北京市第二十四中学九年级语文上册《敬业与乐业》教案 新人教版
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九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】导读:本文九年级上册语文《敬业与乐业》教案【五篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一一. 教学目标: 1. 初步了解议论文的文体特点,理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上,品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思,端正学习态度,做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句,格言,提升思想素养。
二. 教学重点与难点: 1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业),把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三. 教学准备: 1. 搜集有关梁启超的有关资料,以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四. 教学安排:五. 教法与学法: 1. 朗读法。
2. 品悟法。
六. 教学过程与内容:(一) 导入新课:同学们,上个星期,我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩,面对着自己与那些成绩比自己高的同学,你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中,你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢? 七十多年前,我国近代思想家,学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中,提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪,但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题) (二) 走近作者:先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料,然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物,学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三) 检查预习情况:(课后读一读,写一写) 给下列加点字词注音或释义(并注意写法):① 征引:引用。
《敬业与乐业》教学教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解“敬业”和“乐业”的概念。
(2)能够分析文章中的论点、论据和论证方法。
(3)能够运用文章中的观点,对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,理解文章的主要观点。
(2)学会运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题。
(3)提高自己的语文素养,学会表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观:(1)树立敬业意识,培养敬业精神。
(2)认识到乐业的重要性,努力做到乐业。
(3)增强责任感和使命感,为实现自己的人生价值努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)理解“敬业”和“乐业”的概念。
(2)分析文章中的论点、论据和论证方法。
(3)运用文章中的观点,对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 教学难点:(1)文章中某些深奥的哲理的理解。
(2)如何将文章中的观点与现实生活相结合。
三、教学过程1. 导入新课:(1)简要介绍本文的作者及其背景。
(2)提问:“敬业”和“乐业”在现实生活中有哪些表现?引导学生思考。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文,理解文章的主要观点。
(2)学生分享自己的学习心得,讨论文章中的观点。
3. 合作探讨:(1)分组讨论:文章中的论点、论据和论证方法。
(2)各组汇报讨论成果,进行交流分享。
4. 课堂小结:教师总结文章的主要观点,强调“敬业”和“乐业”的重要性。
四、课后作业1. 根据文章中的观点,结合自己的实际生活,写一篇关于“敬业与乐业”的作文。
2. 查找相关资料,了解我国在敬业与乐业方面的一些典型人物和事例,下节课分享。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思自己的教学效果,针对学生的反馈情况,调整教学策略,以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现,激发学生的学习兴趣,培养学生的敬业精神和乐业态度。
六、教学内容1. 课文讲解:详细讲解课文中的重要段落和语句,帮助学生深入理解文章内容。
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案敬业,即责任心,是对学业或工作专心致志;乐业,即趣味,不仅乐意去做某件事,而且从中领略出趣味来。
下方是小编分享的九年级上册人教版《敬业与乐业》教案,欢迎大家浏览!教学目标1.学习“总——分一总”的结构。
2.理解文章中心论点,学会运用现实论据。
