幼儿园骨干教师培训计划样本

2024年幼儿园骨干教师培训计划模版一、指导思想以____“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。

努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。

二、培训目标：以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。

从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。

具体要求是：1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

2.确立正确的教育观、儿童观：具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。

3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。

____具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。

在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。

5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。

2024年幼儿园骨干教师培训计划模板一、培训目标：1. 提升骨干教师的教育理论知识和教学技能，使其成为具备专业能力和创新思维的幼儿教育专家；2. 培养骨干教师的团队合作精神和领导能力，成为幼儿园教师团队的核心力量；3. 加强骨干教师的自我管理和职业发展，提升其个人素质和综合能力。

二、培训内容：1. 教育理论知识学习（包括幼儿教育哲学、心理学、教育学等方面的知识）；2. 幼儿园教学方法与技巧培训（包括多媒体教学、情景教学、游戏教学等）；3. 幼儿园课程设计与教学评估（包括课程目标的设定、教学内容的选择与组织、教学评价的方法与手段等）；4. 幼儿园管理与领导力培养（包括团队管理、决策与沟通技巧、职业道德与职业规划等）；5. 骨干教师的自我成长与职业发展（包括个人素质的提升、专业发展的路径与方法等）。

三、培训形式：1. 理论学习：开展课堂讲授，邀请专家学者进行幼儿园教育理论知识的专题讲解；2. 实践教学：组织骨干教师参观学习优秀的幼儿园，并进行交流与分享；3. 教学研讨：组织骨干教师进行教学案例分析、教学设计讨论等形式，促进经验交流和思维碰撞；4. 小组合作：组织骨干教师进行小组合作学习，通过合作研究、互助互学的方式提升教学能力和团队合作精神；5. 自主学习：推动骨干教师进行自主学习，如阅读教育专业书籍、参与教育研究等。

四、培训计划：1. 第一阶段：教育理论知识学习- 时间：3个月- 内容：开展教育哲学、心理学、教育学等方面的知识学习和讲座，并进行知识检测和综合评估。

2. 第二阶段：幼儿园教学方法与技巧培训- 时间：2个月- 内容：开展教学方法与技巧的培训课程，让骨干教师理解创新教学方法与技巧的重要性，提高教育教学水平。

3. 第三阶段：幼儿园课程设计与教学评估- 时间：2个月- 内容：学习幼儿园课程设计原理与方法，进行课程设计与教学评估的实践，并进行教学案例的分享与讨论。

4. 第四阶段：幼儿园管理与领导力培养- 时间：2个月- 内容：组织骨干教师参加管理与领导力培训课程，培养骨干教师的团队合作能力和领导力，提升幼儿园整体管理水平。

幼儿园骨干教师培训计划6篇幼儿园骨干教师培训计划篇1一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展空间，张扬学生个性，全面提升学生科学素养。

加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育重要阵地。

二、分项发展目标：1、专业技术方面：（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

（2）承担学校安排自然课教学任务同时开展有关课外活动。

（3）培养学生对科学技术兴趣，发展学科学、用科学能力。

（4）观察和实验是人类认识自然基本途径，也是自然教学特点。

我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼能力。

（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。

在学生方面，以培养学生记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

（6）实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

2、具体措施：（1）本学期里阅读两本教育理论书籍，并写好读后感。

（2）研究一项课题《自然课长期作业设计与研究》，并写好中途报告。

（3）针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。

（4）本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

（5）在课堂中改变传统教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动特点，创新一些适合学生活动，转变学生学习方式，使学生乐学、会学。

（6）尝试对学生评价改革。

本学期尝试对学生评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生主动发展。

（7）结合学校“学习型团队”创建工作，树立终身学习思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

幼儿园骨干教师培训方案幼儿园骨干教师培训方案 (5篇)为了确保工作或事情顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的幼儿园骨干教师培训方案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园骨干教师培训方案 1一、指导思想：为了加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、具体工作措施：（一）更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。

1、搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。

2、确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。

（二）给骨干教师成长提供支持与服务1、为骨干教师创造良好的发展环境。

（1）加强师德教育，引导教师确立强烈的'竞争意识和奋发向上的精神。

（2）实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。

（3）倡导合作精神，发挥集体作用。

2、为骨干教师的成长创造空间。

（1）关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。

（2）通过多种渠道（网络、书籍、外出学习等）加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。

注重理论与实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。

幼儿园骨干老师培训方案【五篇】幼儿园骨干老师培训方案【五篇】精选3篇〔一〕〔1〕随着国家对幼儿教育的开展越来越重视，幼儿园成为越来越多家长的选择，也成为了越来越多老师的职业选择。

