《FLASH补间动画制作——龟兔赛跑》教学设计

《龟兔赛跑》教学设计一、教学目标1. 通过诵读童谣《龟兔赛跑》，培养学生的语感和韵律感。

2. 引导学生理解童谣的寓意，认识努力和自信的重要性。

3. 观看动画《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和创造力。

4. 开展角色扮演活动，培养学生的表达能力和合作精神。

二、教学准备1. 课件：童谣《龟兔赛跑》的演唱视频和歌词，动画《龟兔赛跑》。

2. 道具：龟兔的图片、动物面具、奖杯等。

3. 角色卡片：包括兔子、乌龟和裁判的角色。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师带领学生做一些舒展身体的运动，以放松学生的身心。

2. 引入童谣《龟兔赛跑》（10分钟）老师播放童谣《龟兔赛跑》的演唱视频，学生边观看边跟读歌词。

之后，老师和学生一起诵读童谣，培养学生的语感和韵律感。

3. 分析童谣寓意（15分钟）老师发放童谣歌词，带领学生分析童谣《龟兔赛跑》的寓意。

通过提问引导学生思考：龟兔赛跑这个故事告诉我们什么道理？（耐心与努力的重要性）4. 观看动画《龟兔赛跑》（15分钟）老师播放动画《龟兔赛跑》，学生边观看边思考，了解故事的情节和人物性格。

5. 分角色讨论（15分钟）老师分发角色卡片，学生根据自己所扮演的角色，讨论该角色的性格特点、目标和态度。

然后，学生分小组进行角色扮演活动，每个小组请一名同学担任裁判，其他同学扮演龟兔等角色，并进行角色互换，以增加互动与合作。

6. 角色扮演表演（20分钟）学生按照小组分工进行角色扮演表演，每个小组表演完之后，其他同学和老师给予评价和鼓励。

7. 总结与延伸（10分钟）学生分享他们在扮演角色过程中的体会，回顾龟兔赛跑的故事和寓意。

老师引导学生思考：在现实生活中，我们能从龟兔赛跑的故事中学到什么？提醒学生在日常生活中努力不懈，勇往直前。

四、板书设计1. 童谣《龟兔赛跑》的歌词2. 角色卡片：兔子、龟兔、裁判等五、教学反思在本次教学中，通过童谣、动画和角色扮演活动的结合，帮助学生理解龟兔赛跑的寓意，并培养了学生的创造力、表达能力和合作精神。

《龟兔赛跑》教案精选3篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的3篇《《龟兔赛跑》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。

龟兔赛跑教案篇一活动目标：1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。

2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。

3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。

重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。

难点：将创编的节奏型进行合奏。

活动准备：1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。

2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。

二、创编节奏型师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。

幼儿练习敲奏此节奏型。

3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。

幼儿练习敲奏此节奏型。

（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。

）4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）5、分角色演奏。

6、练习合奏部分。

7、交换角色练习。

四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？2、选择适当乐器准备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器（角色）演奏六、延伸（替换节奏）1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。

龟兔赛跑——动作路径教学设计榆关学区初级中学袭志慧教学目标知识与技能1、掌握为幻灯片中的对象添加“绘制直线”路径的方法。

2、掌握为幻灯片中的对象添加“绘制曲线”路径的方法。

3、进一步掌握自定义动画中动作先后顺序的设置技巧。

过程与方法1、学生在探究学习的过程中，通过完成任务，发现动作路径中绘制直线和自由曲线的使用方法。

2、充分发挥学生的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。

情感态度与价值观1、使学生在尝试给幻灯片的对象添加绘制直线和自由曲线动作完成任务的过程中，得到快乐和成功的情感体验。

2、通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习习小主人的自信心。

教学重点与难点幻灯片的自定义动画；合理的设置自定义动画效果。

教学方法与手段本课根据新课标的教学理念，主要采用任务驱动教学法，通过创设情境和小组合作学习环境的创设，充分体现了以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。

在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、播入《龟兔赛跑》故事动画片师：骄傲的兔子输了，但是兔子十分的不服气，想找机会再和乌龟比一次，现在就有一个这样的机会。

