新人教版小学数学三年级上册 几分之几(教案)教学设计

三年级上册数学教案几分之几人教新课标教学目标：知识与技能目标：1. 让学生掌握分数的写法与读法；2. 使学生能够用分数表示日常生活中的一些简单事物；3. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。

过程与方法目标：1. 通过观察、操作、实践等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力；2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力；3. 培养学生合作交流的能力。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生对数学的兴趣和求知欲；2. 培养学生积极向上的学习态度；3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。

教学内容：1. 分数的写法与读法；2. 分数在生活中的应用；3. 分数的简单计算；4. 解决实际问题。

教学重点与难点：重点：1. 分数的写法与读法；2. 分数在生活中的应用；3. 分数的简单计算。

难点：1. 分数的读法；2. 分数在生活中的应用；3. 解决实际问题。

教具与学具准备：教具：1. 课件；2. 黑板；3. 粉笔。

学具：1. 课本；2. 练习本；3. 铅笔。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些物品，如苹果、蛋糕等，引导学生用分数表示这些物品；2. 学生分小组讨论，每组选一个代表汇报。

二、新课1. 老师讲解分数的写法与读法；2. 学生跟随老师一起读写分数；3. 老师出示一些生活中的实例，引导学生用分数表示；4. 学生分小组讨论，每组选一个代表汇报；5. 老师讲解分数的简单计算；6. 学生跟随老师一起进行分数计算。

三、巩固练习1. 学生独立完成课本上的练习题；2. 老师巡回指导，解答学生的疑问；3. 学生互相检查，纠正错误。

四、课堂小结板书设计：略作业设计：1. 课本练习题；2. 家长签字。

课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，使学生掌握了分数的写法与读法，能够用分数表示日常生活中的一些简单事物，并能进行简单的分数计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的数学素养。

（人教版）小学三年级数学上册《几分之几》教学详案◎教学笔记（附板书设计和教学反思）▶教学内容教科书P92~93例4、例5及“做一做”，完成教科书P94~95“练习二十”第4、5题。

▶教学目标1.初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。

2.在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。

3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。

▶教学重点理解几分之几的含义。

▶教学难点理解几分之几的含义。

▶教学准备课件，正方形纸，直尺，彩纸条。

▶教学过程一、复习导入，揭示课题1.复习导入。

师：我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？学生说分数，教师指名学生板书。

师：请你选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，然后全班交流。

注意突出平均分。

师：请同学们各自在练习本上给黑板上的分数按大小排排队，然后汇报交流。

小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。

2.揭示课题。

师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。

（板书课题：几分之几）【设计意图】通过学生之前已经学过的几分之一的知识引入新知识，不仅有效地进行了复习，而且由问题引发了学生的猜想推测，明确了接下来要探究的内容。

二、动手操作，探索交流师：请同学们各拿出一张正方形纸，折出这张纸的14，折好后和同桌说一说自己是怎么折的，并涂出这张纸的14。

（一）认识几分之几。

课件出示教科书P92例4。

1.明确14的意义。

◎教学笔记【教学提示】复习认识几分之一的经验，然后学生根据已有经验很容易联系到本课的新授知识，便于本课的学习和理解。

师：谁来说一说，你是怎么表示出它的14的？【学情预设】预设1：涂一份就是14。

预设2：任意涂其中的一份就是14。

师：那这个14表示什么意思呢？【学情预设】表示将正方形平均分成4份，其中的1份就是它的14。

人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。

2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。

3、在动手操作、观察比较中，学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：1. 在学生的头脑中形成几分之几的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。

2. 学生对分数的含义有比较完整的认识。

3、会比较同分母分数的大小。

教具准备：课件；正方形纸和圆形纸若干张。

教学过程：一、铺垫孕伏，激发兴趣师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。

）展示，并让学生说说是怎么想的。

师：如果在你们刚才的纸上涂2 份或3 份又该用哪个分数表示呢？今天我们就来认识几分之几（板书课题）二、动手操作，探究新知1、初步认识几分之几。

（1）学生 4 人小组，每人将手中的正方形纸*均分成 4 份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。