教学重难点理解文章中心论点及结构安排。
教学预备课件或小黑板。
设计思绪从文章结构人手,引导先生逐渐学会浏览议论文的方法,理解本文举例论证的运用。
教学过程一、导入新课1.教师导人。
同学们,我们做先生的总希望本人学习最好,现实上,不管做甚么事,我们都希望做到最好。
那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。
今天,我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
2.介绍作者。
(1)让同学根据本人的了解介绍作者。
(2)明确:(出示课件或小黑板1。
)梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东省新会人。
近代维新派领袖,学者。
其著作有《饮冰室合集》。
要求:记住作者。
二、自主学习师:用本人喜欢的方式读课文,留意解决以下成绩。
(出示课件或小黑板2。
)1.找出并掌握文中出现的生字词。
2.本文运用了怎样的结构方式?作者是如何论述的?3.本文的中心论点是甚么?给课文划分段落。
4.文章运用了几种论据?运用现实论据要留意典型性、代表性。
作者做到这一点了吗?就你的理解分析一下。
5.找出自学中的疑问成绩及你认为教材中存在的成绩。
三、合作学习1.先以小组为单位,彼此解答疑问成绩。
2.在班上讨论研讨小组解决不了的成绩。
四、反馈交流1.解释以下词语,并给加点字注音。
(出示课件或小黑板3。
)旁鹜亵渎骈进强聒不舍明确:(让两位同学分别解释、注音,其他同学纠正。
)2.本文运用了怎样的结构方式?作者是如何论述的?明确:(本文的结构是“总——分——总”。
分三部分:第一部分(第l段):揭示全篇论述中心。
第二部分(第2~6段):论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段):总结全篇,勉励人们敬业乐业。
人教版九年级上册语文教案《敬业与乐业》一、教学目标1.提高学生的语文素养,加深对职业、劳动和敬业的认识。
2.培养学生的价值观,引导学生树立劳动意识和敬业精神。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点:分析课文内容,理解“敬业”和“乐业”的含义,培养学生的价值观。
2.教学难点:将理论知识转化为实际行动,提高学生的劳动意识和敬业精神。
三、教学过程1.导入环节(1)引入课题:通过引导学生观察周围环境,让学生谈自己的职业理想,从而引出“敬业与乐业”这一主题。
(2)激发兴趣:播放一些有关职业的视频或图片,让学生了解不同职业的特点和魅力,进一步激发学生对课文的兴趣。
2.知识点讲解(1)介绍课文背景:阐述梁启超所处的时代背景及其个人经历,为学生更好地理解课文内容打下基础。
(2)总结主题思想:通过阅读课文,引导学生总结出“敬业”与“乐业”的含义及其重要性。
3.训练表达技能(1)进行语言表达训练:让学生分组,围绕自己未来想要从事的职业,从职业的意义、价值等方面进行讨论和交流。
(2)课堂发言:鼓励学生主动发言,分享自己对于职业的看法和感受,引导学生树立正确的劳动观和敬业精神。
4.课堂互动环节(1)创造互动环节:组织小组讨论,让学生交流学习心得和感悟,进一步加深对课文内容的理解。
(2)答疑解惑:针对学生在讨论过程中遇到的问题进行解答,帮助学生解决心中的困惑。
5.作业布置布置家庭作业:要求学生结合自身经历,写一篇关于自己理想职业的文章,培养学生的写作能力和语言表达能力。
四、教学方法和手段1.教学方法:采用讲解、讨论、答疑等多种方式,引导学生积极思考和主动学习。
2.教学手段:利用多媒体资源,如图片、视频等,辅助教学,提高教学效果。
同时,组织小组讨论,让学生在交流中互相学习、共同进步。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习:通过课堂发言、小组讨论等方式,及时了解学生对课文内容的掌握情况,以便调整教学策略。
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解敬业与乐业的概念和重要性。
培养学生对工作的热爱和责任感。
引导学生树立正确的职业观念和职业道德。
1.2 教学内容介绍敬业与乐业的定义和含义。
讨论敬业与乐业的重要性及其对个人和社会的影响。
分析敬业与乐业的具体表现和培养方法。
第二章:教学过程与方法2.1 教学过程引入话题:讨论工作的意义和目的。
讲解敬业与乐业的定义和重要性。
分析敬业与乐业的具体表现和培养方法。
总结并提出作业和思考题。
2.2 教学方法讲授法:讲解敬业与乐业的定义和重要性。
案例分析法:分析具体的敬业与乐业实例。
讨论法:分组讨论敬业与乐业的表现和培养方法。
第三章:教学资源与材料3.1 教学资源教材:《敬业与乐业》课文。
参考资料:相关的文章、案例和视频。
投影仪和屏幕:用于展示案例和视频。
3.2 教学材料课文:《敬业与乐业》。
案例:成功人士的敬业与乐业故事。
视频:关于敬业与乐业的短片。
第四章:教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度:观察学生在讨论中的表现和参与程度。
作业和思考题:评估学生对敬业与乐业的理解和应用能力。
学生反馈:收集学生对教学内容和方法的反馈。
4.2 教学反馈根据评估结果,及时给予学生反馈和指导。
根据学生的反馈,调整教学方法和内容。
与学生进行沟通,解决他们在学习中的问题。
第五章:教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划,包括每个教学环节的时间安排。
确定每个教学目标的具体实现方式和方法。
准备相关教学资源和材料。
5.2 教学进度根据教学计划,按时进行教学活动。
根据学生的学习情况,适当调整教学进度和内容。
确保教学目标的实现,并保证教学效果的连贯性。