在这个快速开展的时代，幼儿园骨干老师培训方案必不可少。

幼儿园的骨干老师是对幼儿教育的负责人，她们的专业程度和教学才能直接关系着幼儿园整个教育程度。

因此，骨干老师不仅需要深化学习幼儿教育的理论知识，还要根据幼儿的实际需求和心理特征提供个性化的教育效劳。

为了确保幼儿园教育的质量和骨干老师的教育才能，一些幼儿教育机构已经开场推出幼儿园骨干老师培训方案。

这个方案涵盖了幼儿教育的各个方面，包括幼儿教育的根本理论、幼儿心理特征及行为形式、幼儿教育的实际教学技巧等。

此外，幼儿园骨干老师培训方案还可以提供骨干老师与其他幼儿园骨干老师的交流和协作时机。

这些时机可以帮助骨干老师分享自己教学的经历和方法，找到自己专业上的弱点并得到其他骨干老师的帮助，以此进步整个幼儿园的教育程度。

总之，幼儿园骨干老师培训方案是非常有必要的。

它可以帮助骨干老师进步教育程度，提供更个性化的教育效劳，并增强幼儿园教育的整体程度。

〔2〕幼儿园骨干老师培训方案是幼儿教育机构非常重要的一个环节。

作为幼儿教育机构的骨干老师，他们的后续培训和学习，对幼儿教育的质量和幼儿园的持续开展有着非常深远的影响。

以下是幼儿园骨干老师培训方案需要注意的几个方面：1.骨干老师针对性学习作为骨干老师，应该在需要学习的内容和专业领域上，选择针对性的学习方案，不同的幼儿园的骨干老师应该学习适用的方案。

可以通过学习、交流和理论等方式来不断进步自己的教学技能和理论程度，让自己的实际操作与理论相结合。

2.培养团队合作精神幼儿园的骨干老师在学习和理论中共同进步，可以互相协助，成为团队中重要的一员。

因此，在幼儿园骨干老师培训方案中要注意培养团队合作精神，进步团队成员的有效沟通和协作才能。

3.注重理论才能骨干老师的理论才能对幼儿园教育的开展极其重要，培训方案应该注重理论才能的提升。

幼儿园骨干教师培训计划8篇新时代的到来，我们的幼儿教育发生了很大的变化，我们教师要坚信“前有古人，后有来者”树立新型的教育观。

当今社会高品质的幼儿园教育关键在于打造一支高素质的教师队伍。

幼儿园骨干教师作为幼儿园发展中不可或缺的一部分，是具有一定影响力的教师队伍，她们的成长与培养对幼儿教师群体素质的提高无疑起着极其重要的影响和作用。

幼儿园采用科学、有效地阶梯式培养制度，针对新教师、青年骨干教师、骨干教师系统培训，进行幼儿园骨干教师培养计划实施未来管理人员人才的储备。

一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，园长及专家引领，逐级提升”的指导思想，有精湛的业务水平，高水平的保育保健工作能力和较强的家长工作能力；能够独自完成班级家长半日活动开放活动及组织有效地家长会；能很好传达幼儿园的各类会议精神，以幼儿园为主，让幼儿园成为自己的第二个家，懂得感恩社会、感恩幼儿园、感恩父母和自己；真正实现我园教师专业化的梯队建设，提高我园教师队伍整体素质，打造我园优秀的骨干教师群体，促进办园品质，提升我园的美誉度。

二、骨干教师培养目标1、优化育人环境，建设师德高尚的教师队伍；2、积极提高骨干教师的专业素质和个人素养；3、制定一对一的代培计划，使之快速成为幼儿园名副其实的骨干教师，为未来幼儿园的管理人员储备人才；4、独立完成园级家长半日开放活动及家长会；5、能够主动进行自我反思，自行能力较强，有较好的抗挫能力；6、在参加园级教研活动时，起好带头辐射作用；7、有传帮带的意识，为幼儿园培养新教师和青年骨干教师；8、协助幼儿园完成各类大小型活动策划，并承担主持人等工作；9、参与家长委员会，有效利用家长委员会为幼儿园做好家长口碑，利用家长口碑对幼儿园进行宣传，提高幼儿园的美誉度；10、参与幼儿园工会委员会中，主动承担工会委员会里面的部分工作；11、做好班级家长工作的同时，为幼儿园排忧解难，主动协助幼儿园解决其他幼儿家长的家长工作；12、积极参与幼儿园教研活动，协助园级领导进行教研工作，促进幼儿园教研工作的有效开展，提高教研的质量。

幼儿园骨干教师培训计划【五篇】这篇关于幼儿园骨干教师培训计划【五篇】的文章，是努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。

二、培训目标以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展。

从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。

具体要求是1坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

2确立正确的教育观、儿童观具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。

3拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。

4具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。

在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。

5掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料, 掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

6掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。

能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。

三、培训对象幼儿园骨干教师培训对象为在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,具体条件为1具有良好的政治思想素质和师德修养。

