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第1讲 运动的描述①质点●如果物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略，就可以把物体看成质点。
●质点是一种理想化模型，实际并不存在。
联想·质疑自转中的地球和绕太阳做匀速圆周运动的地球是否都可以视为质点?②参考系●以简单方便为原则，选取是任意的，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
●通常选择地面为参考系。
●比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系。
●选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其结果会有所不同。
③时间间隔与时刻联想·质疑“什么时间出发”“出发多长时间”指的是时间间隔还是时刻?④位移与路程比较项目位移x路程s含义由初位置指向末位置的有向线段物体（质点）的实际运动路径的长度决定因素由始、末位置决定由实际的运动轨迹长度决定标矢性矢量标量运算规则三角形定则、平行四边形定则标量的代数运算大小关系位移大小一般小于相应路程，当质点做单向直线运动时两者相等⑤平均速度、平均速率、瞬时速度物理量平均速度平均速率瞬时速度物理意义描述物体在一段时间(或一段位移)内位置改变的快慢及方向描述物体沿轨迹运动的平均快慢描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢及方向标矢性矢量标量矢量大小与方向(1) ;(2)方向与位移的方向相同(1)大小为 ;[注意平均速率不一定等于平均速度的大小](2)无方向(1)平均速度的极限值叫瞬时速度,即 ;(2)方向就是物体运动的方向⑥速度、速度变化量、加速度比较项目意义表达式单位关系速度v 描述物体运动快慢的物理量,是矢量平均速度的极限值叫瞬时速度,即m/s三者大小无必然联系,v 很大时,Δv 可以很小,甚至为零,a 也可大可小速度变化量Δv 描述物体速度变化的大小和方向的物理量,是矢量末速度与初速度之差,即Δv=v-v0m/s加速度a 描述物体速度变化快慢的物理量,即速度变化率,是矢量速度变化量和时间的比值,即a= m/s21. [多选]北京时间2022年4月16日9时56分,神舟十三号载人飞船在东风着陆场成功着陆。
![[荐]高中物理：运动的描述-必考知识点+例题详解](https://img.taocdn.com/s1/m/81382cc9866fb84ae55c8d29.png)
【下载后获高清版】高中物理：运动的描述-必考知识点+例题详解物理学认为任何事物都是运动的，我们描述运动需要首先了解三个基本概念：参考系、位移和速度。
参考系是指用来描述物体运动的参照物，没有参照物也就无所谓运动与静止。
参考系的选择是任意的，一般以便于研究为原则，但不管如何选择参考系，最终的研究结果应该是一致的。
在后续的学习中，我们将会看到，选择不同的参考系对问题解决的难易程度会有很大的影响。
参考系分为惯性参考系和非惯性参考系两类：惯性参考系就是参照物做匀速直线运动或静止的参考系，这实际上是一种理想模型或者近似模型，因为绝对的匀速直线运动是不存在的，高中物理基本都是在惯性参考系下讨论问题；非惯性参考系就是参照物做变速运动的参考系，比如加速运动的火车、自转的地球等都是常见的非惯性参考系，非惯性参考系高考不做要求，但如果准备参加高中物理竞赛，这方面的知识也是需要了解的。
实际上，我们的很多日常表述，都已经默认了参考系的存在，比如，我们说太阳东升西落，实际上是默认我们自己或相对我们静止的参照物为参考系。
那我们可能看到太阳从西边升起吗？可能，只要我们乘坐飞行器的速度超过地球的自转速度，就有可能看到，这时我们默认的参考系也是我们自己。
参考系是学习物理最基本的一个概念，必须深刻理解。
位移是描述物体在某一指定参考系下位置变化的物理量，它的大小等于两个位置点之间的直线距离，它的方向是从初位置指向末位置。
这种既有大小、又有方向的量称为矢量。
显然，选择不同的参考系，位移是不一定相同的，比如坐在火车上的人如果以火车为参考系，他的位移为零，但如果以地面为参考系，他的位移就不是零。
速度是描述物体在某一指定参考系下运动状态的物理量。
速度是位移与经历这段位移所花时间的比值，即ν=s/t，速度是矢量，方向与位移方向相同，位移与参考系紧密相关，速度自然也就与参考系紧密相关，没有参考系也就无所谓速度。
