2020年春季西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
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课程论【0280】(1) 西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷答案
4、课程评价比较典型的取向。
科学主义与人文主义、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评世纪开始的文艺复兴运动的产物，其渊源是古希腊思想。代表：维多利诺、莫尔、拉伯雷、蒙旦、弥尔顿等。主要的教育观：（1）陶冶“之所以为人的人”的教育理想“自然”之人；智慧之人；身心和谐发展之人；资产阶级新人。发展理智、雄辩和虔信之人。培养具有骑士风度的资产阶级文人。（2）培养多方面和谐发展的人把尊重儿童身心发展规律作为重要的教育原则（3）主张实施包含多方面知识的学习计划不仅学习《圣经》，还要学习人文、自然学科，不仅要向书本学习，还要向生活学习。（4）学校应是儿童的乐园重视儿童的个性，发展儿童的自动性和积极性，重视儿童的智慧。人文主义教育试图从研究古典著作中获取有用知识。课程内容：认为古希腊的七艺是塑造心灵的最好材料，但扩大了智育学科的范围。学习算术、代数、几何、天文、绘画、测量等。重视体育，让学生练习骑马、角力、击剑、射箭、游泳和教授各种游戏。问题：宗彩仍很浓；过分推崇古典语文；学习内容远离现实生活。注重感官教育和直观教学影响：确立了儿童在教育过程中的主体地位奠定了教育心理化的基础重视对儿童的发展和教育关系的研究，丰富了对教育过程本质的理解，推动了教育科学的发展重视教学内容和方法的研究，丰富了近代课程论内容。
3、课程结构
指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。
二、填空题（每小题2分，共22分）
1、
2、我国课程政策的改革动向是实现国家、地方和校本课程的整合。
3、我国课程评价的改革动向是超越目标取向的评价，走向过程和主体取向的评价。
4、课程编制的新趋势：逻辑顺序与心理顺序；直线式与螺旋式原则的有机结合。
8、首次提出课程开发的概念，并出版标志课程理论研究兴起的著作：《课程》的作者是博比特。
科学主义与人文主义、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评世纪开始的文艺复兴运动的产物，其渊源是古希腊思想。代表：维多利诺、莫尔、拉伯雷、蒙旦、弥尔顿等。主要的教育观：（1）陶冶“之所以为人的人”的教育理想“自然”之人；智慧之人；身心和谐发展之人；资产阶级新人。发展理智、雄辩和虔信之人。培养具有骑士风度的资产阶级文人。（2）培养多方面和谐发展的人把尊重儿童身心发展规律作为重要的教育原则（3）主张实施包含多方面知识的学习计划不仅学习《圣经》，还要学习人文、自然学科，不仅要向书本学习，还要向生活学习。（4）学校应是儿童的乐园重视儿童的个性，发展儿童的自动性和积极性，重视儿童的智慧。人文主义教育试图从研究古典著作中获取有用知识。课程内容：认为古希腊的七艺是塑造心灵的最好材料，但扩大了智育学科的范围。学习算术、代数、几何、天文、绘画、测量等。重视体育，让学生练习骑马、角力、击剑、射箭、游泳和教授各种游戏。问题：宗彩仍很浓；过分推崇古典语文；学习内容远离现实生活。注重感官教育和直观教学影响：确立了儿童在教育过程中的主体地位奠定了教育心理化的基础重视对儿童的发展和教育关系的研究，丰富了对教育过程本质的理解，推动了教育科学的发展重视教学内容和方法的研究，丰富了近代课程论内容。
3、课程结构
指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。
二、填空题（每小题2分，共22分）
1、
2、我国课程政策的改革动向是实现国家、地方和校本课程的整合。
3、我国课程评价的改革动向是超越目标取向的评价，走向过程和主体取向的评价。
4、课程编制的新趋势：逻辑顺序与心理顺序；直线式与螺旋式原则的有机结合。
8、首次提出课程开发的概念，并出版标志课程理论研究兴起的著作：《课程》的作者是博比特。
(0469)《管理学》西南大学2020年春季作业参考答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分) 只能选择一个选项1.以下哪一项不是战略管理的特点（ ）。
A.全局性B.普遍性C.长远性D.应变性2.（ ）不属于预算方法的缺陷之处。