第六章:教学活动与实践6.1 教学活动小组讨论:学生分组讨论敬业与乐业在现实生活中的应用。
角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟展示敬业与乐业的行为。
分享会:邀请从业者或有经验的人士分享他们的敬业与乐业经验。
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确流利、有感情地朗读课文;(2)理解课文内容,掌握相关知识点;(3)学会分析文章结构,概括文章主题。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,理解敬业与乐业的重要性;(2)学会运用课文中的观点,分析现实生活中的人物和事例。
3. 情感态度与价值观:(1)树立敬业乐业的观念,提高自身素质;(2)尊重他人,珍惜劳动成果;二、教学重点1. 掌握课文中的关键词语、句子和段落;2. 理解敬业与乐业的概念及其重要性;3. 分析文章结构,概括文章主题。
三、教学难点1. 理解课文中的抽象概念,如敬业、乐业;2. 分析文章的论证方法及逻辑关系;3. 运用课文中的观点,分析现实生活中的人物和事例。
四、教学准备1. 课文文本;2. 相关背景资料;3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课(1)简要介绍课文作者及其背景;(2)提问:什么是敬业?什么是乐业?引出本课主题。
2. 自主学习(1)让学生自主阅读课文,理解课文内容;(2)让学生勾画出课文中的关键词语、句子和段落;(3)解答学生提出的问题。
3. 合作探讨(1)分组讨论:课文是如何论证敬业与乐业的重要性的?;(2)小组代表分享讨论成果,总结敬业与乐业的意义;(3)教师点评,引导学生深入理解课文。
4. 课堂拓展(1)举例说明现实生活中敬业与乐业的人物和事例;(2)让学生谈谈自己对敬业与乐业的认识和体会;(3)教师点评,总结敬业与乐业的价值观。
5. 课堂小结(1)回顾本节课的学习内容,总结敬业与乐业的重要性;(2)强调树立敬业乐业的观念,提高自身素质;(3)布置课后作业,巩固所学知识。
6. 课后作业(1)熟读课文,加深对敬业与乐业的理解;(2)结合自己的生活实际,写一篇关于敬业与乐业的心得体会;(3)预习下一节课内容。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问,了解学生对敬业与乐业概念的理解程度;2. 课后作业:检查学生对课文内容的理解和实际运用情况;3. 小组讨论:评估学生在合作探讨中的参与度和思考深度。
2024年九年级人教版语文《敬业与乐业》备课教案一、教学目标1.理解课文的中心论点:“敬业与乐业是人类生活的不二法门”。
2.掌握课文中的论据和论证方法,提高论证能力。
3.感受作者对敬业与乐业的独到见解,培养自己的敬业与乐业精神。
二、教学重点1.理解课文的中心论点。
2.分析课文中的论据和论证方法。
三、教学难点1.如何将课文中的观点与实际生活相结合。
2.如何在论证过程中运用不同的论证方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论敬业与乐业在生活中的重要性。
2.提问:你们认为敬业与乐业哪个更重要?为什么?二、课文阅读与理解1.学生自主阅读课文,理解课文大意。
2.教师引导学生分析课文的中心论点:“敬业与乐业是人类生活的不二法门”。
三、分析论据与论证方法1.教师引导学生找出课文中的论据。
2.分析课文中的论证方法,如:举例论证、道理论证等。
四、课堂讨论1.学生分组讨论:敬业与乐业在生活中的具体表现。
2.各组汇报讨论成果,教师点评。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问:你们认为敬业与乐业哪个更重要?为什么?二、深入分析课文1.教师引导学生深入分析课文,理解课文中的观点。
2.分析课文中的论证方法,如:对比论证、归纳论证等。
三、实际案例分析1.教师提供实际案例,让学生运用课文中的观点进行分析。
2.学生分组讨论,汇报分析成果。
2.学生反思自己在学习、生活中的敬业与乐业表现,提出改进措施。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容。
2.提问:你们认为敬业与乐业哪个更重要?为什么?二、课堂写作1.教师给出写作题目:以“敬业与乐业”为主题,写一篇议论文。
2.学生进行课堂写作,教师巡回指导。
三、作文评析1.学生展示作文,全班共同评析。
2.教师点评作文,给出修改建议。
四、课后作业1.根据课堂写作的评析,修改自己的作文。
五、教学反思本节课通过阅读课文《敬业与乐业》,让学生理解敬业与乐业的重要性,掌握课文中的论据和论证方法,提高论证能力。
新人教版九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.知识与技能:理解课文内容,把握课文主旨,学习作者对敬业与乐业的论述。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高阅读理解能力和思辨能力。
3.情感态度与价值观:培养敬业精神,树立正确的职业观念,学会在平凡岗位上追求快乐。
二、教学重点1.理解课文内容,把握课文主旨。
2.学习作者对敬业与乐业的论述,提高阅读理解能力和思辨能力。
三、教学难点1.理解课文中的关键词句,如“敬业”“乐业”等。
2.把握课文结构,分析作者论述的逻辑关系。
四、教学过程1.导入新课(1)同学们,你们对“敬业”和“乐业”有什么理解呢?(2)今天,我们来学习一篇关于敬业与乐业的文章,看看作者是如何论述这个话题的。
2.自主学习(1)请同学们预习课文,理解课文内容,圈画出关键词句。
(2)思考:课文分为几个部分,每部分讲述了什么内容?3.课堂讨论(1)请同学们谈谈对课文的理解,分享一下自己的感悟。
(2)讨论:作者为什么说“敬业”和“乐业”是人生的重要品质?(3)讨论:如何在现实生活中践行敬业与乐业?4.分析课文结构(1)请同学们分析课文结构,理清作者论述的逻辑关系。