动物社区要举办一场社区运动会，兔子决定再给乌龟下战书。

师：我们来思考一下，“下战书”这个场景的发展顺序是怎样的？生：先是兔子走到乌龟面前，兔子说话，然后乌龟说话。

师：其他同学同意吗？生：同意。

师：好，利用上节课学习的自定义动画的知识，试一试把兔子给乌龟下战书的过程制作出来。

（教师巡视,查看学生的制作方法是否正确，哪些学生可以很流畅的制作完成。

）师：演示教师的完成品，讲解使用了哪些效果，并让同学说说自己使有了哪些效果。

二、探索尝试，自主学习师：兔子和乌龟按照约定来参加动物社区运动会了。

在这次运动会上，爱学习的乌龟利用自己学到的知识，制作了一个滑板，再次战胜了兔子。

请你试一试怎样将比赛的过程制作出来？同学们可以去自定义动画，动作路径中绘制自定义路径中找一找。

制作卡通片《龟兔赛跑》——案例及分析一．引言：利用多媒体计算机和网络教学技术作为聋生认知学习工具，能有效地促进聋生地认知发展.所以我们教师应当适当地采用任务驱动策略，让聋生带着目标学习，并且为目标积极地发现问题、分析问题、解决问题，达到教学与应用地最优化..问题.通过学习，让聋生真正融入到课堂中，利用所学制作出地卡通片.五．教学过程：为了实现本课教学目标，抓住重点，突破难点，我为本课设计了五个环节：情境引入、明确任务；合作学习、自主探究；小组探索、协作研究；综合练习、呈现作品；课后延伸，拓展知识.1．情境引入，明确任务美好地情景导入是一堂好课地开始，我设计了这样一个情境：播放一个聋生很喜欢地FLASH动画《龟兔赛跑》；即而播放教师事先制作好地《龟兔赛跑》地幻灯片，边播放边叙述故事情节，以排戏”地方式让同学们在排戏地过程中学到新知，巩固旧知.首先说明求助方式：如果遇到困难地时候，可以使用两种求助方式.一种是：求助“问题博士”；另一种是：求助“老师”.了却了聋生在制作过程中遇到困难地盲目性.针对低年级聋生地年龄特点，以童真、童趣地语言吸引聋生地注意力，以此达到教学地目地.3．小组探索，协作研究复制整张幻灯片地方法和插入音乐、自动播放这部分内容是本课地重点和难点我采用小组讨论、尝试、汇报地方法，充分发挥聋生地自主、合作意识.者和咨询者.教师地主导作用可以使整个教学过程更加优化.发挥教师地主导作用是教学过程中重要地环节.4．动手练习，展示作品教育家弗赖登塔说：“学习地唯一正确方法就是实行再创造”，信息技术地学习重在把所学知识综合地创造性应用.导演们地作品大都完成了，让我们来个作品首映式吧！展示作品，生交流设计意图.（聋生描述故事情节），充分体验到了创作地愉悦和成功地快乐.5．课后延伸，拓展知识充分发挥想象，制作领奖场面及获奖感言.给聋生留以想象空间中.趣.聋校信息技术教学应该以聋生为中心，在整个教学过程中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者地作用，利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥聋生地主动性、积极性和首创性精神，最终达到使聋生有效地实现对当前所学地知识地建构地目地.在这一过程中，聋生是知识意义地主动建构者，教师是教学过程中地组织者、指导者、帮助者，教材不再是教师传授地知识而是聋生主动建构意义地对象，媒体则是作为聋生主动学习、探索地认知工具.只有这样，聋生地主动性和个性才能得到较大地体现和发展，这样地教学氛围十分有利于聋生创新精神和解决问题能力地培养，分..法.2009.4。

《龟兔赛跑》教案（通用24篇）《龟兔赛跑》教案（通用24篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《龟兔赛跑》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《龟兔赛跑》教案篇1设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。

培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。

《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。

那么今天我们就来玩一玩这个游戏。

在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。

活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

重难点：重点：练习跨大步走的动作。

难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。

重点活动腿部动作。

2、新授游戏：“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。

教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。

当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。

被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑷幼儿游戏，教师观察指导。

⑸互换角色进行两次游戏。

3、游戏：“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

《FLASH补间动画制作——龟兔赛跑》教学设计【教材分析】本节课是江苏省八年级《信息技术》下册第8单元《动画信息制作》第三节《制作Flash动画》的第一课时。

在学习本节课之前，学生已经学习了动画及制作的基本原理，对于基本原理有了一个较清晰的理解；同时通过学习了如何制作一个FLASH逐帧动画，对帧、图层、元件等概念有所了解；本节课通过重现经典的寓言故事《龟兔赛跑》，学习和理解FLASH补间动画的制作技巧。