A.容易导致控制工作过细B.预算缺乏必要的灵活性C.在预算基础上，管理者比较容易发现实际工作与预期效果的偏差D.掩盖了效率低下的缺点3.企业经营合法产品、依法纳税、按期发放员工工资和福利的行为属于（ ）。
A.履行社会责任B.履行社会义务C.社会响应D.以上都不确切4.绩效评估的第一步是（）。
A.确定评估目标B.选择评估执行者C.将评估结果备案D.进行绩效评估5.根据双因素理论，以下项目中不属于保健因素的是（）。
A.企业管理政策B.工作环境和条件C.工作得到认可和赞赏D.工作安全6.控制环节不包括（）。
A.制定控制标准B.用标准衡量绩效C.采取矫正措施D.控制能力的培养7.设计了一种工资加利润分享制度的管理学家是（）。
A.罗伯特·欧文B.亚当·斯密C.韦伯D.巴贝奇8.管理者传播者的角色属于（）。
A.人际角色B.信息角色C.决策角色D.领导角色9.在下属执行目标的过程中，上级做的不恰当的是（）。
A.适当授权B.不与下属交换意见C.给予下属支持和协调D.提高下属的工作意愿10.领导的本质是（）。
A.人与人之间的关系B.管理职能C.有权D.决策职能二、判断题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)正确的打√，错误的打╳1.协调人力、物力和财力等资源是为使整个组织活动更加富有成效，这是管理活动的根本目的。
对错2.泰罗的科学管理和传统管理相比，一个靠科学地制定操作规程和改进管理，另一个靠拼体力和时间，一个靠金钱刺激，另一个靠饥饿政策。
对错3.某公司利润增长的计划表示为，在未来的一年里，利润增加5％～8％，这表明指导性计划具有内在的灵活性。
对错4.如果行业内所有企业的竞争力量比较均衡，没有任何一个企业具有明显优势，那么这种行业就是均衡竞争行业，又叫分散行业。
西南大学20年6月[1311]《种子检验》机考【答案】
![西南大学20年6月[1311]《种子检验》机考【答案】](https://img.taocdn.com/s1/m/dfd3874a6bd97f192379e929.png)
3. 简述田间检验的作用
答：田间检验的作用体现在4个方面：
（1）检查制种田隔离情况，防止因外来花粉污染而导致纯度降低。
（2）检查种子生产技术的落实情况，特别是去杂、去雄情况；严格去杂，防止变异株对生产种子纯度的影响；严格去雄，防止自交粒的产生。
（3）检查田间生长情况，特别是花期相遇情况；通过田间检验，及时提出花期调整的措施，避免因花期不遇造成的产量和质量降低。
6. 简述植物转基因品种鉴定的重要性。
答：转基因作物就是指利用分子生物学手段，将某些生物的基因转移到其他生物物种上，使其出现原来不具有的性状或产物，转基因作物生产的种子就是转基因种子。
随着全球和我国植物转基因品种的推广应用，种子市场必然后出现假冒真或劣质转基因品种的高价销售问题。这就需要对种子市场的转基因品种进行真假鉴定。同时，由于转基因品种随繁育世代的增加而发生遗传稳定性的变化，如基因分离、漂移等现象，使转基因种子纯度降低。所以当今种子质量监督检测中，对植物转基因品种进行真实性和纯度鉴定是十分必要的。
（4）检查品种真实性和品种纯度，判断种子生产田生产的种子是否符合种子质量要求，报废不合格的种子生产田，防止低纯度种子对农业生产的影响。
4. 简述四唑测定的使用范围
答：四唑测定法是种子生活力测定中的一种世界公认且应用广泛的方法，其使用范围涉及以下8个方面：（1）测定休眠种子的发芽潜力（2）测定收获后要马上播种的种子的潜在发芽潜力；（3）测定发芽缓慢种子的发芽潜力；（4）测定发芽末期未发芽种子的生活力；（5）测定种子收获期间或加工损伤（如热伤、机械损伤、虫蛀、化学伤害等因素）的种子的生活力，并通过染色局部解剖图形查明损伤原因；（6）解决发芽试验中遇到的问题，查明不正常幼苗产生的原因和杀菌剂处理或种子包衣等的伤害；（7）查明种子贮藏期间劣变、衰老程度，按染色图形分级，评定种子活力水平；（8）时间紧迫，调种时快色测定种子生活力。
答：田间检验的作用体现在4个方面：
（1）检查制种田隔离情况，防止因外来花粉污染而导致纯度降低。
（2）检查种子生产技术的落实情况，特别是去杂、去雄情况；严格去杂，防止变异株对生产种子纯度的影响；严格去雄，防止自交粒的产生。
（3）检查田间生长情况，特别是花期相遇情况；通过田间检验，及时提出花期调整的措施，避免因花期不遇造成的产量和质量降低。
6. 简述植物转基因品种鉴定的重要性。
答：转基因作物就是指利用分子生物学手段，将某些生物的基因转移到其他生物物种上，使其出现原来不具有的性状或产物，转基因作物生产的种子就是转基因种子。