(2)分析:课文开头、结尾与中间部分的关系。
5.学习课文表达技巧(1)请同学们欣赏课文中的精彩句子,分析其修辞手法和表达效果。
(2)学习:如何运用排比、设问等修辞手法,使文章更具说服力。
6.课堂小结(2)强调:敬业与乐业的重要性,鼓励同学们在现实生活中践行敬业与乐业。
7.作业布置(1)熟读课文,背诵精彩句子。
(2)结合自己的生活实际,写一篇关于敬业与乐业的感悟文章。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高学生的学习兴趣和效果。
同时,关注学生在课堂上的表现,及时给予指导和鼓励,帮助他们树立正确的职业观念,培养敬业精神。
重难点补充:1.教学重点理解课文内容,把握课文主旨学习作者对敬业与乐业的论述,提高阅读理解能力和思辨能力教师问:“同学们,你们觉得敬业和乐业在生活中有什么具体的表现?”学生回答后,教师引导:“很好,那我们来从课文中找找,作者是怎样描述敬业与乐业的?”教师指名学生读课文中的关键段落,并提问:“这里作者提到了哪些关于敬业的具体行为?”2.教学难点理解课文中的关键词句,如“敬业”“乐业”等把握课文结构,分析作者论述的逻辑关系教师问:“同学们,你们知道‘敬业’和‘乐业’分别是什么意思吗?”学生尝试解释后,教师进一步解释:“‘敬业’是指对自己的工作充满热情,认真负责;‘乐业’则是指在职业活动中找到快乐,享受工作过程。
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计(精选11篇)作为一名教职工,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计,欢迎阅读与收藏。
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计篇1【教学目标】1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。
2.把握文章的论证方法。
3.积累文章的多句名言。
4.结合自己的学习情感体验,理解“敬业乐业”的重要性【重点难点】1.把握文章的论证方法及思路。
2.结合自己的学习情感体验,理解“敬业乐业”的重要性【教学方法】合作、探究、点拨【教具准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、新课导入.展示社会主义核心价值观,特意点出“敬业”二、寻找论点,理清思路1.学生默读课文2.学生勾画出文中的关键句或中心句预设:敬业与乐业,是人类生活的不二法门先要说说有业之必要人人都要有正当职业,人人都要不断的工作第一要敬业凡职业都是神圣的,凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实所以敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利苦乐全在客观的心,不在客观的事会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来凡职业也都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生敬业即责任心,乐业即是趣味3.将原来的句子缩减为五句话预设:敬业与乐业,是人类生活的不二法门先说说有业之必要第一要敬业第二要乐业乐业即责任心,敬业即是趣味4.明确论点:敬业与乐业,是人类生活的不二法门5.理清思路,明确三者的关系:有业——敬业——乐业有业是基础,敬业是良好态度,乐业是最高境界三、合作整理,发现方法1.分组讨论,以“我喜欢第几段,因为这一段有()的论证方法”的句式讨论文章的论证方法,要求句式中包含某一段,理由中须涉及到论证方法2.积累文章中出现的名句,展示,并齐读安其居乐其业饱食终日,无所用心,难矣哉群居终日,言不及义,难矣哉百行业为先,万恶懒为首主一无适便是敬用志不分,乃凝于神素其位而行,不愿乎其外知之者不如好之者,好知者不如乐知者其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔四、自由讨论1.你认为你的“业”是什么?你如何做到敬业与乐业?2.你觉得学习乐吗?五、教师寄语敬重学业,乐于学业,就会迎来丰收好季节!【板书设计】敬业与乐业敬业与乐业四个字,是人类生活的不二法门。
人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇.知识目标1.积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。
2.积累记诵文中的经典语句、格言。
3.体会演讲的口语特色。
能力目标1.把握文章的主要观点和思路,理解“敬业与乐业”的主旨。
2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3.揣摩语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的行文特点。
情感目标感受梁启超对人生与事业关系的宣讲,培养科学的学习精神和生活态度。
教学重点1.把握文章的主要观点和思路。
2.体会演讲和口语特色。
教学难点真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学方法1.诵读法这篇演讲词语言表达通俗浅显,大量引用经典、格言。
教学中,引导学生反复诵读,整体把握课文主要观点和思路,体会口语和演讲特色。
2.研讨探究法引导学生通过研讨,深层理解“敬业与乐业”的主旨,同时对文中的观点大胆质疑问难,辩证理解人生问题,培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