如果以高山为参照物，地球是静止不动的，即速度为零，但如果以太阳为参照物，地球的运动速度则大约是30公里每秒，所以讨论速度不能脱离参考系。
2023新物理第一章第节《运动的描述》课件•引言•运动的描述•运动的速度目录•运动的力学•运动的应用•学习建议01引言1课程简介23新物理第一章第节《运动的描述》课件课程名称高中二年级及以上学生适用对象介绍运动的基本概念、运动方程、速度和加速度等运动学相关内容，以及相关的物理思想和科学方法。
课程内容物理学是一门基础性学科，它研究物质、能量、力和运动的性质。
运动学作为物理学的重要分支，是研究物体位置随时间变化规律的学科。
在高中物理课程中，运动学是必修内容之一，也是后续学习力学、电学等物理学分支的基础。
课程背景教学目标使学生了解如何使用图像和公式描述物体的运动状态和变化。
使学生掌握运动学的基本概念和运动方程，理解速度和加速度的含义和计算方法。
培养学生观察和分析问题的能力，提高学生对物理学的兴趣和热爱。
02运动的描述机械运动定义物体位置随时间的变化。
性质普遍性、相对性。
分类直线运动、曲线运动。
参照物定义在研究机械运动时，被选作标准的物体。
原则参照物的选择是任意的，但必须明确。
作用判断物体是否运动及运动的方向和快慢。
010203物体运动时所经过的路径。
定义直线、曲线、折线等。
形状位移、速度、加速度等。
描述参数运动轨迹03运动的速度瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置的速度，通常用符号“v”表示。
定义根据定义，瞬时速度可以通过无限逼近法或取时间间隔趋近于零的方法计算。
计算方法瞬时速度定义平均速度是物体在一段时间内位移与时间的比值，通常用符号“v”表示。
计算方法平均速度可以通过位移除以时间得到，也可以通过瞬时速度的平均值得到。
平均速度定义加速度是物体速度变化量与时间的比值，通常用符号“a”表示。
计算方法加速度可以通过速度变化量除以时间得到，也可以通过瞬时速度的导数得到。
加速度04运动的力学一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止。
内容揭示了力的本质，力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因。
高一物理运动的描述知识点高一物理运动的描述知识点在日常过程学习中，大家都背过各种知识点吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。
掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是店铺帮大家整理的高一物理上册第一章运动的描述知识点，欢迎大家分享。
高一物理运动的描述知识点 1一、基本概念1、质点2、参考系3、坐标系4、时刻和时间间隔5、路程：物体运动轨迹的长度6、位移：表示物体位置的变动。
可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。
位移的大小小于或等于路程。
7、速度：物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。
分类、平均速度：方向与位移方向相同瞬时速度：与速率的区别和联系速度是矢量，而速率是标量平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间瞬时速度的大小等于瞬时速率8 加速度物理意义：表示物体速度变化的快慢程度定义：（即等于速度的变化率）方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。
（或与合力的方向相同）二、运动图象（只研究直线运动）1、x—t图象（即位移图象）（1）纵截距表示物体的初始位置。
（2）倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。
（3）斜率表示速度。
斜率的绝对值表示速度的'大小，斜率的正负表示速度的方向。
2、v—t图象（速度图象）（1）纵截距表示物体的初速度。
（2）倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动（加速度大小发生变化）。
（3）纵坐标表示速度。
纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。
（4）斜率表示加速度。
斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。
（5）面积表示位移。
横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。
三、实验：用打点计时器测速度1、两种打点即使器的异同点2、纸带分析；（1）从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。
（2）可计算出经过某点的瞬时速度（3）可计算出加速度高一物理运动的描述知识点 21、机械运动：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，简称为运动。
高中一年级物理教案：运动的描述一、引言在高中物理课程中，学习运动的描述是基础中的基础。
运动是物体在空间中位置的变化，它是我们研究物体运动规律的起点。
因此，学生在高中一年级物理学中，需要学习如何准确地描述运动，掌握描述运动的基本概念和用语。
本教案将围绕运动的描述展开，以学生的实际认识能力为基础，设计一系列教学活动，帮助他们全面理解和掌握运动的描述的要素和方法。
二、运动的基本概念1. 物体的位置和位置的变化学生需要首先明确物体的位置和位置的变化的概念。
位置是物体在时间和空间中存在的基本属性，它可以用坐标系或参照物来描述。
位置的变化是指物体在不同时间情况下的位置发生的改变。
2. 运动的对象和参照物运动的对象是指进行运动的物体，参照物是用来确定物体位置的物体或点。
在描述运动时，我们通常选择一个固定不动的物体或点作为参照物，通过与参照物的位置关系来描述运动的对象的位置。
3. 运动的描述在进行运动的描述时，我们需要明确运动的对象、参照物和位置的变化。
通过使用描述词语，如向前、向后、加速、减速等，结合具体的实例或图表，可以准确地描述物体运动的方向、速度等信息。
三、教学活动设计1. 活动一：识别和理解描述词语a) 带领学生观察身边的物体，并让他们尝试使用自己的话语描述物体的运动状态，如向前、向后、加速等。
b) 分组让学生分享自己的描述，并共同讨论和纠正错误。
引导他们认识到描述词语的准确性和具体性的重要性。
2. 活动二：运动的图表描述a) 给学生提供一组物体运动的图表，让他们通过观察图表来描述物体的运动状态。
b) 引导学生分析图表中物体位置随时间的变化趋势，并准确描述其运动的速度和方向。
3. 活动三：多个参照物的情况下的描述a) 提供一个场景，其中存在多个参照物，让学生描述物体相对于不同参照物的运动情况。
b) 引导学生思考并讨论不同参照物对于描述运动的影响，加深他们对运动相对性的理解。
4. 活动四：实际运动观察a) 带领学生到操场或教室外观察运动物体，例如行人、自行车等，并鼓励他们记录所观察到的运动的描述。
第2讲运动的描述（2）[考点分解]考点1. 加速度物理意义：大小：方向：直线运动物体加速度的计算：平面运动物体加速度的计算：判断下列说法中正确的是：1.速度越大的物体加速度越大2.速度变化越大的物体加速度越大3.单位时间内速度变化越大的物体加速度越大4.速度大小不变的物体加速度为零5.加速的物体才有加速度，减速的物体具有减速度6.加速度为正表示物体在加速，加速度为负表示物体在减速例1．下述运动可能出现的是()A．物体的加速度增大，速度反而减小B．物体的加速度减小，速度反而增大C．物体的速度为零时，加速度却不为零D．物体的加速度始终不变，速度也始终不变例2．有两个物体都做加速度恒定的变速直线运动，则以下说法中正确的是()①经过相同的时间，速度变化大的物体，它的加速度一定大②若初速度相同，则末速度大的物体加速度一定大③若加速度相同，初速度大的物体其末速度一定大④在相同时间内，加速度大的物体其速度变化必然大A．①②B．③④C．①④D．②③例3. 计算以下匀变速直线运动物体的加速度：(1)2004年1月，本着“安全、环保、节能”的中国一汽集团的国产“花冠”轿车正式下线并试车，该车具有极优良的性能，设轿车启动时在5s内速度达到108km/h，求轿车启动时的加速度．(2)2008年9月28日17时37分，“神舟七号”飞船在太空遨游2天20小时27分钟后返回地面，飞船安全降落在内蒙古草原，在离地面1.6m时，速度达16m/s，之后反冲装置开启，经0.2s，飞船降落实施软着陆(即接触地面时速度刚好为零)．求飞船在最后1.6m的平均加速度．(3)2003年11月15日，中国女排以11战11胜的骄人战绩荣获2003年世界杯女子排球桂冠．凭借刘亚男的最后一击，使得中国17年来又一次在该项中问鼎．已知刘亚男最后一击前迎面飞来的排球具有水平方向20m/s的速度，击后球原速率水平返回，球与手接触时间为0.2s，设0.2s内排球的速度均匀变化，求排球被击打过程中的加速度．考点2. 速度－时间图象怎样在图象中表示以下物理量：时刻、时间、速度、平均速度、加速度、平均加速度、位移。