随着全球和我国植物转基因品种的推广应用，种子市场必然后出现假冒真或劣质转基因品种的高价销售问题。这就需要对种子市场的转基因品种进行真假鉴定。同时，由于转基因品种随繁育世代的增加而发生遗传稳定性的变化，如基因分离、漂移等现象，使转基因种子纯度降低。所以当今种子质量监督检测中，对植物转基因品种进行真实性和纯度鉴定是十分必要的。
（4）检查品种真实性和品种纯度，判断种子生产田生产的种子是否符合种子质量要求，报废不合格的种子生产田，防止低纯度种子对农业生产的影响。
4. 简述四唑测定的使用范围
答：四唑测定法是种子生活力测定中的一种世界公认且应用广泛的方法，其使用范围涉及以下8个方面：（1）测定休眠种子的发芽潜力（2）测定收获后要马上播种的种子的潜在发芽潜力；（3）测定发芽缓慢种子的发芽潜力；（4）测定发芽末期未发芽种子的生活力；（5）测定种子收获期间或加工损伤（如热伤、机械损伤、虫蛀、化学伤害等因素）的种子的生活力，并通过染色局部解剖图形查明损伤原因；（6）解决发芽试验中遇到的问题，查明不正常幼苗产生的原因和杀菌剂处理或种子包衣等的伤害；（7）查明种子贮藏期间劣变、衰老程度，按染色图形分级，评定种子活力水平；（8）时间紧迫，调种时快色测定种子生活力。
西南大学2020年春季数学课程标准解读【0692】课程考试大作业参考答案
在我国对数学 “双基” 比较公认的释义是:在特定教育阶段,根据教育目标
所确定的、学生发展所必需的最基本的数学知识、技能。一般认为,数学基本思想指对数学及其对象,数学概念和数学结构以及数学方法的本质性认识。它蕴含在数学知识形成、发展和应用过程中,制约着学科发展的主线和逻辑架构,也是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。数学基本活动经验,是指学生通过亲身经历数学活动过程所获得的具有个性特征的经验。这里有两个关键词体现了其核心要义:一是“活动”,一是“亲身经历”。“四基”不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系,相互交融的有机整体,在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体家现,是学生数学学科核心素养得以提升的保障。
【情境】在高中函数概念的教学中，为什么要强调函数是实数集合之间的对应关系？
【分析】初中学习的函数概念表述为：如果在一个变化过程中有两个变量 和 ，对于变量 的每一个值，变量 都有唯一的值与它对应，那么称 是 的函数。它强调的是用函数描述一个变化过程。例如，在匀速直线运动中（速度为 ），路程 随着时间 的变化而变化，因此路程是时间的函数，记为 。再如，在单价 、数量 、总价 的关系中，总价 随着数量 的变化而变化，因此总价是数量的函数，记为 ，通常把这样的表述称为函数的“变量说”。
学科价值《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:
数学抽象是数学的基本思想,是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。
从上述表述可以看到,对数学抽象的数学学科价值集中反映在两个层面上。
第一,上述表述是对数学发生、发展的重要性(决定性)价值的揭示。第二,上述表述是对数学抽象在数学学科理论系统中的功能性价值的揭示。在2017年课程性质中明确了数学课程的社会功能和教育功能强调了高中数学课程，是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有基础性，选择性和发展性，必修课程，面向全体学生构建共同基础，选择性必修课程，选修课程，充分考虑学生的不同成长需求，提供多样性的课程，供学生自主选择，高中数学课程，为学生的可持续发展，和终身学习创造条件。
所确定的、学生发展所必需的最基本的数学知识、技能。一般认为,数学基本思想指对数学及其对象,数学概念和数学结构以及数学方法的本质性认识。它蕴含在数学知识形成、发展和应用过程中,制约着学科发展的主线和逻辑架构,也是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。数学基本活动经验,是指学生通过亲身经历数学活动过程所获得的具有个性特征的经验。这里有两个关键词体现了其核心要义:一是“活动”,一是“亲身经历”。“四基”不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系,相互交融的有机整体,在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体家现,是学生数学学科核心素养得以提升的保障。
