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小班社会《不挤不抢好朋友》活动意图：小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待，轮流喝水，洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种各样的安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。
因此，本活动显得尤为重要。
在本活动中，利用直观展示的多媒体教学资源如图片，引导幼儿仔细观察，懂得哪些行为是对的，哪些是错的；并引导他们进行充分讨论，大胆表达，了解在洗漱、喝水、如厕、玩滑梯中，不争抢，不推挤，学会等待。
最后，设置情境，引导幼儿在情境中，实践联系，加深在很多人同做一件事情时不争不抢的安全意识。
活动目标：1. 知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2. 有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
活动重点：活动重点:有初步的规则意识。
活动难点：学习不推不挤，有秩序排队进行活动。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿已有排队的经验。
2.物质材料准备：PPT以及平衡木和一盒好吃的糖果活动过程：1.情景导入，激发兴趣（1）今天跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。
可是他们发生了什么事情呢？我们一起来看看。
（利用ppt帮助幼儿了解故事发生)师提问：跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？在日常生活中，我们小朋友应该怎么做？（2）幼儿尝试过小桥。
（3）小结：过小桥时要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2.哪些事情需要排队等待、轮流进行（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、洗手、到外面去等。
）（2）播放PPT《哪些宝宝做得对》。
讲讲谁做得对，谁做的不对。
（争抢上厕所不好；抢滑滑梯打架不好......）3. 情景练习，排队领奖品（1）小结：今天我们知道了，当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
为了奖励你们，我还带来了一个好吃的，是不是大家都想要啊？那我们应该怎么样才能拿到好吃的呢？（幼儿思考）（2）幼儿排好整齐的队伍分发礼物。
小班社会活动《不挤不抢好朋友》设计来源《纲要》中指出：“在共同的生活和活动中，要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
”小班的幼儿在进入幼儿园后，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种各样的安全问题，如摔伤、碰伤等。
为此，我设计了本次的活动《不挤不抢好朋友》目的是为了让幼儿进一步学习生活中的社会行为规范，知道在排队时不能够你推我挤，培养幼儿自我保护的安全意识。
活动目标1.情感目标：有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
2.认知目标：知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
3.技能目标：能够学会排队，在排队中能够做到不推不挤。
活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中已经有过排队的经验。
2.物质准备：独木桥、贴纸、PPT。
活动过程（一）情景导入，激发幼儿参与活动兴趣1.为幼儿讲述跳跳兔和大眼猫的故事，帮助幼儿知道过小桥时要排队，不能推和挤。
师：小朋友们，下午好！今天老师带来了一个故事，故事的主人公是跳跳兔和大眼猫，但是他们之间发生了一些事情，让我们一起来看一看吧。
（利用ppt帮助幼儿了解故事发生)师：刚刚我们已经听完了这个故事，那你们知道跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？师：那你们知道要怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？2.设置过小桥情境，帮助幼儿尝试过小桥。
师：老师现在想要请小朋友们一起来排排队过小桥啦！我们在过小桥的时候应该要怎么做呢？教师小结：小朋友们刚刚在过小桥的时候，大部分的小朋友都要够排好队去过小桥，我们在过小桥的时候不仅要排好队等待，而且还不能拥挤、争抢、推拉。
二、师幼互动，一起讨论哪些事情需要排队等待、轮流进行。
师：小朋友们，我们已经知道了在过小桥的时候需要排队，那你们知道我们在做哪些事情时候还需要排队等待、轮流进行呢？（幼儿自由回答）教师小结：对，我们的生活中还有许多的事情是需要我们排队等待等待、轮流进行的，比如说我们在幼儿园去喝水、如厕、洗手、出去玩的时候都要去排队。
小班社会公开课教案《不挤不抢好朋友》教案标题：《不挤不抢好朋友》教案目标：1. 培养学生良好的人际关系意识和能力；2. 培养学生分享和合作的观念；3. 培养学生对公平和正义的意识。
教学内容：《不挤不抢好朋友》故事的讲述和分析，让学生深入了解人际关系中的公平和正义。
教学准备：1. 故事《不挤不抢好朋友》的教材2. 图片、PPT或投影仪等教具3. 学生绘本《不挤不抢好朋友》（可用作课后阅读）教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回想一些与朋友相处中可能出现的问题，比如争抢玩具、挤占游戏设备等。