注意：1.位移时间图象和速度时间图象均用于描述直线运动2.图中两图象交点不是两物体相遇3.速度时间图象不能描述物体的具体位置信息，题目中应特别留意物体的初始位置等。
例4．有一物体作直线运动，其速度图象如图所示，那么物体的速度变化率的方向与瞬时速度的方向相同的时间为( )A ．只有0<t <1sB ．只有2s<t <3sC ．0<t <1s 和2s<t <3sD ．0<t <1s 和3s<t <4s例5．一枚火箭由地面竖直向上发射，其速度—时间图象如图所示，由图可知( )A ．Oa 段火箭的加速度小于ab 段火箭的加速度B ．Ob 段火箭是上升的，在bc 段火箭是下落的C ．t b 时刻火箭离地最远D ．t c 时刻火箭回到地面例6．某物体沿一直线运动，其速度－时间图象如图所示，下列描述正确的是( )A ．第1s 内和第2s 内物体的速度方向相反B ．第2s 和第3s 内物体的加速度方向相反C ．第3s 内物体的速度方向和加速度方向相反D ．物体做往复运动例7．—质点沿x 轴做直线运动，其v -t 图像如图所示。
质点在t ＝0时位于x ＝5m 处，开始沿x 轴正向运动。
当t ＝8s 时，质点在x 轴上的位置为( ) A ．x ＝3m B ．x ＝8m C ．x ＝9m D ．x ＝14m考点3. 位移时间图象和速度时间图象例8. 小华以一定速度去同学家送一本书，停留一会儿后，又以相同速率沿原路返回家里，则图中可以表示他的运动情况的图线是( )2例9. 四个物体的运动图像如图所示，则它们在图像所描述的时间内向负方向运动，且速率越来越小的是A ．aB ．bC ．cD ．d例10. 一个小球从距地面高度为h 的地方自由下落。
已知小球在空中运动过程中加速度恒定，与地面碰撞后原速率反弹。
以地面为原点，竖直向上为正方向，作出小球运动过程的位移时间图象和速度时间图象。
（小球从释放到第一次落地的时间记为t 0）例题答案：1.ABC 2.C 3.(1)6m/s 2 (2)－80m/s 2 (3)－200m/s 2 4.D 5.A 6.D 7.B 8.BD 9.B 10.略[巩固练习]1．(唐山一中高一上期中)关于加速度的说法，正确的是( ) A ．加速度是矢量，加速度的方向与速度方向相同 B ．速度的变化量越大，加速度越大C ．速度的变化率增大，加速度不一定增大D ．加速度增大，速度可能减小2．(湖南师大附中高一上期中)下列关于加速度的描述中，正确的是( ) A ．速度变化得越快，加速度就越大B ．加速度方向保持不变，速度方向也保持不变C ．当加速度与速度方向相反但加速度在增加时，物体做加速运动D ．当加速度与速度方向相同但加速度在减小时，物体做加速运动 3．物体做匀加速直线运动，已知加速度为2m/s 2，则( ) A ．物体在某秒末的速度一定是该秒初速度的2倍 B ．物体在某秒末的速度一定比该秒初的速度大2m/s C ．物体在某秒初速度一定比前秒末的速度大2m/s D ．加速度为正值，速度一定增加 4．如图所示是汽车中的速度计，某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化，开始时指针指示在图中甲所示的位置，经过7s 后指针指示在图乙所示的位置，若汽车做变速直线运动，那么它的平均加速度约为( )A ．7.1m/s 2B ．5.7m/s 2C ．1.6m/s 2D ．2.6m/s 25．足球以10m/s 的速度飞来，运动员又把它以10m/s 的速度反向踢回，(如下图所示)踢球时间为0.2s ，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是( )A ．－200m/s 2B ．200m/s 2C ．－100m/s 2D ．100m/s 26．(唐山一中高一上期中)如图是A 、B 两个质点做直线运动的位移－时间图象．则( )A ．在运动过程中，A 质点总比B 质点运动得快 B ．在0～t 1这段时间内，两质点的位移相同C ．当t ＝t 1时，两质点的速度相等D ．