【情境】在高中函数概念的教学中，为什么要强调函数是实数集合之间的对应关系？
【分析】初中学习的函数概念表述为：如果在一个变化过程中有两个变量 和 ，对于变量 的每一个值，变量 都有唯一的值与它对应，那么称 是 的函数。它强调的是用函数描述一个变化过程。例如，在匀速直线运动中（速度为 ），路程 随着时间 的变化而变化，因此路程是时间的函数，记为 。再如，在单价 、数量 、总价 的关系中，总价 随着数量 的变化而变化，因此总价是数量的函数，记为 ，通常把这样的表述称为函数的“变量说”。
学科价值《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:
数学抽象是数学的基本思想,是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。
从上述表述可以看到,对数学抽象的数学学科价值集中反映在两个层面上。
第一,上述表述是对数学发生、发展的重要性(决定性)价值的揭示。第二,上述表述是对数学抽象在数学学科理论系统中的功能性价值的揭示。在2017年课程性质中明确了数学课程的社会功能和教育功能强调了高中数学课程，是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有基础性，选择性和发展性，必修课程，面向全体学生构建共同基础，选择性必修课程，选修课程，充分考虑学生的不同成长需求，提供多样性的课程，供学生自主选择，高中数学课程，为学生的可持续发展，和终身学习创造条件。
西南大学20年6月[1174]《生物药学》机考【答案】
![西南大学20年6月[1174]《生物药学》机考【答案】](https://img.taocdn.com/s1/m/487e3972e009581b6bd9ebd7.png)
1. 综合分析生物药物和化学药物的差异，以及这些差异对药物的治疗领域和给药类型的影响
答：小分子化学药通常是化学合成的，而大分子生物药则通常是生物合成的。源头的不同就直接造成两者在结构、成分、生产方法和设备、知识产权、配方、保存方法、剂量、监管方式以及销售方式均有不同。
与合成的小分子化学药相比，生物药在分子大小上要大一百至上千倍。比如抗体药分子量高达15万道尔顿，而化学药通常不到1000道尔顿。有报道将小分子化学药的大小比作一辆自行车，而生物药的个头则相当于一架飞机，其实两者的区别不仅仅是分子大小的差别。更重要的是，生物药的分子结构要远比化学药复杂。
对于生物仿制药生产商而言，由于知识产权保护等多种不清楚，这就更导致生物仿制药与原研药不会一样。另外，对于生物药而言，其生产及流通过程更加复杂，要求也更高，有许多步骤，细胞培养的条件（温度和营养）、产品的加工、纯化、储存和包装等各个环节都会影响产品的生产，整个过程中的微小差别都可能会对最终产品的质量、纯度、生物特性以及临床效果产生较大影响。
A、人的促红细胞生长素对大肠杆菌有毒性作用
B、人促红细胞生长素基因在大肠杆菌中极不稳定
C、大肠杆菌内毒素与人的促红细胞生长素特异性结合并使其灭活
D、大肠杆菌不能使人的促红细胞生长素糖基化
2.以大肠杆菌为目的基因的表达体系，下列正确的是：（C）
A、表达产物为糖基化蛋白质 B、表达产物存在的部位是在菌体内
四、简答题（每题6分，共30分）
1.简述生物药物的用途
答：1) 药理学特性(1) 药理活性高。(2) 治疗的针对性强(3) 毒副作用较少，营养价值高(4)生理副作用常有发生。2) 理化特性(1) 生物材料中的有效物质含量低，杂质种类多且含量相对较髙。(2) 生物活性物质组成结构复杂、稳定性差。(3) 生物材料易染菌，腐败。(4) 生物药物制剂的特殊要求。
答：小分子化学药通常是化学合成的，而大分子生物药则通常是生物合成的。源头的不同就直接造成两者在结构、成分、生产方法和设备、知识产权、配方、保存方法、剂量、监管方式以及销售方式均有不同。
与合成的小分子化学药相比，生物药在分子大小上要大一百至上千倍。比如抗体药分子量高达15万道尔顿，而化学药通常不到1000道尔顿。有报道将小分子化学药的大小比作一辆自行车，而生物药的个头则相当于一架飞机，其实两者的区别不仅仅是分子大小的差别。更重要的是，生物药的分子结构要远比化学药复杂。
对于生物仿制药生产商而言，由于知识产权保护等多种不清楚，这就更导致生物仿制药与原研药不会一样。另外，对于生物药而言，其生产及流通过程更加复杂，要求也更高，有许多步骤，细胞培养的条件（温度和营养）、产品的加工、纯化、储存和包装等各个环节都会影响产品的生产，整个过程中的微小差别都可能会对最终产品的质量、纯度、生物特性以及临床效果产生较大影响。