教学媒体多媒体CAI课件、摄影仪、录音机课时安排课时教学设计思路《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》,是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。
从情感态度价值观维度看,学习课文,意在引导学生感受先哲的思想风采,品味哲理,深入思考人生问题,丰富个性内涵。
理解“敬业与乐业”的主旨是教读课文的重点。
在反复诵读中,积累经典语句、格言,体会演讲和口语特点。
本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程中,既要拓展学生的精神视野,又应尽量和学习生活体验相结合,在研讨探究中,大胆质疑,辩证地理解课文观点。
学习过程中,要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法,开拓思路。
拟用两课时完成阅读教学。
教学步骤一、导语设计同学们,神奇教练米卢“态度决定一切”的论断,启迪的不仅是奋进中的中国足球,在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵文章。
(2)理解文章的基本内容和主旨,把握作者的观点和态度。
(3)学会分析文章的论证方法和技巧。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习,提高学生对语文学科的学习兴趣。
(2)通过合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(3)通过探究学习,提高学生的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱劳动、敬业爱岗的品质。
(2)引导学生树立正确的职业观念,认识到各种职业的价值。
(3)培养学生勤奋学习、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)文章的基本内容和主旨。
(2)作者的观点和态度。
(3)文章的论证方法和技巧。
2. 教学难点:(1)文章中一些生僻词语的解释和理解。
(2)作者论证方法的深入分析和运用。
三、教学过程1. 导入新课:(1)简要介绍文章的作者和背景。
(2)引导学生关注文章的,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:(1)让学生自主朗读文章,理解文章的基本内容。
(2)让学生结合课下注释,自主学习文章中的生僻词语。
3. 合作学习:(1)分组讨论:让学生分组讨论文章的论证方法和技巧。
(2)分享成果:各小组代表分享讨论成果,互相交流学习。
4. 探究学习:(1)让学生结合自己的生活实际,思考敬业与乐业的意义。
(2)引导学生进行小组讨论,分享自己的观点和体会。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调文章的论证方法和作者的观点态度。
四、课后作业1. 朗读并背诵文章。
2. 运用文章中的论证方法,写一篇关于“敬业与乐业”的短文。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,了解学生的学习效果。
3. 课后反馈:听取学生的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学质量。
六、教学内容与方法1. 知识与技能:(1)深入理解文章中的比喻、排比等修辞手法。
九年级上册人教版《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确流利,有感情地朗读课文;(2)理解课文内容,掌握关键概念和观点;(3)学会分析文章的论证方法和逻辑关系。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文;(2)学会提取信息,运用课文中的观点阐述问题;(3)培养批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)树立敬业精神,明确自身的责任和使命;(2)学会乐业,培养对工作的热情和兴趣;(3)懂得只有敬业乐业,才能为社会做出贡献。
二、教学重点1. 课文内容的深入理解;2. 论证方法和逻辑关系的分析;3. 敬业与乐业的理念的培养。
三、教学难点1. 课文中的关键概念和观点的理解;2. 论证方法的运用;3. 敬业与乐业价值观的内化。
四、教学准备1. 课文文本;2. 相关背景资料;3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课(1)简要介绍课文作者及背景;(2)引发学生对敬业与乐业的思考,导入新课。
2. 自主学习(1)学生自主朗读课文,理解大意;(2)学生结合注释,理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨(1)分组讨论,分析课文中的论证方法和逻辑关系;(2)分享讨论成果,进行全班交流。
4. 课堂讲解(1)讲解课文中的关键概念和观点;(2)分析课文中的论证方法和逻辑关系;(3)引导学生理解敬业与乐业的重要性。
5. 应用拓展(1)学生结合自身经历,谈谈对敬业与乐业的理解;(2)学生分组进行讨论,提出如何在工作和生活中践行敬业与乐业。
6. 总结反思(1)教师总结课堂教学内容,强调敬业与乐业的重要性;(2)学生反思自身在学习和生活中的敬业与乐业表现,提出改进措施。
7. 课后作业(1)熟读课文,巩固知识点;(2)结合自身经历,写一篇关于敬业与乐业的心得体会。
六、教学评价1. 学生朗读课文的情况,包括流利程度和感情表达;2. 学生对课文内容的理解程度,包括关键概念和观点的掌握;3. 学生对论证方法和逻辑关系的分析能力;4. 学生对敬业与乐业的价值观的认同和内化程度。
《敬业与乐业》教学目标1.品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