（学生动手操作，小组合作交流。

）（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？师：①你涂了几份②涂色部分用哪个分数表示？（师随机板书）③为什么你用这个分数来表示呢？④没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢？（说出理由）（3）多**演示。

问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？师：这些正方形都是被*均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

师：谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的？四分之三是由几个四分之一组成的？四分之四是由几个四分之一组成的？谁来小结？小结：把正方形*均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取几份就是四份之几？四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

人教新课标三年级数学上册教案课时：1课时教学目标：1. 让学生理解“几分之几”的概念，能够用分数表示“几分之几”。

2. 培养学生观察、分析、概括的能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

教学重点：理解“几分之几”的概念，能够用分数表示“几分之几”。

教学难点：理解“几分之几”的含义，掌握用分数表示“几分之几”的方法。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察图片，发现图片中的物品可以被平均分成几份。

2. 提问：如果把这些物品平均分成几份，每份是多少？二、探究“几分之几”1. 学生分组讨论，每组选一个物品，把它平均分成几份，并用分数表示每份是多少。

2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3. 学生独立完成练习题，巩固“几分之几”的概念。

三、应用拓展1. 出示一些生活中的物品，让学生用分数表示它们被平均分成几份。

2. 学生分组讨论，每组选一个生活中的物品，讨论如何用分数表示它被平均分成几份。

3. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“几分之几”的概念和表示方法。

2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的物品，用分数表示它们被平均分成几份。

教学反思：本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生理解了“几分之几”的概念，并掌握了用分数表示“几分之几”的方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的物品，培养学生的观察能力和实际问题解决能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程中的“探究‘几分之几’”环节详细补充和说明：在“探究‘几分之几’”环节中，学生分组讨论，每组选一个物品，把它平均分成几份，并用分数表示每份是多少。

这个环节是本节课的核心环节，通过学生的实际操作和讨论，让他们亲身体验和理解“几分之几”的概念，并掌握用分数表示“几分之几”的方法。

首先，教师可以提前准备一些物品，如水果、糖果等，让学生在分组讨论时使用。

人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版数学三年级上册第五章第一节《分数认识》基础上，深入学习《几分之几》内容。

具体涉及教材章节为第五章第一节，详细内容包括：理解几分之几意义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小，并能解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解几分之几含义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，培养学生运用分数知识解决实际问题能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对分数学习兴趣，培养学生合作、探究学习精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：几分之几写法，比较几分之几大小。

2. 教学重点：理解几分之几意义，学会解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入我会拿出一个苹果，将其平均分成4份，每份是苹果1/4。

然后提问：如果我想吃这个苹果一半，应该怎表示？引导学生思考，导入几分之几学习。

2. 例题讲解讲解几分之几定义，通过PPT展示例题，引导学生学会几分之几写法，如1/2、2/3、3/4等。

3. 随堂练习让学生拿出练习本，完成书上第1、2题。

我会巡回指导，解答学生疑问。

4. 比较几分之几大小5. 解决实际问题出示一些实际问题，如：妈妈把一块蛋糕平均分成5份，小华吃其中3份，小华吃这块蛋糕几分之几？让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 黑板左侧：列出几分之几定义、写法、比较大小方法。

2. 黑板右侧：解答实际问题，展示解题过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：一个正方形被分成4个同样大小部分，每个部分是正方形（）。

（2）选择：一个苹果被分成5个同样大小部分，小明吃其中3个部分，小明吃这个苹果（）。

A. 3/5B. 2/5C. 1/5（3）解答：一个长方形长是8厘米，宽是4厘米，将长方形平均分成8个同样大小部分，每个部分是长方形（）。

人教版三年级数学《几分之几》教学设计教学内容：数学三年级上册《分数的初步认识》中的几分之几教学目标：1.让学生初步认识几分之几，学会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称，能够比较同分母分数的大小。