2幼教专业基础知识和教学基本功扎实。

3有一定的教育教学研究能力和创新能力。

四、培训内容为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。

2024年幼儿园骨干教师培训计划样本我们坚持“研训一体，分层培养”以及“项目管理，任务驱动”的工作模式，持续深化“幼儿园骨干教师个性化培养策略”的研究。

通过专家指导、自主探究、案例研讨、观摩评比、送教下乡等多种途径，为骨干教师的专业成长搭建坚实平台，旨在培养学科教学的领军人才。

具体培养对象包括省名师、省骨干教师、特色教师及一级教师若干名。

一、深化教研与领域建设1. 构建以教研组长为核心的领域教研团队，聚焦各领域教研活动，旨在打造学科教学领域的优秀骨干教师。

2. 紧扣“养成教育”主题，组织骨干教师优秀半日活动观摩展示，以此提升全体教师在半日活动设计与组织方面的能力。

3. 加强对“中大班幼儿象形字画教学研究”课题的指导与实施，确保研究工作的顺利推进。

二、强化数学思维教育研讨定期举办幼儿园数学思维教育活动观摩研讨会，促进教师间的交流与学习，共同提升数学教育质量。

三、园本培训规划与实施（一）指导思想为加速现代化教育进程，构建高素质教师队伍，适应教育教学改革需求，我园将青年教师培养视为关乎幼儿园发展的关键战略任务。

我们致力于帮助青年教师迅速融入角色，掌握教育教学技能，成为幼儿园教育教学骨干的后备力量。

（二）培养目标与任务依据《规程》中素质教育的目标要求，更新教育观念，强化对教育新理论、新知识的学习。

通过一年的系统培训，确保每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和实际教学能力等方面达到合格标准，并在此基础上，培养一批具备高理论与实践能力的园级青年骨干教师。

（三）培养对象主要面向教龄____年以下的青年教师。

我园拥有一支充满活力、积极进取的青年教师队伍。

我们将坚持高标准、严要求的政治引导，业务上压担子、放手使用，生活上热情关怀，为青年教师的成长创造良好条件，助力他们迈上新台阶。

（四）具体工作措施1. 加强青年教师思想建设，将师德修养放在首位。

组织学习《规程》、《教育指导纲要》、《中小学教师职业道德规范》等教育德育文件，以及先进教育理论和心理健康知识，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观念。

2024年幼儿园骨干教师培训计划为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。

一、指导思想以____为指导，以"自主、多元、实效"为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向"师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力"的高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、"教有特色"的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到____学时，其中园本培训____学时。

尽量安排每学科不少于____%的教师参加脱产集中培训。

保证每位教师参加培训时间一般不低于____学时，不超过____学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于____学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加____学时的园本培训和不少于____学时的其他短期培训。

四、培训内容1、师德专题培训。

____《教育部关于进一步加强和改进师德建设____》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。

从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3、学科实践培训。

着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

2024年幼儿园骨干教师培训计划样本一、指导思想深入贯彻并践行《幼儿园指导纲要》及《幼儿园工作规程》的核心精神，致力于教育观念的更新与幼教改革的深化。

我们将强化师资队伍建设，完善幼儿园的规范化管理体系，并进一步强化教学研究与教育实践的融合，以确保我园幼儿教育事业稳步发展，并全面提升保育教育质量。

二、培训目的本学期，我园继续将教育思想、教学基本功及教材研究三项培训内容整合为系统性培训方案，其中，以教材培训与教学基本功训练为主，辅以其他相关培训。

在基本功训练中，我们将依托本园业务精湛的教师资源，利用业余时间对其他教师进行辅导，重点提升教师在弹、唱、说、跳、画等方面的专业技能。

同时，通过深化幼教改革、全面推行素质教育及更新教学观念等路径，加强教育思想的培训，并加大教科研培训力度，以全方位提升教师的专业素养。

三、培训内容本学期，我园将继续围绕教师基本功、教材培训、外出学习及继续教育四个方面展开培训工作，各项内容均设定明确目标，并采取有力措施，旨在全面提升教师的业务素养。

（一）教师基本功培训本学期，教师基本功培训将聚焦于普通话、键盘、舞蹈及简笔画等方面。

我们将选拔本园业务能力强的教师作为培训师，利用课余时间对其他教师进行指导。

通过培训，旨在提升教师在弹、唱、说、跳、画等各方面的综合能力。

1. 普通话（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期重点为中班教材）资源，训练教师使用准确流利的普通话进行单音节及双音节词朗读、连词造句、故事讲述等，以提升教师的普通话水平。