A、人的促红细胞生长素对大肠杆菌有毒性作用
B、人促红细胞生长素基因在大肠杆菌中极不稳定
C、大肠杆菌内毒素与人的促红细胞生长素特异性结合并使其灭活
D、大肠杆菌不能使人的促红细胞生长素糖基化
2.以大肠杆菌为目的基因的表达体系，下列正确的是：（C）
A、表达产物为糖基化蛋白质 B、表达产物存在的部位是在菌体内
四、简答题（每题6分，共30分）
1.简述生物药物的用途
答：1) 药理学特性(1) 药理活性高。(2) 治疗的针对性强(3) 毒副作用较少，营养价值高(4)生理副作用常有发生。2) 理化特性(1) 生物材料中的有效物质含量低，杂质种类多且含量相对较髙。(2) 生物活性物质组成结构复杂、稳定性差。(3) 生物材料易染菌，腐败。(4) 生物药物制剂的特殊要求。
2020年西南大学春季[0554]大作业答案
![2020年西南大学春季[0554]大作业答案](https://img.taocdn.com/s1/m/d94f5c42ff00bed5b9f31de9.png)
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】：儿童数学教育【0554】A卷
考试类别：大作业满分：100分
论述题.请在以下6题中选择2题回答，每题50分，共计100分。
1、教师在选择幼儿数学学习经验时需考虑哪些问题
答：教师在选择学习经验时应考虑：所选经验是不是数学学科的知识内容；所选经验是否是幼儿能理解，并能得到满足的；所选经验是否是能对幼儿发生多种作用，即能给予幼儿整体发展以影响的一种经验；所选经验是否是达到同一目标的各种不同经验，即可以在不同发展层次上获得的经验。
6、请就以下案例说说你的看法，并说出理由并陈述其策略。
案例：4岁的红红可以毫无困难地数出5颗糖，但却认不出数字“5”，而和她同岁的玲玲能读出数字“5”，但让她说出这个数字可以表示什么则感到困惑不解。
2、试述儿童思维发展为他们学习数学知识提供了什么样的逻辑准备
3、请阐述幼儿数学教育总目标。
4、试述幼儿园数学遵循生活化原则。
答：学前儿童数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现，具体表现在数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容；其次，在生活中引导幼儿学数学；再次，还要引导幼儿用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用。
学期：2020年春季
课程名称【编号】：儿童数学教育【0554】A卷
考试类别：大作业满分：100分
论述题.请在以下6题中选择2题回答，每题50分，共计100分。
1、教师在选择幼儿数学学习经验时需考虑哪些问题
答：教师在选择学习经验时应考虑：所选经验是不是数学学科的知识内容；所选经验是否是幼儿能理解，并能得到满足的；所选经验是否是能对幼儿发生多种作用，即能给予幼儿整体发展以影响的一种经验；所选经验是否是达到同一目标的各种不同经验，即可以在不同发展层次上获得的经验。
6、请就以下案例说说你的看法，并说出理由并陈述其策略。
案例：4岁的红红可以毫无困难地数出5颗糖，但却认不出数字“5”，而和她同岁的玲玲能读出数字“5”，但让她说出这个数字可以表示什么则感到困惑不解。
2、试述儿童思维发展为他们学习数学知识提供了什么样的逻辑准备
3、请阐述幼儿数学教育总目标。
4、试述幼儿园数学遵循生活化原则。
答：学前儿童数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现，具体表现在数学教育内容应和幼儿的生活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容；其次，在生活中引导幼儿学数学；再次，还要引导幼儿用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用。
西南大学2020年春季计算机应用基础【0483】课程考试大作业参考答案
鼠标右键------>字体------>中文字体------>黑体；
鼠标右键------>字体------>字号------>72；
1.插入------>新建幻灯片
插入------>形状------>五角星
左键选中五角星，填充------>渐变填充------>红色—栗色渐变
渐变样式中选择“射线渐变”，射线渐变下选择“中心辐射”
3.