【设计思想】通过制作寓言故事“龟兔赛跑”的FLASH影片来贯穿全课，让学生在模拟制作影片的情况下学习动画补间的方法；老师在导学案的设计也颇新颖，是以电影剧本的方式来吸引学生的注意力；师生共同分析乌龟成功的经验，告诫学生不能骄傲自大，做事要认真对待并且遇到困难要毫不气馁坚持到底。

【学情分析】精彩的Flash作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行，而制作这些作品的人被网络称为“闪客”；学生对网络世界的熟悉使得学生对flash动画并不陌生，并且学生对flash动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，都想成为一个优秀的“闪客”，这为我们的教学打下坚实的基础。

因为学生学习FLASH时间较短，对于图层的分别管理不同元件的认识还不够深刻，所以在本节课中继续加深培养；并且通过帮助视频的辅导，学生能够化被动学习为主动学习，自己探索出制作补间动画的方法。

【教学目标】1、知识与技能：（1）掌握“动画补间”动画的工作原理和主要步骤；（2）掌握元件的概念；（3）掌握“龟兔赛跑”的制作方法。

2、过程与方法：（1）通过师生共同分析动画补间的实例，加深学生对于动画补间的和层的理解；（2）让学生自主实践，去完成“龟兔赛跑”的动画，使学生能够迅速掌握“动画补间”动画的制作方法；（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。

3、情感态度与价值观：（1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；（2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。

小学信息技术《龟兔赛跑》教案第一篇：小学信息技术《龟兔赛跑》教案龟兔赛跑师：我想问一下大家知道《龟兔赛跑》的故事吗？大家都从哪里看到过呢？从书上看的文字性的？电视上的动画片？电脑上的flash动画？那如果用咱们学的PPT幻灯片做出来的会是种什么效果呢？大家想看吗？播放幻灯片。

师：用幻灯片做出来效果可能没有flash动画那么生动，但是却肯定比word文档做出来的看着更有视觉效果、更吸引人的眼球。

为什么呢？因为它能让文字和图片动起来。

咱们今天就来学一学怎么让文字和图片都动起来呢？在幻灯片中这个能让它们动起来的工具是“自定义动画”。

（那幻灯片切换和自定义动画有什么区别呢？如果把这本书比做现在看到的这个幻灯片的呢，幻灯片的切换指的是张与张之间的整体过渡效果，也就是你怎么翻这本书的每一页，即你可以选择从上面翻，也可以选择从下面翻。

而自定义动画指的是单张幻灯片里面的文字或者图片对象等的动画效果，即你想在书的这一页中怎么画，怎么使你的画面看起来更生动、吸引人。

）师：咱们今天就来学习一下如何给幻灯片中加入自定义动画。

打开第3张幻灯片。

师：好，接下来咱们就开始吧。

咱们今天就试着把它们赛跑的情景做出来。

师：咱们首先要做的是先把故事主人公乌龟和兔子拖进咱们的幻灯片中来。

还有根据故事情节，咱们给兔子安排一个休息的地方。

好了，现在它们都各就各位了，那有个问题，大家注意到了没有，它们的背景色和这个画面非常的不谐调，那该怎么办呢？有人能做到吗？给大家三分钟的时间大家先把乌龟和兔子放到你的幻灯片中来。

师：好，那接下来咱们给它们把起点和终点定好，让它们开始起跑吧。

师：首先需要打开“自定义动画”任务栏，打开之后，大家可以看到添加“自定义动画”有四种情况：进入、退出、强调和动作路径。

当需要给你要操作的对象规定运动轨迹时就要用到动作路径。

其他的用法，咱们在以后的学习中慢慢的去认识它。

现在要做的是打开动作路径，然后选择合适的路线。

大家可以看到系统为我们规定了很多种不同的运动路线，为了简单起见呢，咱们让乌龟直线向右运动吧。

《龟兔赛跑》教案（通用21篇）《龟兔赛跑》教案（通用21篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《龟兔赛跑》教案，希望对大家有所帮助。

《龟兔赛跑》教案篇1活动目标：1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。

2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。

3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等活动过程：1、律动进场2、节奏练习3、导入活动：师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。

4、完整欣赏：1）幼儿欣赏第一遍师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。

师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事......幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）3）幼儿欣赏第三遍4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。