（2）注重朗读技巧的培养，确保语音、语调准确，语速适中，语调连贯。

2. 键盘（1）指导教师体会手臂重量自然落于指尖的感觉，保持良好的手型。

（2）练习非连音弹奏及不同手型下的非连音弹奏方法。

（3）指导教师准确看谱，弹出节拍的特点。

3. 舞蹈（1）要求教师按音节节拍做动作，并能随音乐变化调整动作的力度与速度。

（2）通过舞蹈表现音乐的节奏、力度等特征及情感色彩。

2024年幼儿园骨干教师培训计划一、培训目标：1. 提高骨干教师的专业素养和教学能力，为幼儿园的教育教学质量提供有力支持。

2. 加强骨干教师的团队合作能力，提升教师之间的互动与沟通，搭建良好的教研平台。

3. 培养骨干教师的领导能力和管理水平，提升他们在幼儿园的影响力和责任感。

二、培训内容：1. 教学理论知识培训：（1）幼儿发展心理学（2）幼教教学原理与方法（3）幼儿园教育理论与实践研究（4）幼儿园课程设计与评价（5）幼儿园特殊教育需求与支持2. 教育技术与创新培训：（1）基于多媒体教学的应用技巧（2）网络教育平台的操作与管理（3）STEM教育在幼儿园的应用（4）游戏化教学设计与实施（5）教育科技发展趋势与前沿研究3. 专业发展与教学研究培训：（1）教师职业发展规划与个人成长（2）幼儿园教研活动与案例分析（3）课题研究与教师自主研究能力培养（4）教学评价与反思能力培训（5）国内外教育发展动态与理论研究4. 领导力与管理能力培训：（1）幼儿园行政管理与组织机构（2）团队建设与教师管理技巧（3）沟通与协调能力培养（4）问题解决与决策能力培养（5）教研管理与项目推进能力培养三、培训方式：1. 理论学习：（1）专题讲座：请相关领域的专家学者进行面对面的专题讲座，让骨干教师全面了解最新的教育理论和发展趋势。

（2）在线学习：建立线上学习平台，为骨干教师提供在线课程，灵活安排学习时间，并定期考核学习情况。

（3）研讨会：定期组织教师参加研讨会，与其他幼儿园教师交流学习心得和教育教学经验。

2. 实践教学：（1）实践观摩：组织骨干教师去其他优秀的幼儿园进行实地观摩，学习他们的成功经验并加以借鉴。

（2）课堂实习：给予骨干教师机会在幼儿园中指导普通教师上课，通过实际操作提升自己的教学能力。

（3）教学研究：组织骨干教师开展教学研究项目，促进他们的教育教学创新，并形成成果报告。

四、培训计划安排：1. 第一阶段（2023年1月-6月）：（1）开展骨干教师培训的宣传与招生工作（2）组织专家讲座和在线学习，进行教学理论知识培训（3）组织研讨会，促进教师之间的交流与合作2. 第二阶段（2023年7月-12月）：（1）组织骨干教师进行幼儿园实地参观和观摩（2）安排骨干教师进行课堂实习和指导普通教师上课（3）开展教学研究项目，指导骨干教师进行研究并形成成果报告3. 第三阶段（____年1月-6月）：（1）开展骨干教师的领导力与管理能力培训（2）组织教师座谈会，总结整个培训计划的效果和成果（3）对骨干教师进行评估，选择优秀骨干教师参加进一步的培训或提拔任职五、培训成果评估：1. 定期组织学员进行测验和考试，评估其对培训内容的掌握情况。

2024年幼儿园骨干教师培训计划样本一、培训目标：1. 提高幼儿园骨干教师的专业素养和教学能力；2. 深化骨干教师对幼儿心理发展和教育的理解；3. 培养骨干教师的团队合作和领导能力；4. 推动幼儿园教育的创新和发展。

二、培训内容：1. 教育理论知识的学习和研讨- 幼儿教育理论基础知识的学习；- 幼儿心理发展和动力学的理论研讨；- 幼儿园教育新理念和新思维的探讨。

2. 教学技能的提升- 教学方法和策略的研究和分享；- 教学设计和评估的实践操作；- 教学资源和工具的开发和应用；- 课堂管理和沟通技巧的学习。

3. 团队合作与领导力培养- 团队合作意识的培养；- 团队建设和协作能力的提升；- 领导力的培养和发展。

4. 创新教育的探索和实践- 幼儿园创新教育模式和实践案例的分享；- 创新课程设计和活动策划的实践操作；- 幼儿教育创新科研课题的研究和探索。

5. 实践教学观摩与交流- 指定观摩课程和名师讲座；- 幼儿园实地参观和交流活动；- 教学案例分享和互动讨论。

三、培训方法：1. 理论学习：组织专家讲座、研讨会、讲座等形式，让骨干教师深入学习教育理论和幼儿心理发展知识。

2. 实践操作：组织教学设计和实践操作，让骨干教师提升教学技能。

3. 案例分析：以案例分析的形式，让骨干教师分享和讨论教学实践中遇到的问题和解决方法，促进思维的碰撞和观念的更新。

4. 教学观摩与交流：组织骨干教师观摩名校教师的示范课，并组织交流活动，促进教学经验的分享。

5. 团队合作项目：组织骨干教师参与团队合作的项目，培养其团队协作和领导能力。

四、培训评估：1. 考核方式：采取课堂表现、课后作业、个人报告、小组项目等多种方式进行评估。

2. 考核标准：综合考虑骨干教师的学习情况、教学效果、团队协作等方面进行评估，达到培训目标者给予相应证书。

五、培训安排：1. 培训时长：共计40天，按照每周5天、每天8小时的培训安排，分为8个阶段进行。

2. 培训时间：每周一至周五，上午9:00-12:00，下午14:00-17:00。

2024年幼儿园教师培训计划范例教师发展计划一、引言秉承“建优质师资，促园所发展”的核心理念，我校精心规划了旨在“培养青年教师、引领全体教师成长”的教师发展蓝图。