课前准备学生准备:梁启超的有关资料,课堂质疑。
教学过程一、导入新课,简介作者1.精心导入你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友,最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活,开始产生了厌学情绪。
你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情,但却感觉心有余而才不足,不能用中肯的观点说服他。
学完梁启超的《敬业与乐业》,你会获得行之有效的方法。
(出示教学目标并板书课题)2.简介作者梁启超(1873—1929),近代思想家,著名学者,中国近代维新派代表人物。
字卓如,号任公,别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述丰富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
二、预习与交流1.以自己喜欢的方式读课文,圈画文中的生字词旁骛(wù)亵渎(xièdú) 佝偻(gōulóu) 承蜩(tiáo) 骈进(pián) 强聒不舍(guō) 不二法门断章取义敬业乐群2.文体链接三、合作与探究(一)整体感知1.学生速读课文,思考下列问题:(1)本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?(2)作者围绕中心论点,先后谈了哪几个问题?(3)你认为这几个问题的关系是怎样的?2.划分文章的结构,并概括每一部分的意思。
(二)深层探究组织学生自读课文,结合文中关于有业、敬业、乐业的论述思考:1.“有业之必要”的三个主要论据是什么?2.阅读2~5段,说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵文章。
(2)理解文章中的重要词语和句子的含义。
(3)掌握文章的基本结构和论证方法。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习,提高学生的阅读理解能力。
(2)通过小组讨论,培养学生的合作精神和口头表达能力。
(3)通过写作练习,提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对敬业精神的认识和理解。
(2)培养学生乐业的态度,激发学生对学习的热情。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)文章的主要内容和观点。
(2)文章的论证方法和语言特点。
2. 教学难点:(1)文章中一些生僻词语和句子的理解。
(2)对敬业与乐业精神的深入理解和应用。
三、教学过程:1. 导入:(1)引导学生回顾上节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
(2)通过提问方式,激发学生对敬业与乐业精神的兴趣。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读文章,理解文章的主要内容和观点。
(2)让学生标注出文章中自己不理解的词语和句子,准备与小组成员讨论。
3. 小组讨论:(1)让学生在小组内交流自主学习的结果,共同解决不理解的词语和句子。
(2)让小组成员共同探讨文章的论证方法和语言特点,总结出文章的论点、论据和论证过程。
4. 讲解与示范:(1)教师对文章进行详细讲解,解释生僻词语和句子的含义。
(2)教师示范如何进行论证,引导学生理解文章的逻辑结构。
5. 实践与应用:(1)让学生结合自己的生活经验,谈谈对敬业与乐业精神的理解和体会。
(2)让学生write a short essay on the importance of professionalism and joy in work, and share it with the class.四、课后作业:1. 熟读并背诵文章。
2. 完成课后练习题。
3. 结合自己的生活经验,写一篇关于敬业与乐业精神的短文。
五、教学反思:本节课通过自主学习、小组讨论、讲解示范和实践应用等环节,使学生对敬业与乐业精神有了更深入的理解和认识。
《敬业与乐业》教学目标1、了解议论文的语言特色。
2、了解论证方法及其作用。
3、能够区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。
教学重点与难点重点:能够区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。
难点:梳理作者的论证思路,感受议论文说理的严谨性。
教学过程教学过程教师活动学生活动一、课堂导入今天我们来学习第五课《敬业与乐业》,这节课我们重点来研读“敬业”部分。
由“敬”导入。
观看,聆听二、初步感知提问,聆听,点评,引导1、阅读材料,思考问题。
2、分析层次,体味语言。
3、区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系。
三、重点研读聆听,引导,启发,点评1、带着问题阅读,思考。
2、分析层次,体味语言。
3、发言交流。
四、深入探究聆听,引导,启发,点评1、比较阅读,讨论交流。
2、能够区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。
五、课堂总结总结总结,笔记六、布置作业1、完成课上的练习。
2、用今天课上学到的方法,分析课文中的“乐业”部分。
听,记《敬业与乐业》学案一请给下面的文字排序,并说说排序的理由。
①第一要敬业。
②业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。
凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。