选中五角星，依次复制，粘贴，成3个
4.同时选中三个五角星，然后点击“动画”，然后选择“飞入”
5.设有一Word文档为“kaoshi.docx”（如下图所示），请根据下面的操作要求，
写出相应的操作步骤即可。
操作要求：
（1）在正文第一段开始处插入一张风景画（任意选即可），加3磅实心双实线边框，将
环绕方式设置为“四周型”；
（2）第二段分为三栏，第一栏宽为12字符，第二栏宽为14字符，栏间距均为2字符，栏
间加分隔线；
（3）第二段填充黄色底纹（应用范围为段落）。
操作完成后以原文件名保存在考生文件夹下。
二、大作业要求
大作业共需要完成4道题：
第1-3题必做，每题20分，共60分；
第4-5题选作一题，满分40分；。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷 答案
3．效益最大化原则。就是要最大限度地发挥统计分析数据在科学研究中的作用，避免调查资源的浪费。
统计分析的过程
1．数据录入，将问卷或编码表中的数据代码录入计算机形成数据文件。录入数据的软件很多，如直接利用统计软件SPSS的电子表格录入数据等。
2．数据清理，就是对录入计算机的数据进行检查，清除错误数据、补充录漏数据等。
二、简述题（50分，二选一）
1、请简要论述统计分析的原则及过程。
统计分析的原则
1．科学性原则。一是科学地对待调查对象、统计数据，就是在使用调查、统计数据时必须坚持实事求是的原则；二是科学地对待统计分析方法和技术。
2．规范性原则。即在社会研究中的统计，必须按照统计学理论和研究内容的要求，严格照章办事，遵守操作程序和规则。
一、问答题（50分，三选一）
1、什么是调查指标？（10分）调查指标测量的属性和特征包括哪些方面？（15分）设计调查指标的原则是什么？（25分）
调查指标，是指调查过程中用来反映调查对象的特征、属性或状态的项目（包括询属性和特征包括
1．状态特征：指调查分析单位的基本特征，可以用一些客观的指标来测量。如个人的状态特征包括年龄、性别、职业、文化程度、婚姻状况等。
设计调查方案必须着眼于实际运用只有实用性强的调查方案才能真正成为调查工作的行动纲领要观测实用性原则就必须从调查课题实际需要和调查者主客观条件出发慎重设计调查方案
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】： 社会科学研究方法 【1057】 A卷
考试类别:大作业满分：100 分
2．行为特征：是指研究对象外显的社会行为和社会活动。
3．意向特征：意向性是分析调查对象的内在属性，它包括态度、观念、动机、偏好等等。意向性特征通常是间接测量的。
统计分析的过程
1．数据录入，将问卷或编码表中的数据代码录入计算机形成数据文件。录入数据的软件很多，如直接利用统计软件SPSS的电子表格录入数据等。
2．数据清理，就是对录入计算机的数据进行检查，清除错误数据、补充录漏数据等。
二、简述题（50分，二选一）
1、请简要论述统计分析的原则及过程。
统计分析的原则
1．科学性原则。一是科学地对待调查对象、统计数据，就是在使用调查、统计数据时必须坚持实事求是的原则；二是科学地对待统计分析方法和技术。
2．规范性原则。即在社会研究中的统计，必须按照统计学理论和研究内容的要求，严格照章办事，遵守操作程序和规则。
一、问答题（50分，三选一）
1、什么是调查指标？（10分）调查指标测量的属性和特征包括哪些方面？（15分）设计调查指标的原则是什么？（25分）
调查指标，是指调查过程中用来反映调查对象的特征、属性或状态的项目（包括询属性和特征包括
1．状态特征：指调查分析单位的基本特征，可以用一些客观的指标来测量。如个人的状态特征包括年龄、性别、职业、文化程度、婚姻状况等。