当t ＝t 1时，A 、B 两质点的加速度不相等7．(哈尔滨六中高一上期中)A 、B 两个物体在同一直线上作匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示．则( )A ．A 、B 两物体运动方向一定相反 B ．头4s 内A 、B 两物体的位移相同C ．t ＝4s 时，A 、B 两物体的速度相同D ．A 物体的加速度比B 物体的加速度大8．美国东部时间2007年8月4日5时26分在佛罗里达州卡纳维拉尔角空军基地“凤凰”号火星探测器搭承一枚德尔诺2型火箭发射升空，历时9个多月走完整整3.5亿公里的漫长路程于2008年5月25日到达火星上空，探测器进入火星大气层，由降落伞带着以每小时90公里的速度飘向火星表面，并在着陆前4s 打开缓冲火箭(如图)，飞船以1m/s 的速度成功软着陆．试求探测器着陆时的平均加速度．9．一个物体做变速直线运动，在某时刻速度的大小为4m/s,1s 后的速度大小为10m/s ，则在这1s 内，该物体的平均加速度可能等于多少？10.(台州高一检测)一辆汽车从原点O 出发做直线运动，为研究汽车的运动，记下了它在各时刻的位置和速度：则：(1)汽车在第2 s 末的瞬时速度是多少？(2)汽车在3 s 内的平均加速度是多少？参考答案：1.D 2.AD 3.B 4.C 5.C 6.A 7.C 8.－6m/s 2 9.6m/s 2或－14m/s 2 10.(1)2 m/s (2)1 m/s 2[真题体验]1. (2009·安徽理综，16)大爆炸理论认为，我们的宇宙起源于137亿年前的一次大爆炸．除开始瞬间外，在演化至今的大部分时间内，宇宙基本上是匀速膨胀的．上世纪末，对1A 型超新星的观测显示，宇宙正在加速膨胀，面对这个出人意料的发现，宇宙学家探究其背后的原因，提出宇宙的大部分可能由暗能量组成，它们的排斥作用导致宇宙在近段天文时期内开始加速膨胀．如果真是这样，则标志宇宙大小的宇宙半径R 和宇宙年龄的关系，大致是下面哪个图象2. 2012年物理上海卷 某人骑自行车在平直道路上行进，图中的实线记录了自行车开始一段时间内的v －t 图象，某同学为了简化计算，用虚线作近似处理，下列说法正确的是( ) A ．在t 1时刻，虚线反映的加速度比实际的大B ．在0－t 1时间内，由虚线计算出的平均速度比实际的大C ．在t 1－t 2时间内，虚线计算出的位移比实际大D ．在t 3－t 4时间内，虚线反映的是匀速运动 3．(2010·天津理综，3)质点做直线运动的v －t 图象如图所示，规定向右为正方向，则该质点在前8 s 内平均速度的大小和方向分别为( ) A ．0.25 m/s 向右 B ．0.25 m/s 向左 C ．1 m/s 向右 D ．1 m/s 向左4. 2014年理综天津卷 质点做直线运动的速度—时间图象如图所示，该质点 （ ）A ．在第1秒末速度方向发生了改变B ．在第2秒末加速度方向发生了改变C ．在前2秒内发生的位移为零D ．第3秒末和第5秒末的位置相同5. 2014年理综广东卷 图6是物体做直线运动的v-t 图象，由图可知，该物体A ．第1 s 内和第3 s 内的运动方向相反 B. 第3 s 内和第4 s 内的加速度相同 C. 第1 s 内和第4s 内的位移大小不等D ．0~2s 内和0~4s 内的平均速度大小相等6. 2013年海南卷 一物体做直线运动，其加速度随时间变化的a-t 图象如图所示。
下列v-t 图象中，可能正确描述此物体运动的是7. 2014年理综新课标卷Ⅱ 甲乙两汽车在一平直公路上同向行驶。
在t =0到t=t 1的时间内，它们的v-t 图像如图所示。
在这段时间内（ ）A.汽车甲的平均速度比乙大B.汽车乙的平均速度等于221v v C.甲乙两汽车的位移相同D.汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大小逐渐增大-22v -v v -v v -v 1v 1 v 28. 2013年四川卷 甲、乙两物体在t =0时刻经过同一位置沿x 轴运动，其v-t 图像如图所示。
则A ．甲、乙在t =0s 到t =1s 之间沿同一方向运动B ．乙在t=0到t =7s 之间的位移为零C ．甲在t =0到t =4s 之间做往复运动D ．甲、乙在t =6s 时的加速度方向相同9. 2013年全国卷大纲版 将甲乙两小球以同样的速度在距离地面不同高度处竖直向上抛出，抛出时间间隔2s ，它们运动的t -v 图象分别如直线甲、乙所示。
