2010至2011年教研工作总结

教研室2010-2011学年度第二学期工作总结
1、组织开展了全校公开教学（第三周到第八周、十六名教师）和青年教师展示课（第十一周到第十五周、十六名教师）活动，共计听课达420人次。

2、组织实施分层教学。

一是印发了临夏河州中学分层教学实施方案。

二是召开了分层教学实施动员大会。

三是组织各教研组开展了分层教学的研讨活动。

四是检查了分层教学行动研究笔记，收集了个案分析材料，抽查了教师教案和学生作业。

有效的推进了分层教学在我校课堂教学中落实。

3、完成了甘肃省教育科学研究专家和学科教学专家的推荐工作，共推荐十一名教师参加省上评选。

4、完成了“青年教学能手”和“陇原名师”的推荐工作。

五名教师参加了州级青年能手的评选，三名教师省级教学能的评选，一名教师能加陇原名师的评选。

5、组织完成了甘肃省十二五教育规划课题的申报工作。

四项课题送省上参加审定。

6、组织完成了临夏州教科所组织的“中小学优秀论文、课件的评选”推荐工作。

共有六篇论文、五个课件送评。

7、召开了新老教师结队帮扶工作会议，进一步明确了双方的责任。

8、迎接了省新课程调研组的跟进调研检查。

9、确定了十四项2011年度校本研究课题并组织教师开展研究。

10、组织了二十名校领导和学科骨干教师赴师大附中和兰大附中考察了解新课程实施情况。

11、完成了研究性学习学生选题工作。

小学语文教研组工作总结(2010-2011学年度第一学期)前言本文档旨在总结小学语文教研组在2010-2011学年度第一学期的工作情况及成果。

工作概述在本学期，小学语文教研组一共开展了以下工作：1. 教学研究：教研组成员针对小学语文教学中的重点难点问题展开研究，分享教学心得和教学资源，促进教学水平的提升。

2. 教材探究：教研组组织教师们对新版小学语文教材进行深入研究和讨论，探索有效的教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 课题研究：教研组组织了一系列与小学语文相关的课题研究，包括阅读策略、写作训练、课外阅读等，旨在促进学生的语文素养和综合能力的提升。

4. 教学观摩：教研组成员相互观摩教学，研究借鉴先进的教学方法和经验，不断完善自己的教学技能。

5. 教研活动：教研组组织了一些教研活动，包括专题讲座、经验交流会等，以促进教师们的专业成长和互相研究。

工作成果经过全体成员的共同努力，小学语文教研组在本学期取得了以下成果：1. 教学质量提升：教研组通过共同研究和交流，改进教学内容和方法，在语文教学中取得了明显的进步，学生的研究兴趣和成绩都有所提高。

2. 教师专业能力提高：教研组的活动促使教师们不断研究和互相交流，提高了教师们的专业素养和教学技能，为学生提供了更好的教育服务。

3. 课题成果丰富：通过课题研究，教研组获得了一些有益的课堂实践经验和教学资源，在小学语文教学方面积累了一定的研究成果。

4. 教研氛围浓厚：教研组的各项活动和交流促进了教师之间的合作和团队精神，形成了浓厚的教研氛围，有力地推动了语文教学的发展。

经验总结在本学期的工作中，我们深刻认识到教研组对于教学质量的重要作用。

通过共同研究和交流，我们发现了许多问题并解决了这些问题，提高了教学效果。

我们还意识到教师的专业成长是持续的过程，需要不断研究和探索。

在未来的工作中，我们将继续保持良好的工作氛围，不断创新和改进，提高小学语文教学的质量和水平。

结束语通过本学期的努力和成果，小学语文教研组在教学研究和教学质量提升方面取得了显著进展。

小学语文教研组工作总结(2010-2011学年度第一学期)1. 工作概述在2010-2011学年度第一学期，小学语文教研组致力于提高学生的语文综合素养，积极探索创学方法，并通过教研活动不断提升教师的教学水平。

2. 主要工作内容2.1 教学内容研究教研组成员针对小学语文课程标准，深入研究教学内容，对每个学年和学期的重点难点进行梳理和总结，为教师提供有针对性的教案和课堂活动设计。