2. 引导学生思考：在朋友关系中，你认为什么样的行为才是好的？为什么？展开（25分钟）：1. 以故事《不挤不抢好朋友》为例，讲述故事内容并逐图分析。
2. 利用教具图片或投影仪展示故事图片，引导学生观察和分析故事中的人物行为，并与自己的观点进行对比和讨论。
3. 通过提问，引导学生思考并回答问题：在故事中，小猫和小狗是怎样解决问题的？他们为什么要互相让着对方？4. 引导学生总结故事中的主题和教训，比如：为了维护友谊，要学会互相让着对方；在公平和正义的基础上与朋友相处。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾故事中的情节，并总结故事中的道理。
2. 让学生思考：我们在现实生活中还能遇到类似的问题吗？我们应该怎么做？拓展（10分钟）：1. 可以让学生在小组内分享自己与朋友相处中的经历，讨论如何维护好朋友关系。
2. 对学生进行相关的小组活动，如角色扮演、情景演绎等，让学生实践友谊维护的策略。
3. 分发学生绘本《不挤不抢好朋友》，让学生课后阅读并写下自己的心得。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够通过故事情节和分析，认识到在朋友关系中要学会互相理解和互相让着对方的重要性。
通过相关讨论和活动的安排，学生也能够加深对友谊的理解，并学会运用友谊维护的策略。
同时，给学生分发绘本可以提供更多的阅读机会，培养学生的阅读兴趣和能力。
幼儿园安全教育课—《不挤不抢好朋友》活动目标：知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
活动准备：多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
活动过程：1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。
）（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。
幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。
讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
活动延伸：日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等候别着急，安安全全记心里。
活动总结本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。
活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
小班社会领域教案《不挤不抢好朋友》教育目标•帮助幼儿理解分享和合作的重要性•促进幼儿发展社交技能和友谊•培养幼儿学习交往的能力和方法教育内容1. 小组活动在教室里安排小组活动，让幼儿们合作完成任务，比如一起搭积木、画画、玩游戏等等。
引导幼儿学习如何分工合作、沟通协调，让幼儿体验分享和合作的乐趣。
2. 看图说话找一些描绘人物关系的图片，让幼儿观察和描述图片中人物之间的交往关系。
引导幼儿发现人与人之间的互动和关爱，激励幼儿发展友谊和合作精神。
3. 需求匹配游戏游戏开始前，为每位幼儿发放卡片，让他们在上面写上自己对某样东西的需求，比如：“我需要一支铅笔”等。
然后让幼儿们相互交流与匹配，看看谁可以帮助谁，达到互助合作的目的。
4. 反思分享活动结束后进行反思，鼓励幼儿分享自己的收获和感想，也可以让幼儿进行简短的自我评价，帮助幼儿巩固所学内容。
教育方法1. 以游戏为主通过有趣的游戏来引导幼儿主动参与、互动交流，让他们在玩乐中学习分享和合作的重要性。
2. 以情景教学为主通过创造真实的情景来让幼儿切实感受到分享和合作的乐趣，帮助幼儿学会理解和应用这些社交技能。
3. 以引导为主引导幼儿通过互动交流和思考来学习，不仅可以帮助幼儿更深入的理解内容，而且可以培养幼儿主动学习的能力。
教学评估1. 行为观察法观察幼儿在活动中的表现，包括幼儿间的互动、合作和分享的情况，评价幼儿在社交技能上的成长情况。
2. 教学反思法教师可以通过观察幼儿的反馈情况，借鉴活动开展过程中的经验和不足，反思自身的教学技巧，从而提高教学质量。
教育效果通过此项教学活动，可以让幼儿们意识到分享和合作的重要性，培养幼儿发展社交技能和友谊，同时也可以帮助幼儿学习交往的能力和方法，有利于幼儿的综合素质发展。
幼儿园安全教育课—《不挤不抢好朋友》活动目标：知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
活动准备：多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
活动过程：1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。
）（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。
幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。
讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
活动延伸：日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等候别着急，安安全全记心里。
活动总结本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。
活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