5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受1）、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）6、配乐故事表演。

师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

《龟兔赛跑——设置自定义动画动作路径》授课方案横沙中学施灵海【授课目的】1.知识与技术掌握运用合适的动作路径，为幻灯片增加自定义动画的收效。

2.过程与方法：经过故事的情节，使用自定义动画中的动作路径让兔子和乌龟动起来。

经过故事情节的需要，选择合适的动作路径来设置自定义动画。

3.感神态度价值观经过龟兔赛跑的故事和该演示文稿自定义动画的设置，让学生知道骄傲令人落后，虚心令人进步。

做事情要踏扎实实地，这样才会获取成功。

【要点与难点】要点：学会设置自定义动画的动作路径。

难点：自定义动画对象的序次调整，依照需要选择合适的动作路径。

【授课过程】授课教师授课学生活动环节PPT:“龟兔赛跑”学生讲故事用龟兔赛跑的故事，配合龟“龟兔赛跑”兔赛跑演示文稿的播放。

师生互动，课题教师提问：龟兔赛跑的故事激发学生学习引入告诉了我们一个什么道理？的兴趣。

感情教演示文稿中的乌龟和兔子育，让学生懂得是怎么动起来的？不做骄傲的“兔子”。

设计妄图本环节经过创立情况引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。

学习新知1）骄傲的兔子反而让勤奋的乌龟爬过了头，当先自己！怎样才能让这只懒散的兔子跑起来？现在我们就来学习这节课的内容——设置自定义动画动作路径教师演示：怎样设置自定义动画，讲解步骤。

2）学习新知演示方法，请学生依照老师的方法让兔子和乌龟也跑起来。

有困难的同学可以请教老师也许身边的同学。

（练习，师巡堂指导）怎样使龟兔一起跑起来？设置收效的开始选项。

请学生上讲台进行示范操作，教师在旁加以引导。

师生总结操作要点( 对学生作品进行展评 )【板书】操作要点：选定对象设置路径调治速度3）刚刚的龟兔是直线行走的，在第三张幻灯片中，兔子向上转弯，到大树下睡觉去了，等乌龟爬过去今后，兔子睡醒了，尔后又向下转弯向终点跑去。

应该怎么样实现这个动画收效？请同学们试着做做看。

提示：一个对象可以设置不仅一个动作路径。

龟兔赛跑教学设计一、教学内容小学信息技术第六册第52页。

课时安排:1课时。

二、教学目标1知识与技能:(1)让学生懂得gf动画的插入方法；(2)培养学生制作幻灯片的水平，进一步掌握设置动画效果的方法；(3)激发学生制作兴趣，进一步培养学生动手操作的水平，使理论和实践结合起来。

(4)让学生在故事在得到启发，激发学生创新意识，给学生留有充分的想象空间，培养学生的审美情操。

(5)让学生练习输入文字，提高学生写作的水平。

2过程与方法培养学生在原有知识基础上进一步掌握设置动画效果的方法，提高学生制作幻灯片的水平；通过教学激发学生制作幻灯片的兴趣，培养学生动手动脑相结合的水平。

三、教学重点难点重点:1、懂得插入Gf动画的方法；2、掌握设置自定义动画；3、编写故事。

难点:设置自定义动画；编写故事。

四、教学过程教学环节时间教师活动学生活动设计理念一、创设情景，引入课题3分钟师:今天，老师来让同学看一个故事。

这个故事大家都听过吗？请你来编龟兔赛跑。

生:听过学生听龟兔赛跑的故事二、新授8分钟师:这个Powerpont文档里使用了一些还没有学习过的知识，哪些设置效果是你们还没有学习过的？师:今天我们就来学习生动的播放效果生:动物会动。

出示课题。

生看书操作。

生操作，插入图片。

生完善板书让学生通过同以前学习的对比，发现新知。

触发学生“我要学”的情感。

让学生通过自学看书、同学的示范学习新知。

三、龟兔赛跑于师巡视课堂，辅导学生操作。

生看书操作、讨论合作完成。

学生自主创作、学习。

四、评比5分钟师:请同学们评选出每组的优秀作品，大家一起来分享。

生离开坐位，交流作品。

生提交优秀作品。

学会分享，收获成果。

五、总结4分钟师：我们今天学习了如何设置生动的播放效果，还通过龟兔赛跑的故事得到了收获。

生：好归纳总结出本课教学目的。