通过实施分层指导与多元化培养策略，我们致力于构建青年教师梯队培养体系，借助师徒结对、指导教师跟踪指导、教学研讨课等多元化途径，全方位锤炼与提升教师的教育能力与职业素养。

同时，我们积极树立师德高尚、作风扎实、业绩显著的优秀教师典范，以榜样的力量激励全体教师不断进步。

二、培训目标1. 职业道德与专业素养强化：进一步巩固教师的职业道德观念，深化专业思想，确保教师掌握扎实的教育技能，树立现代化教育理念，熟悉相关法律法规，持续提高教育科学理论水平与教学研究能力，实现知识更新与执教水平的提升。

2. 教育观念与能力提升：引导教师树立正确的教育观、儿童观与游戏观，不断优化知识结构与能力体系，增强实施幼儿教育教学的能力，促进教师的专业成长与发展。

3. 阶段性目标设定：近期目标：确保教师深入理解现代幼儿教育核心理念，初步掌握教育教学基本功，胜任班级及园所工作。

远期目标：培养一批适应幼教改革与发展需求的骨干教师与学科带头人。

培训内容涵盖但不限于国家及地方政策文件精神、教师职业道德规范、教育法律法规、幼儿教育基本理论、《指南》解读、教学工作规范、教学技能理论与实践、幼教科研基础知识，以及幼儿园一日生活各环节的具体要求、集体教学活动组织要点、游戏设计等。

四、实施策略1. 定期学习与研讨：每周组织全园教师进行教育理论与业务学习，并做好学习记录。

2. 《指南》深度解读：采用讲座与参与式培训相结合的方式，深入领会《指南》精神，并结合工作实际落实。

3. 规范日常行为：学习《幼儿园工作规范》，规范教师言行，营造温馨和谐的教育环境。

4. 环境创设与观摩学习：积极开展环境创设，组织教师参观学习，开阔视野。

5. 多元培训参与：鼓励教师参加各级培训，汲取新理念、新方法，推动本园教育教学改革。

幼儿园骨干教师培训方案幼儿园骨干教师培训方案(3篇)为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的幼儿园骨干教师培训方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园骨干教师培训方案1一、培训目的为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。

二、培训方式与内容1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。

重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。

音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的'弹唱等。

美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。

舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。

(每两周检查一次，汪先霞)三、具体安排1、骨干教师与新教师结对：姜帅华——汪先霞冯晓霞——金素芳江培伦——张健占婷——易琴莲唐水香——涂宏何兰——梅琴花陈丽——曹汉霞刘玮——周华为陈静——曹进军周婷——刘咏英邹锦秀——梅琴花郑宏玲——金素芳蔡明月——易琴莲注：带教师为骨干教师2、授课教师：教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲音乐：曹汉霞美术: 汪艾舞蹈：周华为3、时间安排：第一次(10月第四周)：学习一日生活常规与保教人员工作程序(梅琴花)第二次(11月第一周)：音乐 ( 曹汉霞)第三次(11月第二周)：纲要解读与教材的使用(金素芳、易琴莲) 第四次(11月第三周)：舞蹈 (周华为)第五次(11月第四周)：美术 (汪艾)第六次(12月第一周)：音乐 ( 曹汉霞)第七次(12月第二周)：舞蹈 (周华为)第八次(12月第三周)：美术 (汪艾)第九次(12月第四周)：考核 (含基本功、笔试试卷、亮相课)幼儿园骨干教师培训方案2为适应我市在基础教育领域全面实施素质教育的需要, 建立起一支品学兼优、德才兼备的教师队伍。

幼儿园骨干教师培训计划模板一、指导思想：为了加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍.三、具体工作措施：(一)更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。

1.搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。

2.确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。

(二)给骨干教师成长提供支持与服务1.为骨干教师创造良好的发展环境。

(1)加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。

(2)实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。

(3)倡导合作精神，发挥集体作用。

2.为骨干教师的成长创造空间。

(1)关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。

(2)通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。

注重理论与实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。

并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为(3)与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。