当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。
事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。
只要当大总统的人,信得过我可以当大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人,信得过我可以拉黄包车才去拉,实实在在把拉车当作一件正经事来做,便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
③敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变了不适实用了。
惟有朱子解得最好,他说:“主一无适便是敬。
”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案(通用13篇)九年级上册语文《敬业与乐业》教案篇1教学重点与难点:1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业),把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
教学准备:1. 搜集有关梁启超的有关资料,以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
(一) 赏析第二层:仔细朗读(6—7段)1. 假设是你,你打算怎样来证明“要敬业”这一观点?(学生讨论)2. 本文作者梁启超先生又是怎样证明的呢?他提供了哪些依据?(1) 朱子的话;(2) 当大总统和拉黄包车的例子;(3) 佝偻丈人承蜩的故事;(4) 木匠与政治家,挑粪工与军人;(5) 曾文正,庄子,孔子的话。
3. 思考:这些依据有什么特点?可以大致分成几类?明确:第一类(1)和(5)都是;第二类(2)(3)(4)都是实际的事例。
(教师点拨,引导学生明白论据的两种类型:道理论据和事实论据。
)(二) 再次朗读课文,看看作者是按照怎样的思路来证明这一论点的?明确:(1) 什么是“敬” ----主一无适便是敬↓↓(2) 为什么要“敬”----凡职业没有不是神圣的,凡职业没有不是可敬的↓↓(3) 怎样“敬”----惟一的秘诀就是忠实(三) 拓展延伸我们常说,学习是学生的天职。
假如把“学业”当成是你的“业”,那么,学习了本节课后,你认为该怎样“敬业”?(学生讨论)(四) 课时小结1. 本节课时着重研讨作者论证“敬业”的过程。
2. 引导学生明白议论文论据的两种基本类型。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案篇2学习目标:1、反复阅读课文,找出作者的主要观点,梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文,体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点:1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
《敬业与乐业》九年级语文教案一、教学目标1.了解“敬业与乐业”的内涵及其在个人成长、社会发展中的作用。
2.掌握相关词语的使用,并能够根据语境理解和运用。
3.提高阅读能力和文化素养,发展个人语言表达和批判思维能力。
二、教学重点1.了解“敬业与乐业”的内涵及其在个人成长、社会发展中的作用。
2.掌握相关词语的使用。
三、教学难点1.如何结合实际例子,让学生获得更深层次的理解。
2.如何提高学生的批判思维能力,引导他们掌握自主学习的方法。
四、教学过程1. 导入引导学生回顾上一讲所学内容,预热本讲内容。
2. 了解“敬业与乐业”的内涵及其在个人成长、社会发展中的作用1.理解“敬业”的内涵。
–通过PPT展示词语“敬业”,带领学生分析其内涵,提出自己的理解。
–进一步引导学生探究“敬业”对个人成长、社会发展的影响。
2.理解“乐业”的内涵。
–通过PPT展示词语“乐业”,带领学生分析其内涵,提出自己的理解。
–进一步引导学生探究“乐业”对个人成长、社会发展的影响。
3. 掌握相关词语的使用1.教师让学生进行词语分类游戏。
–将敬业、爱岗、责任等词语排成一列,让学生分类,将它们分为具体的工作内容、职业道德或个人性格素养等几类。
2.引导学生运用相关词语,分析各类工作者的工作特点和工作态度。
4. 培养学生的批判思维能力1.让学生进行小组讨论。
–学生以小组为单位,选择一种职业,进行讨论,探究成功和失败的原因。
2.教师辅导学生进行批判性思考。
–发挥学生的想象力,引导他们分析职业中的问题,如职业危机、心理压力和竞争等,从而提高他们的批判思维能力。
5. 总结1.归纳本讲的重点内容。
2.引导学生思考,通过学习这些词语,能够对个人的成长和职业规划产生什么影响。
五、教学评估1.知识掌握情况:考察学生对“敬业与乐业”的理解,对相关词语的掌握程度。
2.分析思考情况:通过小组讨论和批判性思考的展示,考察学生的分析和思考能力。
六、拓展延伸1.学生自主阅读相关材料,了解更多关于“敬业与乐业”的知识。
《敬业与乐业》
教学目标
1、了解议论文的语言特色。
2、了解论证方法及其作用。
3、能够区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。
教学重点与难点
重点:能够区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。
难点:梳理作者的论证思路,感受议论文说理的严谨性。
教学过程
教学过程教师活动学生活动
一、课堂导入今天我们来学习第五课
《敬业与乐业》,这节课我们
重点来研读“敬业”部分。
由“敬”导入。
观看,聆听
二、初步感知
提问,聆听,点评,引导1、阅读材料,思考问题。
2、分析层次,体味语言。
3、区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系。
