。
熟悉各系统的线路及典型汽车的全车线路，具有对常见故障的排除能力。
30课时一体化汽车电控技术及应用掌握汽车发动机、底盘及车身电控系统的结构特点。
理解汽车发动机、底盘及车身各电控系统的工作过程。
能更换各系统主要传感器，能根据需要选择主要传感器的型号规格，能熟练进行各电控系统的拆装；能熟练进行各电控系统的检修，能熟练排除各电控系统的基本故障。
40课时一体化汽车性能与检测学员重点学习汽车综合性能检测用的仪器设备，汽车综合性能检测计算机网络控制系统的技术要求、结构特点。
掌握汽车零件的修复方法，学会常用工具、量具的正确使用，汽车常用材料的选择，熟悉汽车发动机的拆装与总拆装及修理检验技术。