使骨干教师学有目标，行有方向。

(4)通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。

(5)有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。

幼儿园骨干教师培训工作计划三篇幼儿园骨干教师培训工作计划第一篇一、指导思想;为了回快现代化进程,尽快建立一支高素质的,能适应培育教学改期的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,题高全面青年教师实施素质培育的能力水泙,我园把陪养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战L任务来抓,努厉使青年教师能早日进入角色,尽快在培育教学方面步入轨道,成长为我园培育教学骨干的后备力量.二、陪养目标和任务;从幼儿园骨干教师培训工作计划第二篇一、思想方面任真学习相关文件,坚持正确的思想和方向.经常和教师们一齐探究学习体会,以便更快的题高自我的思想觉悟.熱爱自我的事业,无论是应对孩子还是应对家长,始终要坚持微笑,树立起良好的教师形象,用教师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿,兹润每一颗童心.对幼儿要不分畛域,并且要时刻告戒自我,一切要从孩子的角度出发,让每一个幼儿在幼儿园中都能健康欢快的成长.时刻注意自我的言谈举止,严格要求自我.二、常规方面由于班上的孩子们比较活泺好动,所以常规有些乱,最初要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢教师,见到人要主动打召呼(早晚主动向爸爸妈妈、教师说再见,见到叔叔阿姨、同鞋主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手,)锻炼幼儿的自理本事(自我穿脱衣裳,自我吃饭等)养成轻声说话,不大声喧哗,椅子轻轻搬轻轻放的好习惯.学会友好的与别人相处、帮忙别人(不争抢玩俱,和小朋友分享自我的玩俱、并能主动帮忙教师做一般得心应手的事情)学会尊守公共秩序!三、培育教学方面最初,在新的学期里,我要任真做好主班的各项工作.其次,在这个当今知识的时代,我深知学习的重要性.有位教师也曾说过如此一句话"教师每一天都在吐出知识,如果不及时吃进新知是不行的."所以有此可见知识的重要.需要我们教师争分夺秒地学习,以题高自我的实践和理仑水泙.主动关心国内外学前培育信息和专页理仑,并经过多种途径;幼教刊物、多媒体技术、观摩等,吸取培育学科的新知识、把少许好的培育教学理仑方法行使到具体实践中.多读书、多看报,不断充实自我.主新技能要不断题高自身的业务本事,任真钻妍教材,精心设计教案、制作教具,充分利用现代化的设备,任真上好每一节课.还有,尽快题高自我对小班幼儿的管理和教学本事.掌握小班幼儿的年领特征和发展特点.平时多向富有教学经验的教师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快题高自我小班年领幼儿的管理和教学本事.活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有用反馈的思考实践.进取参加专页学习培训和教研活动,进一步探嗦适合本班的培育资料、培育方法.四、安全方面尊重小班幼儿身心发展的规律,在安全的意识蔘透下,为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境,満足幼儿多方面、差异性地发展需要.搞好班级卫生,每一天做好清洁、消毒、捅风工作,预防传染病的发生,合理地安排好幼儿的一日生活;平常生活中,培育幼儿不动插座、电板,以防触电;不将手指放在门、窗处,以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;培育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤.在一日生活中时常精细遛意,引导幼儿注意个人卫生,不把脏东西放入嘴里,以防止病由口入,不吃不洁净、变味发霉的食务.平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动,对幼儿进行浅显的安全常识培育,题高幼儿的安全意识和自我保护本事.在常规陪养中培育幼儿尊守活动规则,不携带威险物品参与活动(如;剪刀、玩俱等尖锐物件),游戏中不做威险动作(如;头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离去团体,同伴间友好相处,互相歉让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人.五、家长方面家长是幼儿的第一位教师,做好家长工作尤其重要.经过交流,家访,了解到幼儿在家的生活习惯,行为习惯及特点,力挣对每位幼儿做到心知肚明,为家园共育打好基础.家长工作,是培育教学的保证,我们将密切家园连系,同心协力培育陪养孩子,多与家长沟通,与家长建立良好的关系,任真听取家长的意见或提议,介绍幼儿在园的一日生活青景,満足家长的合理需求.想家长所想,为家长解除后顾之忧,为家园共育创造进取有利地条件.努厉梭短家长和教师之间的距离.总之,我要处处严格要求自我,努厉题高自我,为幼儿园尽自我的一分力量,愿我们的幼儿园会越来越好!幼儿园骨干教师培训工作计划第三篇结合>,从实施素质培育的目标出发,更新培育观念,加强对培育新理仑,新知识的学习,坚持上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好条件,促使他们上一个台阶并讯速成长起来.捅过培训,力挣使每位青年教师在思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水泙.在此夯实业务能力的基础上,发现并陪养一批有一定的理仑与实践能力的园级青年骨干教师队伍.(一)见习期新教师( 0—1年);1.令会"以幼儿发展为本"的理念,熱爱幼儿、熱爱幼教事业,具有一定的培育责任感.2.学习掌握学科基本理仑与基础知识,了解有关的前言信息,孰悉学段教材,掌握学段教材的知识体细.3.深入了解、亲近孩子,了解孩子的年领特点,有针对性地实施指导,促进孩子发展.4.孰悉班级常规工作,题高管理班级平常事务的能力.5.学会对自己的培育教学实践进行反思,逐步积累自己的培育教学心得和经验.6.学习以信息技术为主的现代培育技术,并尝试将其行使于实践.(二)适应发展期青年教师(2—5年);1.