设计调查方案必须着眼于实际运用只有实用性强的调查方案才能真正成为调查工作的行动纲领要观测实用性原则就必须从调查课题实际需要和调查者主客观条件出发慎重设计调查方案
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】： 社会科学研究方法 【1057】 A卷
考试类别:大作业满分：100 分
2．行为特征：是指研究对象外显的社会行为和社会活动。
3．意向特征：意向性是分析调查对象的内在属性，它包括态度、观念、动机、偏好等等。意向性特征通常是间接测量的。
课程名称【编号】：建筑力学【0727】
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季
课程名称【编号】：建筑力学【0727】 A卷
考试类别：大作业满分：100分
说明:学生可以任选两题作答
一、已知外伸梁的荷载和尺寸如图，试确定支座A和B的支座约束反力。
（50分）
二、组合梁由AC，CD组成。
已知a，q。
不计梁自重。
试求A，B，D处的约束力。
（50分）
三、如图所示，正方形截面简支梁，长l=4m，中点作用集中力F=3kN。
若材料的许用应力[ ]=10MPa，试确定截面尺寸a。
（50分）
四、图示直径为d的圆截面杆，受到一对偏心距为e的偏心压力F的作用，试求当杆横截面上不存在拉应力时，偏心距e的取值范围。
（50分）
五、图示结构由梁AB和杆CD组成，材料均为Q235钢，其E=200GPa，[σ]=160MPa；杆CD为细长杆，两端为铰支，截面为直径d=80mm的圆形。
已知载荷F=40kN，规定稳定安全因数[n st]=5，试校核杆CD的稳定性。
（50分）
A B
三、如图所示，正方形截面简支梁，长l=4m，中点作用集中力F=3kN。
若材料的许用应力[ ]=10MPa，试确定截面尺寸a。
（50分）
五、图示结构由梁AB和杆CD组成，材料均为Q235钢，其E=200GPa，[σ]=160MPa；杆CD为细长杆，两端为铰支，截面为直径d=80mm的圆形。
已知载荷F=40kN，规定稳定安全因数[n st]=5，试校核杆CD的稳定性。
（50分）。
西南大学2020年春季精神分析疗法【0535】课程考试大作业参考答案
④反向作用，指一个人表现与自己的欲望、动机、观念等截然相反的矫枉过正式的态度和行为，以减少焦虑，维护安宁。
⑤转移，指一个人把对某一对象的欲望、情感或行为意向不自觉地转向其他对象上去，以减轻自己的心理负担。
⑥抵消，指一个人以象征性的动作、语言和行为，来抵消已经发生了的不愉快的事情，以弥补内心的愧疚。
⑦合理化，指一个人给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的理由的做法。
投射性心理防御机制，也称为外向投射。将自己的某种冲动、欲望、自我内在客体的某些特征（如性格、情感、过错、挫折等）想象成在某人身上的客观事实（赋予他人或他物身上）。在精神病学上，投射也意味着将某种精神表象视为客观现实，如梦境、幻觉。Freud认为投射是否认的结果，用于对被害妄想的描述，即在这个过程中，那些被投射出去的特征被自我所否认了。自我允许了本我的冲动，与超我形成对抗时，为了逃避超我的责难，又要满足自我的需要，将自我的欲望投射到别人的身上，从而减轻罪恶感，得到一种解脱。投射能让别人作为自己的“代罪羔羊”，使我们逃避本该面对的责任。
（3）从随意大小便到膀胱和肛门的控制，
（4）从躯体管理上从不负责到负责，
（5）从自我中心到同伴友谊，
（6）从身体到玩具，从游戏到工作。
大作业4、什么是内在客体？（选答题，共50分）
答：（1）内在客体就是人内在的看法，
（2）客体一词并不意味着无生命的物体，而是指爱、恨及渴望等带有感情的人性客体，
（3）内在客体是一种心理的存在，但远不止限于是精神表征，而是精神世界的
-种更活跃的、更独立的角色，它以各种方式与其它客体和自体相互作用。