2.通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。

3.在动手操作观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。

教学重点：初步认识几分之几，学会读写几分之几。

教学难点：理解分数几分之几的含义，能够比较同分母分数的大小。

教学准备：多媒体课件、正方形纸和作业纸若干张。

教学过程：一、复旧知，引入新课。

1.展示单元主题图，问学生这个情境是否熟悉，引导学生回顾上节课研究的知识，询问同学们在图中做了什么。

2.根据学生回答的情况，教师归纳总结，重点强调“平均分成几份”、“每份是它的几分之一”这两个要素。

二、自主探索，构建新知。

1.教学例4，初步认识四分之几。

1）教师发给每个同学一张正方形的纸，请学生将它平均分成4份，并涂出其中的一份。

教师问学生，涂色的部分可以用一个什么样的分数来表示？（答案是“一份是它的四分之一”。

）2）教师让学生再涂一份，然后问他们现在是否能用同样的分数表示。

学生回答两份是它的二分之一。

3）教师请学生涂出剩下的三份和四份，然后问他们应该用哪个分数来表示。

教师引导学生自己思考。

4）归纳总结：这些正方形都是被平均分成了四份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。

2.教学例5，认识十分之几。

1）教师请学生用直尺画一条1米长的线段，并将其平均分成10份。

教师问学生，每份是它的几分之几？然后询问3份和7份应该用哪个分数来表示，并引导学生自己思考。

2）教师让学生相互交流，加深对几分之几分数的理解。

教师请学生任意数出其中的几份，并用一个分数表示，然后让他们与同桌分享自己的想法。

3）教师总结：像2/3、3/10这样的数也都是分数，这就是我们今天研究的内容。

三年级上册数学教案-8.1.2 几分之几 -人教新课标教学内容本节课主要围绕“几分之几”的概念进行讲解，让学生理解分数的含义，学会将一个整体分成若干份，并能够用分数表示其中的一份或几份。

通过具体实例，让学生掌握分数的基本性质，以及分数与整数、小数之间的转换。

教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数由分子、分母和分数线组成。

2. 使学生能够将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。

3. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。

4. 使学生了解分数的基本性质，如分子、分母的互换、分数的简化等。

5. 培养学生运用分数、整数、小数之间的转换，解决实际问题。

教学难点1. 分数含义的理解，特别是分子、分母和分数线的含义。

2. 分数与整数、小数之间的转换。

3. 分数的简化，包括最大公约数的求法。

教具学具准备1. 课件：展示分数的含义、计算和实际应用。

2. 教学卡片：展示分数的基本性质、分数与整数、小数之间的转换。

3. 实物：用于分组活动，让学生亲自动手分物品，理解分数的含义。

教学过程1. 导入：通过课件展示一个蛋糕，让学生思考如何将蛋糕平均分给若干个同学。

2. 讲解：讲解分数的含义，让学生了解分数由分子、分母和分数线组成。

3. 演示：演示如何将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份。

4. 练习：让学生分组活动，亲自动手分物品，用分数表示其中的一份或几份。

5. 小结：总结分数的基本性质，如分子、分母的互换、分数的简化等。

6. 应用：让学生运用分数进行计算和解决实际问题。

7. 课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。

8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

板书设计1. 板书几分之几2. 板书内容：- 分数的含义- 分数的组成：分子、分母、分数线- 分数的计算- 分数与整数、小数之间的转换- 分数的简化作业设计1. 完成课后练习题，巩固分数的计算和应用。

2. 思考题：如何将一个整体分成若干份，并用分数表示其中的一份或几份？课后反思本节课通过生动的实例和分组活动，让学生理解了分数的含义，掌握了分数的计算和应用。

《求一个数的几分之几》教案一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握一个数乘分数的意义，并能正确计算一个数乘分数。