2.2 教学方法探索教研组成员积极探索创新的教学方法和策略，通过研究和试验，寻找更有效的教学方式，提高学生的研究兴趣和参与度。

2.3 教师培训和交流教研组组织了多次教师培训和交流活动，邀请专家学者进行讲座和授课，分享最新的教育理论和实践经验。

通过交流讨论，教师们相互借鉴借鉴，互相研究，提高了教学水平。

3. 工作成果和亮点3.1 教学成绩提升经过一学期的努力，学生的语文成绩得到了明显提升，特别是在阅读理解和写作方面，学生的表现更为突出。

3.2 创学方法应用教师们积极尝试创学方法，如小组合作研究、课堂互动等，让学生在积极参与中更好地掌握语文知识和技能。

3.3 教师专业发展通过教研活动和专家讲座，教师们增强了教学理论知识和实际操作技能，进一步提高了教学水平和专业素养。

4. 工作推进和改进教研组成员在工作过程中始终保持研究和创新的态度，不断总结经验教训，不断更学理念和方法，为今后的工作提供改进和发展的方向。

5. 展望未来小学语文教研组将继续深化教学研究和探索，不断提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的语文教育服务。

以上为小学语文教研组工作总结(2010-2011学年度第一学期)的主要内容，感谢各位教师的辛勤付出和贡献。

2010—2011学年第二学期十团中学教研室工作总结回顾本学期的工作，学校教研室是以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下几个方面的工作，现总结如下：一、完善教研室常规建设，明确工作职责。

1、本学期，教研室继续实施“学校教研领导小组—各教研组组长—各组成员”的分级管理体系。

学校成立了由校长徐新荣和书记赵方为组长的教研领导小组，由副校长薛群负责学校教学教研的管理工作，由学校教研室具体实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师或骨干教师担任。

本学期我校共有八个教研组：小学语文组、小学数学组、中学语文组、中学数学组、英语组（含小学）、音体美组、理化生科组、史地政组等。

2、做好学校教研资料的档案整理工作。

校教研室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。

各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、3月8日上午第一节课后，组织召开本学期第一次教研组长例会，主要对本学期的的教研工作作出了要求，并要求各组要尽快做出工作计划、课题研究计划、听课计划、导师带徒计划。

二、加强教研队伍的学习与培训，提高教研层次。

教研工作的元素是广大教师。

教研工作是否能科学有效开展，必须有一支具有一定教研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

1、开学前的2月19-23日，学校积极组织中层以上干部积极参加师市举办的第一期管理培训班，回来后对全体教师进行了二级培训，使教师们的教研水平有了不同程度的提高。

2、3月26日-27日，我校组织33名骨干教师到阿拉尔中国移动营业厅参加中考说明培训讲座，培训的科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思品等。

3、4月19日～26日，陈庭文和宋富平老师参加师市举办的第二期教研培训。

2010-2011年度教学教研工作总结一年以来，我能认真地做好自己的本职工作，积极投入新一轮课程改革试验中，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己。

同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。

在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现对本年度教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。

同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

加强学习，不断更新教学理念.。

作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。

所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。

紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。

确立了“一切为了人的发展”的教学理念。

树立“以人为本，育人为本”的思想。

其次，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业压力，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。

与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生学习兴趣，提高学生的学习热情。

具体做法如下：1、深入钻研教材，备好每一堂课。

能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

2010—2011学年度第一学期教学教研总结乐平一中今年新校落成，在上级领导的亲切关怀指导下，我们学校领导班子团结协作，带领全体教师以新的姿态投入工作，出现了学习氛围浓厚的新气象。

我们坚持德育治校，科研兴校的办学思路，一手抓思想道德建设，一手抓教学教研建设，取得了阶段性成效。

信心教育、感恩教育、养成教育改变了学风，课题研究、课堂模式、课例探讨改变了教风，校园文化、现代教育、阳光体育改变了校风。

欣欣向荣的课程改革，蒸蒸日上的课堂景象，使整个学校生机勃勃，充满活力，强势发展。

下面具体汇报我们的做法：一、高品位的校园文化是学校内涵发展的核心校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现在显性校园文化和隐性校园文化两方面。

显性校园文化：以校园环境为主，学校占地面积约2万平方米，建筑面积约1万多平方米，新建成8300平方米的综合教学楼，2200平方米的实验楼、餐厅，12亩的250米环行跑道的标准化操场。