大作业5、“躺椅”的功能是什么？什么是自由联想ห้องสมุดไป่ตู้术？（选答题50分）
答：（1）让分析师和病人摆脱坐着观察另一个人的反应和表情而病人产生的抑制和注意力分散；
⑤转移，指一个人把对某一对象的欲望、情感或行为意向不自觉地转向其他对象上去，以减轻自己的心理负担。
⑥抵消，指一个人以象征性的动作、语言和行为，来抵消已经发生了的不愉快的事情，以弥补内心的愧疚。
⑦合理化，指一个人给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的理由的做法。
投射性心理防御机制，也称为外向投射。将自己的某种冲动、欲望、自我内在客体的某些特征（如性格、情感、过错、挫折等）想象成在某人身上的客观事实（赋予他人或他物身上）。在精神病学上，投射也意味着将某种精神表象视为客观现实，如梦境、幻觉。Freud认为投射是否认的结果，用于对被害妄想的描述，即在这个过程中，那些被投射出去的特征被自我所否认了。自我允许了本我的冲动，与超我形成对抗时，为了逃避超我的责难，又要满足自我的需要，将自我的欲望投射到别人的身上，从而减轻罪恶感，得到一种解脱。投射能让别人作为自己的“代罪羔羊”，使我们逃避本该面对的责任。
（3）从随意大小便到膀胱和肛门的控制，
（4）从躯体管理上从不负责到负责，
（5）从自我中心到同伴友谊，
（6）从身体到玩具，从游戏到工作。
大作业4、什么是内在客体？（选答题，共50分）
答：（1）内在客体就是人内在的看法，
（2）客体一词并不意味着无生命的物体，而是指爱、恨及渴望等带有感情的人性客体，
（3）内在客体是一种心理的存在，但远不止限于是精神表征，而是精神世界的
-种更活跃的、更独立的角色，它以各种方式与其它客体和自体相互作用。
大作业5、“躺椅”的功能是什么？什么是自由联想ห้องสมุดไป่ตู้术？（选答题50分）
答：（1）让分析师和病人摆脱坐着观察另一个人的反应和表情而病人产生的抑制和注意力分散；
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2020年春季西南大学培训与继续教育学院
课程考试试题卷
学期： 2020年春季
课程名称【编号】：教育评价与测量【0374】 A卷考试类别：大作业满分：100 分论述题（五选二，每题50分，共100分。
如多做则以选做的前两道为准，其他答案不给分）
1、教育测量与评价实现教育判断功能的具体内容。
2、教育目标表述得当的具体要求。
3、制订教育评价表的基本原则。
4、课业考评改革必须实现的转变。
5、现代教育测量与评价的发展趋势。
2、教育目标表述得当的具体要求。
答：表述得当的教育目标通常是一个表达学生行为的陈述句，包括三个基本部分：第一是主语，即教育的对象。
第二是谓语，表述学生行为的动词，即行为目标。
最后就是宾语，指目标的内容。
除此之外还要做到下列要求：
（1）以学生为行为主体。
教育目标所表述的应是学生学习结果或行为，而不应该陈述教育工作者该做什么。
（2）表述明确、具体。
表述明确、具体，不模棱两可，可以观察和测量尽量避免使用含糊的和不切实际的语言陈述目标。
（3）反应学习结果的层次性。
教育目标有不同的层次水平，低层次的目标是高层次目标的基础和准备，高
层次目标是低层次目标的发展和延伸。
（4）表达教育工作者意图。
教育目标的表述应能用来成功地向其他人表达或交流教育工作者自己的意图。
3、制订教育评价表的基本原则。
答：教育规律性和导向性原则;科学性和可操作性原则;超前性和发展性原则。
5、现代教育测量与评价的发展趋势。
答：教育测量与评价的政治性得到加强；教育测量与评价的教育功能得到强化；教育测量与评价的理论研究得到突破性进展；计算机技术的发展提高了测验的效率；测量理论与认知心理学结合更加紧密。