2.过程与方法目标：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强数感，体验数学与生活的联系。

二、教学内容人教版三年级上册数学：求一个数的几分之几。

三、教学重点与难点重点：理解并掌握一个数乘分数的意义及计算法则。

难点：正确进行分数乘法的计算。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物投影仪。

学具：学习单、彩笔、直尺。

五、教学过程1.导入新课（1）创设情境：小明过生日，妈妈买了一个大蛋糕，小明想把它平均分成8份，每份是蛋糕的1/8。

小明吃了几份？小明吃了几分之几的蛋糕？（2）学生分享自己的想法，教师引导学生用分数表示小明吃的蛋糕部分。

2.探究新知（1）学生分组讨论：如何计算一个数的几分之几？（3）教师引导学生发现：求一个数的几分之几，就是用这个数乘以分数。

3.巩固练习（1）学生完成教材P37页练习题1、2、3。

（2）教师选取部分学生答案进行展示，共同分析解题过程。

4.课堂小结六、板书设计1.导入：创设情境，引出求一个数的几分之几的问题。

2.探究：讨论求一个数的几分之几的计算方法。

3.练习：完成教材练习题，巩固所学知识。

七、作业设计1.必做题：教材P38页练习题4、5、6。

2.选做题：教材P39页思考题。

八、课后反思本节课通过创设情境，让学生在实际问题中体会求一个数的几分之几的计算方法。

在教学过程中，注重引导学生发现规律，培养学生的抽象思维能力。

同时，通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

在课后作业设计中，分层布置作业，满足不同学生的学习需求。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

如在探究新知环节，当发现部分学生对于分数乘法的理解不够深入时，可以适当增加实例进行讲解，帮助学生更好地理解分数乘法的意义。

三年级上册数学教案：几分之几（3）一、教学目标知识与技能1. 让学生理解分数的含义，能够正确读写分数。

2. 使学生掌握同分母分数的大小比较方法。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

过程与方法1. 通过观察、操作、比较等实践活动，让学生经历探究同分母分数大小比较的过程。

2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望。

2. 培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重点与难点重点1. 分数的读写方法。

2. 同分母分数的大小比较方法。

难点1. 分数意义的理解。

2. 分数在实际问题中的应用。

三、教学过程第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示一个苹果，引导学生将其平均分成若干份，让学生观察每份是整个苹果的多少。

2. 引导学生用自己的语言描述每份占整个苹果的比例，引出分数的概念。

二、探究新知1. 教师引导学生通过小组合作，探究同分母分数的大小比较方法。

2. 学生通过实际操作，发现同分母分数的大小与分子的大小有关。

3. 教师总结同分母分数大小比较的规律，并进行板书。

三、巩固练习1. 教师出示一些同分母分数大小比较的题目，让学生独立完成。

2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的含义及同分母分数大小比较的方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？让学生回顾分数的含义及同分母分数大小比较的方法。

2. 教师出示一些同分母分数大小比较的题目，让学生抢答，检验复习效果。

二、探究新知1. 教师引导学生通过小组合作，探究异分母分数的大小比较方法。

2. 学生通过实际操作，发现异分母分数的大小比较需要先通分。

3. 教师总结异分母分数大小比较的规律，并进行板书。

三、巩固练习1. 教师出示一些异分母分数大小比较的题目，让学生独立完成。

人教版数学三年级上册《几分之几》教案一、教学内容本节课选自人教版数学三年级上册第五章《分数的初步认识》，详细内容包括分数的概念、分数的读写、分数的比较以及分数的简单运算。

具体章节为5.3节《几分之几》。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握几分之几的概念，能正确读写几分之几的分数，了解分数的意义。

2. 能力目标：培养学生运用分数描述生活中部分与整体关系的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对分数学习的兴趣，提高学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：几分之几的概念及其读写方法。

难点：分数意义的理解，以及分数的比较和简单运算。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、直尺。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一块披萨，将其分成几等份，引导学生观察并思考如何表示每一份的大小。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，引入几分之几的概念，教授分数的读写方法，让学生了解分数的意义。

a. 例如：将一块披萨分成4等份，取其中1份，表示为1/4。

b. 引导学生读写分数，如1/4读作“四分之一”。

3. 随堂练习（15分钟）出示一些实践题目，让学生运用所学知识进行解答。

a. 如：将一块巧克力分成3等份，取其中2份，表示为什么分数？b. 让学生相互讨论，展示解答过程。

4. 小组合作（5分钟）a. 在生活中，还有哪些场景可以用分数表示？b. 分数在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 板书几分之几2. 主要内容：a. 分数的概念及读写方法b. 分数的意义c. 分数的比较和简单运算七、作业设计1. 作业题目：a. 将一块蛋糕分成6等份，取其中3份，表示为什么分数？b. 将一根香蕉分成5等份，取其中2份，表示为什么分数？2. 答案：a. 3/6，读作“六分之三”b. 2/5，读作“五分之二”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解分数的意义，注意引导学生将所学知识运用到实际生活中。