教学楼区建有学生成长主题宣传的版面文化，有明星学生希望台，有教师成长发展台。

生活楼区建有各种生活温馨提示语，有生活老师郑重承诺下的舍长负责栏。

建设校园文化，一是体现了校园环境建设的教育性和科学性，二是突出了校园环境建设的审美性和艺术性，三是凸显了文化的内涵。

良好的校园环境对学生的健康成长和广大教师教育工作起到重要作用。

隐性校园文化：实质是精神文化，是学校的一种办学观念和精神追求，价值认同，是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识基础之上的。

我校于1983年建校，建校27年来，积淀了一中精神和一中文化。

我们对其进行了理性的思考，这种精神和文化集中体现在我们的办学理念上，即以教师和学生发展为本，决不放弃一个学生，办群众满意的学校。

在具体操作中，1、我们坚持周一升旗活动，进行爱国主义教育，进行感恩教育，国旗下的讲话，行为交流，思想分享，生命成长的主题词感染默化了每一位学生。

2、我们开展了爱我家乡发奋学习的主题活动，聘请了五老团的爷爷们作爱我家乡的专题报告，联系县关工委让学生参加爱我家乡的演讲活动，提高了学生的思想认识，鼓舞了学生的学习干劲。

2010--2011学年第二学期语文教研组工作总结语文教研组本学期在新课程标准的指导下，继续深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

1、认真学习教育理论，有计划地学习研究语文课程标准、新教材，各语文教师根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的教学计划并实施，注重理论学习与教学实践相结合，注重学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平，以新课标为准则进行教学，确保了教学质量的稳步提高。

2、科学规范常规教学，以课堂教学为中心，以抓学生的语文基础知识、语文能力为出发点，以培养学生的创新精神为着重点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在了实处。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。

确定了课题研究安排，认真抓好“农村初中有效教学的策略性研究”的市级课题，着力研究转变课堂教学模式，提高语文课堂效益的有效方法，及学生有效学习方法的指导，利用语文课堂教学实践、教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条有实效的课题研究道路。

认真开展语文实践活动课。

4、协助学校做好推普周宣传活动，将推广普通话、规范使用汉字的意识浸入学生日常生活中5、教研组的常规活动五次，活动形式多样，并做好了记录，记录时书写规范、整齐、详实。

6、抓好备课的过程管理，提高教学质量。

无论是集体备课还是自主备课，目的都是为教师创造自主发展的条件，语文教师们认真分析教材，详细备课，直至将它转化为自己的认识，学生们的认识。

7、充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

8、通过彼此听课、评课及教材分析、教法分析等形式，加强教师技能的培养，让每个教师都有学习和提高的机会，从而使我校的语文教学充满蓬勃生机，促进教师队伍素质的全面提高。

焦桥镇中心幼儿园2010——2011学年度上学期教研工作总结一、指导思想：教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。

“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。

本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。

我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。

以多种形式的保育、教育、教研活动，以点带面，促进教师教育观念向教育行动的转变，加大保教科研力度，不断鼓励教师自身业务学习及研究，提高自身素质的同时，提高保教质量，促进幼儿整体发展。

通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。

现就将本学期的教研工作总结如下：二、工作目标和措施：教研组成员，应严格师德规范，树立忧患意识，有敏锐的观察力，看到我园与优秀园在保教方面存在的差距与不足，特别是要看到优秀园的新的好的东西；认真组织各类保教活动，预先有计划、有目的、有记录，并且在各类保教活动中积极钻研，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。

另一方面，由于幼儿身心发展的需要和幼儿集体生活的需要，保育与教育应紧密的、有机的联系在一起，在工作中互相协调、配合，做到保中有教，教中有保，最大限度的促进幼儿身心和谐发展，保证幼儿园保教目标顺利完成。

三、教育教研工作：1.教育改革往往是以课程的改革为轴心，围绕幼儿园整体发展方向，“以人为本”的教育思路仍然是我们教育的基础原则。

研讨《纲要》，接受新思想，在教育中形成班级特色，带动全园特色。

2.目前整个社会的教育形式不得不使我们去寻找与优秀园的差距，去改进。

我们将用“走出去、请进来”的方法，走专业引领的道路，聘请云南师范大学的学前教育专家为我园教育教学的引导者，带动全园教学质量的提升，尽快缩短与先进园的差距。

利用《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》等杂志上的先进教育思想，方法分析，文章交流等，开阔教师的视野，在教研活动和自学自阅中，吸取经验，学以致用。