琛刻令会"以儿童发展文本"的培育理念,爱岗敬业、团结协作.2.主动学习专页理仑知识,提昇专页知识结构和培育理念,善于观察、了解不同孩子的差异,并有针对性地实施指导,促进孩子的全体发展.3.进一步孰悉班级常规工作,陪养幼儿良好行为习惯,并题高与家长沟通、管理班级平常工作的能力.4.具有一定的活动设计以及环境创设的能力,学会实践与反思、,逐步变成一定的教学风阁,体现班本教学特色.5.积极参与园本课程建设,并能大胆地创新与实践,积累一定的课程实践经验.6.积极申报并主动承担幼儿园的各类公开培育教学展示活动,勤于反思与调整自身教学行为,能结合幼儿园运动特色发展,确定自身运动特色发展方向.7.掌握以信息技术为主的现代培育技术,并大胆将其行使于实践. 幼儿园教师、班主任新学期工作计划十七篇新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高幼儿学习和游戏的积极性,做到一切以幼儿为主,具体计划工作主要有以下几点;一、个人分析重视幼儿德智体美全面发展,富有责任心、耐心.因材施教,注重做好个案的转化工作,效果明显.认真完成园内布置的各项任务与工作.遵循教育规律,教育思想端正,教育教学面向全体幼儿.忠诚教育事业,无私奉献,勤奋工作.二、业务方面1.加强教育教学理论学习,提高个人的教学质幼儿园教师工作计划样本汇编六篇进入大班是幼儿向小学迈进的第一步,而仅剩的这半年可以说是幼儿在园进步最快和掌握知识最灵活的阶段,这一阶段作为大班老师必须在做好常规管理的基础上,要多做一些关于幼小衔接方面的知识和工作.我是大班教师中的一员,在这一阶段我将在班主任任老师的带领下尽自己的微薄之力将幼儿在园的这半年充分的利用起来,认真总结上半年工作的基础上,结合幼儿的实际情况,为幼儿顺利步入小学打下一个较好的基础.这学期我会在语言和数学幼儿园教师工作计划锦集十五篇一、指导思想;根据">第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度;建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度,防止发生各种意外事故.应加强对幼儿的安全教育."为指导思想.二、安全工作目标的制定;1、建立班级安全责任制,切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作.2、加强安全教育,提高安全意识及自我保护能力.三、具体实施方案;首先,要求每班的两个老师和保育员在思想上必须树立幼儿园教师工作计划十七篇幼儿园教师工作计划第一篇我们又迎来了新的一学期,同样面临着新的挑战、新的机遇,面对新课程的改G,如何将新的教育理念逐步转化为教育行为,又如何付诸于教育实践中?面对一批接近五周岁的孩子,培养他们的学习、行为、卫生习惯显得至关重要的,现根据本班幼儿的年龄特点及所任学科的特点,特制定本学期教学计划一、总体思路今年我将以重要思想为指导,以>为指南,坚持科学的发展观,坚持以改幼儿园教师个人工作计划七篇一、开学期间平常工作1、与银行有关部门连系,整齐划一地完成了职员工资发放工作.2、清理客户欠费名单,并与各个有关部门通力合作,共同完成欠费的催收公作.3、核对保险名单,与保险办理好交接手续,完成对职员的意外伤害险的投保工作.4、做好20__年各种财务报表及统计报表,并及时送交有关主管部门.二、其他工作1、迎接评估,准备所需财务有关材料,及时送交办公室.2、为迎接审计部门对我帐务情况的检察工作,做好幼儿园中班教师4月工作计划十二篇一、班级情况本班幼儿共有32人,其中男生15人,女生17人,有六个新生, 剩下的都是原班上来的幼儿,这些幼儿捅过小班一年的学习生活,孩子们生活和学习上都有一定的进步.大部分幼儿已经养成良好的习惯,他们在生活的自理能力题高,基本都能自我服务,能与同伴一起友好地相处、交往.但是仍存在一般问题,如继续加强幼儿午休的自愿性,继续加强幼儿安全,题高幼儿自我防范,自我保护意识.幼儿在动手操作能力还比较弱,幼儿幼儿园教师第三季度工作计划八篇1、建立准音和回课制度(由园部负责),及时发现纠正发音的问题,提高教师自身的英语水平,保证特色活动的效果.2、建立口语日常用语量化的考核制度,要求教师在一日活动中,主动与幼儿进行口语对话.3、每月一次分级部培训,培训内容根据当月实施的计划而定,确保培训的时间和质量.针对每一次的培训内容建立还课制度,从细节入手,帮助新教师尽快融入到特色活动的教学中来.4、本学期继续对中大班教师提出用纯英语上课要求2023年幼儿园教师工作计划格式汇总十三篇培育无小事,当新学期开始,又要面临一系列的工作时,教师感到了沉沉的压力,如何让教师工作着、忙碌着、高兴着?教科研中心的张玮璟老师和培育局的翁珍英老师为教职员作了互动式的心里和礼仪讲座,使教师能找到适合自己的减压方法,并学到许多礼仪,使每一位教师高兴、美莉.我们还砖门安排教师就我园如何开展区角活动开展讨仑,制定计划,让计划先行,将工作内容一步步分解,也不失为缓解教师工作压力的好方法.在学习中,我们充幼儿园中班教师工作计划十五篇我们辞旧迎新我们迎来新的学期.新的学期新的开始,我刚到幼儿园没几天据我现在对幼儿园中班的了解做出以下个人计划;一、自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强学习,提高自己思想素质.二、工作重点１、全面了解幼儿教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐.认真钻研教材,全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况,因人施教,使每个幼儿得到全面的发展.２、在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围.2022年幼儿园教师工作计划六篇望着渐渐长大的孩子们,看到他们的进步,让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声.我也要整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平.以下我从教育教学、业务学习、家长工作等方应对本学期工作做总结:一、教育教学方面:从本班幼儿的实际状况出发,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动资料,认真组织好每节活动.在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正。