三、重点研读
聆听,引导,启发,点评1、带着问题阅读,思考。
2、分析层次,体味语言。
3、发言交流。
四、深入探究
聆听,引导,启发,点评1、比较阅读,讨论交流。
2、能够区分观点和材料,发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。
五、课堂总结总结总结,笔记
六、布置作业1、完成课上的练习。
2、用今天课上学到的方法,
分析课文中的“乐业”部分。
听,记
《敬业与乐业》学案一
请给下面的文字排序,并说说排序的理由。
①第一要敬业。
②业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。
凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。
当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。
事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。
只要当大总统的人,信得过我可以当大总统才去当,实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人,信得过我可以拉黄包车才去拉,实实在在把拉车当作一件正经事来做,便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
③敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变了不适实用了。
惟有朱子解得最好,他说:“主一无适便是敬。
”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。
④总之,人生在世,是要天天劳作的。
劳作便是功德,不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如、境地何如。
因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
⑤凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。
惟其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。
我调整后的顺序是:
我这样排序的理由:
《敬业与乐业》学案二
1985年,20岁王顺友从走了一辈子马班邮路的父亲手中接过马缰绳,这一走就整整走了20年。
马班邮路走的都是高山和峡谷,人烟稀少,气候恶劣。
大多数时候只能露天宿营,在山岩底下、草地上、大树底下搭个简易的帐篷就睡。
一路上,先要爬山,翻海拔4000多米的察尔瓦雪山,气温在零下十几度,冷得要命;下山走到海拔1000多米的雅砻江河谷,气温40多度,又热得要命。
饿了就啃几口糌粑面,渴了只能喝几口山泉水或吃几口冰块。
邮路上除了苦和累,还常常遇上危险的事。
1995年冬天,他送邮件到倮波乡,走到九十九道拐,突然,“呼”的一声,一只山鸡飞出来,把走在前面的骡子吓得乱踢乱跳。
他赶忙跑上去,想拉住缰绳,哪晓得受惊的骡子抬起后蹄,正蹬在他的肚子上,痛得他当时就倒在地上,头上的汗大颗大颗的往下流。
过了好一阵子,受惊的骡子才安静下来。
休息了10多分钟以后,没有人来,他忍痛站起来,继续赶路。
一路上,肚子越来越痛。
实
在忍不住了,就倒在地上休息一阵子,汗水硬是把全身的衣服都湿透了。
真是喊天天不应,叫地地不灵。
走一下,歇一下,强忍着疼痛把邮件送完。
9天以后,回到木里县城,肚子实在是痛得受不了,邻居开着拖拉机把他送到医院。
医生说,你的肠子已经破了,必须动手术,不然就有生命危险。
后来,在医院的抢救下,他活过来了。
但是,直到现在,肚子还经常痛,有时还痛得厉害。
瘦、矮小、背微驼;布满血丝的双眼是长年睡眠不足的象征;黄脸膛、白嘴唇是奔波劳碌的代言……40岁的人看上去有50多岁,衰老、瘦弱、风尘仆仆,却是乡亲们有口皆碑的“硬汉”、“大胆”、“好人”。
20年,每年至少330天,步行26万公里,没延误一个班期,没丢失一封邮件,投递准确率100%。
平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。
学生习作示例:
怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。
(原文)有一位普普通通的邮差叫王顺友,他20年步行26万公里。
即使病痛他也没有放弃工作。
他用零失误来表达自己对事业的忠实。
(事例)他做着平凡而神圣的工作,用自己全部的精力,一点不旁骛,这便是从心理上发出的忠实——敬。
他做到了圆满,是天地间第一等人。
(分析)所以,敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。
(原文)
大家同是替社会做事,你不必羡慕我,我不必羡慕你。
马班邮路邮递员王顺友在工作的20年间,每年至少330天,步行26万公里,没延误一个班期,没丢失一封邮件,投递准确率100%。
平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大!这正如我说过的,一个送邮件的人,信得过我送的好才去送,送得好了,与军队打了胜仗同一价值。
所以,敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。
凡可以名为一件事的,其性质都是可敬的。
送信的人,信得过他去送信,实实在在把送信当做一件正经事来做,便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
王顺友坚守马班邮路20年,投递工作准确率100%。
平凡的工作呈现出一种不平凡的伟大。
凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。