2010-2011学年校本教研工作总结本学期我校校本教研工作在上级领导的指导下，在我校全体教师的共同努力下，较圆满地完成了本学期各项教研工作任务。

为了更好地将校本教研工作开展下去，在今后的工作中取长补短。

现将本学期校本教研工作总结如下：•进一步加强完善校本教研工作组织机构，提高全体教师对校本教研工作的认识。

本学期伊始我根据教育局（2010）101 号等有关文件精神，进一步建立健全了校本教研工作组织机构，确立了以校长为第一负责人的校本教研组织机构，我校建立了课题管理组、教研组、备课组等校本教研机构，从组织上保证了校本教研工作的顺利展开。

在此基础上根据校本教研工作要求结合我县校本教研工作实际，制定了《希望学校（2010---- 2011 学年度）校本教研工作计划》，确立了“立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用”来开展校本教研的基本原则，努力营造“教育教学科研化”和“教育科研工作化”的科研氛围。

通过校本教研提高教师教学水平和提高教学质量。

为了使校本教研工作卓有成效地开展起来，我校召开了开展全县校本教研工作动员会议，（全县各校主管教学领导及希望学校校教研组长参加）。

通过对上级校本教研工作精神的传达和对教研室马主任的《以校本教研为抓手，促进新课程实施》的学习，在动员会上，我校主管教学校长做了《校本教研中怎样有效进行“自我反思”》和《如何写教学反思》等校本教研方面的讲座。

达到了以会代培的目的。

经过动员大会，与会人员对校本教研工作的意义、目的及如何开展校本教研工作都有了一个清晰的认识，明确了工作任务和目标，为开展好校本教研工作打下了坚实的基础。

•加强校本教研工作的常规管理，促进校本教研工作的展开。

为了使我校校本教研工作尽快走上常规化、规范化的轨道，我们研究制定了“希望学校校本教研考核及奖励制度”以及“校本教研听课、对话交流、集体备课、教师反思”等相应的校本教研工作制度，来保证校本教研工作规范地进行。

在此基础上我们较扎实地开展了校本教研工作，校领导针对教师课堂教学中存在的问题进行了检查性、指导性听课活动。

2010-2011学年度教研室教研工作总结在教育局及教研室的领导和推动下，我校坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，努力推进课改进程，全面深化素质教育。

全体教师以高度责任感加强教学研究，群策群力开展教研工作。

积极学习《课标》和新教材；转变教育教学理念，探寻适合新课程的教育教学模式，培养学生的创新意识和实践能力，取得了较为满意的成绩。

一、加强教研管理，注重领导垂范，引跑教研方向为使学校教研工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干。

学校成立了教研工作领导小组。

由校长任组长；分管教学的副校长任副组长；由教导处具体牵头并负责各教研组的教研实施，其他部门通力配合。

各任课老师是领导小组成员，具体负责各个学科教研的开展。

为了更好的带领全体教师转变观念，践行课改，学校领导坚持当好教育科研的表率：一是当学习的表率，即认真学习课程改革标准，一起观看专家讲座，深入课堂听课评课，收集课改案例供教师研讨学习，交流展览学习笔记。

学校校长非常重视教研工作，亲临一线，身体力行，多次组织教研评课，起了很好的模范带头作用。

学校领导努力创建学习型班子，除自费订阅专业报刊外，还带头参加学历培训，促进了学习型学校建设。

二是课堂教学的表率，中层干部以上的学校领导全部上主课，带头上研究课。

三是当好教育科研的表率，带头上公开课，研究课。

凡是学校组织的教研活动，学校领导一直参加听评课。

学校还非常重视学生青春期健康教育，给他们上青春健教课，为孩子的生理和心理上的困扰排忧解难。

他们用积极的工作状态，带动全体教师，努力拼搏，共同奋战，使学校的教研步入良性循环的工作状态。

二、多种措施，促进教研工作的开展。

1、加强硬件软件建设，保证教研的顺利开展。

2、为了保证学习效果，学校订阅了专业报刊；购买、刻录了大量的名师教学、讲座光盘；撰写学习心得和经验论文；举办了班主任经验交流会。

3、通过“送出去，请进来”交流、学习、培训，让教师融入教育科研。

①学校把有限的经费用于教师的业务培训。