幼儿园骨干教师培训计划7篇第1篇示例：幼儿园骨干教师是整个园所的中坚力量，他们在幼儿教育领域拥有丰富的经验和专业知识，对幼儿的启蒙教育和成长发挥着至关重要的作用。

为了进一步提升骨干教师的教育水平和教学能力，幼儿园需要制定一份科学完善的培训计划。

一、培训目标1.提升骨干教师的教育理论水平，增强其教学指导能力和方法论水平；2.提高骨干教师的专业素养和教学技能，培养其对幼儿个性化需求的敏感度和应变能力；3.推动幼儿园内部师资队伍的结构优化，建立起一支高素质、专业化、有团队精神的骨干教师队伍。

二、培训内容1.幼儿教育心理学：通过专家讲座、案例分析、实地考察等形式，提升骨干教师对幼儿心理发展规律和行为特点的认识，培养其辨别幼儿心理问题、制定干预方案的能力；2.幼儿园教育学：深入学习幼儿教育学理论，探讨教学目标、设计教学活动等方面的问题，提高骨干教师的课程规划和指导能力；3.幼儿园教学管理：结合园所实际情况，培训骨干教师如何规范教学行为、制订教学计划、提升班级管理能力等；4.专业技能提升：针对常见的幼儿教学技能进行培训，包括绘本故事讲解、手工制作、游戏活动设计等。

三、培训方式1.集中培训：组织专家辅导、学科讲座、研讨会等形式进行为期一周的集中培训，重点培养骨干教师的理论知识和专业技能；2.个性化培训：根据骨干教师的不同需求和水平，开展小组讨论、个别辅导等形式，实现培训内容的量身定制；3.实践锻炼：结合园内的实际教学情况，安排骨干教师进行实地观摩、反思实践等活动，提升其教学实践能力。

四、培训评估1.效果评估：培训结束后组织骨干教师进行评估测验，评估其在知识理解和应用方面的提升情况；2.实际观察：通过实地观摩和教学反馈等方式，评估骨干教师在日常教学工作中的表现和改进情况；3.学习总结：鼓励骨干教师进行自我学习总结和反思，形成个人成长档案，为未来的专业发展提供参考。

五、培训后续1.激励机制：建立骨干教师的激励机制，设立奖励措施，激发其学习热情和责任心；2.专业发展：定期组织骨干教师参加学术交流、教学比赛等活动，促进其专业发展和个人成长；3.评估反馈：收集骨干教师的学习成果和培训反馈意见，不断优化培训计划和内容，为下一轮培训提供参考。

2024年幼儿园骨干教师培训计划模板一、培训目标：1. 提升骨干教师的教育理论知识和教学技能，使其成为具备专业能力和创新思维的幼儿教育专家；2. 培养骨干教师的团队合作精神和领导能力，成为幼儿园教师团队的核心力量；3. 加强骨干教师的自我管理和职业发展，提升其个人素质和综合能力。

二、培训内容：1. 教育理论知识学习（包括幼儿教育哲学、心理学、教育学等方面的知识）；2. 幼儿园教学方法与技巧培训（包括多媒体教学、情景教学、游戏教学等）；3. 幼儿园课程设计与教学评估（包括课程目标的设定、教学内容的选择与组织、教学评价的方法与手段等）；4. 幼儿园管理与领导力培养（包括团队管理、决策与沟通技巧、职业道德与职业规划等）；5. 骨干教师的自我成长与职业发展（包括个人素质的提升、专业发展的路径与方法等）。

三、培训形式：1. 理论学习：开展课堂讲授，邀请专家学者进行幼儿园教育理论知识的专题讲解；2. 实践教学：组织骨干教师参观学习优秀的幼儿园，并进行交流与分享；3. 教学研讨：组织骨干教师进行教学案例分析、教学设计讨论等形式，促进经验交流和思维碰撞；4. 小组合作：组织骨干教师进行小组合作学习，通过合作研究、互助互学的方式提升教学能力和团队合作精神；5. 自主学习：推动骨干教师进行自主学习，如阅读教育专业书籍、参与教育研究等。

四、培训计划：1. 第一阶段：教育理论知识学习- 时间：3个月- 内容：开展教育哲学、心理学、教育学等方面的知识学习和讲座，并进行知识检测和综合评估。

2. 第二阶段：幼儿园教学方法与技巧培训- 时间：2个月- 内容：开展教学方法与技巧的培训课程，让骨干教师理解创新教学方法与技巧的重要性，提高教育教学水平。

3. 第三阶段：幼儿园课程设计与教学评估- 时间：2个月- 内容：学习幼儿园课程设计原理与方法，进行课程设计与教学评估的实践，并进行教学案例的分享与讨论。

4. 第四阶段：幼儿园管理与领导力培养- 时间：2个月- 内容：组织骨干教师参加管理与领导力培训课程，培养骨干教师的团队合作能力和领导力，提升幼儿园整体管理水平。